資源簡介

第五單元 生物圈中的其他生物
第2章 動物的運動和行為
第一節(jié) 動物的運動
教材分析：本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生了解了動物的運動方式基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)動物運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。肌肉和關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)特點和功能相適應(yīng)是動物運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，動物的運動能力有利于覓食和御敵，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，運動是動物各種行為表現(xiàn)的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)，我準(zhǔn)備利用直觀材料(如動物關(guān)的骨骼模型、掛圖以及相關(guān)的課件、視頻等)引導(dǎo)學(xué)生自主探究運動系統(tǒng)的組成，并通過自制“肌肉牽拉骨運動”的活動教具使學(xué)生更好地了解動物骨、關(guān)節(jié)、和肌肉的協(xié)調(diào)配合，為進一步學(xué)習(xí)動物運動的本質(zhì)打好基礎(chǔ)。理解結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一是本節(jié)課的重點和難點，教師利用多媒體展示肌肉和骨骼的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點。教師可利用多媒體展示屈肘和伸肘的過程，同時結(jié)合學(xué)生自己的動作，邊觀察邊思考，引導(dǎo)學(xué)生理解骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合。
三維目標(biāo)
知識與技能：
1．通過自主性學(xué)習(xí)和科學(xué)探究活動，說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。
2．說出運動對動物生存的意義。
過程與方法：
1．通過分析教材中“觀察與思考”欄目，了解關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點。
2．通過活動教具和多媒體展示屈肘和伸肘的過程，了解骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合，認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。
3．通過掛圖和錄像，理解動物的運動能力對生存的重要意義。
情感態(tài)度與價值觀：
通過對運動系統(tǒng)的各部分結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一性的分析，使學(xué)生理解動物通過運動來更好地適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境，并使學(xué)生樹立辯證唯物主義世界觀。
教學(xué)重點
1．運動系統(tǒng)的組成。
2．骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運動的過程。
教學(xué)難點 骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運動的過程。
課前準(zhǔn)備學(xué)生課前查閱動物運動方式的相關(guān)資料。教師要準(zhǔn)備充足的實驗材料，如：新鮮的動物關(guān)節(jié)，骨骼標(biāo)本、模型或課件、視頻等等。自制“肌肉牽拉骨運動”的教學(xué)模型。
導(dǎo)入新課 設(shè)計疑問導(dǎo)入新課
教師引入：上一章我們了解了動物的運動方式，如蚯蚓的蠕動，魚的游泳，鳥的飛行，哺乳動物的行走、奔跑、跳躍等。請同學(xué)們根據(jù)自己掌握的知識思考問題：動物是怎樣完成這些動作的 學(xué)生回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅了解了動物運動方式的多種多樣，還會根據(jù)教師的問題思考，展開討論，提出新的問題。針對學(xué)生的問題，教師引導(dǎo)進入新課的學(xué)習(xí)
推進新課
學(xué)習(xí)目標(biāo)一：運動系統(tǒng)的組成
師生一起做一做屈肘和伸肘的動作，引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊想：這個動作是靠哪些結(jié)構(gòu)完成的？如果肘關(guān)節(jié)受傷了，還能正常完成這些動作嗎 為什么發(fā)生骨折或肌肉拉傷后，相應(yīng)的部位不能正常運動 針對這些問題學(xué)生會提出疑問，教師不急于評判學(xué)生的答案對與否，讓學(xué)生帶著問題思考，以提高學(xué)生探究的興趣。展示骨骼圖像及關(guān)節(jié)模式圖，引導(dǎo)學(xué)生分析教材“觀察與思考”欄目，明確下列問題：
1. .哺乳動物的運動系統(tǒng)由什么組成？（哺乳動物的運動系統(tǒng)是由骨骼和肌肉組成的。）
2.骨與骨骼的區(qū)別與聯(lián)系：
（骨是一種器官，骨與骨通過骨連接（如關(guān)節(jié)）形成骨骼。人體的骨骼由206塊骨連接而成。）
學(xué)生活動一：引導(dǎo)學(xué)生觀察家兔的骨骼模型，對照課件上人的骨骼圖，了解人的骨骼，特別是與運動相關(guān)的上肢骨和下股骨的形態(tài)和名稱，并讓學(xué)生試著在自已的上肢和下肢找一找相應(yīng)的骨。
骨與骨通過關(guān)節(jié)等方式相連形成骨骼，那么關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？
3．關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)由哪些部分組成
（關(guān)節(jié)是由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔組成的）
關(guān)節(jié)軟骨可減少運動時兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運動時的震動。
4．關(guān)節(jié)對骨的運動有什么意義？
（關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液和關(guān)節(jié)面上的關(guān)節(jié)軟骨具有增加關(guān)節(jié)靈活性的作用，關(guān)節(jié)囊及其內(nèi)、外面的韌帶有增強關(guān)節(jié)牢固性的作用。）
讓學(xué)生舉例說出人體哪些部位有關(guān)節(jié)。進行體育運動時，哪些關(guān)節(jié)容易受傷？應(yīng)怎樣保護？（教師強調(diào)：要想使我們的關(guān)節(jié)更加牢固和靈活就要加強體育鍛煉。在劇烈運動前，一定要做好準(zhǔn)備活動，預(yù)防發(fā)生關(guān)節(jié)脫臼。關(guān)節(jié)脫臼就是關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里滑脫出來的現(xiàn)象。發(fā)生脫臼后，要立即停止運動，盡快到醫(yī)院使關(guān)節(jié)復(fù)位。）
引導(dǎo)學(xué)生觀察書上除去部分皮膚的雞翅的力，讓學(xué)生認(rèn)識肌腹、肌腱的特點及固著位置。
5. 骨骼肌由哪些部分構(gòu)成？
（肌肉中間較粗的部分叫肌腹，兩端較細(xì)的呈乳白色的部分叫肌腱。）
6．肌肉是怎樣附著在骨上的？
一組肌肉的兩端是附著在一塊骨上，還是分別附著在不同的骨上
學(xué)生活動二：教師組織學(xué)生活動，每小組分發(fā)實驗器材：
每個小組兩張剪成上肢骨的硬紙板，用圖釘模擬關(guān)節(jié)
釘在一起，兩根橡皮筋（模擬骨骼肌），讓學(xué)生嘗試
把橡皮筋利用圖釘固定在硬紙板上，以使皮筋代表的
“骨骼肌”能拉動“骨”繞關(guān)節(jié)活動。
通過實驗，讓學(xué)生感受“一組肌肉至少要跨過一個關(guān)節(jié)；一組肌肉的兩端分別附著在不同的骨上”，同時完成書P45.練習(xí)2.
小結(jié)：人的運動系統(tǒng)主要是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成的
學(xué)習(xí)目標(biāo)二：骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合
運動是如何完成的？
請學(xué)生做屈肘和伸肘運動，邊做邊思考這一運動的完成需要哪些結(jié)構(gòu)配合？
運動需要骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合
1. 屈肘和伸肘這兩個動作是如何完成的？
（靠骨、關(guān)節(jié)、和肌肉等結(jié)構(gòu)共同參與，其中參與此運動的肌肉主要是肱二頭肌和肱三頭肌。）
學(xué)生活動三：學(xué)生進行屈肘和伸肘這兩個動作，感受肌肉發(fā)生的變化，（為了更明顯地體會到伸肘時也需要肌肉收縮，可以把胳膊高高地舉起，再做曲伸動作），并思考這一動作的完成需要哪些結(jié)構(gòu)的配合？
2播放“屈肘和伸肘”的動畫，引導(dǎo)學(xué)生利用剛剛做的模型模擬人體的屈肘和伸肘過程 ，得出屈肘和伸肘時，肱二頭肌和肱三頭肌的收縮與舒張的關(guān)系：
屈肘時，肱二頭肌 收縮 ，肱三頭肌 舒張 ；
伸肘時，肱二頭肌 舒張 ，肱三頭肌 收縮 。
想一想，關(guān)節(jié)在運動中起什么作用？（關(guān)節(jié)在運動中起著支點的作用）
3.骨骼肌有什么特性？
骨骼肌有受刺激而收縮的特性，而刺激是由神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)出的。
教師總結(jié)骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合： 骨骼肌受神經(jīng)傳來的的刺激收縮時，就會牽動繞關(guān)節(jié)活動，于是軀體的相應(yīng)部位就會產(chǎn)生運動。
教師強調(diào)：在運動中，骨起著杠桿的作用；關(guān)節(jié)起著支點的作用；肌肉起著動力的作用。在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控下，共同合作完成各作動作。
4.哺乳動物運動系統(tǒng)的運動僅靠運動系統(tǒng)就能產(chǎn)生嗎？
產(chǎn)生運動--------運動系統(tǒng)
控制和調(diào)節(jié)----神經(jīng)系統(tǒng)
能量提供-------呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)
說明運動不僅靠運動系統(tǒng)完成，還需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，以及消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的配合，這就體現(xiàn)了生物體的整體性和統(tǒng)一性。
學(xué)習(xí)目標(biāo)三：動物運動的意義
結(jié)合生活實際，探討問題：對于動物來說，運動能力的強弱意味著什么？（對于動物來說，它們的肌肉越發(fā)達，跑得越快，運動能力越強，得到食物或避開敵人的機會就越多，生存能力就越強，這樣的動物就會更適應(yīng)于復(fù)雜的環(huán)境。
課堂小結(jié)：動物的的運動依賴一定的身體結(jié)構(gòu)，哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨骼和肌肉共同組成，通過完成屈肘和伸肘兩個動作，明確動物體完成動作靠骨、關(guān)節(jié)和肌肉的共同協(xié)作，而參與此運動的肌肉主要是肱二頭肌和肱三頭肌。骨骼肌由肌腹和肌腱組成，一起骨骼肌兩端的肌腱著生在至少兩塊骨上。骨骼肌的特性是受刺激而收縮。運動不僅靠運動系統(tǒng)完成，還需要神經(jīng)系統(tǒng)地的控制和調(diào)節(jié)，還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的配合。運動對動物的的生存有著重要的意義。
鞏固練習(xí)：
見書P45.1～5題
教學(xué)反思：本節(jié)課我設(shè)計了三個學(xué)生活動，通過這三個活動，使學(xué)生獲得對骨、關(guān)節(jié)和肌肉的認(rèn)識，從而理解運動系統(tǒng)的組成和三者的協(xié)調(diào)配合，在此基礎(chǔ)上，我再進行講解和補充，深化學(xué)生對動物的運動的認(rèn)識。

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