資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
日期 學(xué)科 生物 教師
課型 新授課 課時(shí) 1 課題 第一章 第二節(jié) 種子萌發(fā)的條件
課前思考 課標(biāo)分析 《種子的萌發(fā)條件》是生物新課標(biāo)中第四個(gè)一級(jí)主題“生物圈中的綠色植物”里二級(jí)主題《綠色開花植物的一生》的第二節(jié)，課標(biāo)中具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“描述種子萌發(fā)的條件和過程”活動(dòng)建議開展“種子萌發(fā)條件”的探究活動(dòng)。
教材分析 本節(jié)教材有兩部分內(nèi)容：第一部分種子的萌發(fā)條件，通過實(shí)驗(yàn)分析掌握種子萌發(fā)的外界條件，分析實(shí)驗(yàn)中的變量，得出結(jié)果和結(jié)論，以及從生活實(shí)際討論種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件；第二部分主要是種子萌發(fā)的過程，并分析種子萌發(fā)是自身發(fā)生的變化。教材編寫的主要思路是從實(shí)驗(yàn)和實(shí)際生活出發(fā)，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力。
學(xué)生分析 學(xué)生對(duì)自然科學(xué)有濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)、大膽、好動(dòng)、敢問敢講，對(duì)影響種子萌發(fā)的條件有所了解，對(duì)本節(jié)課對(duì)課前試驗(yàn)分析完全基于興趣之上。
教學(xué)目標(biāo) 探究種子萌發(fā)條件，掌握種子萌發(fā)的內(nèi)外條件，學(xué)會(huì)測(cè)定種子的發(fā)芽率；
通過探究實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)自主探究獲得知識(shí)的樂趣；
通過聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注生活細(xì)節(jié)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性；
教學(xué)重點(diǎn) 掌握種子萌發(fā)的內(nèi)外條件；
教學(xué)難點(diǎn) 掌握探究種子萌發(fā)的條件實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并能分析探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)應(yīng)用；
項(xiàng)目及要求 掌握探究種子萌發(fā)的條件實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并能分析探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)應(yīng)用；
教學(xué)過程（項(xiàng)目完成——交流展示——評(píng)價(jià)激勵(lì)）
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
【項(xiàng)目準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)課文，暑假在家里培養(yǎng)種子，記錄種子萌發(fā)日記導(dǎo)入：暑假給大家留了作業(yè)，記錄種子萌發(fā)的過程。大家都完成的不錯(cuò)，誰的的種子一開始沒有萌發(fā)呢？或者發(fā)芽的特別少？為什么有的種子能萌發(fā),有的不能呢？有些因素影響了種子的萌發(fā)，這節(jié)課我們就來探究影響種子萌發(fā)的原因。【項(xiàng)目一】【指導(dǎo)調(diào)控】1．指導(dǎo)學(xué)生 【自主完成】1.預(yù)習(xí)課文 2.個(gè)人在家中完成暑假作業(yè)，記錄種子的萌發(fā)過程，如果種子不萌發(fā)請(qǐng)嘗試探究原因。【交流展示】學(xué)生各抒己見，猜測(cè)原因 排出不合理因素，排出設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的干擾
閱讀課文重點(diǎn)段落。完成項(xiàng)目書P2 <項(xiàng)目實(shí)施二》2.小游戲檢測(cè)看書情況，你會(huì)選擇那一種作為種子大米、水稻粒、大米飯。（水稻粒）沒成熟的西瓜子，成熟的西瓜子（成熟的西瓜子）3．教師強(qiáng)調(diào)：圖1-2-1是不同部位受到了損傷的四粒玉米種子（陰影部位表示有損傷），請(qǐng)你判斷肯定不會(huì)萌發(fā)的一粒種子是( C ) 胚完整 4. 教師強(qiáng)調(diào)：有人說種子的選擇是越新越好，最好就是剛采收的。是錯(cuò)誤的，要度過休眠期的種子。 教師補(bǔ)充：種子休眠，種子雖然是活的成熟的，但在適宜的環(huán)境條件下仍不能萌發(fā)的現(xiàn)象。休眠是植物在長(zhǎng)期系統(tǒng)發(fā)育過程中獲得的一種抵抗不良環(huán)境的適應(yīng)性。如某些沙漠植物的種子可以休眠狀態(tài)度過干旱季節(jié)，以待合適的萌發(fā)條件。 【歸納總結(jié)】1.種子萌發(fā)的內(nèi)在條件：度過休眠期的、成熟的、完整的活胚是種子萌發(fā)的內(nèi)在條件2.種子休眠的原因：種皮較厚、種子未成熟、種子內(nèi)有抑制萌發(fā)的物質(zhì)存在等。這樣有利于適應(yīng)環(huán)境【指導(dǎo)調(diào)控】【拓展提升】播種用種子和留作食用的作物種子，在選擇時(shí)注意哪些問題？【項(xiàng)目二】【指導(dǎo)調(diào)控】1.啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，猜測(cè)原因。讓學(xué)生知道影響種子萌發(fā)的因素有很多。但是最后我們探究最關(guān)鍵的三個(gè)環(huán)境條件：水 空氣 溫度 【自主完成】1．閱讀課本P8正文第二、三段2．完成項(xiàng)目書P2項(xiàng)目實(shí)施二1、2、3。【交流展示】1．猜猜看小游戲，你會(huì)選擇那一種作為種子2.項(xiàng)目書預(yù)設(shè)答案： 1.C，2.D，3不正確 【交流展示】總結(jié)1.種子萌發(fā)的內(nèi)在條件？2.種子休眠的原因？【交流展示】播種用種子和留作食用的作物種子，在選擇時(shí)注意哪些問題？播種用種子及食用種子都應(yīng)選擇粒大飽滿的種子。用作播種的種子還應(yīng)結(jié)構(gòu)完整、度過休眠期。【交流展示】
2.如果學(xué)生設(shè)計(jì)的不足，教師補(bǔ)充： 把甲、乙兩個(gè)各有三粒種子的裝置分別放在溫暖和寒冷的地方。1、幾天以后，哪些種子萌發(fā)了 說明了什么 種子的萌發(fā)需要：適量的水、充足的空氣、適宜的溫度2、如果都沒有發(fā)芽，有可能是什么原因。（內(nèi)因）3、說出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足：種子少，違反了防止偶然性【歸納總結(jié)】實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子萌發(fā)所需外界條件為：1.適量水分：軟化種皮、幫助分解大分子物質(zhì)2.充足空氣：種子呼吸必需氧氣3.適宜溫度：溫度影響酶活性，繼而影響種子生理活動(dòng)4.為了保證苗全苗壯，在播種前要測(cè)定發(fā)芽率發(fā)芽率＝（萌發(fā)種子數(shù)/全部被測(cè)種子數(shù)）×100%【拓展提升】1．“椿樹蓬頭浸谷種”2.保存種子的條件：低溫、干燥、空氣流通 猜想與假設(shè)：同學(xué)們，你認(rèn)為有哪些環(huán)境因素因素影響著種子的萌發(fā)呢？預(yù)設(shè)答案：水 空氣 溫度陽光 土壤 肥料【小組合作】1．以小組為單位結(jié)合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原則，參照課本P7探究竟，設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)；2.溫馨提示：注意設(shè)置對(duì)照、 單一變量， 減小實(shí)驗(yàn)的偶然性【交流展示】1.小組代表上臺(tái)展示，可以畫圖，可以敘述2.條理清晰，儀態(tài)大方【自主完成】考一考4min完成項(xiàng)目書P5交流展示。【鞏固練習(xí)】1．保存種子，能延長(zhǎng)其壽命的環(huán)境是 A．低溫潮濕 B．高溫潮濕 　 C．高溫干燥 　 D．低溫干燥2．種子的休眠有利于 A．保存養(yǎng)料 B．種子的成熟 C．適應(yīng)環(huán)境 D．提高發(fā)芽率
作業(yè)布置
板書設(shè)計(jì) 第二節(jié) 種子萌發(fā)的條件一、種子萌發(fā)的條件：外界的條件：適宜的溫度、充足的空氣和水分自身的條件：胚是完整的、活的，種子已通過休眠期等二、種子的發(fā)芽率
教學(xué)反思

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