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第14課 明朝的統治
【學習目標】
1.知道元朝滅亡、明朝建立的相關史實，識記朱元璋強化皇權的措施，知道明朝經濟的發展。
2.掌握明朝的八股取士，理解其影響。
3.理解朱元璋強化皇權的原因和影響，認識這是中國封建社會逐步走向衰落在政治上的表現。
【重點難點】
重點：明太祖加強君權的措施。
難點：八股取士的消極影響。
鞏固基礎
一、明朝建立
______年， 稱帝，建立 朝，定都 ，他就是明太祖。
二、強化皇權
1.措施：
（1）地方：取消____________，設立“________”。
（2）中央：廢除_______制度和 ，六部直接向________負責。
（3）軍事：大都督府分為 ，將軍隊調動和武官任命的權力統歸 。
（4）廠衛制度：為監視官民，朱元璋設立________，________時期成立東廠。
2.影響：皇權高度集中， 大為加強。
三、科舉變化
1.變化：（1）題目必須來自“________”“五經”；
（2）題目的解釋，必須是以朱熹的《____________》為標準，不得自己隨意發揮。
（3）格式：答卷由八個部分組成，稱為“ ”。
2.影響：八股文內容空疏，形式呆板，又脫離實際， 。
四、經濟發展
1.農業：引進了原產于 的玉米、________、馬鈴薯、花生和向日葵等。
2.手工業：_______是明代的絲織業中心；________是全國的制瓷中心。
3.商業：出現了有名的 ，如山西的 、安徽的 。
合作交流
1.面對如此遼闊的疆域朱元璋采取了哪些措施強化皇權？
（1）中央：朱元璋為進一步集中權力，廢除丞相制度和中書省，六部直接向皇帝負責。
（2）地方：取消行省，設立“三司”；分封諸子為王，駐守各地，鞏固皇室。
（3）軍事：把原來的大都督府分為五軍都督府, 將軍隊調動和武官任命的權力統歸兵部，這樣皇帝就直接掌握了軍事大權。
（4）特務：把朱元璋設立錦衣衛，明成祖時期設立東廠。
2.漫畫下的君臣禮
請回答：君臣禮的變化你能感受到怎樣的君臣關系？這反映了中國古代政治發展的主要趨勢是什么？
君臣關系：臣子是君主的奴仆。
主要趨勢：君主專制（皇權）的不斷強化
學以致用
1.朱元璋稱帝的地點在應天，即今（ ）
A. 北京 B. 西安 C. 南京 D. 洛陽
2．西漢開國皇帝劉邦出生平民，后來參加農民起義不斷壯大實力，最終登上皇位，實現了“從布衣到天子”的逆轉。下列與劉邦稱帝最相似的是（ ）
A．附文帝 B．唐高祖 C．宋太祖 D．明太祖
3．穿越時空小明來到明朝，他想拜訪明太祖統治后期的政府衙門，那么他不可能如愿的是 （ ）
A．丞相府里熱鬧非凡 B．錦衣衛的頭子召見了他
C．六部長官接見了他 D．拜訪殿閣大學士
4.某班同學在學習《明朝的統治》一課時，準備編寫一個關于朱元璋的歷史課本劇，劇本中不應該出現的是（ ）
定都應天府 B．廢除丞相制度 C．設立“三司” D．成立東廠
5.如果你是明朝的一位中榜的考生，你不可能（ ）
A. 熟讀四書五經 B. 在考試卷中發揮自己對朝政的見解
C. 會寫作規范 D. 成為聽命于皇帝的官吏
6.明朝時商品經濟相當活躍，全國性的商貿城市有（ ）
A.洛陽和長安 B.開封和臨安
C.北京和南京 D.北京和洛陽
7．某校歷史興趣小組準備開展以“明朝加強專制統治”為主題的探究活動，下列符合主題的有（ ）
①廢丞相，設三司 ②設置廠衛制度 ③八股取士 ④設三省六部制
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
8.下列甲、乙、丙圖反映的是中國古代封建王朝中央機構設置的主要情況，其中丙圖反映的朝代是（ ）
A. 秦朝 B. 西漢 C. 唐朝 D. 明朝
9.秦朝“焚書坑儒”、明清“八股取士”都是為了（ ）
A. 推崇儒家經典 B. 加強思想控制 C. 完善法律體系 D. 防止人民反抗
10．明太祖朱元璋立下“祖訓”，要求以后子孫做皇帝“并不許立承相。臣下敢有奏請設立者……處以重刑”。朱元璋這樣做的主要目的是（ ）
A．控制思想 B．發展經濟 C．強化皇權 D．鞏固邊疆
11．在中國封建社會，統治者為鞏固其統治地位，都十分重視培養和選拔人才，并逐步建立起了一系列的選官制度。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 漢武帝元光元年“初令郡國舉孝廉各一人”，舉后直接授官.充分適應了君子賢人任官以“軌德立化”的思想。
——摘編自閻步克《察舉制度變遷史稿》
材料二 魏晉以來，實行盯選官制度是九品中正制，官員大都從各地權貴的子弟中選拔，權貴子弟無論優劣，都可以做官，許多出生低微但有真才實學的人，卻不能到中央和地方擔任高官。
——摘編自人教版《中國歷史》七年級上
材料三 明朝提倡尊孔崇儒。明朝嚴格規定科舉考試的題目必須來自“四書”“五經”。明朝科舉還對考試答卷的文體格式、段落劃分，都有嚴格的規定，要求答卷由八部分組成，稱為“八股文”。
——摘編自人教版《中國歷史》七年級上
（1）根據材料一，指出漢武帝選官的主要標準是什么。
（2）根據所學知識，指出為改變材料二中的弊端，隋朝時啦了什么樣的選官制度？唐太宗又是怎么完善這一制度的？這一制度的創立有什么意義？
（3）根據材料三，指出明朝科舉考試發生了什么變化。并結合所學知識分析其變化對選官造成了什么樣的負面影響。
（4）通過上述材料，指出自西漢到明朝選官方式發生了怎樣的變化？
【課堂小結】
(
廠衛特務機構
農業、手工業、商業
廢丞相和中書省
吏　戶
禮
兵
刑
工
八股取士
廢行中書省
都指揮使司
按
察使
司
布政使
司
皇
帝
監察
地方
中央
經濟
文化
)
學以致用
1-5:CDADB ; 6-10:CDDBC ;
11．（1）標準：品行（答孝廉、品德也可）。
（2）制度：科舉制；措施：增加考試科目，鼓勵士人報考；意義：是中國選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權力；擴大了官吏選拔的范田，使有才學的人能夠參政：推動了教育的發展。
（3）變化；實行八股取士（答必須考“四書’“五經”，答卷分為死板的八個部分也可。）影響：脫離實際，禁錮思想；選出的人都是皇帝意旨的順從者。
（4）方式變化：由推舉到考試選拔的轉變。

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