資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
12四季循環 教學設計
課題 四季循環 單元 地球的運動 學科 科學 年級 五下
學習目標 1、能夠從地球傾斜與直射、斜射的關系，推測出四季的形成與地球的公轉、地軸傾斜有關。目標解讀：通過學習知道，地球在公轉的同時還繞著地軸自轉。由于地軸傾斜，地球在圍繞太陽公轉時，各地每天正午太陽高度角各不相同。太陽高度角大時，單位面積接受到的太陽輻射就多，反之就少，因而形成四季。2、能夠根據地球公轉的特征做模擬實驗，并將影子變化與地球運動聯系起來。目標解讀：模擬地球公轉，試用觀察到的現象解釋地球公轉和自轉。知道在“地球”旋轉到不同位置時，“太陽”照射“地球”的位置不同。3、知道四季變化對地球上一些現象的影響。4、通過模擬實驗，了解由于地球的公轉運動產生四季變化等自然現象和規律。
重點 1、能夠從地球傾斜與直射、斜射的關系，推測出四季的形成與地球的公轉、地軸傾斜有關。2、能夠根據地球公轉的特征做模擬實驗，并將影子變化與地球運動聯系起來。
難點 能夠根據地球公轉的特征做模擬實驗，并將影子變化與地球運動聯系起來。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 播放視頻《四季變換》板書課題 觀看視頻 激趣導入
講授新課 活動一：四季循環規律1.一年中的氣溫、降水量的變化小結：云南省昆明市一年中的氣溫、降水量變化規律：1月份到6月份的氣溫呈逐漸上升的趨勢，7月份氣溫達到年度最高點，從8月份開始氣溫呈逐漸下降的趨勢。該市的1月份的降水量最少，隨后逐月遞增，9月份降水量最多。2.一年中晝夜長短的變化小結：北京市在6月中旬時，日出時間最早，日落時間最晚，晝長時間最長；而在12月中旬時，日出時間較晚，日落時間最早，晝長時間最短。由此可見，從夏季到冬季，日出時間越來越晚，日落時間越來越早，晝長時間也越來越短。而從冬季到夏季，北京市的日出、日落和晝長的變化正好相反。科學零距離：太陽高度角3.一年中正午太陽高度角的變化小結：臺灣省嘉義縣一年中正午太陽高度角的變化規律：6月中旬正午太陽高度角最高，12月中旬的正午太陽高度角最低。4.其他具有季節性變化的現象小結：（1）動物：遷徙行為、冬眠現象、季節性換毛與換羽現象、夏眠現象、貯食行為等。（2）植物：落葉、開花、草本植物的春發秋枯等。（3）影子：冬季影子長，夏季影子短。過渡：是什么因素導致這些現象周而復始地出現？這些因素之間是否存在一定的相關性？活動二：研究地球傾斜與直射、斜射的關系1.研究地球傾斜與直射、斜射的關系。2.探究直射、斜射對溫度的影響3.太陽的直射和斜射與地球上的溫度變化課件出示相關實驗資料。活動三：模擬地球自轉和公轉1.如何證明地球公轉。2.公轉和自轉。3.模擬地球的自轉和公轉。課件出示相關實驗資料。活動四：極晝和極夜 極晝和極認是地球兩極地區奇特的自然現象。在一年中的某段時間，白天越來越長，直至太陽全天不落下，即全天24小時都是白天，這種現象叫作極晝；而在一年中的另一段時間，夜晚變得越來越長，直至太陽不再升起，即全天24小時都是夜晚，這種現象叫作極夜。 南極地區和北析地區的極盡和極夜情況是相反的：當北極地區出現極晝時，南極地區主出現極夜；反之也一樣。 對教師所提問題展開回答。分組實驗并記錄 溫故知新勤思考，聚集焦點解新疑。科學探索求真知，名師點撥解疑難。
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板書
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12四季循環
一、填空題
1、每個地方，一年四季中的氣溫、降水、晝夜長短、太陽高度角的變化，都有一定的（ ）。
2、地球周期性地繞著（ ）運行，這就是地球的公轉。地球公轉一周的時間為（ ）。
3、由于地軸傾斜，地球公轉時，各地每天的正午太陽高度角各不相同。太陽高度角大時，單位面積接收到的太陽輻射就（ ），反之就（ ），因而形成了（ ）。
二、判斷題
1、春分這一天，陽光會直射在赤道上。（ ）
2、地球上四季的出現是由于地球的自轉。（ ）
3、北京市夏天白晝長，夜晚短；冬季白晝短，夜晚長。（ ）
4、一年中，同一地點每天正午太陽的高度都是相同的。（ ）
5、同一時間北半球與南半球的季節是一樣的。（ ）
三、選擇題
1、在北半球的同一地點，夏至時太陽的高度角（ ）冬至時的高度角。
A．大于 B．小于 C．等于
2、當北半球處于夏季時，下列說法中正確的是（ ）。
A．北半球被陽光直射
B．赤道被陽光直射
C．北半球被陽光斜射
3、云南省昆明市一年中降雨量最多的月份一般是（ ）。
A．7月份 B．9月份 C．11月份
4、當太陽高度角較小時，太陽光是斜射的，地球上被照射的（ ）。
A．面積小，溫度高
B．面積大，溫度低
C．面積大，溫度高
四、實驗探究
如圖，把裝上溫度計的三個紙袋分別擺放在地面，記錄數據如下：
紙袋擺放情況 初始溫度 2分鐘 6分鐘 10分鐘
與地面平行 24℃ 27℃ 29℃ 30℃
與地面垂直 24℃ 27℃ 30℃ 31℃
與太陽光垂直 24℃ 32℃ 37℃ 30℃
我的發現：
我的結論：
五、綜合分析
如下圖所示，某實驗小組用一個燈泡代表太陽，用一個皮球代表地球，在皮球兩端各粘一根牙簽代表地軸，在“地球”的“赤道”和“北半球地區”各粘一根牙簽。
1、這個實驗是一個（ ）實驗。
A．對比 B．模擬
2、圖中情形此時太陽直射的是（ ）。【填“南半球”或“北半球”】，南極會出現（ ）【填“極晝”或“極夜”】
3、在進行實驗時，應該讓“地球”繞“太陽”（ ）轉動。【填“順時針”或“逆時針”】
4、地球在運動過程中，地軸（ ）。
A．始終向太陽方向傾斜 B．始終指向一個方向
C．逐漸變成垂直狀態
5、通過實驗可知，地球上出現四季現象的原因是（ ）。
12四季循環
答案及解析
一、填空題
1、規律 2、太陽 一年 3、多 少 四季
二、判斷題
1、√ 解析：在地球公轉的過程中，太陽直射位置在南北回歸線之間有規律的移動，而春分和秋分這兩天正好是太陽直射赤道的日子。
2、× 解析：地球自轉產生白天和黑夜的變化，而四季的出現是因為地球的公轉。
3、√ 4、× 5、× 解析：北半球和南半球的季節是相反的，比如7月份，太陽直射北半球，北半球是夏季，南半球是冬季；1月份，太陽直射南半球，北半球是冬季，南半球是夏季。
三、選擇題
1、A 2、A 3、B 4、B
四、實驗探究
我的發現：與太陽光垂直照射的紙袋升溫最快
我的結論：陽光直射時溫度高
五、綜合分析
1、B 2、北半球 極夜 3、逆時針 4、B 5、地軸始終以一定的角度傾斜繞太陽公轉
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新知導入
春季，微風把花草呼喚
于是
大地不留縫隙
綠紅一片
夏季，蟬聲把炎熱呼喚
于是
頂著荷葉曬得黑泥鰍樣兒的
荷塘里孩子們的笑聲一片
四季變換
秋季，紅葉把霜天浸染
于是
老農臉上堆滿花朵
金黃色的收成一片
冬季，雪花飛舞把天地罩白
于是
紛雜的世界變成童話
唯留尋食的麻雀一片
四季循環
蘇教版 五年級下
新知講解
一
活動
四季循環規律
1.一年中的氣溫、降水量的變化
云南省昆明市一年中的氣溫、降水量變化規律：1月份到6月份的氣溫呈逐漸上升的趨勢，7月份氣溫達到年度最高點，從8月份開始氣溫呈逐漸下降的趨勢。該市的1月份的降水量最少，隨后逐月遞增，9月份降水量最多。
新知講解
一
活動
四季循環規律
2.一年中晝夜長短的變化
北京市日出、日落和晝長時間表
日期 日出 日落 晝長時間
1月15日 07:33:55 17:13:41 09:39:45
2月15日 07:06:48 17:50:08 10:43:20
3月15日 06:25:33 18:20:59 11:55:26
4月15日 05:36:20 18:52:27 13:16:07
5月15日 04:59:06 19:22:19 14:23:13
6月15日 04:45:11 19:44:24 14:59:23
7月15日 04:58:32 19:42:12 14:43:40
8月15日 05:26:15 19:11:26 13:45:11
9月15日 05:55:24 18:23:42 12:28:18
10月15日 06:24:47 17:35:28 11:10:41
11月15日 06:59:19 16:58:36 09:59:17
12月15日 07:28:41 16:50:20 09:21:39
北京市在6月中旬時，日出時間最早，日落時間最晚，晝長時間最長；而在12月中旬時，日出時間較晚，日落時間最早，晝長時間最短。由此可見，從夏季到冬季，日出時間越來越晚，日落時間越來越早，晝長時間也越來越短。而從冬季到夏季，北京市的日出、日落和晝長的變化正好相反。
科學零距離
太陽高度角
太陽高度角，地理學術語，是指對地球上的某個地點太陽光入射方向和地平面的夾角。專業上講，太陽高度角是指某地太陽光線與通過該地與地心相連的地表切面的夾角。當太陽高度角為90°時，太陽輻射強度最大；太陽斜射地面程度越大（即太陽高度角越小），太陽輻射強度就越小。
太陽高度角
新知講解
一
活動
四季循環規律
3.一年中正午太陽高度角的變化
臺灣省嘉義縣正午太陽高度角變化圖
臺灣省嘉義縣一年中正午太陽高度角的變化規律：6月中旬正午太陽高度角最高，12月中旬的正午太陽高度角最低。
新知講解
一
活動
四季循環規律
4.其他具有季節性變化的現象
（1）動物：遷徙行為、冬眠現象、季節性換毛與換羽現象、夏眠現象、貯食行為等。
（2）植物：落葉、開花、草本植物的春發秋枯等。
（3）影子：冬季影子長，夏季影子短。
新知講解
二
活動
研究地球傾斜與直射、斜射的關系
1.研究地球傾斜與直射、斜射的關系。
實驗材料：皮球（模擬地球）、牙簽、橡皮泥（連接牙簽和皮球）
實驗步驟：（1）用一個皮球代表地球，在兩端各粘一根牙簽，代表地軸；再在“地球”的“赤道”和“北半球地區”分別粘一根牙簽。
（2）在桌子上點亮一個燈泡代表太陽，先讓“地球”直立著繞“太陽”轉動一圈，再讓“地球”傾斜著繞“太陽”轉動一圈，觀察“赤道”和“北半球地區”牙簽影長的情況。
新知講解
二
活動
研究地球傾斜與直射、斜射的關系
1.研究地球傾斜與直射、斜射的關系。
實驗現象：
直立的“地球”赤道上的牙簽的影子短，北半球地區上的牙簽的影子長，繞“太陽”旋轉一周，赤道和北半球地區上牙簽的影子的長短沒發生變化。“地球”傾斜時，赤道上的牙簽的影子長，北半球地區上的牙簽的影子短。繞“太陽”旋轉一周，北半球地區上牙簽的影子的長短發生了變化。
實驗分析：
我們發現，如果地軸不傾斜，“地球”上標桿正對太陽（正午）時，桿影的長度將不會有變化；如果地球是直立著繞太陽公轉，那么太陽光線將永遠直射在地球的赤道附近，而其他地方的地平面與太陽光線的夾角也永遠不變，地球上將不會再有四季的變化。如果地軸傾斜，太陽產生了直射和斜射的變化。
實驗結論：
四季的形成與地軸的傾斜有關。
新知講解
二
活動
研究地球傾斜與直射、斜射的關系
2.探究直射、斜射對溫度的影響
實驗材料：強光射燈、大小相同信封2個、溫度計2個。
實驗步驟：（1）將溫度計分別插入兩個信封里。
（2）一個信封豎放，另一個信封平放，用強光照射兩個信封。
（3）觀察相同時間內兩支溫度計的讀數有什么不同。
實驗現象：
豎放的信封中溫度升高較快，平放的信封中溫度長高較慢。
實驗分析：
豎放信封時，強光與信封處于垂直狀態，相當于直射；平放信封時，強光與信封有一定的角度，屬于斜射。直射時，光束集中，光束集中，溫度升高較快；斜射時，只有部分光束會射到信封上，溫度升高較慢。
實驗結論：
太陽直射的地方溫度要高一些，而斜射的地方溫度要低一些。太陽直射或斜射導致了不同地區在不同季節的不同氣溫。
新知講解
二
活動
研究地球傾斜與直射、斜射的關系
3.太陽的直射和斜射與地球上的溫度變化
太陽垂直照射到地球上的單位面積的熱量幾乎是恒定的，且直射地面時獲得的熱量最大。反之，當太陽斜射地面時，太陽輻射強度就小。太陽直射是按照地球的四季變化來說的，由于太陽直射地球會出現不同的現象和影響，因此通常說太陽直射是四季變化的主要原因。3月份，太陽直射點在赤道，開始向赤道以北移動；6月份，太陽直射點在北半球的北回歸線上；9月份，太陽直射點在赤道，開始向赤道以南移動；12月份，太陽直射點在南半球的南回歸線上。
6月22日前后
夏至
3月21日前后
春分
9月23日前后
秋分
12月22日前后
冬至
次年3月21日前后
春分
由于地軸傾斜，地球在圍繞太陽公轉時，各地每天的正午太陽高度各不相同。太陽高度角大時，單位面積接收到的太陽輻射就多，反之就少，因而形成了四季。
新知講解
三
活動
模擬地球自轉和公轉
1.如何證明地球公轉。
坐航天飛船到太空中觀察一年就知道了。
在還不能到太空中去的時候，人們又是怎么知道的呢？
什么叫作地球的公轉？
公轉就是地球圍繞著太陽轉動。公轉一周是一年。
新知講解
三
活動
模擬地球自轉和公轉
2.公轉和自轉。
下面兩種運動形式，哪種類似于地球的公轉？哪種類似于地球的自轉？
地球繞著太陽轉圈，就像速滑運動員繞著溜冰中心轉圈。地球公轉一周的時間為一年。
地球在公轉的同時還繞地軸自轉，地球的自轉京像花樣滑冰運動員的旋轉動作。地球自轉一周的時間為一天。
新知講解
三
活動
模擬地球自轉和公轉
3.模擬地球的自轉和公轉。
實驗目的：模擬地球的自轉和公轉。
實驗材料：太陽卡片。
實驗步驟：（1）在操場上畫一個圓圈，模擬
地球公轉的軌道；一位同學甲拿著代表太陽的
卡片站在圓圈的中央，模擬太陽。
（2）另一位同學乙站在圓圈邊緣上模擬地球。
（3）同學乙（地球）繞同學甲（太陽）自西向東移動，模擬公轉。在移動的過程中，每移動一步，同學乙以自身為軸旋轉，模擬自轉。
（4）重復步驟（3），再模擬地球公轉3次，試用觀察到的現象解釋地球公轉、自轉這兩種現象。
新知講解
三
活動
模擬地球自轉和公轉
3.模擬地球的自轉和公轉。
實驗現象：
實驗結論：
在“地球”旋轉到不同位置時，“太陽”“照射”“地球”的位置不同。
地球在公轉的同時還繞著地軸自轉。由于地軸傾斜，地球在圍繞太陽公轉時，各地每天的正午太陽高度角各不相同。太陽高度角大時，單位面積接收到的太陽輻射就多，反之就少，因而形成四季。
新知講解
四
活動
極晝和極夜
極晝和極認是地球兩極地區奇特的自然現象。在一年中的某段時間，白天越來越長，直至太陽全天不落下，即全天24小時都是白天，這種現象叫作極晝；而在一年中的另一段時間，夜晚變得越來越長，直至太陽不再升起，即全天24小時都是夜晚，這種現象叫作極夜。
南極地區和北析地區的極盡和極夜情況是相反的：當北極地區出現極晝時，南極地區主出現極夜；反之也一樣。
極晝和極夜是怎樣產生的
科學零距離
極晝、極夜現象對生物的影響
由于存在著極晝和極夜現象，在漫長的白天，動物們必須積累足夠的能量，從而不停地進食，并且還要高效率地養育后代，這樣當北極極夜來臨時，除部分遷徙到南方去的動物外，那些留下來的動物才可以度過最為艱難的時候。南極和北極一年四季都是白雪皚皚的，沒有明顯的季節變化 ，人們很難看到植物發芽、生長、開花、結果的變化過程。
南極極晝
課堂練習
1、極晝和極夜現象與地球的自轉、（ ）和（ ）有關。
一、填空
2、天體的東升西落是因為（ ）而發生的現象。
公轉
地球自轉
地軸的傾斜
課堂練習
1、太陽高度角大時，單位面積接收到的太陽輻射就多，反之就少，因而形成了四季。（ ）
二、判斷對錯
2、地球公轉一周的時間是半年。（ ）
√
×
課堂練習
三、選擇題
1、地球公轉的方向是（ ）。
A.自西向東
B.自東向西
C.自南向北
A
課堂小結
通過本課的學習你有哪些收獲？
板書設計
四季循環
模擬實驗
地球公轉與四季的形成
公轉特點
本課思維導圖
地球傾斜與直射、斜射的關系
直射、斜射對溫度的影響
直射溫度高
斜射溫度低
方向：自西向東
周期：一年
形成四季
地球公轉
地軸傾斜
極晝和極夜現象
地球的自轉
地球公轉
地軸的傾斜
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