資源簡介

教案
序號 6 年級 八 課時 2課時
主備人 主備時間 執教人
課題 15.1人體內物質的排出 第2課時
教學 目標 1、知識目標： 描述人體泌尿系統的組成及各部分的功能；說出腎的結構特點；描述尿液形成和排出的大致過程。 2、能力目標： 通過觀察腎的結構和特點等活動，培養學生觀察能力，收集、處理資料的能力；通過有關腎的資料分析，培養學生初步具有一定的信息分析和綜合能力。 3、情感態度價值觀目標： 通過了解腎的結構，激發學生自主學習的興趣，培養實事求是的科學態度；通過了解腎的功能與保護，讓學生養成良好的生活習慣，懂得更加珍愛生命。
教學 重難點 重點：腎臟的結構和尿液的形成。 難點：腎單位的結構，腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用。
教具 多媒體 相關資料
教法 合作探究 啟發引導
學法 交流展示 合作探究
教學過程
師生活動 備注
一、導入 回憶腎單位結構。設疑：腎單位的結構特點決定了它具有怎樣的功能呢？ 二、尿液形成的過程 師：展示腎單位結構簡圖：腎單位兩個毛細血管必然發生物質的交換，稱之為腎小球的濾過作用（形成原尿）和腎小管的重吸收作用（形成尿液） 【互動探究】 尿液形成過程中各種物質的變化 師：展示分析資料 資料一：腎單位中兩次物質交換后形成液體成分檢測以及腎單位示意圖 單位：g / 100ml 成分水蛋白質葡萄糖無機鹽尿素血漿907.000.100.720.03原尿990.000.100.720.03尿液950.000.001.502.00
資料二：人每天形成大約150L的原尿,而排出的尿液只有大約1.5L 。 (
血漿
) (
尿液
) (
原尿
) 根據表中列舉的各種物質濃度變化，分析其在腎小體與毛細血管中的交換情況 師：總結 1、腎小球的 作用 水、無機鹽、葡萄糖和尿素等小分子物質進入腎小囊，形成 。 2、腎小管的 作用 原尿中的全部 、大部分的 和部分無機鹽被腎小管重新吸收，而剩下的水、無機鹽、尿素形成 。 【矯正反饋】 某人感到身體不適，且尿液泛紅。到醫院檢查。醫生要他檢查尿液。以下是檢查結果的幾項指標 為了讓這個病人了解這張化驗單各項數據的含義,醫生向他介紹了正常人的指標,如下表 ： 紅細胞蛋白質葡萄糖尿素尿酸無機鹽檢測值+301.02.00.0511.0正常值一002.00.0511.0
1.與正常人比較,這個病人尿液中的哪些指標不正常 2.請你推測這個病人腎臟哪些結構出現了問題 三、尿液的排出 學生 自學課本內容，描述尿液形成后排出的過程 教師 設疑： 1、尿液的形成是不間斷的，而尿液的排出卻是間歇的，為什么？ 2、經常憋尿有什么壞處？ 3、你知道哪些泌尿系統疾病？我們應該如何保護我們的泌尿系統？ 四、汗液的排出 【小組互學】結合P24圖，了解皮膚結構、汗腺結構以及排汗的過程，完成討論題。 皮質中含有豐富的毛細血管，所以呈現紅色。 排尿的意義： 排出廢物 調節體內水和無機鹽的平衡 維持組織細胞的正常生理功能
教后記
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