資源簡介

(共28張PPT)
5.1 我們的情感世界
第五課：品出情感的韻味
自主學習
閱讀課本P42-46，思考問題，勾畫重點
1.我們為什么需要豐富的情感？
2.情緒與情感有何關系？
3.情感的分類？
4.情感的作用有哪些？
情感初體驗
觀看視頻，你體會到哪些情感？
豐富的情感
我對自然的情感：
我對家鄉的情感：
我對親人的情感：
我對祖國的情感：
我對同學的情感：
我對老師的情感：
我對動物的情感：
我對——的情感：
生活中的情感體驗
在生活中還有哪些情感體驗？
存在感
自豪感
使命感
榮譽感
焦慮感
自豪感
成就感
責任感
挫敗感
道德感
安全感
羞恥感
孤獨感
失落感
歸屬感
情感讓我們的內心世界更加豐富。
親情
師生情
同學情
1.我們為什么需要豐富的情感？
對動物的關愛
對自然的親近
對祖國的熱愛
我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼；
我們通過情感來體驗生命、體驗生活；
情感讓我們的內心世界更加豐富。
探究二 情緒與情感的關系
對這些非正義的行為表現出一種憤怒的情緒
積累和發展
正義感
（情感）
當我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時……
我們對某些人或事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。
當我們看到有人遭受欺辱，人們紛紛仗義執言時，我們會體驗到_______。
憤怒、害怕
正義感
探究二：情感VS情緒
當我們看到有人被欺辱時，我們會感到 _____ 。
情 緒
情 感
當冬奧運動員在冬奧賽場奪冠后，我們會感到_____ 。
開心、激動
當我們看到歷屆冬奧會中國獎牌榜時，我們會體驗到_______。
自豪感
探究二：情感VS情緒
情 緒
情 感
聯 系：情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。
區 別：情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
情緒
情感
積累和發展
時間推移
短暫的
不穩定的
不斷強化
相對穩定
2.情緒與情感有何關系？
探究三 情感的分類
長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。——屈原
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹
黃金百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。——王昌齡
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 ——文天祥
兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。 ——秦觀
上述古詩詞表達了怎樣的情感？這說明了情感具有什么特點？
憂國憂民的愛國主義情懷
憂國憂民的情懷
為國建功的情懷
愛國主義的情懷
美好愛情的向往
情感是復雜的。
榮譽感
神圣感
成就感
自信感
自責感
恐懼感
羞恥感
挫敗感
焦慮感
失落感
思念感
……
生活是豐富多彩的，我們的情感體驗也是豐富多彩的。
你在生活中還有過哪些情感體驗？
豐富的情感
筆記區
3.情感的分類
正面的體驗：如愛的情感
負面的體驗：如恐懼感
兩方面混雜的體驗：如敬畏感
基礎性情感：如安全感
高級情感：道德感
情感的作用
探究四 情感的作用
（1）情感是人最基本的精神需求。我們需要安全感、信任感；渴望得到愛與關懷；需要責任感、勝任感等。
思考：，說說情感的重要性
情景體驗：教數學的張老師很嚴肅，一開始我和一些同學都怕他，可現在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時間我生病在家，張老師來看我，給我補課，還給我帶來他親手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因為是張老師為我做的，我還是很開心地喝了。現在，數學是我最喜歡的一門課，每天放學一定先做數學作業，雖然有的題比較難，可我一點兒也不害怕，不懂就去問張老師。
思考：“我”對張老師的情感有哪些變化？這些變化對“我”學數學有什么影響？
害怕
老師關懷
對教師親近、喜歡
影響選擇
喜歡數學
（2）情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。
在“國家杰出貢獻科學家”的授獎儀式上， 錢學森說：“我還要利用這個機會表示對我愛 人蔣英同志的感激……蔣英是干什么的？她是 女高音歌唱家，專門唱最深刻的德國古典藝術 歌曲，正是她給我介紹的音樂藝術以及這些藝 術里包含的詩情畫意和對于人生的深刻理解， 豐富了我對世界的認識，學會了藝術的廣闊思維方法。或者說，正因為我受到這些藝術方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免機械唯物論，想問題能夠更寬一點、活一點，所以在這一點上我要感謝我的愛人蔣英同志。”在談到文藝對科學思維的啟示和開拓作用時，錢學森說：“在我對一件工作遇到困難而百思不得其解的時候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開朗，得到啟示。”
閱讀感悟
錢學森的故事給我們什么啟示？
他的愛人將音樂藝術介紹給他，這讓他受到藝術方面的熏陶。對愛人的感激之情促成他事業上更大的發展。
（3）情感與我們的想象力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
“我”對媽媽的情感發生了怎樣的變化？
為什么會發生這些變化？
因為隨著個人生活經歷的積累、生活角色的變化，我們對人和事會有不同的情感體驗；狹隘的生活經驗容易導致偏執的情感。在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。
從小時候依賴、愛媽媽；到青春期渴望獨立而煩媽媽、不理解媽媽、頂撞媽媽；再到成年后，對媽媽的思念、理解、體諒、愛與關懷。
“我”對媽媽的情感發生了怎樣的變化？
為什么會發生這些變化？
（4）情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
探究與分享
筆記區
4. 情感的作用
（1）在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。P44
（2）情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。P44
（3）情感與我們的想象力、創造力相關。豐富深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。P45
（4）情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。P46
5.1我們的情感世界
豐富的情感
我們為什么需要情感？
①情感是人最基本的精神需求
情感的作用
②情感影響我們的判斷、選擇、行動
情感與情緒的聯系與區別
③情感與我們的想象力、創造力相關
④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展
情感的種類
課堂小結
課堂練習
1、情感是人最基本的精神需求，它的作用主要體現在(　　)
①情感影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動　②豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知　③豐富、深刻的情感有助于我們糾正偏執、向上向善　④我們對父母和親人才會表現出強烈的情感
A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④
D
2、春節承載著最溫暖的情感記憶。牛年春節特別而又溫馨，就地過年的奉獻、文明過節的擔當、默默無聞的堅守，讓牛年春節有著一樣的安心放心舒心，更彰顯出家國同心的深厚情感。下列詩句表達家國同心情感的是（ ）
A.海內存知己，天涯若比鄰 B.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦
C.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知 D.人生自古誰無死，留取丹心照汗青
D
3.下列是幾位同學對“情緒和情感的區別”認識，你認為正確的是（ ）
①佳怡：情緒是短暫的、不穩定的，情感是相對穩定的
②欣悅：情緒會隨著情境的改變而變化
③子琪：情緒是穩定的，情感是短暫的
④浩然：情感是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
A
課堂檢測
4.我的情感是豐富多樣的，也是復雜的。如，正義感、勝任感、責任感、挫敗感、恐懼感等等。以下說法體現出具有正義感的是（ ）
①當看到有人遺受欺辱，人們紛紛仗義執言
②當獨立完成某項任務，得到他人的承認和贊賞時，我們很高興
③當看到歹徒正在搶劫銀行時，立刻撥打“110”
④當聽到新冠病毒肺炎疫情擴散時，我們內心很害怕
A．①②④ B．②③ C．①③ D．①②③
C
課堂檢測
5 .材料一：2020年1月，中國工程院院士鐘南山教授再次臨危受命，出任國家衛健委高級別專家組組長。雖然他建議“沒有特殊的情況，不要去武漢”，但84歲的他還是義無反顧的趕往武漢防疫最前線。他研究病毒、治病救人、公眾科普……鐘南山帶領團隊忙碌在疫情阻擊戰的各條戰線上。他是醫者、是學者更是教育家，即使工作繁忙，他也抽出時間接受采訪，提醒百姓做好防護，解答百姓最關心的問題。為天地立心，為蒼生立命，國士當如此！
（1）上述材料體現了鐘南山院士怎樣的情感？
（2）培養豐富的情感對我們的成長有哪些重要意義？
參考答案：
（1）愛國情感、責任感等。
（2）①情感是人最基本的精神需求。②情感影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。③情感與我們的想象力、創造力相關，豐富、深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知。④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。

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