資源簡介

(共21張PPT)
4.4《食物鏈》
大象版科學（2017） 五年級下
第四單元《食物與能量》
觀察這樣一幅圖片，通過這幅圖片，你們能想到哪一句成語呢？
螳螂捕蟬，黃雀在后
黃雀、螳螂和蟬，他們之間是什么關系呢？
蟬吃的是什么呢？
黃雀又會被什么生物吃掉呢？
樹汁
蟬 螳螂 黃雀
老鷹
自然界中生物之間這種吃與被吃的鏈條關系就叫作食物鏈。
認識食物鏈
南極生物
浮游植物、磷蝦、企鵝、海豹
浮游植物
磷蝦
企鵝
海豹
玉米、蝗蟲、青蛙、蛇
農田食物鏈
觀察一下這三條食物鏈中的生物，它們有什么特點呢？
樹汁→蟬→螳螂→黃雀→老鷹
浮游植物→磷蝦→企鵝→海豹
玉米→蝗蟲→青蛙→蛇
食物鏈通常都是從植物開始，以動物結束的。能量從植物轉移到動物身上。
生物之間普遍存在著一種吃與被吃的關系，這種關系像鏈條一樣，把生物緊密地聯系起來，生物學家把生物之間的食物關系叫作食物鏈。
食物鏈通常都是從植物開始，以動物結束的。能量從植物轉移到動物身上。
它們之間的
食物關系鏈條一樣……
那最后的動
物到哪里去了？
閱讀
生產者、消費者與分解者
食物鏈中的生物都有它們特定的名字，食物鏈源頭的綠色植物不需要吃別的生物，它們自己會制造“食物”，被稱作“生產者”。而各種動物則需要以植物或其他動物為食，它們被稱作“消費者”。
生產者
消費者
除了生產者、消費者，還存在一種生物，叫作分解者
通過視頻我們可以了解到哪些信息？
在我們賴以生存的家園中，生產者、消費者、分解者三者之間是息息相關的。生產者和消費者的殘骸被分解者分解，同時生產者又為消費者提供食物，分解者又為生產者提供養料，大自然就是這樣循環往復生生不息。不管缺少哪一環節，大自然的生態平衡都將無法維持。
頭腦風暴
認識食物網
農田生物群落里的動植物存在著怎樣的食物關系？列出其中可能存在的食物鏈。
農田生物群落里的食物鏈
1.小麥→麻雀→鷹
2.小麥→麻雀→蛇→鷹
3.小麥→田鼠→蛇→鷹
4.小麥→蝗蟲→麻雀→鷹
5.小麥→蝗蟲→麻雀→蛇→鷹
6.……
把它們全部用箭頭標到圖上，看看有什么發現
這是我們小組連起
來的圖。看上去很像一張大網……
請同學們在《學生活動手冊》上，盡可能多地寫出生物之間的食物鏈，限時兩分鐘。
青草→鹿→狼；
青草→野兔→鷹；
青草→野兔→狼；
青草→野兔→蛇→鷹；
青草→牛→狼；
谷物→野兔→鷹；
谷物→野兔→蛇→鷹；
谷物→野兔→狼；
谷物→田鼠→鷹；
谷物→田鼠→狼；
谷物→田鼠→蛇→鷹；
谷物→鹿→狼；
谷物→牛→狼；
谷物→小鳥→鷹；
谷物→小鳥→蛇→鷹。
自然界中的生物種類很多，它們之間的食物關系也很復雜。因此，自然界中的生物之間往往存在著很多條食物鏈，它們相互交織，從而形成了錯綜復雜的食物網。
拓展應用
農民在地里勞作。為防止莊稼被田鼠咬食破壞，農民想要在地里噴灑農藥。噴灑農藥，會發生什么？
我們一定要避免濫用農藥，保護好自己身邊的每一種生物，保護好美麗的大自然！
農藥殘留莊稼
植食性動物
肉食性動物
人
課堂小結
回顧這節課學習了哪些知識
1.學習了什么是食物鏈，生物學家把生物之間吃與被吃的食物 關系稱為食物鏈。
2.認識了什么是生產者、消費者、分解者。
3.知道了自然界中的生物之間往往存在著很多條食物鏈，它們相互交織，從而形成了錯綜復雜的食物網。
在《學生活動手冊》上畫出一條包括人在內的食物鏈
布置作業(共9張PPT)
大象版版科學（2017）五年級下冊
第四單元《食物與能量》
4.4《食物鏈》課堂練習
1.食物鏈通常都是從（植物）開始,以（動物）結束的。能量從（植物）轉移到（動物）身上。
2.生物之間吃與被吃的鏈條關系就是（食物鏈）。
3.自然界中的生物之間往往存在著很多條食物鏈,它們相互交織,從而形成了錯綜復雜的（食物網）。
1.農田生物群落里的動植物間存在著多條食物鏈。 （對）
2.食物鏈一般從生產者開始,到分解者結束。 （錯）
3.蚯蚓、蜘蛛和屎殼郎都屬于食物鏈中的分解者。（錯）
5.分解者專門吃動植物的遺體,它們在自然界中可有可無。（對）
4.食物鏈代表了能量的傳遞路線。（錯）
1.要以植物或其他動物為食的動物是( A )。
A.消費者 B.分解者 C.生產者
2.下列表示了一條正確的食物鏈的是( B )。
A.青草一野兔一狼B.青草一羊一狼 C.蚜蟲一瓢蟲一蝗蟲
3.每條食物鏈的源頭都是( A )。
A.生產者 B.消費者 C.分解者
4.下列描述中,能體現出一條完整的食物鏈的是( B )。
A.螟蟲吃水稻,青蛙吃螟蟲
B.小魚吃蝦米,大魚吃小魚
C.蛇吃田鼠,貓頭鷹也吃田鼠
5.右圖所示的是一張食物網,在這張食物網中,食物鏈的條數為( C )。
A.3條
B.4條
C.5條
連線題
把下面生物和它們在生態系統中所屬的類型用線連起來。
蚯蚓 小草 蜘蛛 麻雀 蘑菇 海藻 霉菌

生產者 消費者 分解者

謝謝

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