資源簡(jiǎn)介

課題 呼吸作用 課型 新授課 使用教師
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：描述綠色植物的呼吸作用；說(shuō)明呼吸作用對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的意義；闡明呼吸和光合作用的意義。舉例說(shuō)明呼吸作用和生產(chǎn)、生活的意義技能目標(biāo)：嘗試植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用呼吸作用原理解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo)：關(guān)注植物呼吸和我們生產(chǎn)生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：植物的呼吸現(xiàn)象、植物的呼吸作用實(shí)驗(yàn)、呼吸作用的概念和意義。難點(diǎn)：植物細(xì)胞都進(jìn)行呼吸作用、呼吸作用概念。
教具準(zhǔn)備 新鮮樹(shù)葉、干枯樹(shù)葉、保溫瓶、萌發(fā)的種子、干燥的種子
教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境 收獲的糧食如果沒(méi)有曬干，不然就會(huì)發(fā)熱；蘿卜在家里貯存久了就會(huì)空心。為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？你知道是什么原因嗎？解釋 ：人和動(dòng)物在不停的進(jìn)行著呼吸作用，實(shí)際上，植物也在不停進(jìn)行呼吸作用。糧食和蘿卜之所以會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象，就是因?yàn)樗麄円苍谶M(jìn)行著呼吸作用。提出問(wèn)題：人呼吸作用的實(shí)質(zhì)是什么？植物的呼吸作用是否也會(huì)消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳呢？情景一：呼吸作用的過(guò)程。1呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)裝置：a無(wú)色透明廣口瓶?jī)蓚€(gè)，分別放置相同數(shù)量的新鮮樹(shù)葉和干枯樹(shù)葉。b 密封后，在黑暗處放置24小時(shí)。C打開(kāi)瓶口，迅速放入點(diǎn)燃的沾有煤油的細(xì)木條，觀察兩個(gè)木條的火焰的變化。D立即 向兩瓶中注入50毫升澄清的石灰水，輕輕搖晃后，分別倒入兩個(gè)空燒杯中，觀察石灰水的變化。思考：火焰熄滅，另一個(gè)繼續(xù)燃燒，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)氣體有什么不同？這種不同是什么原因?qū)е碌?？這說(shuō)明新鮮葉子和干枯的葉子有何不同？石灰水的特性是什么？變渾濁說(shuō)明產(chǎn)生了什么？ 學(xué)生嘗試根據(jù)實(shí)力回答問(wèn)題。回答進(jìn)行推測(cè)，嘗試回答為什么要放在暗處？分析實(shí)驗(yàn)裝置的變量。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄。討論回答 由生活現(xiàn)象引出問(wèn)題，激發(fā)興趣。復(fù)習(xí)舊知，和新知進(jìn)行比較領(lǐng)略實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和方法。
總結(jié)：呼吸作用過(guò)程中氣體有何變化？2呼吸作用消耗有機(jī)物釋放能量實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置：A兩個(gè)相同的保溫瓶B瓶?jī)?nèi)分別放置同量的萌發(fā)和干燥的小麥種子。C 4小時(shí)后，測(cè)量保溫瓶?jī)?nèi)溫度的變化。d記錄溫度比較不同。提出問(wèn)題：溫度不同說(shuō)明什么？ 解釋種子萌發(fā)的過(guò)程就是一個(gè)呼吸作用旺盛的過(guò)程。你認(rèn)為能量有何作用？寫(xiě)出呼吸作用公式，比較光合作用和呼吸作用的相同和不同。情景二：呼吸作用和光合作用的異同。1比較兩個(gè)作用的原料、產(chǎn)物。2比較能量的變化。3比較條件的不同。4比較場(chǎng)所的不同。問(wèn)題：兩個(gè)過(guò)程是完全相反的過(guò)程嗎？?jī)烧哂泻温?lián)系？情景三：影響呼吸作用的因素以種子的萌發(fā)為例分析影響呼吸作用的因素。溫度、水分、氧氣實(shí)際應(yīng)用：呼吸作用會(huì)消耗有機(jī)物和氧氣，在生活和生產(chǎn)中，有哪些方面是要加強(qiáng)呼吸作用？有哪些方面是要抑制呼吸作用？ 總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論?；卮穑悍N子萌發(fā)釋放能量。嘗試回答：吸收、運(yùn)輸、生長(zhǎng)發(fā)育、光合作用等。比較回答回憶種子萌發(fā)所需的條件，嘗試推測(cè)，影響呼吸作用的因素。舉例回答種子的儲(chǔ)存水果的存放等 實(shí)驗(yàn)，比較觀察能力。培養(yǎng)分析能力。歸納總結(jié)。培養(yǎng)推測(cè)、猜想能力。和生產(chǎn)生活活密切聯(lián)系，體現(xiàn)知識(shí)指導(dǎo)生活。
作業(yè)情況
課后反思

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