資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
6.2 集體生活成就我
一、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀：增強(qiáng)個人在集體生活中的價值感和責(zé)任感，認(rèn)同集體主義原則。
能力目標(biāo)：提高在集體生活中自我覺察、自我認(rèn)識和自我發(fā)展的能力、提高與人人際交往的能力。
知識目標(biāo)：1.知道集體對于個人成長的重要作用。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
集體對于個人成長的重要作用
教學(xué)方法：情境式教學(xué)，小組討論，啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)過程
展示女足奪冠圖片，情景導(dǎo)入：
今年2月，中國女足逆轉(zhuǎn)韓國隊(duì)拿下亞洲杯冠軍。國際足聯(lián)近日公布了最新一期女足國家隊(duì)世界排名。中國女足排名上升3位，來到世界第16位，亞洲范圍內(nèi)排名第4。
設(shè)問：中國女足是一個優(yōu)秀的集體嗎？一個優(yōu)秀集體的應(yīng)該具備什么樣的品質(zhì)？
女足隊(duì)員朱鈺、王曉雪……是優(yōu)秀的隊(duì)員嗎？是什么成就了他們？
教師點(diǎn)撥：一個優(yōu)質(zhì)的集體應(yīng)是可以讓彼此互相成就，共同成長的組織。正是有了女足這個集體，有成員之間的互相幫助，支持和鼓勵，通力喝過，他們才能絕地反殺，奪取冠軍。是他們成就了女足，也是女足成就了他們。
（二）教授新課
在集體中涵養(yǎng)品格
探究分享（一）女足奪冠的背后
材料一：女足團(tuán)隊(duì)：每個人都有自己的崗位和職責(zé)
材料二：在與韓國對陣時，贏球希望渺茫的女足處境非常艱難。 好在女足的姑娘從來都不認(rèn)輸， 關(guān)鍵時刻 守門員朱鈺將韓國隊(duì)的必進(jìn)球撲出，剛開心幾秒，第2球就射了進(jìn)來，好在王曉雪迅速飛撲上前，直接用頭與胸部去賭球。對于女孩子而言，胸部和頭部有多脆弱，但王曉雪并沒有任何猶豫，為了比賽的勝利，直接倒下了韓國女足的球，沒有怨天尤人。若不是王曉雪迅速上前化解了必進(jìn)球，那么可能就沒有中國女足絕殺了。即使清楚知道近距離的射門是非常危險的，但王曉雪仍然義無反顧去做了。 在女足姑娘的心里，這不僅僅是比賽，這更是榮譽(yù)與責(zé)任！
設(shè)問：兩則材料啟示我們?yōu)槭裁磁憧梢詩Z冠？
學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥：在集體中,每個人有不同的角色,承擔(dān)不同的職責(zé)。我們在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｋ裕w可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。
多媒體板書：
拓展分析：你在班級里的角色是什么？這一角色對應(yīng)的職責(zé)是什么？在承擔(dān)這份職責(zé)的過程中，你有什么收獲？
探究分享（二）圖文展示：教師展示教材P59“探究與分享”
設(shè)問：（1）元元是一位負(fù)責(zé)任的黑板報主編嗎？你是從哪些方面看出來的？
擔(dān)任黑板報主編后，元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面？
學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥
多媒體板書總結(jié)：
二、在集體中發(fā)展個性
探究分享（三）圖文展示：
設(shè)問：
（1）這些女足隊(duì)員都屬于難得的高水平足球?qū)I(yè)人才，但是風(fēng)格不一樣，他們的個性對于需要團(tuán)隊(duì)合作的球隊(duì)來說有什么影響？
（2）你的個性是什么？你認(rèn)為你的個性可以為班集體作出什么樣的貢獻(xiàn)？
（3）班級最有個性的是誰？他（她）的個性對班級建設(shè)有什么樣的影響？
教師點(diǎn)撥：每個人的個性不同，人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。我們要包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個性
說一說：學(xué)校和班級提供了哪些展示個性的平臺？看看哪個小組說得多
教師總結(jié)：集體生活為我們搭建起與他人、與世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自我。
拓展分析：你欣賞這樣的個性嗎？
●穿奇裝異服，拖鞋，背心，殺馬特，戴首飾，化妝，涂口紅，指甲油
● 課堂上故意做鬼臉，大聲起哄，引起大家的注意，影響別人聽課;
●堅(jiān)持不交作業(yè)
●同學(xué)被老師表揚(yáng)，不加以鼓勵反而起哄;
●本班同學(xué)參加比賽，在旁漠不關(guān)心甚至不想別人關(guān)心;
●上課對老師的提問抬杠
●不關(guān)心集體甚至做出損害集體榮譽(yù)的事。
學(xué)生暢所欲言。
教師點(diǎn)撥，溫馨提示：追求個性并不意味著一味追求獨(dú)特，追求個性要堅(jiān)守道德和法律的底線，遵守相關(guān)規(guī)則和制度。
探究分享（四）出示材料：
材料一：
亞洲杯決賽現(xiàn)場上，中國女足對陣韓國女足。決賽上半場，中國女足被打成0：2。很多粉絲干脆關(guān)掉電視，對最終結(jié)果不再抱有期望。而接下來水慶霞說的一番話為姑娘們鼓起絕地反擊的勇氣：“做人要有一點(diǎn)骨氣，人生能有幾回搏。這是一個機(jī)會，不是說一定要你們拿冠軍，但是下半場我希望看到的是中國女足那種不屈不撓的精神，你先給我搶起來！”下半場，堅(jiān)韌的女足姑娘們實(shí)現(xiàn)了驚天大逆襲，在4分鐘內(nèi)連進(jìn)兩個球，追平了比分。很難想象在0:2落后的情況下女足姑娘們承受了多大壓力而最終能絕地反擊這份不服輸?shù)木穸嗝粗档脷J佩！
材料二：
材料三：
設(shè)問：結(jié)合以上材料，思考：中國女足的共同目標(biāo)是什么呢？為了完成這一目標(biāo)女足隊(duì)員們做了什么 ？
學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥： 實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。我們要積極參與共同生活，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。
多媒體板書總結(jié)：
2. 在集體中發(fā)展個性？（p60—p61）
①集體生活為我們搭建起與他人、與世界交往的平臺。
②每個人的個性不同，人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。
③實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能
3.怎樣在集體生活中發(fā)展個性？（p60—p61）
①在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自我。（平臺）
②包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個性。（學(xué)習(xí)資源）
③積極參與共同生活，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。（條件和可能）
課堂總結(jié)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共23張PPT)
第三單元 在集體中成長
第 六 課 “ 我”和“我們”
6.2 集體生活成就我
今年2月，中國女足逆轉(zhuǎn)韓國隊(duì)拿下亞洲杯冠軍。
國際足聯(lián)近日公布了最新一期女足國家隊(duì)世界排名。中國女足排名上升3位，來到世界第16位，亞洲范圍內(nèi)排名第4。
中國女足是一個優(yōu)秀的集體嗎？一個優(yōu)秀集體的應(yīng)該具備什么樣的品質(zhì)？
女足隊(duì)員朱鈺、王曉雪……是優(yōu)秀的隊(duì)員嗎？是什么成就了他們？
一個優(yōu)質(zhì)的集體應(yīng)是可以讓彼此互相成就，共同成長的組織。
一、在集體中涵養(yǎng)品格
領(lǐng) 隊(duì)：陳應(yīng)表
主教練：水慶霞
副領(lǐng)隊(duì)：鄭超勇
管 理：王 姝、王 冰
助理教練：劉 麟、張 峻、成 亮
守門員教練：成小禹
體能教練：劉建江
體能助理：李學(xué)亮、劉 儉、田 中
技術(shù)分析：劉 斌
體能數(shù)據(jù)分析:季欣怡
隊(duì) 醫(yī)：伊 青
理療師：張保具、慕蕓瑞
門將：彭詩夢、朱鈺、丁旋；
后衛(wèi)：吳海燕、王曉雪、李夢雯、
林宇萍、羅桂平、陳巧珠、王瑩；
中場：李晴潼、張馨、王霜、王焱、
繆斯雯、楊莉娜、劉靖；
前鋒：王珊珊、楊曼、烏日古木拉、
王妍雯、肖裕儀。
探究分享：女足奪冠的背后
在與韓國對陣時，贏球希望渺茫的女足處境非常艱難。 好在女足的姑娘從來都不認(rèn)輸， 關(guān)鍵時刻 守門員朱鈺將韓國隊(duì)的必進(jìn)球撲出，剛開心幾秒，第2球就射了進(jìn)來，王曉雪迅速飛撲上前，直接用頭與胸部去賭球。對于女孩子而言，胸部和頭部有多脆弱，但王曉雪并沒有任何猶豫 若不是王曉雪迅速上前化解了必進(jìn)球，那么可能就沒有中國女足絕殺了。即使清楚知道近距離的射門是非常危險的，但王曉雪仍然義無反顧去做了。 在女足姑娘的心里，這不僅僅是比賽，這更是榮譽(yù)與責(zé)任！
在集體中,每個人有不同的角色,承擔(dān)不同的職責(zé)。
我們在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?br/>1.在集體生活中涵養(yǎng)品格
①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力
知識點(diǎn)撥
管理課堂紀(jì)律，維持班級
秩序，做好日常登記工作
做好作業(yè)的布置、收發(fā)和統(tǒng)計(jì)記錄工作
拓展分析
你在班級里的角色是什么？這一角色對應(yīng)的職責(zé)是什么？
帶領(lǐng)同學(xué)上好體育課, 負(fù)責(zé)點(diǎn)名考勤,組織全班同學(xué)積極參加各類體育活動,
安排、監(jiān)督日常衛(wèi)生值日工作, 組織本班同學(xué)參加 大掃除
在承擔(dān)這份職責(zé)的過程中，你有什么收獲？
綠植管理員
負(fù)責(zé)班級所布置的綠植的日常養(yǎng)護(hù)、保養(yǎng)管理
今天劉老師推薦我做班級黑板報的主編，我很開心，為了編好黑板報，我主動與同學(xué)交流、合作，感覺自己比以前開朗了許多。
出黑板報的時候，小紅和我的觀點(diǎn)不一致，于是我認(rèn)真的和小紅進(jìn)行了溝通。
第三期黑板報的時候，小紅清洗黑板的時候，不小心把水濺到我的衣服上了。
原諒寬容小紅，她不是故意的
集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。
尊重和理解小紅的想法，認(rèn)真溝通雙方想法，合理要采納。
探究分享
在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)。
我們在交往中學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。
1.在集體生活中涵養(yǎng)品格
②集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力
知識點(diǎn)撥
二、在集體中發(fā)展個性
王曉雪
朱鈺
防守穩(wěn)健
拼搶兇狠
沉著冷靜、有很強(qiáng)的分析能力、判斷力和心理素質(zhì)
這些女足隊(duì)員都屬于難得的高水平足球?qū)I(yè)人才，但是風(fēng)格不一樣，他們的個性對于需要團(tuán)隊(duì)合作的球隊(duì)來說有什么影響？
姚偉
劉艷秋
身高受限，身材比較單薄，但能跑,很拼
是個“多面手”，可以打很多位置
探究分享
小組討論
班級最有個性的是誰？在相處和班級管理中要怎么面對他們的個性？
你的個性是什么？你認(rèn)為你的個性可以為班集體作出什么樣的貢獻(xiàn)？
每個人的個性不同，人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。
我們要包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個性。
展示個性的平臺
辯論賽、演講比賽
書法、繪畫、樂器演奏比賽
十佳歌手賽
社團(tuán)展示活動
集體生活為我們搭建起與他人、與世界交往的平臺。
做法：在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自我。
運(yùn)動會
足球賽、籃球賽、拔河比賽
●穿奇裝異服，拖鞋，背心，殺馬特，戴首飾，化妝，涂口紅，指甲油
● 課堂上故意做鬼臉，大聲起哄，引起大家的注意，影響別人聽課;
●堅(jiān)持不交作業(yè)
●同學(xué)被老師表揚(yáng)，不加以鼓勵反而起哄;
●本班同學(xué)參加比賽，在旁漠不關(guān)心甚至不想別人關(guān)心;
●上課對老師的提問抬杠
●不關(guān)心集體甚至做出損害集體榮譽(yù)的事。
拓展分析：你欣賞這樣的個性嗎？
溫馨提示：追求個性并不意味著一味追求獨(dú)特，追求個性要堅(jiān)守道德和法律的底線，遵守相關(guān)規(guī)則和制度。
探究分享
亞洲杯決賽現(xiàn)場上，中國女足對陣韓國女足。決賽上半場，中國女足被打成0：2。很多粉絲干脆關(guān)掉電視，對最終結(jié)果不再抱有期望。而接下來水慶霞說的一番話為姑娘們鼓起絕地反擊的勇氣：“做人要有一點(diǎn)骨氣，人生能有幾回搏。這是一個機(jī)會，不是說一定要你們拿冠軍，但是下半場我希望看到的是中國女足那種不屈不撓的精神，你先給我搶起來！”下半場，堅(jiān)韌的女足姑娘們實(shí)現(xiàn)了驚天大逆襲，在4分鐘內(nèi)連進(jìn)兩個球，追平了比分。很難想象在0:2落后的情況下女足姑娘們承受了多大壓力而最終能絕地反擊這份不服輸?shù)木穸嗝粗档脷J佩！
女足隊(duì)員王曉雪用胸膛擋球,有網(wǎng)友說，假如這是戰(zhàn)爭，她一定會去堵槍眼。
婁佳惠兇狠鏟搶，拼到被擔(dān)架抬下場的場景。下場后，她躺在地上，雙眼含淚。對她而言，足球早已經(jīng)不只是“喜歡”,足球是命！
探究分享
身高僅1米54的張琳艷用這沉穩(wěn)兇狠的頭球?yàn)橹袊?duì)扳回寶貴的一分！張琳艷跟家人視頻通話時說：“中國隊(duì)已經(jīng)0:2落后，那一刻只想著進(jìn)球！進(jìn)球！”女足姑娘此次的亞洲杯之旅，真真是拿血汗拼出來的！
到比賽結(jié)束前的最后一分鐘，王珊珊和肖裕儀完美配合，一記絕殺徹底斬斷韓國隊(duì)奪冠的希望，以3:2的比分反超韓國，成功問鼎亞洲杯！
探究分享
結(jié)合以上材料，思考：中國女足的共同目標(biāo)是什么呢？為了完成這一目標(biāo)女足隊(duì)員們做了什么 ？
實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個人發(fā)展提供了
條件和可能。
做法：積極參與共同生活，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。
探究分享
①集體生活為我們搭建起與他人、與世界交往的平臺。
②每個人的個性不同，人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。
③實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。
2. 在集體中發(fā)展個性？（p60—p61）
知識點(diǎn)撥
①在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自我。（平臺）
②包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個性。（學(xué)習(xí)資源）
③積極參與共同生活，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。（條件和可能）
3.怎樣在集體生活中發(fā)展個性？（p60—p61）
知識點(diǎn)撥
在集體中涵養(yǎng)品格
集體生活成就我
在集體中發(fā)展個性
1.集體生活涵養(yǎng)品格
①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。
②集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。
2. 在集體中發(fā)展個性？
①展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自我。
②包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個性。
③積極參與共同生活，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。
課堂總結(jié)
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