資源簡介

教學設計
基本信息 名稱 根的生長
執教者 課時 1課時
所屬教材目錄 冀少版
教材分析 本節內容主要是根尖各部分的結構、作用以及根主要生長部位、根生長的向性。觀察根尖的各部分結構并對根向性進行探究，不僅使學生認識了有關根向性的知識，而且培養了他們的質疑和探究精神。
學情分析 學生都種過花草，對根有點認識，但是根的深度和廣度，學生還是比較模糊。本節內容培養學生的動手能力，也可以舉例使學生對根結構和根的特性有正確的認識。能夠解釋有關根的自然現象，并把學到的知識應用于生產實踐中。
教學目標 知識與能力目標 1.區分根尖的四個組成部分.舉例出各部分的作用。 2.分析根主要靠哪部分生長。
過程與方法目標 結合觀察、思考、討論、總結等方法
情感態度與價值觀目標 通過根尖的結構和功能的學習，樹立生物的結構和功能相適應和事物發展變化的辯證唯物主義觀點。
教學重難點 重點 根尖的基本結構
難點 根尖各部分主要功能
教學策略與 設計說明 本節主要通過觀察植物幼根，結合圖示來認識根尖的結構，通過實驗了解根的生長方向。從常見的事例引出本節課研究的問題，指導學生從外形大致能區分根尖的結構，用顯微鏡觀察根尖的切片。教師應注意把生活中的現象和知識內容進行聯系并舉例。
教學過程
教學環節（注明每個環節預設的時間） 教師活動 學生活動 設計意圖
導入 根尖的結構 用多媒體出示蘋果樹、駱駝刺、等圖片，引導學生提出問題 觀察、思考、提問。 培養思考和提出問題能力
根尖各部分結構的功能 根的生長 思考題 出示目標 1.指導學生復述課前實驗，去掉根尖的種子，根不再伸長。得出結論：根尖對植物生長有著直接的影響。 2.出示根尖圖片，指導學生觀察。 指導學生觀察根冠和成熟區并歸納總結出其細胞的大小、形狀、排列特點. 3.觀察根尖內部細胞的形態結構，根據細胞的形態結構不同劃分為根冠、分生區、伸長區、成熟區。 指導學生歸納分生區和伸長區細胞的特點。 4.用顯微鏡觀察根尖的四個區 5.練習，鞏固內容 讓學生自己總結出根尖各部分的功能。 根冠會越磨越小嗎？ 為什么？ 根毛有什么作用？ 用多媒體播放視頻根的生長。 提示：分生區細胞分裂和伸長區的細胞不斷伸長，增加了根的長度。 根尖四個部分是互不連續的嗎？（讓學生知道根尖是一個整體，是逐漸過渡的。） 思考并有條理的復述實驗，在老師的引導下得出正確的實驗結論。 觀察思考并歸納出其特點 總結歸納 通過操作顯微鏡和練習，更加深對根尖四區細胞結構特點 在老師的指導下總結根冠、分生區、伸長區和成熟區的功能。 根冠：保護根尖 分生區：分裂形成新細胞。 伸長區：使細胞不斷伸長。 成熟區：吸收水分和無機鹽。 總結出根尖的伸長區生長最快，使根伸長。 理解根生長的原因：分生區細胞的分裂和伸長
通過觀察、討論發表自己的見解。 培養學生的語言表達能力和歸納總結能力。 培養學生認真細心的能力. 培養實際操作能力 培養學生的總結能力。. 加強學生理解能力 讓學生發表自己的見解。
課堂小結 2分鐘 可以師生共同小結：1.根尖的四個區結構及功能 2.根生長的原因 3.根生長的向性
布置作業 1分鐘 課后練習（當堂完成）、同步練習（課下完成） 結合練習冊鞏固根的生長。
板書設計 根尖：根冠（保護作用） 分生區（細胞分裂） 伸長區（細胞伸長） 成熟區（吸收作用） 根的生長是分生區細胞分裂和伸長區伸長的結果。
教學反思 本節內容以學生為主體教師為主導作用，培養學生思考和總結能力。部分學生顯微鏡的操作能力也聯系了實際。采用多媒體的教學更直觀更有效率。以后在教學上還是應多理論結合實際。多培養學生各方面能力.

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