資源簡介

山東文藝出版社五四制小學綜合實踐活動一年級下冊《我的手指會畫畫》教學設計
教學目標：
1.了解手指畫的畫法，體驗用手指畫畫的樂趣。
2、通過活動，培養自己動手、動腦的能力。
3、通過活動充分發揮學生的想象力、創造力，體驗創作的快樂，成功的喜悅。
教學重難點：
1.教學重點：利用手指創造出各種形象，添加筆畫組合成有趣的圖畫。
2.教學難點：設計圖畫以及物象整體效果的處理。
教學準備：
生：每小組一盒手指印泥、鉛筆、水彩筆，圖畫紙每人 2張、紙巾、抹布
師：課件、范畫、手指印泥、水彩筆、鉛筆、圖畫紙 3張以上、紙巾、抹布等。
課時安排：1本課：第一課時
教學過程：一、猜謎語導入：
1、師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？現在，我們猜一個謎語，師出示謎語，指生讀你猜出來了嗎？謎底是什么？
生齊答：手
師：對，我們都有一雙手，一只左來一只右。一共十根手指頭，寫字做事是能手。生活中，還有這樣的兒歌，（教師邊讀兒歌邊引導學生一起做）大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，去看戲,手心手背,心肝寶貝。不論是洗臉刷牙，還是穿衣梳頭，做哪件事也離不開雙手。一雙靈巧的手，就是我們每一個人都有的寶貝，不但能做很多事，還能給我們帶來快樂。
2、 現在，伸出你們的小手和老師一起做個小游戲好不好？（《手指變變變》）一個手指頭呀，一個手指頭，變呀變成毛毛蟲；兩個手指頭呀，兩個手指頭，變呀變成小白兔；三個手指頭呀，三個手指頭，變呀變成小花貓；四個手指頭呀，四個手指頭，變呀變成螃蟹走；五個手指頭呀，五個手指頭，變成大雁飛走了。
3、師：剛才我們做得很好，我們的小手很靈活，能做很多事情，小朋友們，想一想，還可以用手來做什么呢？（勞動、做手工、吃飯、學習、寫字、畫畫等等）師：哦！我們可以用手來畫畫，平時，我們都是用手握著筆來畫畫，今天，我們要直接用我們的小手來作畫！那怎樣才能用我們的手畫出有趣的畫？現在我們就來研究這個問題吧。今天這節課我們一起學習綜合實踐活動一年級下冊《我的手指會畫畫》。”（出示課題）
二、活動導航
（一）、出示活動目標，指生讀一遍
1.了解手指畫的畫法，體驗用手指畫畫的樂趣。
2、通過活動，培養自己動手、動腦的能力
（二）、介紹活動準備，師簡單說一說
1、劃分活動小組，確定活動的方法、和步驟。
2、準備各種顏料、畫紙、鉛筆以及抹布等工具。
三、新課教學：
1. 解釋什么是手指畫兒童手指畫：兒童早期教育的重要活動之一，是指幼兒直接用手（包括指尖、手指、手掌、手背和手側）蘸取適當顏料，在紙上進行指印、掌印、涂鴉等形式的藝術活動。出示定義，師簡單解釋出示運動小人圖畫，引導學生觀察：每個小人有幾個指印組成，是怎么表現出來的？（一個指印，添畫幾筆）出示螃蟹圖片，引導學生觀察：它有什么組成，為什么這么生動傳神？（雙手掌印，再添畫眼睛）
2、介紹手指畫作用兒童的第一支畫筆就是自己的手指頭激發和培養兒童的手眼協調能力、觀察力、想象力和創造力陶冶學生美的情操和健全人格，激發學生繪畫的興趣。出示葡萄圖和小雞圖，體會作者的想象力
3、手指畫的基本畫法師出示手指畫的四種基本畫法，邊講解邊在白紙上示范點觸法：手指尖蘸色后在紙上點觸，可畫出圓點，適合畫小花、眼睛等。平按法：手指的螺紋面蘸色后平按在紙上，可畫出橢圓形，適合畫氣球等。拖畫法：手指蘸色后在紙上拖動，可畫出粗線條，適合畫形體較大的動物等。筆觸法： 手指頭蘸色后在紙上涂抹，適合畫背景等
4、手指畫畫的過程師一邊出示圖片，一邊介紹畫畫過程
①蘸顏料 ②、按手印 ③、添畫師在白紙上演示出示孫悟空圖，分別用到了哪些畫法？
①、顏料不要太多，手指印不要太密
②、換顏色時要把手擦干凈。
③、用鉛筆在手印上進行添畫，可以創造出新的形狀。
④、學生試一試（師生互動）：
師：“同學們，這是我們的手，現在老師用手蘸點兒顏料。”我做示范，用手指或手的其它部位沾顏色，然后在紙上按紋，“大家看，這是老師印出來的指紋，你們想不想試一試呢？”（第一次嘗試印指紋。學生在紙上練習）展示、點評學生印的手指紋。（告訴學生，不要太用力，把指紋按清楚一點。）
（設計意圖：這一環節很重要，讓學生在毫無技法的情況下試印指紋，探索把指紋印得清晰的方法。這樣可以讓學生嘗試失敗，而失敗可以激發學生去積極探索如何才能成功。）
5.猜一猜：
師：有了指紋印，如何把它變成手指畫呢？教師示范多個添畫，看這是小魚，這是小鳥 ，你們想不想試一試呢？學生試添畫，師巡視輔導，學生展示作品，點評。
6.講一講：師出示一幅《毛毛蟲》，“大家看，這幅畫跟剛才的有什么不同？”
生：顏色不一樣，多個手印
師：對呀，這幅畫的手印比較多，剛才我們做的都是一個手印的，小朋友們，你們想不想做毛毛蟲呢？那我們一起來做好不好？師生共同合作毛毛蟲，并鼓勵學生添畫，可用多種顏色的水彩筆添畫，拓展學生思維，不限定只用黑色勾線筆），毛毛蟲做好了，可是他很傷心，他沒有朋友，同學們，我們幫他找朋友好不好？
生：好！
師：毛毛蟲喜歡什么呢？
生：花、蝸牛、蝴蝶
師：好，那我們就一起來畫個花（師生合作，以師為主，學生跟做，主要讓學生體驗手指不同方向疊合的效果，生最后添畫點綴），真棒，我們畫的花太美了，再畫些什么呢？
生：蝴蝶師：嗯，好的，這些花太美了，吸引了好多蝴蝶呢（師生合作，生最后點綴添畫,在情境中引導學生嘗試多角度的印畫，由簡到難，拓展學生思維。）
（作品展示并點評）小朋友們真棒，做出了這么美的作品，今天老師也帶來了其他小朋友的手指畫作品，讓我們一起來看看吧（PPT展示作品，每幅作品做點評，引導學生欣賞，作品是怎樣做出的）。
7.練一練
師：生活中，池塘，花園是很常見的，想一想，池塘里有什么呀？
生：小蝌蚪
師：那還什么呢？
生：蜻蜓師：還有呢？
生：青蛙
師：還有什么呢？
生：荷花、荷葉、小魚
師：你們能完成這樣的畫嗎？
生：能
師：好，你們這一組合作完成
師：花園里有各種各樣的花還有各種小動物，你們來畫好不好？
生：好學生分組完成，作品完成后，學生手拿作品，師生一起點評。
四、總結交流
今天，我們學習了手指畫，知道了哪些畫法，？生答。（點觸法平按法拖畫法筆觸法）你用手指畫了哪些物體呢？（小雞蝴蝶蘿卜茶壺 ......）
五、活動評價
這節綜合實踐活動課就要結束了，在認識方面，展示交流方面，你做的怎么樣呢？我們先做一下自我評價吧，根據課上表現，分為優秀、良好、及格三類，分別記作 A、B、C。學生先自我評價，再同伴評價，最后教師再評價。
作業：
師：生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛，請你試著用多個手指印組合的形象，添畫成一幅完整、有趣的畫。那我們下節課再見，同學們再見！
生：老師再見！
板書設計：
手指印畫
點觸法
基本畫法 平按法
拖畫法
筆觸法

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