資源簡介

(共16張PPT)
21世紀教育網精品教學課件
看看《紅樓夢》吧！它有那么多的人物，而且是多么 活生活現、有血有肉的人物??！它不能不是偉大的作品； 它創造出人物，那么多那么好的人物！它不僅是中國的， 而且也是世界的，一部偉大的作品！
——老舍
領略文之味
領略詩之味
領略學之味
請用一句話概括課文的內容：
小說詳細敘述了黛玉指點學詩門徑、香菱談讀詩體會及香菱苦心寫詩的經過。
黛玉教詩，香菱學詩
香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數次睡覺，她也不睡。
又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。如此茶飯無心，坐臥不定。
只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下摳土，來往的人都詫異。只見她皺一回眉，又自己含笑一回。
挖心搜膽，耳不旁聽。目不別視
至三更以后上床臥，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。
從夢中笑道“可是有了，難道這一首還不好 ”
作詩
拜師
讀詩
談詩
2.瀏覽全文，找出直接描寫香菱專心學詩的語句 。
1.通讀全文，概述香菱學詩的過程。
正面描寫
3．跳讀課文，篩選側面描寫香菱的語句。
寶釵：“你本來呆頭呆腦的，再添上這個，越發弄成個呆子了”“這個人定要瘋了”“可真是詩魔了”“你這誠心都通了仙了”……
寶玉：“會心處不在多，聽你說了這兩句，可知‘三昧’你已得了”“這正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說可惜他這么個人竟俗了，誰知到底有今日?？梢娞斓刂凉??！?br/>側面烘托會使人物形象更豐滿、生動，更具體感人。
第一首詩：
月掛中天夜色寒，
清光皎皎影團團。
詩人助興常思玩，
野客添愁不忍觀。
翡翠樓邊懸玉鏡，
珍珠簾外掛冰盤。
良宵何用燒銀燭，
晴彩輝煌映畫欄。
朗讀并比較香菱的三首詠月詩
第二首詩：
非銀非水映窗寒，試看晴空護玉盤。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。
第三首詩
精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。 綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。 博得嫦娥應借問，緣何不使永團圓。
第一首：措詞不雅
第二首：過于穿鑿
第三首：精血誠聚
評點：如果說離愁，思緒這種深沉的感情，在第一首是膚泛的，在第二首是游離的，到第三首就變成實在的，意趣真切，余韻悠長。
第49回開頭即評此詩：
眾人看了笑道：“這首不但好，而且新巧有意趣?？芍渍Z說‘天下無難事，只怕有心人’。社里一定請你了。”
探究：對于香菱作的詩，找出文中的評點，并談談你的看法。
通過林黛玉指導香菱學詩，體現了曹雪芹怎樣的詩歌創作思想？
首先，要多讀。
其次，學一流的詩。
第三，要大膽創作，要敢于想像。
探究討論：香菱學詩對我們學習語文有何啟示？
提示1：黛玉的“教”有什么特點？
提示2：香菱學詩取得成功的原因是什么？
樂學
善學
苦學
教的得法
王國維《人間詞話》中的治學三境界
第一境：“懸想”階段
昨夜西風凋碧樹，
獨上高樓，望盡天涯路。
第二境：“苦索”階段
為伊消得人憔悴，
衣帶漸寬終不悔。
第三境：“頓悟”階段
驀然回首，那人在燈火闌珊處。
香菱學詩
黛玉教詩
香菱求教 （樂學）
講授要領
香菱談詩
（善學）
欣賞討論
香菱作詩
（苦學）
創作扶持
精華靈秀
執著追求
循序漸進
循循善誘
概括全文
課堂結語
真感謝曹雪芹，他不僅讓我們領略了一個可親、可敬、可嘆的女性形象，還我們領略到香菱學詩，意趣無窮。而且，從香菱的懸想到苦索到頓悟，曹雪芹為我們提供的不僅僅是學詩的借鑒，更是做人成大事業大學問的捷徑，讓我們領略了學習語文甚至做學問的方法：多讀，有選擇地讀，要有好的老師指點，要勤奮、刻苦，要大膽創作，敢于想像。這正是我們學習成功的秘訣。
寫一寫：由語文學習領域拓展到一切領域，你還可以得到哪些啟示和收獲？
1）學習興趣，有“趣”者事竟成
2）有自信
3）勤于實踐，多方嘗試
4）師教有方，徒學不怠
5）轉益多師，不恥下問
6）重誦讀、理解、感悟
7）立意要緊，形式服務于內容
8）持之以恒，積微知著

展開更多......

收起↑