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課題： 第八課 美好集體有我在 課型： 新授課
班別： 學(xué)號(hào)： 組名： 學(xué)生姓名： 編號(hào)：8
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解個(gè)人意愿與集體規(guī)則一致性與沖突，學(xué)會(huì)分析沖突產(chǎn)生的原因，找到解決沖突的平衡點(diǎn)，化解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突。
2．能正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，讓集體的和聲更美。
3．培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和觀念，堅(jiān)持集體主義。
4．認(rèn)識(shí)到在不同集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。
5．學(xué)會(huì)調(diào)整自己的節(jié)奏，融入集體的旋律，排除角色沖突帶來的煩惱。
6．學(xué)會(huì)分辨小群體與小團(tuán)體，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1讓集體的和聲更美2學(xué)會(huì)調(diào)整自己節(jié)奏、融入集體的旋律
難點(diǎn)：1處理好個(gè)人意志與集體規(guī)則的沖突2區(qū)分小群體與小團(tuán)體
二、[問題引領(lǐng)A，課前預(yù)習(xí)——自主探究]
1.【美好集體 齊心協(xié)力】欣賞下列漫畫，回答問題：
（1）漫畫揭示生活中的道理，你能從中悟出什么直接道理？（4分）
. 答案 (1) 這樣的集體不能難以取得成功。原因：①他們目標(biāo)不統(tǒng)一，各自為戰(zhàn)；②他們?nèi)狈F(tuán)結(jié)協(xié)作精神；等等。
（2）這幅漫畫對(duì)于我們創(chuàng)建優(yōu)秀班集體有何啟示？（4分）
（2）創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，需要全體同學(xué)與老師共同努力，確立集體愿景。愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。
2. 【情境探究 明理洞悉】
以下是中學(xué)生明明生活中的三個(gè)情境,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)其進(jìn)行探究。
情境一　明明為了避免同桌成績超過自己，偷偷地把對(duì)方的學(xué)習(xí)資料扔進(jìn)廁所
(1)明明的做法是: （1）錯(cuò)誤的。 　 。
(2)正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng): （2）敢于競(jìng)爭(zhēng)，用正當(dāng)方式面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。
。
情境二　明明性格開朗，學(xué)習(xí)努力，成績非常優(yōu)秀，是學(xué)校有名的優(yōu)等生，老師們都很喜歡他。但是他對(duì)向他求教的同學(xué)，總是不賴煩，因此，同學(xué)們都不理他，不愿意和他相處。
(1) 請(qǐng)你向明明提建議: 1）相互關(guān)心，相互幫助，才能贏得友誼和同學(xué)的尊重。
。 　
(2)理由是: 　 （2）美好集體是充滿關(guān)懷與有愛的，關(guān)愛要有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒ā?br/>情境三　為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，班委會(huì)提出的“班級(jí)公約討論稿”，由全班同學(xué)發(fā)表意見與建議。 明明對(duì)此漠不關(guān)心，他認(rèn)為，我做好自己就行了。
(1)明明的觀點(diǎn)是 1）錯(cuò)誤的
。
(2)理由是:　 我們是班級(jí)的主人，美好班級(jí)集體建設(shè)，需要每個(gè)同學(xué)共同參與，并積極建言獻(xiàn)策
。
三、[問題引領(lǐng)2，
1.. 【情境探究 明理洞悉】以下是中學(xué)生明明生活中的三個(gè)情境,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)其進(jìn)行探究。
情境一　明明班里新轉(zhuǎn)來一個(gè)農(nóng)村的學(xué)生，打扮老土，說話口音很重，唯唯諾諾的。班里的其他同學(xué)都取笑他，拿他開玩笑，他更加膽怯了。
(1) 同學(xué)們這種做法正確嗎: （1）錯(cuò)誤的。
　 。
(2) 在集體中，我們正確對(duì)待他人的做法是: （2）學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。
。
情境二　球場(chǎng)上，比賽激烈，兩班球隊(duì)都在奮力拼搏。最終，實(shí)力稍遜的七年級(jí)（5）班還是輸了。明明說，花了那么多時(shí)間訓(xùn)練，最后還是輸了，太沒面子了
(1) 明明的說法是: （1）錯(cuò)誤的
。 　
(2) 你認(rèn)為七年級(jí)（5）班輸了比賽是丟了尊嚴(yán)還是贏得了: （2）雖輸了比賽，但贏得了尊嚴(yán)。捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)與維護(hù)集體的榮譽(yù)，同樣重要。
。
情境三　明明是班級(jí)中的活躍分子，班級(jí)里的大事小情 ，他都要參與其中，而且總是以領(lǐng)導(dǎo)的姿態(tài)，“只動(dòng)口，不動(dòng)手”，同學(xué)們頗有微詞。
(1)明明錯(cuò)在 （1）只動(dòng)口，不動(dòng)手。有心動(dòng)，沒有行動(dòng)。 。
(2)要想改變同學(xué)對(duì)他的看法，他應(yīng)怎樣做: 他要將關(guān)心集體落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。
　 .
2..【人人擔(dān)責(zé) 健康成長】
材料一：“人人有事做，事事有人做！”這是某校七年級(jí)(8)班全體學(xué)生提出的口號(hào)。去音樂、常識(shí)、美術(shù)等專用教室上課時(shí)，教室的電燈有人負(fù)責(zé)關(guān)；衛(wèi)生工具亂了，有人負(fù)責(zé)整理；飲水機(jī)水槽里的水滿了，有人負(fù)責(zé)倒……在七年級(jí)(1)班的宣傳欄里，貼著三張表格：值日生安排表、日常事務(wù)安排表、大掃除安排表。返校復(fù)課后，進(jìn)教室有專人測(cè)體溫；下課后，有專人疏導(dǎo)洗手；每天，有專人記錄防疫報(bào)告等。這樣一來，每個(gè)同學(xué)都有自己的小崗位，有的同學(xué)甚至有好幾個(gè)小崗位，“人人都是班級(jí)小主人”的理念深入人心。
（1）“人人有事做，事事有人做”對(duì)班集體生活有什么作用？
(1) ①在集體中，每個(gè)人都能明白自己扮演的角色，承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)；②培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，知道自己要在集體中承擔(dān)責(zé)任，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍虎圩寣W(xué)生明白在共建中盡責(zé)的道理，在共擔(dān)中成長的踐行的必要。
（2）你能用本框題所學(xué)內(nèi)容，說說七年級(jí)(8)班同學(xué)表現(xiàn)是什么
(2) ①每個(gè)人從實(shí)際出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長；②集體的事務(wù)，無論大小都要認(rèn)真對(duì)待，努力做好；等等。
（3）從勇?lián)?zé)任角度，說說七年級(jí)(8)班同學(xué)收獲的成長是什么？
（3）①承擔(dān)責(zé)任是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，是自我磨礪的過程，有助于我們學(xué)會(huì)正確地做事，提高能力，獲得他人的認(rèn)可與尊重，擴(kuò)大自我成長的空間；②可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責(zé)任，從而擁有更多發(fā)展的機(jī)會(huì)；等等。
材料二：美國前總統(tǒng)林肯說：“每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界”。
（4）對(duì)這句名言你是如何理解的？
(4) 我們要學(xué)會(huì)盡責(zé)任，負(fù)責(zé)任。
四、[當(dāng)堂鞏固] 1---8 DCDC ADAB
1. 誰都想自己的班集體是優(yōu)秀的，希望自己生活在一個(gè)充滿友愛、和諧、進(jìn)步和活力的班集體中，希望自己班的同學(xué)各盡其能，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)；希望自己班級(jí)同學(xué)能為集體盡責(zé)，維護(hù)集體的利益和榮譽(yù)；希望同學(xué)們能互幫互助，大家共同進(jìn)步。這是就是班級(jí)同學(xué)的共同愿景，這中共同愿景（ ）
①是集體的精神動(dòng)力之源 ②是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力 ③可以消除集體成員之間的差異 ④能引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取
A． ①②③ B．②③④ C．①③④ D． ①②④
2. 奧斯特洛夫斯基說，誰若認(rèn)為自己是圣人，是埋沒了的天才，誰若與集體脫離，誰的命運(yùn)就要悲哀。集體什么時(shí)候都能提高你，并且使你兩腳站得穩(wěn)。這段話給我們的啟示是（ ）
A.集體是由單個(gè)的個(gè)體組成的
B.個(gè)人融入集體，就能取得事業(yè)的成功
C.美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長
D.個(gè)人的力量是有限的、分散的，對(duì)于集體來說是微不足道的
3. 下列關(guān)于集體愿景的說法中正確的有（　　）
①愿景是集體的精神動(dòng)力　 ②有愿景就一定能成功
③愿景是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力 　④共同愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
4. 進(jìn)入初中，在第一次班會(huì)上，班主任老師給同學(xué)們提出了明確的目標(biāo)——人人奮進(jìn)，建設(shè)優(yōu)秀班集體。對(duì)此理解正確的是（　　）
①美好的集體必須有一致的目標(biāo)和追求 ②建設(shè)優(yōu)秀班集體是集體的愿景 ③建設(shè)優(yōu)秀班集體是推動(dòng)班集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力 ④共同的愿景只是一個(gè)班級(jí)的口號(hào)，可有可無
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
5. 班集體研究表明：班集體蘊(yùn)藏著巨大的教育力量。一個(gè)積極向上充滿生命力的美好班集體不僅可以給學(xué)生一種歸屬感和價(jià)值認(rèn)可，而且可以成為每個(gè)學(xué)生向上的動(dòng)力。這表明（　　）
①美好集體對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活意義重大 ②美好集體引領(lǐng)我們健康成長
③在美好集體中我們能在精神上獲得養(yǎng)料和拼搏向上的力量 ④在美好集體中人人都能成才 A.①②③　 B.②③④ 　C.①②④　 D.①②③④
6. 王明從鄉(xiāng)下老家轉(zhuǎn)學(xué)到城里某校七年級(jí)（8）班。他普通話說得不好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，但在同學(xué)們的熱情幫助下，王明不但會(huì)說流利的普通話，而且成績也提高了，他感到自己的進(jìn)步離不開班集體的幫助，便愛上了這個(gè)班集體。王明的進(jìn)步是（　　）
①王明同學(xué)適應(yīng)新環(huán)境的能力比較強(qiáng)，善于與合作 ②王明同學(xué)適應(yīng)新環(huán)境的能力比較弱，不善于與人為善 ③美好的班集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長 ④王明同學(xué)得到同學(xué)的幫助，他所在班級(jí)充滿關(guān)懷和友愛
A.①②③　 B.②③④ C.①②④ D.①③④
7. 上學(xué)期，在準(zhǔn)備參加校園藝術(shù)節(jié)時(shí)，七（5）班擬就參加演出節(jié)目問題，李老師征求了班級(jí)每一名同學(xué)的意見，大家各抒己見。李老師的做法體現(xiàn)了（　　）
A. 美好集體是民主的、公正的 B. 美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的
C.美好集體是善于合作的 D.美好集體是充滿活力的
8. 下列屬于良好班級(jí)氛圍的有（ ）
①運(yùn)動(dòng)會(huì)上全班同學(xué)相互鼓勵(lì)、團(tuán)結(jié)拼搏 ②遇到同學(xué)有困難，其他同學(xué)都給予力所能及的幫助
③全班同學(xué)相互尊重，遵章守紀(jì) ④晚上在家做作業(yè)，經(jīng)常到十點(diǎn)鐘才睡覺
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
[課外作業(yè)]1---7 BDCDDC A
1. 共建美好集體需要我們遵守集體規(guī)則。下列與集體規(guī)則相關(guān)的說法中，正確的是（ ）
①一切美好的集體一定有良好的集體規(guī)則 ②集體規(guī)則必須反映成員的全部個(gè)人意愿
③良好的集體規(guī)則，必須符合誠信的要求 ④集體規(guī)則有好有壞，我們應(yīng)選擇性遵守
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2. 2019年學(xué)校秋季運(yùn)會(huì)，團(tuán)體總分冠軍班是八年級(jí)(1)班，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，班長說：“冠軍，從來就不是一個(gè)人的。”體育委員說：“榮譽(yù)是授予我們大家的。”班長和體育委員的話共同體現(xiàn)的觀點(diǎn)是（ ）
A．集體中不能有小團(tuán)體 B．只要團(tuán)結(jié)奮斗，就能獲得冠軍
C．集體是由個(gè)體組成的 D．要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感
3. 在一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體中，每個(gè)班集體成員應(yīng)做到（ ）
①從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長 ②集體的事務(wù)，無論大小都要認(rèn)真對(duì)待，努力做好③學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，互相幫助 ④學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)
A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．②③④
4. 在集體建設(shè)的過程中，下列做法錯(cuò)誤的是(　　)
①小浩是轉(zhuǎn)校生，因口音問題受到同學(xué)嘲笑，于是他拒絕參加班里的朗誦比賽 ②菲菲膽子很小，有不懂的問題想問老師，自己不敢去，便以同桌的名義給老師寫信 ③學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀班集體時(shí)，肖明為了減少競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，悄悄把隔壁班級(jí)的宣傳板報(bào)弄壞了 ④小偉心思細(xì)膩，平日細(xì)心觀察班里的情況，經(jīng)常向老師提出改進(jìn)建議
A.①③④ B. ②③④ C. ①②④ D.①②③
5. 集體是我們每一個(gè)人的集體，只有人人都主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會(huì)真正成為我們依戀的家。集體建設(shè)中錯(cuò)誤的做法是(　　)
A．有賴于每個(gè)成員的自覺愿望和自主行動(dòng)　 B．需要我們自主建設(shè)、自我管理　
C．需要我們自覺維護(hù)集體榮譽(yù)　D．需要我們?cè)谧鹬夭煌庖姷幕A(chǔ)上，選擇自己喜歡的同學(xué)當(dāng)班干部
6. 七年級(jí)(5)班的小華同學(xué)成績優(yōu)秀，經(jīng)常幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)；小雯能歌善舞，是文藝委員，經(jīng)常幫助同學(xué)排練節(jié)目；小偉是電腦高手，經(jīng)常幫同學(xué)們解決電腦問題。這表明在班集體中(　　)
①每個(gè)同學(xué)都是班集體的主人 ②同學(xué)們能發(fā)揮所長，團(tuán)結(jié)互助 ③每個(gè)人愿意做什么就做什么④同學(xué)們要各盡其能，勇于擔(dān)責(zé)，奉獻(xiàn)集體
A.①③④ B. ②③④ C. ①②④ D.①②③
7. “遼寧號(hào)”是我國第一艘航空母艦。在“遼寧號(hào)”上，有這樣一句標(biāo)語十分耐人尋味——在這里，只有我們，沒有你們，更沒有他們。這句標(biāo)語啟示我們(　　)
①要正確處理集體與個(gè)人的關(guān)系 ②盡己所能，捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)與維護(hù)集體的榮譽(yù)，同樣重要 ③要有集體意識(shí)與榮譽(yù)感，反對(duì)個(gè)人英雄主義 ④無需考慮個(gè)人合理需求，只能為集體利益犧牲一切 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
五、[拓展延伸] . 【敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于合作】
材料一:美國俄亥俄州,每年都舉行南瓜大賽,湯姆的成績相當(dāng)優(yōu)異,連年獲首獎(jiǎng)。得獎(jiǎng)后,湯姆毫不吝惜地將種子分送給鄰居。一個(gè)鄰居不解地問:“你花那么多時(shí)間和精力培育良種,為什么把種子送給我們 難道你不怕我們的南瓜超過你的嗎 ”湯姆則回答:“我把種子送給大家,其實(shí)也是在幫助自己。”原來,各家瓜地相連,湯姆把自己優(yōu)良品種分給鄰居,就能避免蜜蜂在傳授花粉的過程中,將劣質(zhì)花粉傳播到自己的優(yōu)良品種上,避免優(yōu)良品種退化。
（1）湯姆幫助競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的結(jié)果是什么 （2分）
. (1) 湯姆在幫助競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的同時(shí),也促進(jìn)了自己的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了“雙贏”。
（2）在集體生活中,我們應(yīng)如何開展競(jìng)爭(zhēng) （4分）
(2) 集體成員之間和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)。以承認(rèn)、尊重為前提展開競(jìng)爭(zhēng)。集體成員之間交流互鑒,合作學(xué)習(xí),共同提高。
材料二: 2019年10月20日，在女乒世界杯決賽中，劉詩雯以4-2戰(zhàn)勝隊(duì)友朱雨玲，個(gè)人第五次拿到女乒世界杯冠軍,創(chuàng)造歷史。“能拿冠軍是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗，感謝主教練李隼指導(dǎo)，還有我的主管教練馬琳，他們都差不多一個(gè)月沒回家了，感謝他們的付出以及整個(gè)團(tuán)隊(duì)的付出。我會(huì)繼續(xù)努力。”奪冠后，劉詩雯動(dòng)情的說道。在備戰(zhàn)世界杯的日子里，其他所有在京的主力球員都是劉詩雯和朱雨玲的陪練，以確保冠軍萬無一失。
（3）材料二體現(xiàn)了美好的集體的哪一特征？（4分）
(3) 美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義；每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀。
材料三: 林丹和李宗偉是世界羽壇中頂尖的男單選手，他們之間的37次精彩對(duì)決被稱為“林李大戰(zhàn)”。從北京奧運(yùn)會(huì)到里約奧運(yùn)會(huì)，從全英賽到世錦賽，羽壇各類的高級(jí)別賽事見證了林丹與李宗偉堪稱“五星級(jí)”的較量。他們的職業(yè)生涯正是因?yàn)閷?duì)手的存在，才變得更加精彩。對(duì)他們而言，彼此是最偉大的對(duì)手，也是最敬重的朋友。
一開始，他們彼此鉗制。到最后，他們彼此成全。在只有一個(gè)冠軍的前提下，唯有你追我趕，才能締造交相輝映的黃金時(shí)代。在這個(gè)意義上，林丹和李宗偉的惺惺相惜，值得每個(gè)球迷由衷感念。
（4）你怎樣看待林丹與李宗偉之間這樣的競(jìng)爭(zhēng)？（4分）
（4）競(jìng)爭(zhēng)并不意味著嫉妒、排斥，更不是敵對(duì)，而是以尊重、承認(rèn)為前提，向?qū)Ψ教魬?zhàn)和學(xué)習(xí)，不斷提高自己。
六、[知識(shí)歸納].知識(shí)要點(diǎn):
（一）1.美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的 ，認(rèn)同正確的 ，形成一致的 和 ，這就是集體的愿景。
2.美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的 ，引領(lǐng)我們 。
3.美好集體是 、 。
4.美好集體是充滿 與 的。
5.美好集體是 的。
6.美好集體是充滿 的。集體成員之間的 、相互激勵(lì)和 是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體 的重要表現(xiàn)。
（二）1.集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺愿望和自主行動(dòng)，需要我們 、 。
2.共同創(chuàng)造良好的 。良好的 、健康的輿論氛圍、積極的 ，離不開每個(gè)人的努力。
3.為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)， ，發(fā)揮所長。 是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)。
4.勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在 中，落實(shí)于 里。
5.在集體生活中，學(xué)會(huì) ，理解和包容他人；學(xué)會(huì) ，互相幫助；學(xué)會(huì)參與， 。這些是我們走向社會(huì)的“必修課”。
2.知識(shí)結(jié)構(gòu): 美好集體有我在
共同的愿景
憧憬美好集體
良好的氛圍
在共建中盡責(zé)
我與集體共成長
在擔(dān)當(dāng)中成長課題： 第八課 美好集體有我在 課型： 新授課
班別： 學(xué)號(hào)： 組名： 學(xué)生姓名： 編號(hào)：8
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解個(gè)人意愿與集體規(guī)則一致性與沖突，學(xué)會(huì)分析沖突產(chǎn)生的原因，找到解決沖突的平衡點(diǎn)，化解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突。
2．能正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，讓集體的和聲更美。
3．培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和觀念，堅(jiān)持集體主義。
4．認(rèn)識(shí)到在不同集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。
5．學(xué)會(huì)調(diào)整自己的節(jié)奏，融入集體的旋律，排除角色沖突帶來的煩惱。
6．學(xué)會(huì)分辨小群體與小團(tuán)體，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1讓集體的和聲更美2學(xué)會(huì)調(diào)整自己節(jié)奏、融入集體的旋律
難點(diǎn)：1處理好個(gè)人意志與集體規(guī)則的沖突2區(qū)分小群體與小團(tuán)體
二、[問題引領(lǐng)A，課前預(yù)習(xí)——自主探究]
1.【美好集體 齊心協(xié)力】欣賞下列漫畫，回答問題：
（1）漫畫揭示生活中的道理，你能從中悟出什么直接道理？
（2）這幅漫畫對(duì)于我們創(chuàng)建優(yōu)秀班集體有何啟示？
2. 【情境探究 明理洞悉】
以下是中學(xué)生明明生活中的三個(gè)情境,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)其進(jìn)行探究。
情境一　明明為了避免同桌成績超過自己，偷偷地把對(duì)方的學(xué)習(xí)資料扔進(jìn)廁所
(1)明明的做法是: 　 。
(2)正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng): 。
三、[問題引領(lǐng)2，
1.. 【情境探究 明理洞悉】以下是中學(xué)生明明生活中的三個(gè)情境,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)其進(jìn)行探究。
情境一　明明班里新轉(zhuǎn)來一個(gè)農(nóng)村的學(xué)生，打扮老土，說話口音很重，唯唯諾諾的。班里的其他同學(xué)都取笑他，拿他開玩笑，他更加膽怯了。
(1) 同學(xué)們這種做法正確嗎: （1） 　 。
(2) 在集體中，我們正確對(duì)待他人的做法是: 。
2..【人人擔(dān)責(zé) 健康成長】
材料一：“人人有事做，事事有人做！”這是某校七年級(jí)(8)班全體學(xué)生提出的口號(hào)。去音樂、常識(shí)、美術(shù)等專用教室上課時(shí)，教室的電燈有人負(fù)責(zé)關(guān)；衛(wèi)生工具亂了，有人負(fù)責(zé)整理；飲水機(jī)水槽里的水滿了，有人負(fù)責(zé)倒……在七年級(jí)(1)班的宣傳欄里，貼著三張表格：值日生安排表、日常事務(wù)安排表、大掃除安排表。返校復(fù)課后，進(jìn)教室有專人測(cè)體溫；下課后，有專人疏導(dǎo)洗手；每天，有專人記錄防疫報(bào)告等。這樣一來，每個(gè)同學(xué)都有自己的小崗位，有的同學(xué)甚至有好幾個(gè)小崗位，“人人都是班級(jí)小主人”的理念深入人心。
（1）“人人有事做，事事有人做”對(duì)班集體生活有什么作用？
（2）你能用本框題所學(xué)內(nèi)容，說說七年級(jí)(8)班同學(xué)表現(xiàn)是什么
（3）從勇?lián)?zé)任角度，說說七年級(jí)(8)班同學(xué)收獲的成長是什么？
四、[當(dāng)堂鞏固]
1. 誰都想自己的班集體是優(yōu)秀的，希望自己生活在一個(gè)充滿友愛、和諧、進(jìn)步和活力的班集體中，希望自己班的同學(xué)各盡其能，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)；希望自己班級(jí)同學(xué)能為集體盡責(zé)，維護(hù)集體的利益和榮譽(yù)；希望同學(xué)們能互幫互助，大家共同進(jìn)步。這是就是班級(jí)同學(xué)的共同愿景，這中共同愿景（ ）
①是集體的精神動(dòng)力之源 ②是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力 ③可以消除集體成員之間的差異 ④能引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取
A． ①②③ B．②③④ C．①③④ D． ①②④
2. 奧斯特洛夫斯基說，誰若認(rèn)為自己是圣人，是埋沒了的天才，誰若與集體脫離，誰的命運(yùn)就要悲哀。集體什么時(shí)候都能提高你，并且使你兩腳站得穩(wěn)。這段話給我們的啟示是（
A.集體是由單個(gè)的個(gè)體組成的 B.個(gè)人融入集體，就能取得事業(yè)的成功
C.美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長
D.個(gè)人的力量是有限的、分散的，對(duì)于集體來說是微不足道的
3. 下列關(guān)于集體愿景的說法中正確的有（　　）
①愿景是集體的精神動(dòng)力　 ②有愿景就一定能成功
③愿景是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力 　④共同愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
4. 進(jìn)入初中，在第一次班會(huì)上，班主任老師給同學(xué)們提出了明確的目標(biāo)——人人奮進(jìn)，建設(shè)優(yōu)秀班集體。對(duì)此理解正確的是（　　）
①美好的集體必須有一致的目標(biāo)和追求 ②建設(shè)優(yōu)秀班集體是集體的愿景 ③建設(shè)優(yōu)秀班集體是推動(dòng)班集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力 ④共同的愿景只是一個(gè)班級(jí)的口號(hào)，可有可無
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
5. 班集體研究表明：班集體蘊(yùn)藏著巨大的教育力量。一個(gè)積極向上充滿生命力的美好班集體不僅可以給學(xué)生一種歸屬感和價(jià)值認(rèn)可，而且可以成為每個(gè)學(xué)生向上的動(dòng)力。這表明（　　）
①美好集體對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活意義重大 ②美好集體引領(lǐng)我們健康成長
③在美好集體中我們能在精神上獲得養(yǎng)料和拼搏向上的力量 ④在美好集體中人人都能成才 A.①②③　 B.②③④ 　C.①②④　 D.①②③④
6. 王明從鄉(xiāng)下老家轉(zhuǎn)學(xué)到城里某校七年級(jí)（8）班。他普通話說得不好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，但在同學(xué)們的熱情幫助下，王明不但會(huì)說流利的普通話，而且成績也提高了，他感到自己的進(jìn)步離不開班集體的幫助，便愛上了這個(gè)班集體。王明的進(jìn)步是（　　）
①王明同學(xué)適應(yīng)新環(huán)境的能力比較強(qiáng)，善于與合作 ②王明同學(xué)適應(yīng)新環(huán)境的能力比較弱，不善于與人為善 ③美好的班集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長 ④王明同學(xué)得到同學(xué)的幫助，他所在班級(jí)充滿關(guān)懷和友愛
A.①②③　 B.②③④ C.①②④ D.①③④
[課外作業(yè)]
1. 共建美好集體需要我們遵守集體規(guī)則。下列與集體規(guī)則相關(guān)的說法中，正確的是（ ）
①一切美好的集體一定有良好的集體規(guī)則 ②集體規(guī)則必須反映成員的全部個(gè)人意愿
③良好的集體規(guī)則，必須符合誠信的要求 ④集體規(guī)則有好有壞，我們應(yīng)選擇性遵守
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2. 2019年學(xué)校秋季運(yùn)會(huì)，團(tuán)體總分冠軍班是八年級(jí)(1)班，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，班長說：“冠軍，從來就不是一個(gè)人的。”體育委員說：“榮譽(yù)是授予我們大家的。”班長和體育委員的話共同體現(xiàn)的觀點(diǎn)是（ ）
A．集體中不能有小團(tuán)體 B．只要團(tuán)結(jié)奮斗，就能獲得冠軍
C．集體是由個(gè)體組成的 D．要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感
3. 在一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體中，每個(gè)班集體成員應(yīng)做到（ ）
①從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長 ②集體的事務(wù)，無論大小都要認(rèn)真對(duì)待，努力做好③學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，互相幫助 ④學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)
A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．②③④
4. 在集體建設(shè)的過程中，下列做法錯(cuò)誤的是(　　)
①小浩是轉(zhuǎn)校生，因口音問題受到同學(xué)嘲笑，于是他拒絕參加班里的朗誦比賽 ②菲菲膽子很小，有不懂的問題想問老師，自己不敢去，便以同桌的名義給老師寫信 ③學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀班集體時(shí)，肖明為了減少競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，悄悄把隔壁班級(jí)的宣傳板報(bào)弄壞了 ④小偉心思細(xì)膩，平日細(xì)心觀察班里的情況，經(jīng)常向老師提出改進(jìn)建議
A.①③④ B. ②③④ C. ①②④ D.①②③
5. 集體是我們每一個(gè)人的集體，只有人人都主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會(huì)真正成為我們依戀的家。集體建設(shè)中錯(cuò)誤的做法是(　　)
A．有賴于每個(gè)成員的自覺愿望和自主行動(dòng)　 B．需要我們自主建設(shè)、自我管理　
C．需要我們自覺維護(hù)集體榮譽(yù)　D．需要我們?cè)谧鹬夭煌庖姷幕A(chǔ)上，選擇自己喜歡的同學(xué)當(dāng)班干部
6. 七年級(jí)(5)班的小華同學(xué)成績優(yōu)秀，經(jīng)常幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)；小雯能歌善舞，是文藝委員，經(jīng)常幫助同學(xué)排練節(jié)目；小偉是電腦高手，經(jīng)常幫同學(xué)們解決電腦問題。這表明在班集體中(　　)
①每個(gè)同學(xué)都是班集體的主人 ②同學(xué)們能發(fā)揮所長，團(tuán)結(jié)互助 ③每個(gè)人愿意做什么就做什么④同學(xué)們要各盡其能，勇于擔(dān)責(zé)，奉獻(xiàn)集體
A.①③④ B. ②③④ C. ①②④ D.①②③
五、[拓展延伸] . 【敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于合作】
材料一:美國俄亥俄州,每年都舉行南瓜大賽,湯姆的成績相當(dāng)優(yōu)異,連年獲首獎(jiǎng)。得獎(jiǎng)后,湯姆毫不吝惜地將種子分送給鄰居。一個(gè)鄰居不解地問:“你花那么多時(shí)間和精力培育良種,為什么把種子送給我們 難道你不怕我們的南瓜超過你的嗎 ”湯姆則回答:“我把種子送給大家,其實(shí)也是在幫助自己。”原來,各家瓜地相連,湯姆把自己優(yōu)良品種分給鄰居,就能避免蜜蜂在傳授花粉的過程中,將劣質(zhì)花粉傳播到自己的優(yōu)良品種上,避免優(yōu)良品種退化。
（1）湯姆幫助競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的結(jié)果是什么
（2）在集體生活中,我們應(yīng)如何開展競(jìng)爭(zhēng)
六、[知識(shí)歸納].知識(shí)要點(diǎn):
（一）1.美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的 ，認(rèn)同正確的 ，形成一致的 和 ，這就是集體的愿景。
2.美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的 ，引領(lǐng)我們 。
3.美好集體是 、 。
4.美好集體是充滿 與 的。
5.美好集體是 的。
6.美好集體是充滿 的。集體成員之間的 、相互激勵(lì)和 是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體 的重要表現(xiàn)。
（二）1.集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺愿望和自主行動(dòng)，需要我們 、 。
2.共同創(chuàng)造良好的 。良好的 、健康的輿論氛圍、積極的 ，離不開每個(gè)人的努力。
3.為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)， ，發(fā)揮所長。 是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)。
4.勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在 中，落實(shí)于 里。
5.在集體生活中，學(xué)會(huì) ，理解和包容他人；學(xué)會(huì) ，互相幫助；學(xué)會(huì)參與， 。這些是我們走向社會(huì)的“必修課”。
2.知識(shí)結(jié)構(gòu): 美好集體有我在
共同的愿景
憧憬美好集體
良好的
在共建中盡責(zé)
我與集體共成長 在擔(dān)當(dāng)中成長

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