資源簡介

《物質運輸的載體》教學設計
教學目標：
1、知識目標
①、通過觀察新鮮血液和人血涂片，描述血液的組成和各成分的功能。
②、識別各種血細胞，并嘗試解讀血常規化驗單。
③、說出ABO血型系統的四種血型，認同同型輸血原則以及玩過無償獻血制度。
2、能力目標：
培養學生觀察、分析、歸納總結的能力，提高使用顯微鏡的技能。
3、情感、態度與價值觀目標
通過探究血液成分的實驗以及對實驗現象的觀察和分析，體驗生活和科學的密切關系，培養實事求是科學嚴謹的科學態度。
教學重點
通過觀察新鮮血液和人血涂片，描述血液的組成和各成分的功能。
教學難點
解讀和識別血常規化驗單，體驗生活和科學的緊密關系。
課前準備：
1、備好課；制作PPT課件；顯微鏡；人血的永久涂片。
2、探究實驗的材料器具：家畜的新鮮血液；試管，量筒，試管架；質量分數為5%的檸檬酸鈉溶液。
3、要求學生分好實驗小組；網上搜集關于血液的知識，形成對血液的初步認識。
導入
電視劇《甄嬛傳》有這樣一個滴血認親的情節，下面和同學們一起分享一下。（播放）
看完這段視頻，你認為滴血認親的做法是否合理？有么有科學依據？什么原因導致的這種血液相容的現象？這些都與血液相關，血液就是流動在心臟和血管內紅色液體，屬于結締組織，血液的組成是怎樣的呢？有著怎樣的功能呢？下面，我們來完成第一個探究主題，血液的組成和功能。
探究主題一，血液的組成和功能。
請同學們看演示實驗，觀察血液的分層現象，展示步驟：
一：演示實驗，宏觀探究
觀察血液的分層現象展示步驟：
（1）在試管內加入少量質量分數為5%的檸檬酸鈉溶液
（2）用注射器取10毫升新鮮血液，注入試管內輕輕搖動幾次。
（3）靜置一段時間后，觀察現象：
觀察導向：
1 試管出現了什么現象？
2 血液分幾層？各層顏色有什么不同？
位置 成分 顏色 占血量（%）
③推測檸檬酸鈉的作用是什么？
討論分析
同學們觀察的很仔細，下面我們就來討論一下：
①你認為血液可能有幾部分組成？
②為什么說血液是“流動的組織”？
引導回顧：組織的概念，從而更好的理解血液為什么是一種組織。
答案：血液中有大量的血細胞，這些血細胞與血漿共同構成血液，完成物質運輸等功能，因此，血液是一種結締組織，血液刻意流動，因此稱作“流動的組織”。
設疑：血液中55%的是血漿，血漿的成分有什么？它的作用是什么？請同學們看課本44頁，回答問題。
共同總結：
血漿的作用：血漿的主要功能是運載血細胞、運輸養料與廢物。
二、拓延實驗、深層探究
設疑：不加入抗凝劑的血液會出現什么現象呢？
（引導學生閱讀課本P44）
相關鏈接： 血 清
新鮮的血液不加抗凝劑，血液就會凝固成血塊。血塊周圍析出的淡黃色透明液體為血清。血清成分復雜，含有各種血漿蛋白、脂肪、葡萄糖、維生素、無機鹽、激素等。
手上有小傷口，血液凝固后，周圍析出的淡黃色透明液體就是血清。
過渡 ：認識了血漿，我們再來認識一下血液的其他家庭成員，下面，請同學們利用桌上的顯微鏡，觀察人血的永久圖片。
三、分組實驗、微觀探究
觀察人血的永久凃片
（1） 顯微鏡觀察人血凃片。
（2） 提出問題，討論觀察
1 你能看到幾種細胞？
2 顯微鏡視野中數量最多的血細胞是哪一種？什么形狀？什么顏色？
3 最大的是哪類細胞？有沒有細胞核？
4 最小的是哪類細胞？
提示注意：觀察的時候，要注意移動裝片，細心尋找。
（3）填表比較、歸納總結：
（4）分析實驗、總結問題：
白細胞和血小板不太好找，分析原因可能是什么？
共同總結：
白細胞數量太少；血小板太小。
過渡：血漿運載著血細胞一家子（紅細胞、白細胞和血小板）循環流動，血細胞的成員在和血漿相伴的過程中發揮著怎樣的生理功能呢？首先，讓我們來看視頻，再來認識紅細胞。
播放視頻。
請同學們根據視頻和課本45也的內容回答
（一）紅細胞：
（1）紅細胞的主要組成成分是什么？有什么特性？
（2）根據紅細胞成分的特性 你能預測紅細胞的功能嗎？
總結：
紅細胞除了運輸氧氣以外，還能運輸一部分二氧化碳。
設疑：正常人的紅細胞數量是一定的，如果數量出現異常。會引起什么病癥呢？
診斷治療：
最近一段時間以來，某同學臉色蒼白，經常精神不振，容易疲勞和頭暈。媽媽帶他去醫院檢查后，醫生建議他多吃富含蛋白質和鐵的食物。該同學可能患有什么疾病？醫生的建議有什么道理嗎？
提示：當血液里紅細胞數量過少，或者紅細胞中血紅蛋白的含量過低時，就會有貧血癥狀。
講解釋疑：
紅細胞的減少說明不健康，增多也是說明不健康，會伴有血液循環系統障礙，血液黏稠致使血流變緩乃至發生血栓。把紅細胞定格在一定數量上，才是最合適的。
（二）白細胞：
過渡：紅細胞的作用不可小視，那么白細胞有什么作用呢？請同學們看視頻，回答問題：
白細胞的主要功能是什么？
播放視頻，結合課本回答。
提示：人體出現炎癥時，血液中白細胞的數量會明顯增多。所以白細胞是人體的“自衛兵”。
（三）血小板：
過渡：紅細胞，白細胞在血液中功不可沒，那個頭最小的血小板有什么作用呢？請同學們看視頻，結合課本回答問題？
（1） 當血管破裂血液流出時，血小板怎樣反應？
（2） 總結血小板有什么功能？
過渡：紅細胞，白細胞，血小板衰老死亡后，血細胞會不會越來越少呢？請同學們看45也相關鏈接。
遷移應用：
春晚小童星鄧鳴賀，查出患有白血病，你認為讓“小鄧子”徹底治愈該病的最好方法是什么？
過渡：病人血常規檢查是醫院最常見的一項化驗項目，一般包括白細胞、紅細胞、血小板計數以及血紅蛋白測定。下面我們就用學到的知識分析討論一下課本P46中的血常規化驗單。
閱讀血常規化驗單，分析并討論有關數據。
1、 該化驗單的哪項測定值不正常？
2、 化驗結果說明了什么？
小結：血常規化驗結果可以為醫生診斷疾病提供參考，對疾病的治療有重要的意義。
探究主題二：輸血與血型
人體內的血量一般是相對穩定的，成年人的血量占體重的7%----8%，如果健康成年人一次失血超過血液總量的30%就會有生命危險，
早在17世紀，就有人嘗試將動物血液輸入人體來搶救病人，但都失敗了，沒有人知道其中的原因。直到1900年，奧地利科學家蘭得施泰納嘗試將許多人的血液樣品混合，發現有時兩種血液樣品能完全混合在一起，而有時兩種血液的紅細胞會彼此凝結成團，出現紅細胞凝集現象。他認為，正是這種紅細胞凝集現象導致了輸血的失敗。請同學們默讀p47，回答下列三個問題。
思考問題：
1、 人的血液有幾種類型？
2、 輸血時應注意的原則是什么？
3、 健康人每次獻血量是多少不會影響身體健康？
生默讀，回答。
做游戲
通過游戲，思考問題：
1、為什么輸血前必須要先鑒定血型？
2、各種血型的人輸血時可接受哪幾種血型的血液？你能找出其中的規律嗎？
課堂開頭看的滴血認親有沒有科學依據呢？
一個健康的成年人，每次獻血200——300毫升不僅不會影響身體健康，而且有利于提高自身造血器官的造血功能，從1988年起，我國實行無償獻血制度。健康人獻出的血液可以幫助失血者恢復健康甚至是挽救生命，無償獻血是公民的義務，也是一種高尚的行為。
課堂自測，挑戰自我：
下面，我們就用所學的知識挑戰自己，做一下檢測。
1．如下圖，將新鮮的血液分別放入A、B、C、D四支試管中，其中A、B試管中加入抗凝
劑，C、D試管中不加任何物質，靜置24小時
后，其中正確的圖示是（ ）
2.在盛有新鮮血液的試管中加入少量檸檬酸鈉，靜止一段時間后，上層呈淡黃色半透明的液體是( )
A.紅細胞 B.血清 C.血小板 D.血漿
3.人體出現急性炎癥時，血液里數量會明顯增多，并能吞噬病菌的細胞是( )
A.血漿 B.紅細胞 C.血小板 D.白細胞
4.三種血細胞中，不具有細胞核的是（ ）
A、紅細胞和血小板 B、白細胞和血小板
C、紅細胞和白細胞 D、白細胞
5.當A型血的人失血過多，搶救時應該給 他輸入( )
A．A型血 B.B型血
C. AB型血 D. O型血

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