資源簡介

(共31張PPT)
21世紀教育網精品教學課件
綜合性學習
遨游漢字王國
單元
漁
三水
生字表
水詞
水詩
地名
書法
作業
一生
小溪中散步，
池塘里睡覺，
江河里奔跑，
海洋里舞蹈。
——打一字
水
流流動動，
動動流流，
雖然沒腿，
游遍五洲。
——打一字
水
小心翼翼。
——打一字
水
小溪中散步，
池塘里睡覺，
江河里奔跑，
海洋里舞蹈。
——打一字
水
小心翼翼。
——打一字
小篆
楷體
眾
品
晶
磊
森
焱
鑫
掱
瀝 潺 涸 濾 漉 沮 瀉
水深火熱 水土不服 渾水摸魚 杯水車薪
背水一戰 出水芙蓉 車水馬龍 滴水不漏
滴水穿石 覆水難收 跋山涉水 抽刀斷水
餐風宿水 高山流水 拖泥帶水 大禹治水
河水不犯井水
兵來將擋，水來土掩
人不可貌相，海水不可斗量。
大水沖了龍王廟——一家人不認一家人
含有水的詞語：
含有水的俗語、歇后語：
1.白毛浮綠水，紅掌撥清波。 　
2.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。　　
3.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。　　
4.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 　　
5.遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。
6.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。 　　
7.泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。　　
8.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
　　
含有水的詩句：
：大水坑、水口
：江蘇、江西、黑龍江、浙江
：河南、河北、河源
：湖南、湖北、羅湖
：海南、青海、珠海、上海
：潭頭
：華清池
：績溪
：泉州
：觀瀾
：澳門、南澳
：香港
：臺灣
：深圳
：塘尾、塘頭
水
江
河
湖
海
潭
池
溪
泉
瀾
澳
港
灣
圳
塘
川
州
：四川、汶川、龍川
：貴州 、廣州、梅州、杭州、蘇州、揚州、潮州
含有水的地名：
上善若水。
——老子
結束語
導讀
我
愛
你
，
中
國
的
漢
字
書
法
作
品
欣
賞
贊
漢
字
街
頭
錯
別
字
一
點
值
萬
金
.
.
.
.
.
.
遨游漢字王國
.
.
.
.
.
.
“
冊
、
典
、
刪
”
的
來
歷
倉
頡
造
字
有
趣
的
諧
音
我愛你，漢字
有趣的漢字
字
謎
七
則
漢
字
的
演
變
甲
骨
文
的
發
現
作業：
1、收集感興趣的漢字資料。
2、整理資料，形成表格式或圖文式報告。
一生二，二生三，三生萬物。
關于“水”字的資料匯總表
搜集：______________
整理：______________
含有”水”的詞語：
水深火熱 水土不服
渾水摸魚 杯水車薪
背水一戰 出水芙蓉
車水馬龍 滴水不漏
滴水穿石 覆水難收
跋山涉水 抽刀斷水
餐風宿水 高山流水
拖泥帶水 大禹治水
河水不犯井水
兵來將擋，水來土掩
含有”水”的俗語、歇后語：
人不可貌相，海水不可斗量。
大水沖了龍王廟——一家人不認
一家人
我
眼
中
的
“水”
“水”
字
的
演
變
含
有
“水”的
詩
句
1.白毛浮綠水， 紅掌撥清波。 　
2.天門中斷楚江開， 碧水東流至此回。　　
3.山重水復疑無路， 柳暗花明又一村。　　
4.桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情。 　　
5.遙望洞庭山水色， 白銀盤里一青螺。
6.日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍。 　　
7.泉眼無聲惜細流， 樹陰照水愛晴柔。　　
8.竹外桃花三兩枝， 春江水暖鴨先知。
　　
的書法
關于“水”
君不見黃河之水天上
回復不海到流奔，來
小橋流水人家
落
霞
與
孤
鶩
齊
飛
，
秋
水
共
長
天
色
千江有水千江月
。
。
。
一
你
眼
中
的
“水”
呢
？登陸21世紀教育 助您教考全無憂
《遨游漢字王國》教學設計
（第一課時）
龍華新區龍華中心小學 季 霞
教學目標：
1、感受漢字的有趣和美，激發對漢字的熱愛之情。
2、養成在生活中發現趣味，尋找事物規律的好習慣。
3、能通過獨立或合作學習，培養搜集、處理信息的能力。
教學過程：
一、引“水”。
1、出示關于“水”的謎語。
2、生猜。
3、板書課題。
二、匯“水”。
活動一：飲水思源（談“水”的來源）
1、 出示字源：水。
2、生說感受。
3、師：一生二，二生三，三生萬物。水字衍生出了很多字，比如：——
4、出示象形字：川——州。生猜字。
5、師：幾乎每一個字都像一幅畫，值得用畫框鑲起來觀賞。這些都稱為“象形字”。古人稱獨體為“文”。
6、出示會意字：淼。
7、師：為什么選三個相同的字合成一個新的字，而不是四個，五個？——因為“一生二，二生三，三生萬物”，三代表多。類似這樣的字還有哪些？（垚、鑫、森、焱yàn、眾、磊、品、晶、掱）
8、出示“沙 、漁”，生猜。師：這些字都稱為“會意字”。
9、生找第9冊后生字表一（P179—180）與水有關的字：瀝潺涸濾漉沮瀉 （形聲字）
10、師：這些字都是形聲字。古人把合體稱為“字”。（出示“字”的字源）
11、師總結：一個字衍生出了另一個字，就像人繁衍一樣，生生不息，漢字才有了生命。
活動二：游山玩水（談“水”的應用）
1、小組交流。（與“水”有關的成語、俗語、歇后語、古詩、地名、故事。）
2、全班交流。（自由選擇項目）
三、思“水”。
活動三：水到渠成（談“水”的含義）
1、談水的優點。
2、生交流。
3、談水的缺點。
4、生交流。
5、欣賞書法作品——上善若水。
6、師：漢字所包含的東方思維被熔鑄在漢字里，令其成為種族靈魂的載體，以及最重要的民族精神資源。漢字使我們成為我們，使漢族成為漢族，使中華成為中華。
四、覽“綜”。
1、生快速瀏覽整個綜合性學習。
2、交流梳理板塊。
五、作業。
1、師：一個個漢字就像一滴滴水，匯集起來，就是汪洋大海。請大家用學水的方法去查其它感興趣的字（比如，山、火、土、月等），可以從來源、應用、含義等幾方面著手進行搜集（出示空表格），收集后進行整理，別忘了寫上出處和可信度，形成一份表格，或者制成一本小冊子。
2、展示范本。（表格式+圖文式）
3、布置作業：
（1）收集感興趣的漢字資料。
（2）整理資料，形成表格、圖片或文字。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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