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(共26張PPT)
21世紀(jì)教育網(wǎng)精品教學(xué)課件
西
游
記
后羿射日
夸父追日
女?huà)z補(bǔ)天
自讀要求：
認(rèn)真讀課文，邊讀邊想，課文主要講什么，找出中心句。
讀課文找出中心句：
　　人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。
創(chuàng)造
黑暗 下降 一 丈
四 肢 肌膚 遼 闊
血 液 滋 潤(rùn) 創(chuàng) 造
讀讀認(rèn)認(rèn)
àn
zhàng
jiàng
zhī
jī
fū
liáo
kuò
yè
xuè
zī
rùn
chuàng
zào
我會(huì)讀
　
黑暗 下降 一 丈
四 肢 肌 膚 遼 闊
血 液 滋 潤(rùn) 創(chuàng) 造
多音字
血
血液
xuè
Xiě
流血
解決問(wèn)題
盤(pán)古為什么要開(kāi)天地？
很久很久以前，天和地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙混沌一片。有個(gè)叫盤(pán)古的巨人，在這混沌之中，一直睡了十萬(wàn)八千年。
解決問(wèn)題
盤(pán)古怎樣開(kāi)天地？
他見(jiàn)周?chē)黄岷冢蛼嗥鸫蟾^，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去，只聽(tīng)一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了。
輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；
重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。
輕
清
上升
天
重
濁
下降
地
意思相反的詞
盤(pán)古用頭頂著天，用腳使勁蹬著地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盤(pán)古也隨著越長(zhǎng)越高。這樣不知過(guò)了多少年，天和地逐漸形成了，盤(pán)古也累得倒下了。
解決問(wèn)題
盤(pán)古倒下后，發(fā)生了怎樣的變化呢？
氣息－
風(fēng)和云
聲音－
雷聲
雙眼－
太陽(yáng)和月亮
南
北
東
西
四肢－
東、西、南、北
肌膚－
大地
血液－
江河
汗毛－
花草樹(shù)木
汗水－
雨露
他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼，變成了太陽(yáng)和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹(shù)木；他的汗水，變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露……
發(fā)揮想象
盤(pán)古身體的其他部位還會(huì)變成宇宙的什么東西呢？
拓展
他的五指，變成了壯觀的五指山。
他的牙齒，變成了珍貴的玉石寶藏。
他的腳指頭，變成了一顆又一顆的石頭。
鼻子變成了一個(gè)又一個(gè)神奇的山洞！
他的胡須，變成了金燦燦的絲線。
　他的筋絡(luò)，變成了道路。
他的魂魄，變成了鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)。
　　人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。
作業(yè) : 1、將這個(gè)神話(huà)故事講給家人聽(tīng)。
2、再找其他的神話(huà)故事讀一讀，推薦書(shū)籍《中外神話(huà)傳說(shuō)》。登陸21世紀(jì)教育 助您教考全無(wú)憂(yōu)
《盤(pán)古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)
高峰學(xué)校 余月瓊
教學(xué)目標(biāo)：
１、知識(shí)：熟讀課文，了解課文主要內(nèi)容
２、技能：邊讀邊想象，感受神話(huà)的神奇色彩，激發(fā)學(xué)生閱讀神話(huà)故事的興趣
３、情感：體會(huì)盤(pán)古的奉獻(xiàn)身精神
教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀神話(huà)故事的興趣
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)盤(pán)古的奉獻(xiàn)身精神
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、 師：中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)，在祖國(guó)燦爛的文化發(fā)展過(guò)程中，我們祖先留下了許多美妙的神話(huà)故事，你讀過(guò)哪些神話(huà)故事？PPT1、2、3、4、5、6
生１：牛郎織女、女?huà)z補(bǔ)天
生２：八仙過(guò)海、哪吒鬧海
生３：嫦娥奔月、西游記
生４：大禹治水……
師：你們知道的還真不少。請(qǐng)看屏幕的圖片，一起來(lái)猜猜這是什么神話(huà)？（最后出示盤(pán)古圖）
2、 揭題。
師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《盤(pán)古開(kāi)天地》這個(gè)神話(huà)故事。
板書(shū)課題——盤(pán)古開(kāi)天地 齊讀課題。
3、 質(zhì)疑課題。
師：我們知道問(wèn)題比答案更重要，讀了課題，你有什么疑問(wèn)？（隨機(jī)標(biāo)上“？”）
生1：盤(pán)古為什么要開(kāi)天地？
生2：盤(pán)古怎樣開(kāi)天地？
過(guò)渡：要想知道答案呀，最好的方法就是讀書(shū)。請(qǐng)翻開(kāi)課本71頁(yè)，認(rèn)真讀讀課文，從課文中找答案吧。不過(guò)在讀之前，老師有個(gè)要求，請(qǐng)看屏幕。（出示自讀要求）
自讀要求：PPT7
認(rèn)真讀課文，邊讀邊想課文主要講什么，找出中心句。
二、初步感知課文。
1、自由讀課文。
過(guò)渡：會(huì)讀書(shū)的人，能把一篇課文讀成一句話(huà)，那就是中心句。那么課文主要講什么？
2、PPT8出示中心句。
過(guò)渡：會(huì)讀書(shū)的人，會(huì)把一句話(huà)讀成一個(gè)詞，那就是中心詞。那么這句話(huà)的中心詞是什么？
3、板書(shū)_______創(chuàng)造美麗的宇宙
過(guò)渡：那么盤(pán)古是怎樣創(chuàng)造我們美麗宇宙的？這節(jié)課我們就來(lái)解決這些問(wèn)題。在解決這些問(wèn)題前，我們先來(lái)檢查生字詞過(guò)關(guān)了沒(méi)有。
三、檢查預(yù)習(xí)：
昨天老師布置同學(xué)們預(yù)習(xí)，生字詞都讀熟了沒(méi)有。（讀熟了）很好，我現(xiàn)在來(lái)檢查檢查。PPT8
（1）（出示詞語(yǔ)1）誰(shuí)來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)？（先有拼音后去）
指名讀（糾正讀音）→齊讀
師：“血液”還有一個(gè)讀音是什么？口語(yǔ)讀xiě,如“流xiě”。PPT10
(2)請(qǐng)你們仔細(xì)看紅色生字，你們覺(jué)得那個(gè)生字的字形最難記住，提出來(lái)，我們寫(xiě)熟它，記住它。(范寫(xiě)“滋潤(rùn)”、“降”)
PPT9
3、 聽(tīng)錄音，想象畫(huà)面，感受盤(pán)古開(kāi)天地的神奇色彩。
1、 過(guò)渡：同學(xué)們，神話(huà)要邊讀邊想象畫(huà)面，只有這樣才能感受他的神奇色彩。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，邊聽(tīng)錄音邊想象畫(huà)面，進(jìn)入時(shí)光隧道，回到遠(yuǎn)古時(shí)代吧。聽(tīng)完錄音后，請(qǐng)你們告訴老師你們仿佛看見(jiàn)了什么，好嗎？（播放錄音1，2，3段）
2、 同學(xué)們，你們仿佛看到了什么？（學(xué)生自由談）
過(guò)渡：請(qǐng)保留剛才的畫(huà)面，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文第1，2，3自然段。
4、 學(xué)習(xí)課文。
（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段, 了解盤(pán)古為什么要開(kāi)天地 學(xué)生讀——評(píng)讀——一起讀
1、 誰(shuí)最愿意讀第一段。（指名讀）
2、 評(píng)讀。
師：他讀得怎么樣？
3、 指導(dǎo)讀。（“一片”要讀出宇宙的遼闊，“一直”、“十萬(wàn)八千年”要讀慢一點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)間的漫長(zhǎng)。）齊讀。
4、 了解開(kāi)天地的原因。
師：盤(pán)古為什么要開(kāi)天地，誰(shuí)能用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮稹?br/>過(guò)渡：有一天，盤(pán)古忽然醒了。面對(duì)混沌一片的宇宙，他會(huì)怎么做呢？
（二）學(xué)習(xí)第二自然段。
1、請(qǐng)同學(xué)們讀第二自然段。可邊讀邊用動(dòng)作演示。
師：（誰(shuí)能把盤(pán)古的力量讀出來(lái)）（出示PPT）
2、指名讀——評(píng)讀——一起讀
（1）生讀：他見(jiàn)周?chē)黄岷冢蛼嗥鸫蟾^，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去。只聽(tīng)一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了。
（2）平讀 師：你們覺(jué)得他讀得怎么樣？生：我覺(jué)得還可以，“猛劈過(guò)去”要讀重一點(diǎn)，因?yàn)楸P(pán)古很用力，我們也應(yīng)該用力一點(diǎn)讀。
（3）師：說(shuō)得真棒！就讓我們一起邊讀邊加上動(dòng)作把盤(pán)古的力量再現(xiàn)出來(lái)吧。（全班齊讀）
小結(jié)：現(xiàn)在知道盤(pán)古是怎樣開(kāi)天地吧。板書(shū)：掄斧猛劈
3、細(xì)讀感悟。
師：請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀這段話(huà)的最后一句，讀后說(shuō)說(shuō)：你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示PPT）
（1）生讀。
（2）師：讀了這句話(huà)后，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生說(shuō)發(fā)現(xiàn)：三對(duì)反義詞：輕——重、清——濁、上升——下降。
小結(jié)：你們真是一群善于發(fā)現(xiàn)的孩子。一起好好地讀讀這些寫(xiě)反義詞，牢牢記住它們吧。
過(guò)渡：天地分開(kāi)了，可是盤(pán)古擔(dān)心天地又會(huì)合上，他又怎么做？誰(shuí)來(lái)讀讀課文第3自然段，把我們?cè)俅晤I(lǐng)進(jìn)神話(huà)故事里呢？
（三）學(xué)習(xí)課文第三自然段（按老師教的方法，自學(xué)第三自然段。）
1、盤(pán)古擔(dān)心天地又會(huì)合上，又怎么做呢？學(xué)生自由說(shuō)。
板書(shū)：頂天瞪地
3、 感受句子：就這樣，一年年過(guò)去了，盤(pán)古頭頂著天，腳瞪著地。“一年年過(guò)去了：一年過(guò)去了，盤(pán)古頭頂著天，腳瞪著地；十年過(guò)去了，盤(pán)古頭頂著天，腳瞪著地；一百年過(guò)去了，盤(pán)古頭頂著天，腳瞪著地；一千年過(guò)去了，盤(pán)古頭頂著天，腳瞪著地；一萬(wàn)年過(guò)去了，盤(pán)古仍然頭頂著天，腳瞪著地”讀到這里，你感受到了什么？
4、 談感受。
師：能說(shuō)說(shuō)你們的感受嗎？
（開(kāi)天地真不容易啊！盤(pán)古做事真有恒心，他要做就要把這件事情做好。）
師：盤(pán)古為了創(chuàng)造天地付出了寶貴的生命，你想對(duì)盤(pán)古說(shuō)寫(xiě)什么？（謝謝你盤(pán)古，你辛苦了。為了創(chuàng)造天地付出了寶貴的生命。真的謝謝你，沒(méi)有你就沒(méi)有這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。）
師：感恩是一種美德，你們真是一群會(huì)感恩的好孩子啊！
過(guò)渡：我們?nèi)祟?lèi)的老祖宗盤(pán)古，累得倒下了。盤(pán)古倒下后，發(fā)生了什么變化呢？
（四）請(qǐng)同學(xué)們自讀第四自然段，感受神奇和偉大。
1、生自讀。
2、了解盤(pán)古造萬(wàn)物。
師：盤(pán)古倒下后，他的身體上的各部位都變成什么了？
生回答：出示PPT…我知道了我們的山川河流、花草樹(shù)木都是盤(pán)古的身體變成的。
板書(shū)——化成萬(wàn)物。
3、談?wù)劯惺埽惺苌衿婧蛡ゴ蟆?br/>師：盤(pán)古身體化成萬(wàn)物，你從中體會(huì)到了什么？
生：我感到太神奇了。
生：我從中體會(huì)到盤(pán)古真?zhèn)ゴ螅坏珵槲覀冮_(kāi)辟了天地，死后還為我們作出貢獻(xiàn)。
師：對(duì)呀，這太神奇，盤(pán)古太偉大了！就讓我們一起來(lái)讀讀第四自然段，讀出神奇和偉大吧。
4、（ppt第四段內(nèi)容）。齊讀，讀出感情，再次了解盤(pán)古造萬(wàn)物的神奇和偉大。
五、拓展：
1、了解省略號(hào)“……”的意義。
師：第四自然段段尾有個(gè)省略號(hào)，這個(gè)省略號(hào)代表什么呢？（生答說(shuō)明還有很多沒(méi)說(shuō)出來(lái)）
2、展開(kāi)想象，啟迪思維。
師：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，盤(pán)古身體的其他部位還變成了宇宙的什么呢？請(qǐng)同桌互相談?wù)劊缓笕嘟涣鳌?br/>（1）全班交流，指名說(shuō)自己的想象。
（2）拓展思維。
師：同學(xué)們的想象真豐富，那么你們知道老師又做了怎樣的想象呢？（出示ppt，齊讀）
六、總結(jié)：
師：人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，就這樣無(wú)私地奉獻(xiàn)了他的整個(gè)身體，為我們創(chuàng)造了這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。請(qǐng)全班起立，帶著崇敬、感激的語(yǔ)氣齊讀課文最后一個(gè)自然段。
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