資源簡介

(共31張PPT)
聲 如 天 籟
輕柔的歌聲伴隨著書本敲擊課桌的聲響，和諧悅耳；只有節奏與音樂的旋律相互協調融合，才能奏出美妙動聽的樂章。正如每一首歌曲都有自己的節奏和旋律，我們的集體生活也有節奏與旋律，作為社會一員的我們，如何讓個人的節奏與集體的旋律相協調呢？
7.2 節奏與旋律
第七課 共奏和諧樂章
自學導航
預習P67-70，找一找下列問題
1.個人節奏與集體旋律的關系？
2.如何解決角色之間的沖突？
3.小群體的形成？
4.小群體的影響 ？
5.怎樣對待小團體主義？
7.2-1我在多個集體中集體 角色 責任
家庭 子女 孝敬父母
學校 學生 遵守學校紀律、認真學習
國家 公民 遵紀守法、愛護環境
市共青團先鋒志愿隊 志愿者 參加社會公益活動，
服務和奉獻社會
我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。
在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。p67
個人節奏與集體旋律
我學習跟不上同班同學，我只好轉學了.....
智能機不會用，我們老人會用老年機就不錯了。
以上材料說明什么和什么之間關系？
啊！！已經7點30了，趕緊起床，要遲到了……真不想起床！
期中考試了？提綱還沒開始背……
晚飯后，休息娛樂一下，玩玩游戲好了……一下子就到10點了，道法作業還沒寫！
從三條短信的內容可以看出，阿嬌屬于多個集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務。
所屬集體 扮演的角色 承擔的責任（任務）
校學生會
跆拳道興趣班
班 級
學員
部長
協助學校管理工作
訓練
排練、表演
舞蹈隊員
來自班主任
來自跆拳道教練
來自校學生會主席
你能說說阿嬌的煩惱是什么？
班級節目排練和學生會會議、跆拳道訓練時間上有沖突。
即不同集體中的角色無法統一節奏，產生角色沖突。
多個集體 我的煩惱 我的節奏 集體的旋律
七（1）班 學習委員要做好榜樣，必須取得好成績 進入初中快一年了，在學習方面有點跟不上 努力學習，健康成長
舞蹈社團 一周排練三次，排練時間過多 擠出時間，認真排練 好好練舞
結合上表，說說小明在什么情況下才能更享受集體的時光？
每個人都有自己的生活節奏，當自己的節奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體； 反之則不然。
小明是七（1）班的學習委員，又是學校舞蹈社團的成員，以下是他的煩惱。
1.個人節奏和集體旋律的關系是怎樣的？
課堂筆記
①當自己的節奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；
②當自己的節奏與集體的旋律不和諧時，為保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏；
③當我們面對不同集體中角色無法統一節奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
小倩兩周前給校長寫了一封信。在信中，她結合自己所在班級存在的問題， 提出改進學校工作的建議。她的做法得到校長的肯定，卻遭到一些同學的譏諷， 有人甚至認為她“出賣”了班集體。
小倩是否“出賣”了集體？為什么？
小雨是否“維護”了集體的榮譽？為什么？
探究與分享：
小鑫上學遲到了，被學校值周生“逮”個正著。她“靈機一動”，故意報錯自己的班級。有的同學說：“小鑫真棒！維護了我們班的榮譽。
①考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也要考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。（考慮四個因素）
②當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。（做到一個出發兩個服從）
③我們在不斷調整自己的節奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。（實現一個調整）
3.如何排解角色沖突？（如何讓自己更好地融入集體？）
阿嬌的班級生活
在阿嬌所在的初一某班，每到下課時間，同學們就三五成群地聚在一起 ，有說不完的話：有幾個同學總是討論學習問題；有幾位男生是鐵桿游戲迷，總是興高采烈地談著游戲, 阿嬌和其他三位同學由于都是校學生會成員，則經常聊學生會工作；還有幾位男生同學常常約好一起去校內小店買零食，還常常遲到，影響老師上課，其他同學說說他們，他們還聯合起來欺負那些同學……
1、阿嬌的班集體中存在著一些_______？
2、它們是怎樣形成的？
7.2-2集體中的小群體“勵志保安團”
結合視頻和教材思考：勵志保安團無疑是優秀的小群體，這個優秀小群體形成的原因是什么？
4.小群體的形成？
在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。
喜歡閱讀的同學常聚在一起，彼此分享好書及讀后感，經常一起交流，他們還參加了校文學社。
父母不在身邊，我們幾個人都在學校住宿。我們經常一起學習，關系越來越好，生活上也互相幫助。
班上有幾個同學平時沉默寡言，但他們行動一致，一起上下學，周末一起玩，相處很融洽，令人羨慕。
志趣相投
生活背景類似
個性相似
說一說：
（1）這些小群體分別是因什么形成的？
（2）這些小群體能產生什么影響呢？
我們有共同興趣愛好
相互理解，增進交往
我們有相似的經歷
培養興趣，提高成績
4：小群體的影響
積極影響：
①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感；
②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。
我們的爸媽常年在外地打工。我們想爸媽了，就聚在一起交流，我們關系越來越好，生活中也互相幫助,我們一起參與班級活動，生活在這樣友愛的班級真好。
班上我們幾個男同學行動一致，一下課便聚在一起，只要其中一人與他人發生爭端，另外幾個人馬上出手相助，好兄弟就要將義氣。
請你說一說：上述小群體會對集體造成什么影響？
③當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。
消極影響：①當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會產生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。
②小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。
小群體
小團體（小幫派）
易發揮正面作用
易產生負面作用
江湖義氣
積極影響：
①在小群體中，成員彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。
②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。
③當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設。
消極影響：
①當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學產生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。
②小群體成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。
4.小群體的影響
小團體主義和集體主義的區別:
出發點和落腳點 具體表現和實質
集體主義 集體利益 集體利益高于一切，不計較個人得失
小團體主義 小團體利益 將自身利益置于集體利益之上，
是擴大了的個人主義
負面作用
（堅決反對）
辯證認識
（積+消）
友誼沾染上江湖義氣
將自身利益置于集體利益之上
5. 怎樣正確對待“小團體主義”【態度】？
我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。
小群體
小團體
①行己有恥：明辨是非，堅持原則，堅持正確的行為，反對小團體主義。
②止于至善：堅持集體主義，幫助同學改正不良行為，融入集體。
5. 怎樣正確對待“小團體主義”【態度】？
集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。
共奏和諧樂章
共奏和諧樂章
抗疫工作者、武警官兵、脫貧攻堅干部、運動員、
教育工作者、科技工作者……各行各業的勞動者們都扮演好了自己的角色，承擔起了自己的責任，讓自己的節奏融入到集體的旋律中去，凝聚起了向上生長的中國力量，共創了中國之美。
共奏和諧樂章
各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。
——費孝通
節奏與旋律
正確排解角色沖突
小群體產生的原因及影響
個人節奏與集體旋律的關系
正確處理小團體主義和集體之間的矛盾和沖突
我在多個集體中
集體中的小群體
課堂小結：
課堂訓練
1.進入七年級后，小明與小學時同班的幾個男同學關系特別好，大家組成了“風云聯盟”，下列他們的行為和活動正確的是（ ）
A．選班干部時無條件支持“風云聯盟”成員
B．聯合起來，共同抵制班級的集體活動
C．分工完成各學科課外作業，然后相互抄襲
D．組成籃球訓練小組，組織其他同學進行課外訓練活動
D
2.為了取得脫貧攻堅戰的勝利，扶貧干部舍小家、顧大家，堅守崗位。他們是父親，是兒子，是妻子。但是在扶貧一線，他們都是戰士，用汗水和生命書寫著共產黨人的真摯為民情懷，用令世人矚目的非凡成績詮釋了共產黨人的責任擔當。由此可見（ ）
A．在不同的集體中，扮演不同的角色，承擔著相同的責任
B．在不同集體中的角色沖突不會給我們帶來麻煩
C．面對不同集體之間的角色沖突，我們要自覺讓局部利益服從整體利益
D．排解角色沖突時，只需考慮自己的興趣愛好
C
課堂訓練
4.在排解角色沖突帶來的煩惱時,我們通常會考慮( )
①自己更關注哪個集體　②角色和責任的重要性
③自己的興趣、愛好　 ④任務的緊迫程度
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
D
課堂訓練
在集體生活中，面對矛盾和沖突，解決問題的過程是我們個人健康成長的經歷，也是促進集體和諧發展的過程。在日常生活中我們每個人應該明辨是非，守住底線，做好自己，堅持集體主義，反對小團體主義。
雖然我們每個人不是最優秀的，但我們在一起可以組成一個最優秀的集體，我們要為構建和諧班集體而努力！

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