資源簡介

第一節 動物行為的特點
一、設計理念：
新課程倡導自主學習、合作學習、探究學習的學習方式，在這種學習方式中，學生既與合作伙伴同心協力，又能獨立地運用已有的經驗、知識、思維和能力來解決問題。而教師教學方式的改變才能帶來學生學習方式的改變，所以在設計本節課時，選擇教學方法、設計教學程序都圍繞學生會學、學到知識這個中心去做，整節課自始至終通過教師的引導、幫助和參與，大膽嘗試放手讓學生自主、合作學習，使學生在收集信息、獨立思考、語言表達等方面的能力得到提高。
二、教學目標
（一）、知識目標
1、概述動物行為的特點。
2、舉例說出研究動物行為在生產、生活中的應用。
（二）、能力目標
嘗試資料分析方法研究動物的行為。
（三）、情感目標
1.體驗與人合作研究、交流體會及取得成果的情感。
2.理解動物在自然界中表現出來的各種各樣的行為都是動物對其周圍復雜多變生存環境的適應性表現。
3.關注身邊常見的小動物的行為，增強保護動物的自覺性。
三、重點難點
重點：動物行為的概述和動物行為的特點。
難點：研究動物行為的特點。
四、學情分析：
學生對動物行為既熟悉又陌生，所以我注意多從生活實際出發，加強感性認識，使學生便于理解、掌握。
五、教學方法
1、談話法
2、討論法
3、觀察法
六、學法指導
合作學習法：通過小組形式完成多種活動，培養合作意識與能力。
七、教學媒體：
自制課件
八、課時安排
1課時
九、教學流程
教學內容 教師的主導活動 學生主體活動 設計意圖
導入播放貓捉老鼠的視頻 自我介紹，直接切入主題《動物行為的特點》，假如學生是生物學家，你們想從幾方面科普《動物行為的特點》，根據學生回答，教師引導，確定本節課完成三個目標：動物行為的概念、特點和研究目的。一、概念師：如何概述 小組商議后回答學生觀看小組討論 直接切入主題，目標明確，讓學生當生物學家，以學生的角度學習本節課，更加貼近學生感受。
一、概念大屏打出六幅圖大屏打出練習題 動物行為的概念呢？請同學們看一段視頻，通過視頻概述動物行為的概念。<我思考>這六幅圖中那些屬于動物的行為？總結：動物的生理功能不屬于動物的行為。<我歸納>師生共同歸納出動物行為概念包括的所有內容。<我練習> 學生回答小組討論學生回答學生回答 通過貓捉老鼠的視頻概述動物行為的概念，學生由感性認識上升的理論，符合認知規律。通過六幅圖的判斷，鍛煉學生用已有的概念解決問題，用兩個練習題鞏固動物行為概念。
二、特點大屏打出動圖大屏打出變色龍改變體色圖播放草原紅狐捉老鼠的視頻 二、特點通過動圖學生總結動物行為特點1：動物行為是一個動態過程通過變色龍改變體色圖，學生總結動物行為特點2：動物的行為是對環境的適應，對個體生存和種族延續有重要作用。通過分析草原紅狐捉老鼠的視頻，學生總結動物行為特點3:每種動物行為的產生，都是動物體的神經系統、感覺器官、運動器官和激素協調作用的結果。 學生思考后回答學生思考后回答學生分小組活動，共同分析視頻，歸納總結動物行為的第三個特點 通過動圖和動物行為概念總結特點，鍛煉學生對已有知識的遷移能力。
通過分析草原紅狐捉老鼠的視頻這一活動，培養學生的觀察、歸納和分析問題的能力，同時也培養學生的合作能力。
研究目的 三、研究目的小組內討論，開發性回答，不局限于課本 學生討論后回答 發表與眾不同的見解，培養創新和創造能力。
十、板書設計
第一節 動物行為的特點
概念：動作或活動
運動方式：（先后順序根據學生回答寫）
行為類型：（先后順序根據學生回答寫）
其他：（先后順序根據學生回答寫）
二、特點
1、動態
2、適應性
3、協調作用
三、研究目的（先后順序根據學生回答寫）
十一、課后反思
本節課最大的收獲：實現了大開放的課堂，尤其最后研究動物行為的目的，完全由學生在黑板上寫出了，不拘于課本的兩點，開闊了學生的思維。
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