資源簡介

授課內容 人體內物質的運輸（復習課）
主備人 授課時間 年 級 八年級
教學目標 知識目標1說出三種血管的結構特點和生理功能2描述心臟的結構特點和生理功能3說出人體血液的組成，描述血細胞的結構特點和生理功能4描述體循環和肺循環的途徑，區別體循環和肺循環中血液成分變化能力目標通過描述血管、心臟、血細胞的結構特點和生理功能，培養觀察、分析和綜合能力。情感目標 通過收集和了解心血管疾病等知識來體驗生命，關愛生命。
教學重點 1描述三種血管的結構特點和生理功能2描述血細胞的形態結構和生理功能3描述心臟的結構特點和生理功能4概述肺循環和體循環的途徑5關注心血管疾病的危害及衛生保健
教學難點 心臟的結構、血液在循環途徑中的成分變化
教學過程
教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入 人體內能夠運輸營養物質和廢物的系統是什么？ 思考回答：血液循環系統 溫顧已學知識
二、新授 一、血管（一）自主復習：血管師：展示三種血管模式圖片提問：三種血管的結構特點分別是什么？師：展示三種血管出血狀況圖片提問:三種血管出血各有什么特點如何止血？小組討論1判斷下列血管的類型，并說說理由2“脈搏”指什么血管的搏動？3中醫“切脈”的部位是？4手背上的“青筋”指什么血管？打點滴時針刺入？5毛細血管適于物質交換的特點？二 心臟自主復習1.什么是心率？心臟在人體什么位置？2.一個活體的豬的心臟，怎樣判斷心臟的左與右？3心室壁最厚的腔是什么 流什么血？結合圖示辨認心臟的四個腔，以及與四腔相連的血管名稱。小組討論1.心臟左側各結構血液流動方向是什么？流什么血？2心臟右側各結構血液流動方向是什么？流什么血？3心臟內血液流動方向是什么？血液能倒流嗎？三血液自主復習討論1血液組成？2血漿有什么功能？3紅細胞有什么特點？有什么功能？4白細胞有什么功能？5血小板有什么功能？6貧血的原因？怎樣預防？7人體內有炎癥時，哪種血細胞異常？8輸血的原則是什么？四血液循環自主復習1體循環和肺循環是否同時進行？通過哪個器官相連？2觀看體循環和肺循環動畫演示，總結它們的共同規律3體循環和肺循環過程中成分發生了什么變化？變化的部位和原因拓展延伸1.某人手指發炎，靜脈注射青霉素后，藥物第一次到達發病部位過程中，回答以下問題1）最先出現在心臟的什么腔，最后到達什么腔？2）依次經過心臟四個腔的順序是？3）依次經過哪幾種循環？4）經過心臟幾次？肺幾次？2.若某人肺部有炎癥，做霧化治療，藥物最先到達心臟的什么部位？3.某人是A型血，需要輸血，從手腕處靜脈輸B型血。紅細胞凝集首先堵塞什么部位毛細血管？五 知識升華如何預防心血管疾病？ 動脈：管壁后、管腔小、彈性大靜脈：管壁薄、管腔大、彈性小毛細血管：管壁最薄、僅一層細胞構成動脈：噴 近心端止血靜脈:緩緩 遠心端止血毛細血管：滲脈搏：動脈搏動青筋：靜脈左心房--肺靜脈左心室-主動脈右心房-上下腔靜脈右心室-肺動脈心房---心室---動脈血液：血漿和血細胞組成心室--動脈-毛細血管--靜脈---心房1）最先 --- 右心房最后------左心室2）右心房-右心室--左心房--左心室3）體循環-肺循環-體循環4）心臟2次 肺1次2左心房3肺部毛細血管 溫顧舊知識鞏固基礎知識復習鞏固已學內容培養學生應用知識解決實際問題的能力
課堂練習
板書設計 人體內物質的運輸一血管-----運輸物質的管道二心臟-----提供動力的器官三血液-----運輸物質的載體四血液循環

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