資源簡介

小學(xué)音樂-微能力 2.0 認(rèn)證
C4 支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)
教學(xué)設(shè)計方案
教學(xué)反思
撰寫：Z J
【獲獎作品】
教學(xué)設(shè)計方案
一、主題
《快樂的音樂會》是一首民歌風(fēng)格的兒童歌曲，這首歌緊密、級
進、流暢的旋律極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，歌
曲活潑歡快。二年級的孩子用一節(jié)課的時間很難掌握，并且第一段中
小胡琴的聲音節(jié)奏和歌曲最后結(jié)束句的節(jié)奏，對孩子來說是這首歌曲
的難點。本節(jié)課將使用多媒體課件、動畫視頻、樂器模擬軟件隨身樂
隊、全民 K 歌等協(xié)同進行，讓學(xué)生們在課堂上體驗演唱和樂器演奏，
同時鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造多樣化作品，從而達(dá)到在信息技術(shù)的支撐下
學(xué)生創(chuàng)造性能力的發(fā)展。
二、任務(wù)
1、利用多媒體視頻欣賞、分段學(xué)唱歌曲。
2、通過音樂軟件了解胡琴、喇叭和小銅鼓的外形特點及音色。
3、利用樂器模擬軟件體驗樂器演奏。
4、能根據(jù)自己收集的樂器資料，仿照歌曲自主編創(chuàng)歌詞，使用
全民 K 歌軟件進行歌曲錄制， 并進行組內(nèi)討論、個人展示、班級
匯演等活動。Z
5、能用音樂軟件全民 K 歌體驗演唱和編創(chuàng)的快樂，通過表演、
開音樂會激發(fā)學(xué)生的快樂情感。 J
三、面向?qū)ο?br/>二年級學(xué)生
四、活動環(huán)節(jié)
1、播放多媒體視頻《動物音樂會》，激發(fā)興趣導(dǎo)入課題。
2、播放課件，將歌曲以音頻和圖片相結(jié)合的方式展示給學(xué)生，
通過體驗、模仿等方式學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲內(nèi)出現(xiàn)了哪些
樂器和小動物？
（設(shè)計意圖：通過學(xué)生的主體觀察和體驗，發(fā)現(xiàn)問題答案。）
3、通過展示樂器圖片胡琴、喇叭和小銅鼓，小組討論說說它的
特點。再通過動畫視頻，讓學(xué)生初步認(rèn)識了解它們的外形 C4 支持
學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)及特點，思考樂器的音色是怎樣的。
（設(shè)計意圖：用多種方式觀察了解，發(fā)現(xiàn)答案。）
4、樂器模擬軟件體驗樂器演奏。 使用樂器模擬軟件隨身樂隊，
調(diào)出樂器的演奏頁面，請學(xué)生上臺操作軟件，使樂器發(fā)出聲音，感受
樂器音色，體驗樂器演奏，說說自己的感受。
（設(shè)計意圖：鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生的主體觀察和體驗，表達(dá)內(nèi)心的
真實感受。）
5、 使用全民 K 歌軟件進行歌曲錄制。
能根據(jù)自己收集到的樂器資料，仿照歌曲自主編創(chuàng)歌詞，使用
全民 K 歌軟件，上臺錄制自編的歌詞，并說說自己的創(chuàng)作靈感。
（設(shè)計意圖：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激活學(xué)生的創(chuàng)造潛能；
幫助學(xué)生以多種形式外化自己的思考。）
6、進行小組討論，投票選出最佳演唱和演奏作品，合作表演。
個人創(chuàng)編展示后，進行組內(nèi)討論，選出最佳演唱和最佳演奏學(xué)生，
進行合作表演。
（設(shè)計意圖：創(chuàng)造多樣化的學(xué)生表達(dá)與分享的機會。）
7、小結(jié)：今天的音樂會開的很成功，同學(xué)們也都很快樂！我們
不論在什么時候都要做一個快樂的人，一個能帶給別人快樂的人，同
學(xué)們讓我們跳起來吧。
（設(shè)計意圖：幫助學(xué)生以多種形式表達(dá)自己的真實感受。）
五、學(xué)習(xí)評價
本次創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)，學(xué)生通過多媒體音視頻結(jié)合的方式學(xué)會
演唱歌曲，發(fā)展了學(xué)生的自主觀察和體驗的能力。
利用圖片、討論、動畫相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生從常識中探索新
發(fā)現(xiàn)。
利用樂器模擬軟件體驗樂器演奏，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生的主體觀察和
體驗，表達(dá)內(nèi)心的真實感受。
使用全民 K 歌軟件進行歌曲錄制，鼓勵學(xué)生自主演唱并進行歌詞
創(chuàng)編。最后進行個人和合作表演，為學(xué)生創(chuàng)造多樣化的表達(dá)與分享的
機會。
六、支持資源及技術(shù)環(huán)境
希沃白板 5 樂器模擬軟件隨身樂隊 全民 K 歌
智慧教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)平臺
教學(xué)反思
一、 回顧實踐過程
1、讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)樂器的知識，激發(fā)他們探索知識的
興趣。
2、利用音頻和圖片相結(jié)合的方式欣賞學(xué)習(xí)歌曲。
3、利用圖片及動畫視頻了解小胡琴、喇叭和小銅鼓。
4、樂利用器模擬軟件體驗樂器演奏。J
5、使用全民 K 歌軟件進行歌曲錄制并發(fā)布到平臺分享。
6、進行小組討論，投票選出最佳演唱和演奏作品，合作表演，
并利用平臺分享作品。Z
二、 實踐效果反思
1、播放《動物音樂會》視頻，激發(fā)學(xué)生進入課堂的興趣。
2、音頻及圖片相結(jié)合聆聽學(xué)唱歌曲，小組討論及動畫視頻了解
樂器的構(gòu)造及音色特點，讓學(xué)生通過多種方式的觀察和體驗，去發(fā)
現(xiàn)問題。
3、樂器模擬軟件體驗樂器演奏，讓學(xué)生上臺操作軟件，使樂器
發(fā)出聲音，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生的主體觀察和體驗，表達(dá)內(nèi)心的真實感受。
4、使用全民 K 歌軟件對進行歌曲錄制，將錄制好的作品用多樣
化的表達(dá)方式分享給其他人，在得到他人的評價后對作品進行反
思和改進。
5、最后的合作表演環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)造多樣化的學(xué)生表達(dá)與分享的
機會。Z J
三、技術(shù)在實施中發(fā)揮的作用
智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下：
1、網(wǎng)絡(luò)視頻資源：激發(fā)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)問題的能力。
2、錄屏視頻編輯軟件：編輯和優(yōu)化學(xué)生作品的表現(xiàn)形式，同時
學(xué)會用多種方式捕獲生活的精彩瞬間。
3、全民 K 歌軟件：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力并以多種形式外化自己的
作品。
4、樂器模擬軟件隨身樂隊：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察力及創(chuàng)
造性思維能力。

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