資源簡介

教學設計
第三單元 植物的生活
種子的萌發和芽的發育
第二節 種子萌發的條件
一、教學目標
通過小組討論合作，探討種子萌發的必要條件，體驗自由探究獲得真知的樂趣
二、教學重點：探討種子萌發的條件
三、教學難點：探討種子萌發的外在條件
四、教學準備
學生課下進行探究實驗，實驗成果， PPT課件。
五、教學過程
教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖
導入 “千年古蓮子”引入 感嘆頑強生命力的同時明確種子萌發需要一定的條件。 簡單過渡 直接自然
影響種子萌發的外在條件 1、引導學生進行討論2、引導學生相互評價 以小組為單位探討影響種子萌發的外在條件有哪些（如：陽光、水分、溫度、土壤、氧氣等）并進行側板展示針對各組的展示進行評價 培養學生合作交流的能力
種子萌發必要的外在條件 引導學生探討“種子萌發必要的外在條件”是什么教師巡視、并指導學生的探討2、引導學生相互評價 1、以小組為單位探討種子萌發必要的外在條件并在側板原有的基礎上進行勾劃針對本組觀點在班內進行陳述發言瓶子1：沒水、適宜的溫度、空氣 瓶子2：適當的水分、適宜的溫度、空氣 瓶子3：適當的水分、寒冷的溫度、空氣 培養學生合作互助、表達交流的能力 增強小組合作交流的意識
瓶子4：適當的水分、適宜的溫度、沒空氣3、針對各組的展示進行相互評價
種子萌發的內在條件 以農民朋友選種播種為例，引導學生分析，影響種子萌發的內在條件是什么 小組合作探討，通過為農民伯伯選種，總結種子萌發需要的內在條件是什么并說明理由 體驗自主學習，解決實際問題的快樂
實際用 引領學生知道要使苗全苗壯，要先測發芽率 學科知識的遷移利用所學知識，總結發芽率的公式 知識遷移理論聯系實際
課堂小結 總結種子萌發的條件。 學生總結：種子萌發必要的外在條件和內在條件分別是什么 知識匯總 目標達成
知識拓展 引導學生說出關于“種子嫁衣”的相關內容借“種子的萌發”喻“學生的成長”，寄予厚望 嘗試了解“種子嫁衣”的內容，感受科技促進社會進步的事實 對學生進行鼓勵，寄予希望，提高學習興趣，達到情感教育的目的。
板書 第一章 植物的生活 第二節 種子萌發的條件種子萌發的條件
教學反思：
本節課以學生探討和展示為主，充分發揮了學生的課堂主體作用，提高了學生自主學習、表達交流的能力。為了充分發揮學生的主體作用，課前布置學生在家進行種子萌發的探究實驗，這樣學生有了自主探究的體驗，一方面對知識的理解有幫助，另一方面提高了自主探究的能力和意識，學生也從中體會到了自主探究獲得真知的快樂，學習效果良好。另外，課堂小結和目標檢測環節的設置，不僅把本節課知識進行了匯總和回顧，還能有效檢測學生的課堂學習效果。
適宜的溫度
適量的水分
充足的氧氣
外在條件
已度過休眠期
在種子的壽限之內
發育完全
完好無損
內在條件

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