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《愛蓮說》教學設計
1、 導語
中國人和蓮花的情結源遠流長。自古以來，贊頌蓮花的詩句數不勝數，作為古代文人雅士和勞動人民的一種精神依托，蓮花承載著太多美好的追求和希冀。今天，我們來共同結識一位一生酷愛蓮花的古代文人，欣賞他的詠蓮之作。
2、 聽讀課文，注意讀音和停頓
1、 讀準字音。
2、 讀準節奏。
3、 請四人小組為單位練習朗讀全文。
3、 朗讀課文，疏通文意
注意翻譯方法（組詞法和換字法）
1、 水陸草木之花，可愛者甚蕃。
2、 蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
請同學們帶著對課文的理解再一次齊讀課文。
4、 研讀課文，思考問題
1、 作者筆下的蓮花有哪些可愛之處呢？（請用原文的句子來回答）
2、作者又是從哪三個方面來描繪蓮花的呢
生長環境、體態香氣、風度品質。
3、在我們生活中，常常根據植物的生態特征賦予他們一定的花語。比如說，竹子，長得筆直挺拔， 且有竹節，那么賦予它的花語是剛正不阿，堅守節操。蓮花呢？蓮花在向我們訴說著什么呢？蓮花的花語可以是什么？
出淤泥而不染 潔身自好
濯清漣而不妖 不媚俗
中通外直 為人正直
不蔓不枝 不攀附權貴
香遠益清 名聲遠揚
亭亭凈植 正直獨立 ，具有風度
可遠觀而不可褻玩 莊重 自尊自重
我們再一次齊讀這幾句。
4、 周敦頤和蓮花有哪些相似之處？
引用《周敦頤傳》的資料“有囚法不當死，轉運使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辨，不聽，(敦頤)乃委手版歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也。”談談周敦頤和蓮花有何相似之處。
”
其實，周敦頤借蓮花比喻君子，比喻自己，借蓮花來抒發自己的志向：潔身自好，出淤泥而不染，不慕權貴，淡泊名利，這是蓮花的氣質，也是周敦頤個人的真實寫照。那么文章只需要描繪蓮花即可，為何作者又寫菊花和牡丹呢？請思考：
5、陶淵明為何獨愛菊？
請你根據菊花的特性來說說陶淵明為何獨愛菊？
菊花在百花殘敗的秋天傲岸開放，散發清香，是花中的隱逸者；而陶淵明不為五斗米折腰，面對渾濁的現實選擇歸隱田園的生活，菊花的特性正好體現了陶淵明的價值觀。
作者對其的態度——從“噫，菊之愛，陶后鮮有聞”可以看出，作者是覺得惋惜的。
同時面對渾濁的現實，陶淵明選擇隱居，表明自己的不隨世俗同流合污；而周敦頤就在世俗中，就在污濁中，依然能夠潔身自好，堅守自己的節操。
6、世人為何盛愛牡丹？
牡丹，花朵碩大，雍容華貴，符合唐人以肥為美的審美標準；統治者喜愛牡丹花，作者認為， 愛牡丹之人是追求富貴，貪慕錢財者。
作者對其的態度——從“宜乎眾矣”可以看出，作者是一種鄙視的態度。
作者寫牡丹是富貴的化身，是貪慕富貴的代表， 作者不愿與世俗同流合污，寫牡丹為了反襯蓮花的出淤泥不染，潔身自好。
7、作者對兩者的態度如何？
可見，作者的處世態度，既不愿像陶淵明那樣，面對世俗選擇歸隱，更不屑于去追求榮華富貴。保持自己的人格獨立，潔身自好，不愿隨波逐流，做一名君子。
請根據這堂課的理解再一次齊聲誦讀全文。
六、拓展訓練
模仿例句，用托物言志的方法造句。
例句：我愛蓮花，因為它出淤泥而不染，
恰如清高正直，人格高尚的君子。
造句：
我愛 ，因為它 ，恰如 。
附板書： 愛蓮說
周敦頤
借物喻人或托物言志
菊花——隱逸者（惋惜）
牡丹——富貴者（鄙視）
蓮花——君子（難能可貴）
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冷碧新秋水，殘紅半破蓮。
——（唐）白居易
清水出芙蓉，天然去雕飾
——（唐）李白
周敦頤
宋代理學的創始人，著名的唯心主義哲學家。字茂叔。北宋哲學家。著有《太極圖說》《通書》等。
聽讀課文，注意讀音和節奏
頤
蕃
淤
濯
褻
逸
鮮
yí
fán
yū
zhuó
xiè
yì
xi n
漣
lián
水陸草木之花，可愛者甚蕃。
予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。
水陸/草木之花，可愛者/甚蕃。
予/獨愛/蓮之出淤泥而不染，濯/清漣而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香遠/益清，亭亭/凈植，可遠觀/而不可/褻玩焉。
予/謂菊，花之/隱逸者也；牡丹，花之/富貴者也；蓮，花之/君子者也。
疏通文意
翻譯方法（組詞法、換字法）
1、水陸草木之花，可愛者甚蕃。
2、予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
分析內容
1、在作者看來蓮花有什么可愛之處呢？（原文）
予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，
中通外直，不蔓不枝，香遠益清，
亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
2、作者寫出了蓮花的什么特點？
生長環境、體態香氣、風度品質
出淤泥而不染
濯清漣而不妖
中通外直
不蔓不枝
香遠益清
亭亭凈植
可遠觀而不可褻玩焉
潔身自好
不媚俗
行為正直
不攀附權貴
美名遠揚
獨立、有風度
自尊自愛、莊重
蓮花花語
有囚法不當死，轉運使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辨，不聽，(敦頤)乃委手版歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也。”
——《周敦頤傳》
1、陶淵明為什么獨愛菊花？
2、世人為何盛愛牡丹？
3、作者對兩者的態度如何？
探究
模仿例句，用托物言志的方法造句。
例句：我愛蓮花，因為它出淤泥而不染，
恰如清高正直，人格高尚的君子。
造句：
我愛 ，因為它 ，
恰如 。
拓展延伸

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