資源簡介

《力的存在》NO：

班級 小組 姓名
學習目標：
知識目標：了解彈力以及產生的原因
了解力的單位以及常用測力工具彈簧秤的結構
能力目標：能使用彈簧測力計測量
情感目標：學習牛頓的歷史，產生熱愛偉人的情感和學習偉人精神動力
重點：彈簧測力計的使用
難點：彈力產生
使用說明：需要切身體會各種實驗，認真分析各種實驗現象
一 、自主學習
1．什么是彈力？
2．彈力產生的原因。
3．力的單位是什么？
4．彈簧測力計的結構、工作原理以及使用方法。
二、合作、探究、展示
1．用手拉彈簧，彈簧在力的作用下發生形變，請觀察彈簧的長度發生了怎樣的變化？ ，手有什么感覺？ ，手拉彈簧，用的力越大，彈簧的長度變化 ，手的感覺有什么變化？
；撤去拉力，彈簧的長度有什么變化？ 。物體由于受到力而發生形變，不受力，有恢復原來形狀的性質叫做 ，物體受力形狀改變，由于要恢復原狀而產生的力就叫 ；因此彈力是 產生的，它的方向為 。
2、手拉彈簧，彈簧的長度與拉力之間具有怎樣的關系？
3、生活常常需要知道力的大小和測量力的大小，你能否根據彈簧的伸長與力的關系，根據彈簧的伸長來判斷力的大小？
4、仔細觀察彈簧測力計，請講出它的各部結構名稱、量程、最小刻度和測量方法、注意事項？
5、力的單位是什么？體會身邊各種現象中力的大小。
三、課堂小結：
通過本節課的學習，我們學到了什么？我們的學習目標有沒有達到？
四、課堂檢測
1．力的單位是：（ ）
A．克 B．千克 C．牛頓 D．牛頓或千克
2．用來測量質量大小的儀器是：（ ）
A．彈簧秤 B．天平 C．拉力計 D．握力計
3．彈簧測力計的正確使用
（1）使用前檢查指針是否指在 上，若指針未指在 上，要先調零。
（2）明確彈簧測力計的量程和最小刻度，使用時，不能超過 ，同時應使被測的力沿彈簧測力計軸線方向作用，避免彈簧掛鉤和指針與外殼 ，影響測量的準確度。
（3）讀數時視線要與刻度板 ，與指針相平。
五、課后練習
六、反思：

展開更多......

收起↑