資源簡介

《人體內的氣體交換》教學設計
【教學目標】
知識目標：1.說出肺泡內的氣體交換過程；
2.說出組織內里的氣體交換過程。
能力目標： 通過分組實驗，提高實驗操作能力，對實驗現象的分析、解釋能力。
情感目標：通過探究實驗方案的設計，提高創新意識、嚴謹求實的科學精神。
【教學過程】
主題 教師活動 學生活動 設計意圖
導入 一、探究呼吸時二氧化碳體積分數 的變化 二、人體內的氣體交換 三、學習總結及評價 展示［“空氣氣體成分組成表”、 餅狀圖 ］討論空氣是混合氣體。 猜想：吸入氣體和呼出氣體中哪 些成分的體積分數發生變化？ 分析并得出結論 呼吸時呼出的氣體二氧化 碳的體積分數大于呼出的二氧化碳的 體積分數。 1.肺泡內的氣體交換”的過程，及結果。 要求學生上黑板板書。 2.組織里的氣體交換 展示：組織里的氣體交換模式圖 帶領學生一起說出“組織里的氣 體交換”的過程，及結果。 說出“肺泡內的氣體交換”的過程和結果，加深對這一過程的理解。 說出“組織里的氣體交換”的過程和結果，加深對這一過程的理解。 學生觀察，并回答。 學生思考、回答。 師生交流問答。 學生的發散思維被激發 學生思考，發言。 激發學生學習興趣。 師生對話交流，有助于開啟學生思維，幫助學生思考，突破設 計難點。 培養觀察能力，。 解釋現象，得出 結論。 梳理知識，形成 知識結構。 總結本課學習內 容，并進行學習 評價。
【板書設計】
第四節 人體內的氣體交換
一、探究呼吸時二氧化碳體積分數的變化
二、人體內的氣體交換
1.肺泡內的氣體交換 2.組織里的氣體交換
（1）交換過程： （1）交換過程：
氧氣 氧氣
肺泡 毛細血管 組織細胞 毛細血管
二氧化碳 二氧化碳
（1）交換結果： （2）交換結果：
靜脈血動脈血 動脈血 靜脈血
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