資源簡介

課題： 第七課 共奏和諧樂章課型： 新授課
班別： 學號： 組名： 學生姓名： 編號：7
[學習目標]
1．了解個人意愿與集體規則一致性與沖突，學會分析沖突產生的原因，找到解決沖突的平衡點，化解個人意愿與集體規則的沖突。
2．能正確處理個人與集體的關系，讓集體的和聲更美。
3．培養學生的集體意識和觀念，堅持集體主義。
4．認識到在不同集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。
5．學會調整自己的節奏，融入集體的旋律，排除角色沖突帶來煩惱。
6．學會分辨小群體與小團體，堅持集體主義，反對小團體主義。
【重點難點】重點：讓集體的和聲更美. 學會調整自己節奏、融入集體的旋律.
難點：處理好個人意志與集體規則的沖突.區分小群體與小團體
二、[問題引領1，課前預習——自主探究]
1．【漫畫情境 生活原型】欣賞右邊漫畫，回答問題：
（1）漫畫《拆》告訴我們什么道理？
(1) 我們要處理好集體利益與個人利益的關系，不能因為個人利益而損害集體利益。
（2）具體應該怎么做？
（2）①當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義；②反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義；③要學會處理與他人的各種關系。當遇到矛盾和沖突時，要慎重考慮，冷靜選擇適當的處理方式。④無論個人之間有多大的矛盾和沖突，都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
2． 【名人明理 單音和聲】材料：世界著名指揮家卡拉揚說：“我只強調三個音，使我的樂隊變成團隊。第一是起音，起因不齊，樂曲就亂。第二是個人的專業音，不管是吹喇叭的還是打鼓的，都要表現出自己專業上最好的、最精準的音。第三是團隊音，當你展示自己的專業音時，還要考慮到整體，是否會干擾別人的音。” 運用所學知識，回答下列問題。
（1）為什么“不管吹喇叭的還是打鼓的，都要表現出自己在專業上最好的最精準的音？”
（1）①要讓集體的和聲更美，需要每個人保持單音準確。在與其他單音組成和聲時，盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美。②為了集體的和聲更美，作為個體的單音，要適當修改，完善不合時宜的單音。
（2）當你展示自己的“專業音”時，為什么還要考慮到整體，是否會干擾別人的音？
（2）在集體演奏中，既要表現最好的自己，還要考慮到個人利益與集體利益本質上是一致的，當自己的專業音干擾到別人的音時，應把集體利益放在第一位。
三、[問題引領2，思考——交流——合作]
本節課的主要觀點（主題）： ：集體共同的規則，我們積極遵守和維護。集體利益與個人利益關系，不同的角色，承擔不同的責任。
1.【校園生活 共創和諧】閱讀下面兩個情境，回答問題：
（1）你同意這些點評嗎 如果由你來點評，你會說些什么 （4分）
答案 (1) 不同意。對情境一的點評是錯誤的，杰洋的做法實際上是縱容了不守規則的行為，對班集體不利。對情境二的點評是錯誤的，不利于班集體的發展，不誠信，形成不良風氣；同時，抄作業是對自己和集體不負責任的行為，應及時制止。
（2）如果無視這些現象，任其蔓延，結果會怎樣 （4分）
（2）①如果無視這些現象，任其蔓延，班級紀律得不到遵守和維護，形成抄作業的不良風氣，影響學習成績，不是真正意義的集體主義。②既不利于集體的發展，也不利于自己的健康發展。
2．【優小群體 抵小團體】材料：江蘇科技大學一宿舍5男生全考上研究生 獲稱“高能少年團”，他們是王瑜、孫明琛、王朝、沈政、謝金峰，是江科大環化學院化學專業學生。
王瑜是宿舍考研的 “ 帶頭人 ”，在他的帶動下，王朝同他一起做實驗，慢慢地也打算考研。“回憶經歷過的一年考研時光，王瑜說，這是大學四年中最快樂的一年，也是最充實的一年。” 成功秘籍？除了自己努力還離不開他人的幫助.王瑜表示，宿舍一起考研，交流公共課、交流進度、交流難題，也分享資料，學習的效果更好。
閱讀上述材料，運用所學知識，回答下列問題。
（1）上述材料中，你是否感悟到小群體的積極作用？（4分）
（1）①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。
（2）這種小群體與大集體之間是什么關系？(4分）
（2）①當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設。②當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學產生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突
四、[當堂鞏固] 1---8 A DCB ADC D
1. 開學后，小明作為班長主持召開了第一次班會。針對如何建設一個優秀的班集體， 大家進行了熱烈的討論，提出了很多改進建議。其中正確的有( )
①制訂班規，讓大家共同遵守 ②制訂班級的奮斗目標，并號召全班同學為之而奮斗
③對遲到和亂扔垃圾的同學予以適度懲戒 ④每個月由全班學生評選出一名“最差學生”
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
2. 對于是否制定一個全班同學共同遵守的公約，下列觀點正確的是（ ）
A.制定班級公約多此一舉 B.針對少數人制定一個公約就行
C.看看其他班級有沒有班級公約 D.應該認真制定一個班級公約
3. 下列行為沒有正確處理集體利益與個人利益關系的是（ ）
①自習課上李穎與張梅大聲討論問題 ②運動會上，同學們為本班的運動員拼命加油遞毛巾
③趙鵬放棄自己休息的時間，協助老師匯總學校衛生檢查情況 ④班長孫昊為了贏得更多的學習時間，很少過問班里的事情
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
4. 俞敏洪演講時說,如果創業就要組建一支具有狼性團隊。因為狼獲得獵物后,哪怕逮到一只兔子,也會力求團隊中每只狼都吃到一點。這啟示我們(　　 )
①同學之間要團結協作,共同進步 ②當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義 ③我們要心中有集體，識大體、顧大局，為集體增光添彩 ④個人取得的成績應該歸功于集體,與個人的努力關系不大
A.①③④ B. ①②③ C. ②③④ D.①②④
5. 在革命年代，先輩們舍棄自身的利益，為了新中國的建立而努力奮斗，拋頭顱、灑熱血也在所不惜。這啟示我們在日常生活中應（ ）
A．把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義 B．為了集體利益而拋頭顱、灑熱血
C．只注重集體利益，放棄個人利益 D．只關注個人利益
6. 2016年7月“中國好人榜”“中國好人”傅小蘇是一位教授，主任醫師，省城三甲醫院的科主任。正值收益黃金期，她服從組織安排，來到了交通不便、醫療滯后的國家貧困縣婁煩。走村入戶為農民體檢，自掏腰包為農民冬病夏治。傅小蘇的經歷表明（ ）
A．只有維護個人利益，集體利益才有保障 B．集體應充分尊重和保護個人利益
C．集體力量取決于成員數量的多少 D．我們要服從集體的安排
7. 小樂是七年級（4）班的學生，性格開朗、活潑好動。這段時間，她開始抱怨班級和學校的規則太多，管理太嚴。她認為有些規則不合時宜，有時她也會違反紀律。小樂（ ）
①沒有認識到規則對秩序的保障作用 ②對不合理的規則可以不遵守
③可以通過恰當的方式提出自己的建議 ④應該增強規則意識，自覺遵守紀律
A． ①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②④
8. 我國體育界有一句名言：“把集體利益放在第一位，無名也有名；把個人利益放在第一位，有名也無名。”這表明（ ）
A.尊重和保護個人的正當利益，就是無條件服從個人利益
B.集體利益和個人利益相互取代、不可分割
C.集體利益和個人利益是并列的，不能片面強調一方而忽視另一方
D.必須堅持集體主義的價值取向
[課外作業]1---8 B A B C D A C D
1. 關于個人生活節奏與集體旋律表述不正確的是（　　）
①二者存在差異時，我們就可以順利融入集體②二者存在差異時，我們應該調整自己的節奏
③集體中的角色都是一樣的 ④角色沖突一定會給我們帶來煩惱
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D. ①②④
2. 在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮（　　）
①自己更關注哪個集體 ②角色和責任的重要性 ③自己的興趣、愛好,任務的緊迫程度 　④是上學還是放學時間
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
3. 人類是群居動物，從呱呱落地的那一刻起，我們便生活在人類的各種集體中。對此，下列說法正確的是（　　）
①我們同時屬于多個集體　 ②每個集體都有自己的旋律
③在不同的集體中我們扮演不同的角色 ④不同的角色承擔相同的責任
A. ②③④　 B.①②③　 C.①②④ 　D.①③④
4. 新冠肺炎疫情時，有的地方，國家征用、調集賓館、醫院與醫護人員等物資與人員時，遇到等不同集體之間的矛盾時，我們應（　　）
①從整體利益出發 　 ②讓局部利益服從整體利益
③首先考慮到個人得失　④讓個人利益服從整體利益
A.①③④ B. ②③④ C. ①②④ D.①②③
5. 每個人都有自己的節奏，當自己的生活節奏和集體的旋律存在差異時（　　）
A.無關緊要，任其自然 B.需要調整集體的旋律
C. 應服從個人的節奏 D.自己的節奏要服從集體的旋律
6. 生活好比一個大舞臺，每個人同時屬于多個集體，在這些集體中又有不同的角色位置。下列說法正確的是（　　）
①不同的集體有不同的旋律　 ②每個集體都有自己的旋律
③我們應調整自己的節奏，和上集體的旋律　④我們應調整集體的節奏，和上自己的旋律
A.①②③　 B.②③④ C.①②④ D.①③④
7. 小群體關系在社會中大量存在。研究表明，規模小的群體比規模大的群體更有凝聚力和穩定性。小群體的積極作用有（　　）
①在小群體中可以相互接納，相互欣賞 　②我們可以找到自己在小群體中位置，可以脫離大集體中 ③我們可以體會到歸屬感和安全感　 ④與同伴互學共進，增長才干
A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④
8. 七年級學生小明結交了社會上的一群“哥們兒”。從他們那里，小明學會了吸煙、賭博，從此經常逃學、曠課。當 “哥們兒”參與盜竊被公安機關通緝時，小明將參與盜竊的“哥們兒”藏了起來。小明認為這是為了“哥們兒”著想，為這個小集體著想。小明的行為（　　）
A.正確，他有很強的集體榮譽感 B.正確，他非常重視友情
C.正確，他堅持原則，分清是非D.錯誤，他沒有分清是非，維護的是小團體的不正當利益
五、[拓展延伸] .
材料一: 從一出生，我們便生活在人類的各種集體中，隨著我們的不斷長大，我們生活的集體也在發生著變化：幼兒時我們生活在家庭的集體中；現在的我們主要生活在學校這一集體中；從更大一個角度說，我們都生活在中華民族這個大集體中。我們的角色也會隨著時間、空間等因素轉換而發生變化。
（1）你從上述材料中能得出什么信息？（2分）
(1) 我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔不同的責任。
（2）當我們處于不同的集體時，如何實現群體間旋律的和諧？（4分）
(2) 如集體旋律能協調一致時，那是最好的。當我們所處的集體間旋律有沖突時，我們要考慮自己更關注那個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度，同時，應從整體利益出發，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
（3）個人節奏會給集體旋律帶來什么影響？（4分）
(3) 每個人都有自己的生活節奏，當自己的節奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；當自己的節奏和集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏。當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時，就可能因角色之間的沖突給我們帶來煩惱。
材料二: 《光明日報》曾發表文章指出：“只有站在人民的立場上，才能徹底地為人民服務，才能正確處理個人與集體、為官與為民、局部與全局、眼前與長遠等關系。如果站在個人或小團體的立場上，私心雜念太重，熱衷于追求個人或小團體的名利、地位，只對上級負責不對人民負責，就可能出現這樣或那樣的錯誤和問題。” 習近平：“黨內決不能搞封建依附那一套，決不能搞小山頭、小圈子、小團伙那一套，決不能搞門客、門宦、門附那一套。” 誰搞團團伙伙，誰沒好下場。
（4）我們應當怎樣克服小團體主義？（4分）
（4）我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。
六、[知識歸納] 1.知識要點: （一）1.在集體中，每個人都有自己的 ，集體又必須有一些 。面對沖突，我們通常會讓 服從集體的 。 2.理解集體要求的合理性，反思 的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的 。 3.要讓集體的 更美，需要每個人保持 準確，在與其他單音組成和聲時盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的 之美。 4.當個人利益與集體利益發生沖突時，應把 放在個人利益之上，堅持 ，反對只顧自己、不顧他人的極端 。 （二）1.在不同的集體中，我們扮演不同的 ，承擔不同的 。 2.為了保持 的和諧，我們需要調整自己的 。 3.當遇到班級、學校等 之間的矛盾時，我們應從 出發，自覺地讓 服從整體利益，個人利益服從 。 4.在小群體中，我們與同伴更容易相互 、 ，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中 。 5.當小群體的 融入集體生活的 時，小群體成員就能感受到 的美好，更愿意參與集體的建設。 2.知識結構: 共奏和諧樂章 個人意愿與集體規則 單音與和聲 讓和聲更美 我在多個集體中 節奏與旋律 集體中的小群體課題： 第七課 共奏和諧樂章 執筆人：植升 審核人： 劉海萍 課型： 新授課
班別： 學號： 組名： 學生姓名： 編號：7
[學習目標]
1．了解個人意愿與集體規則一致性與沖突，學會分析沖突產生的原因，找到解決沖突的平衡點，化解個人意愿與集體規則的沖突。
2．能正確處理個人與集體的關系，讓集體的和聲更美。
3．培養學生的集體意識和觀念，堅持集體主義。
4．認識到在不同集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。
5．學會調整自己的節奏，融入集體的旋律，排除角色沖突帶來煩惱。
6．學會分辨小群體與小團體，堅持集體主義，反對小團體主義。
【重點難點】重點：讓集體的和聲更美. 學會調整自己節奏、融入集體的旋律.
難點：處理好個人意志與集體規則的沖突.區分小群體與小團體
二、[問題引領1，課前預習——自主探究]
1．【漫畫情境 生活原型】欣賞右邊漫畫，回答問題：
（1）漫畫《拆》告訴我們什么道理？
（2）具體應該怎么做？
2． 【名人明理 單音和聲】材料：世界著名指揮家卡拉揚說：“我只強調三個音，使我的樂隊變成團隊。第一是起音，起因不齊，樂曲就亂。第二是個人的專業音，不管是吹喇叭的還是打鼓的，都要表現出自己專業上最好的、最精準的音。第三是團隊音，當你展示自己的專業音時，還要考慮到整體，是否會干擾別人的音。” 運用所學知識，回答下列問題。
（1）為什么“不管吹喇叭的還是打鼓的，都要表現出自己在專業上最好的最精準的音？”
（2）當你展示自己的“專業音”時，為什么還要考慮到整體，是否會干擾別人的音？
三、[問題引領2，思考——交流——合作]
本節課的主要觀點（主題）： ：集體共同的規則，我們積極遵守和維護。集體利益與個人利益關系，不同的角色，承擔不同的責任。
1.【校園生活 共創和諧】閱讀下面兩個情境，回答問題：
（1）你同意這些點評嗎 如果由你來點評，你會說些什么
（2）如果無視這些現象，任其蔓延，結果會怎樣
2．【優小群體 抵小團體】材料：江蘇科技大學一宿舍5男生全考上研究生 獲稱“高能少年團”，他們是王瑜、孫明琛、王朝、沈政、謝金峰，是江科大環化學院化學專業學生。
王瑜是宿舍考研的 “ 帶頭人 ”，在他的帶動下，王朝同他一起做實驗，慢慢地也打算考研。“回憶經歷過的一年考研時光，王瑜說，這是大學四年中最快樂的一年，也是最充實的一年。” 成功秘籍？除了自己努力還離不開他人的幫助.王瑜表示，宿舍一起考研，交流公共課、交流進度、交流難題，也分享資料，學習的效果更好。
閱讀上述材料，運用所學知識，回答下列問題。
（1）上述材料中，你是否感悟到小群體的積極作用？
（2）這種小群體與大集體之間是什么關系？
四、[當堂鞏固]
1. 開學后，小明作為班長主持召開了第一次班會。針對如何建設一個優秀的班集體， 大家進行了熱烈的討論，提出了很多改進建議。其中正確的有( )
①制訂班規，讓大家共同遵守 ②制訂班級的奮斗目標，并號召全班同學為之而奮斗
③對遲到和亂扔垃圾的同學予以適度懲戒 ④每個月由全班學生評選出一名“最差學生”
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
2. 對于是否制定一個全班同學共同遵守的公約，下列觀點正確的是（ ）
A.制定班級公約多此一舉 B.針對少數人制定一個公約就行
C.看看其他班級有沒有班級公約 D.應該認真制定一個班級公約
3. 下列行為沒有正確處理集體利益與個人利益關系的是（ ）
①自習課上李穎與張梅大聲討論 問題 ②運動會上，同學們為本班的運動員拼命加油遞毛巾
③趙鵬放棄自己休息的時間，協助老師匯總學校衛生檢查情況 ④班長孫昊為了贏得更多的學習時間，很少過問班里的事情 A.①② B.②③ C.①④ D.③④
4. 俞敏洪演講時說,如果創業就要組建一支具有狼性團隊。因為狼獲得獵物后,哪怕逮到一只兔子,也會力求團隊中每只狼都吃到一點。這啟示我們(　　 )
①同學之間要團結協作,共同進步 ②當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義 ③我們要心中有集體，識大體、顧大局，為集體增光添彩 ④個人取得的成績應該歸功于集體,與個人的努力關系不大 A.①③④ B. ①②③ C. ②③④ D.①②④
5. 在革命年代，先輩們舍棄自身 的利益，為了新中國的建立而努力奮斗，拋頭顱、灑熱血也在所不惜。這啟示我們在日常生活中應（ ）
A．把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義 B．為了集體利益而拋頭顱、灑熱血
C．只注重集體利益，放棄個人利益 D．只關注個人利益
6. 2016年7月“中國好人榜”“中國好人”傅 小蘇是一位教授，主任醫師，省城三甲醫院的科主任。正值收益黃金期，她服從組織安排，來到了交通不便、醫療滯后的國家貧困縣婁煩。走村入戶為農民體檢，自掏腰包為農民冬病夏治。傅小蘇的經歷表明（ ）
A．只有維護個人利益，集體利益才有保障 B．集體應充分尊重和保護個人利益
C．集體力量取決于成員數量的多少 D．我們要服從集體的安排
7. 小樂是七年級（4）班的學生，性格開朗、活潑好動。這段時間，她開始抱怨班級和學校的規則太多，管理太嚴。她認為有些規則不合時宜，有時她也會違反紀律。小樂（ ）
①沒有認識到規則對秩序的保障作用 ②對不合理的規則可以不遵守
③可以通過恰當的方式提出自己的建議 ④應該增強規則意識，自覺遵守紀律
A． ①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②④
[課外作業]
1. 關于個人生活節奏與集體旋律表述不正確的是（　　）
①二者存在差異時，我們就可以順利融入集體②二者存在差異時，我們應該調整自己的節奏
③集體中的角色都是一樣的 ④角色沖突一定會給我們帶來煩惱
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D. ①②④
2. 在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮（　　）
①自己更關注哪個集體 ②角色和責任的重要性 ③自己的興趣、愛好,任務的緊迫程度 　④是上學還是放學時間 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
3. 人類是群居動物，從呱呱落地的那一刻起，我們便生活在人類的各種集體中。下列說法正確的是（　　）
①我們同時屬于多個集體　 ②每個集體都有自己的旋律
③在不同的集體中我們扮演不同的角色 ④不同的角色承擔相同的責任
A. ②③④　 B.①②③　 C.①②④ 　D.①③④
4. 新冠肺炎疫情時，有的地方，國家征用、調集賓館、醫院與醫護人員等物資與人員時，遇到等不同集體之間的矛盾時，我們應（　　）
①從整體利益出發 　 ②讓局部利益服從整體利益
③首先考慮到個人得失　④讓個人利益服從整體利益
A.①③④ B. ②③④ C. ①②④ D.①②③
5. 每個人都有自己的節奏，當自己的生活節奏和集體的旋律存在差異時（　　）
A.無關緊要，任其自然 B.需要調整集體的旋律
C. 應服從個人的節奏 D.自己的節奏要服從集體的旋律
6. 生活好比一個大舞臺，每個人同時屬于多個集體，在這些集體中又有不同的角色位置。下列說法正確的是（　　）
①不同的集體有不同的旋律　 ②每個集體都有自己的旋律
③我們應調整自己的節奏，和上集體的旋律　④我們應調整集體的節奏，和上自己的旋律
A.①②③　 B.②③④ C.①②④ D.①③④
7. 小群體關系在社會中大量存在。研究表明，規模小的群體比規模大的群體更有凝聚力和穩定性。小群體的積極作用有（　　）
①在小群體中可以相互接納，相互欣賞 　②我們可以找到自己在小群體中位置，可以脫離大集體中 ③我們可以體會到歸屬感和安全感　 ④與同伴互學共進，增長才干
A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④
五、[拓展延伸] . 材料一: 從一出生，我們便生活在人類的各種集體中，隨著我們的不斷長大，我們生活的集體也在發生著變化：幼兒時我們生活在家庭的集體中；現在的我們主要生活在學校這一集體中；從更大一個角度說，我們都生活在中華民族這個大集體中。我們的角色也會隨著時間、空間等因素轉換而發生變化。
你從上述材料中能得出什么信息？
當我們處于不同的集體時，如何實現群體間旋律的和諧？
個人節奏會給集體旋律帶來什么影響？
六、[知識歸納]1.知識要點: （一）1.在集體中，每個人都有自己的 ，集體又必須有一些 。面對沖突，我們通常會讓 服從集體的 。 2.理解集體要求的合理性，反思 的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的 。 3.要讓集體的 更美，需要每個人保持 準確，在與其他單音組成和聲時盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的 之美。 4.當個人利益與集體利益發生沖突時，應把 放在個人利益之上，堅持 ，反對只顧自己、不顧他人的極端 。 （二）1.在不同的集體中，我們扮演不同的 ，承擔不同的 。 2.為了保持 的和諧，我們需要調整自己的 。 3.當遇到班級、學校等 之間的矛盾時，我們應從 出發，自覺地讓 服從整體利益，個人利益服從 。 4.在小群體中，我們與同伴更容易相互 、 ，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中 。 5.當小群體的 融入集體生活的 時，小群體成員就能感受到 的美好，更愿意參與集體的建設。 2.知識結構: 共奏和諧樂章 個人意愿與集體規則 單音與和聲 讓和聲更美 我在多個集體中 節奏與旋律 集體中的小群體

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