資源簡介

運動的基礎教學設計
課題 第四單元第一章第一節 運動的基礎 一課時
教材分析 知識與地位 與七年級的人體的組成相關，為后面運動的完成，動物的行為等做了知識鋪墊
教學重點 理解結構和功能相適應的基本觀點
考點分析 本節課的長骨、關節結構多以非選擇的填圖題形式出現。
學情分析 知識能力儲備 學生初步具備了科學觀察的能力，但仍需要科學規范的指導
教學難點 骨堅而不重、硬而不脆的特點關節靈活而牢固的特點肌肉附著在兩塊骨上
教學目標 知識目標 認識動物的運動依賴一定的結構骨、關節、肌肉的結構骨和關節的結構特點
技能目標 觀察實驗的方法和步驟
情感態度價值觀 認同動物的結構與功能的統一性。 了解運動的意義，增強運動意識。
教學過程 教 學 內 容 與 師 生 活 動 設計意圖
【新課導入】課堂小游戲（掰手腕）教師提問：1、參與運動的結構有哪些？通過體驗活動師生歸納運動系統組成，教師講解動物的運動方式雖然多種多樣，但其運動的完成都依賴于運動系統，運動系統是動物運動的結構基礎。（板書課題）【探究活動一】觀察長骨的結構學生舉例說出人體主要長骨。教師在PPT上展示觀察長骨結構實驗的目的，工具等，并強調實驗注意事項；學生自主觀察，思考完成導學案探究活動一（八分鐘）學生代表進行實物展示，交流骨堅而不重的結果特點與骨的支撐運動功能相適應。其他小組可補充自己的觀點。教師在PPT上強化骨的結構和堅而不重的結構特點。教師引導學生分析骨的成分，學生理解骨硬而不脆的特點。三【探究活動二】觀察關節的結構 學生舉例說出人體主要關節教師在PPT上展示觀察長關節結構實驗的目的，工具等，并強調實驗注意事項；學生自主觀察，思考完成導學案探究活動二（六分鐘） 活躍課堂氣氛，引發思考。通過體驗活動明確運動系統的組成及各部分的作用。小組內觀察、思考、討論完成學習目標鍛煉學生的表達能力和思辨能力 學生理解結構成分與功能進一步增強學生的觀察和實驗能力，進一步印證結構與功能相適應得基本觀點。
學生代表進行實物展示，交流關節靈活而牢固的結構特點與關節的樞紐功能相適應。其他小組可補充自己的觀點。教師在PPT上強化關節的結構和靈活牢固的結構特點。教師引導學生分析骨的成分，學生理解骨硬而不脆的特點四【學習活動三】肌肉知識快速問答1、骨骼肌屬于______組織。2、骨骼肌在結構上包括______和______兩部分。3、骨骼肌內有豐富的_______和_________。4、骨骼肌的收縮力是運動的_______。5、骨骼肌的結構和功能是相________的。五【教學活動四】教師展示手臂模型，引導學生思考，學生完成導學案學習活動四兩道習題。六【課堂小結】教師引導學生談收獲，小結本節內容。七【當堂練】 利用快速問答的形式調動學生積極性通過合理建模，突破難點，建立運動系統協調統一完成運動的意識。學生分別說出本節學習到的主要知識點，并對運動的益處及如何合理進行運動進行暢談
板書設計 運動的基礎骨（支撐運動） 關節（樞紐） 肌肉（動力） ↓ ↓ ↓（膜質髓） （腔面囊） （腱腹） ↓ ↓堅而不重、硬而不脆 靈活而牢固
教學反思

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