資源簡介

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南聯百變大咖秀
南聯百變大咖秀（第一幕）
旁白：歡迎大家參加本期的南聯百變大咖秀節目。請大家以熱烈地掌聲歡迎我們的主持人娜姐和炅炅。
娜姐：我就是集美貌與智慧的化身——娜姐。歡迎大家來到我們的南聯百變大咖秀節目。我今天改頭換面了，當一回學生，與大家一起再重溫一下學生時代。
炅炅：大家好，我是炅炅，今天我可不是大學老師了，我是八（3）的學生。我不說大家也知道我是中學生，我這么年輕。娜姐是吧！好了，接下來我介紹一下本學大咖秀的扮演者。
請演員們隆重登場。他們即將回到隋朝，來討論一件對我們中國影響深遠的大事。Action.
旁白：隋煬帝早朝的一天。
眾大臣：皇上萬歲萬歲萬萬歲。
隋煬帝：眾愛卿平生。我有一個想法，想問問眾愛卿的看法。如今的江南是個好地方啊！堆金積玉，風景優美，美女如云。可惜從洛陽云一趟太不容易了。東西水路倒是方便，但南北水路不便，走陸路累啊！如果能開一條水上通道，一路巡游到江南，可以欣賞沿途風光，觀察民情，何等逍遙自在啊！眾愛卿認為如何？
大臣甲：皇上真是英明啊！我十二分贊成！現在用騾馬和人力從江南運輸工人物資到北方，運輸量小，費用又大。如果有水運，那就方便多了。
大臣乙：我也贊成！如今北方還不穩定，攻打東北的高麗需要大量物資，如果開通水運，就可以滿足軍事上的需要了。鞏固皇上的江山啊！
大臣丙：我不贊成！修建這樣一個大功臣，需要多少人力物力！現在我們更需要修養生息啊！
大臣丁：我贊成！皇上這是功在當代，利在千秋的功業啊！
大臣戊（湊在隋煬帝耳朵邊）：到時我陪皇上去幾個好地方，喝花酒！
。。。。。。
隋煬帝：少數服從多數，這個事就這么定了。我們下次商量有關具體事宜！退朝！
南聯百變大咖秀（第二幕）
請大家根據五大水系和三個城市的空白圖，聯系運河開鑿的目的以及我國地勢特點，角色扮演當時負責督建運河的工部尚書宇文愷，設計開鑿的路線。
南聯百變大咖秀（第三幕）：變辯辨
接下來讓我們走進南聯百變大咖秀的第三幕：變辯辨。請大家變隋煬帝、監管運河修建的官吏、開鑿運河的農民、隋商人、歷史學者、水利部部長等六種角色，站在他們的角度評價隋朝大運河吧！
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隋朝大運河學案
教學目標
了解隋開鑿大運河的原因，掌握大運河的概況及作用，正確看待隋開鑿大運河的事件。培養辯證唯物史觀；感受中國運河文化的博大精深，樹立強烈的民族自豪感。
課前準備（個人或小組合作）：節目的排練、個人查找隋大運河開鑿評價的相關資料。
1、 運河由
看了“南聯百變大咖秀第一幕”，簡單分析隋煬帝修建運河的目的。
2、 運河圖
1、根據以下空白圖，結合大運河開鑿的原因，試想開通運河所要達到的目的。以小組為單位，討論設計運河線路，2號組員畫圖，1號組員做好上臺展示的準備，同時要說出你們組這樣設計理由。
2、自己動手，畫出隋大運河示意圖（體現三個城市、四個河段、五大水系）
3、以小組為單位，編寫隋大運河概況的記憶口訣。4號組員做好展示小組的準備。
3、 運河美
在欣賞的過程中認真思考大運河的作用。
4、 運河議
根據“變辯辨”節目所指定的六種角色，小組合作完成。站在各種角色的角度對開鑿大運河進行評價。各人做好扮演角色的準備。
最后歸納總結對隋朝開鑿大運河的評價。
拓展延伸
以小組為單位寫一份保護運河的倡議書，為申遺出一份力吧！（不少于400字）
倡議書一般由標題、稱呼、正文、結尾、落款五部分組成。
(一)標題
倡議書標題一般由文種名獨自組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個字。
另外，標題還可以由倡議內容和文種名共同組成。如“把遺體交給醫學界利用的倡議書 ”。
(二)稱呼
倡議書的稱呼可根據倡議的對象而選用適當的稱呼。如“廣大的青少年朋友們：”、“廣大的婦女同胞們：”等。有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。
(三)正文
正文內容一般包括以下一些方面：
1.寫倡議書的背景原因和目的
倡議書的發出貴在引起廣泛的響應，只有交代清楚倡議活動的原因，以及當時的各種背景事實，并申明發布倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺的行動。這些因素交待不清就會使人覺得莫名其妙，難以響應。
2.寫明倡議的具體內容和要求
這是正文的重點部分。倡議的內容一定要具體化。開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價值和意義都有哪些均需一一寫明。
倡議的具體內容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。
(四)結尾
結尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結尾寫表示敬意或祝愿的話。
(五)落款
落款即在右下方寫明倡議者單位、集體或個人的名稱或姓名，署上發倡議的日期。
[范文]
倡議書
全校師生：
今年我國長江流域和嫩江流域，產生了建國以來的特大洪水，給國家造成了龐大的財產損失 ，給災區人民的生活帶來極大不便。
在社會主義大家庭里，“一方有難，八方支援”是共產主義精神的體現。我們倡議全校師生 捐款捐物來幫助災區人民渡過難關。“一分錢，一件衣”，錢物有價，情義無價，貴在大家的支持。希望大家盡己所能，熱情地伸出友誼的雙手，為災區人民做出貢獻，愿意捐款的師生請到學生會辦公室聯系。
400
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隋朝大運河 教學設計
南聯學校 龍芳
教學流程：
以思維導圖的形式展示運河由、運河圖、運河美、運河議、運河情幾個環節。情景導入引出運河由、小組合作探究運河圖；師生共展領會運河美；角色扮演客觀評價完成運河議；聯系古今再續運河情。
（一）情景導入（運河由）
以學生喜愛的湖南衛視娛樂節目“百變大咖秀”導入。學生表演，模擬隋煬帝早朝的一天，討論運河修建事宜。
設計意圖：設定角色、創設情境、激發興趣。
（二）活動探究
1、運河圖
（1）引導學生自主探究，設計開鑿的路線。出示五大水系和三個城市的空白圖，讓學生聯系運河開鑿的目的以及我國地勢特點，角色扮演工部尚書宇文愷，設計路線。小組討論后展示并說出這樣設計的理由。
設計意圖：鍛煉學生在合作探究中解決問題的能力；闡述自己成果的能力。
（2）展示隋大運河示意圖，對照小組所畫的圖，師生探討合適的路線。接著讓學生動手畫簡單的示意圖。
設計意圖：讓學生感受到探究的成果，進一步鞏固對隋大運河概況的認識。
（3）設計小游戲，編寫隋大運河概況的記憶口訣。學生展示記憶方法，如順口溜記憶法、數字記憶法等，使學生理解隋大運河概況的基本信息。
設計意圖：使學生在游戲中體會學習的樂趣，鞏固對隋大運河概況的記憶。
2、運河美
學生展示PPT并描述這些精彩的圖片。我播放一段世博會清明上河圖的電子動態視頻，并了解今天的京杭大運河是北煤南運的黃金水道，南水北調的東線大運脈，讓學生認識到大運河從古到今對南北交流都起著重要的作用，也從直觀上體會運河之美。
設計意圖：把歷史與現實很好地融合在一起，讓學生認識大運河從古到今對我國南北交流的重要作用。同時讓學生體會深厚悠久的運河文化，使學生樹立強烈的民族自豪感。
3、運河議
走進南聯百變大咖秀第三幕：變辯辨，引導學生變角色、辯影響、辨是非，思考大運河的歷史功能。引導學生得出評價：大運河的開通，鞏固了統治，使運河沿線的城鎮迅速繁華起來，有力地促進了南北經濟文化交流與發展；但開鑿運河勞民傷財，給人民帶來了沉重的負擔，加速了隋朝的滅亡。
設計意圖：讓學生學會站在不同的時代、不同的角度客觀地評價歷史事物，培養學生辯證唯物史觀，突破難點。
4、運河情
讓學生了解今天的大運河仍煥發著勃勃生機。然后展示歌劇《運河謠》的圖片，簡單介紹大運河所孕育出的人間大愛，認識我們現在對運河文化的重視。同時讓學生認識到大運河正遭受著破壞，使學生產生保護運河的責任感。大運河于2014年申報世界文化遺產，布置學生寫一份保護運河的倡議書，為申遺出一份力，樹立學生的公民意識。
設計意圖：讓學生認識到保護大運河的重要性，樹立可持續發展觀。
（三）小結鞏固
引導學生以思維導圖小結本課的內容。
設計意圖：培養學生的歸納能力。
最后，師生共同完成活動評價表。
設計意圖：讓學生正確評價與分析自己，同時有利于老師進行反思，改進教學。
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21世紀教育網精品教學課件
運河謠 —隋朝大運河
一、情景導入
南聯百變大咖秀
歡迎觀看本期的南聯百變大咖秀節目，接下來請用熱烈的掌聲有請主持人：娜姐和山哥上場。
請大家認真觀看節目，找出開鑿運河的原因。
教
學
流
程
情景導入
活動探究
小結鞏固
運河由
運河圖
運河美
運河議
運河情
二、活動探究
1、運河由
開鑿的原因：
鞏固統治之需
軍事形勢所迫
加強對江南經濟的掠奪
滿足隋煬帝巡游江南的愿望
根據表演，找出大運河開鑿的原因。
河流自西向東流，南北交通不便
教
學
流
程
情景導入
活動探究
小結鞏固
運河由
運河圖
運河美
運河議
運河情
2、運河圖
河
黃 河
淮
水
海
長
江
錢塘江
涿郡
洛陽
余杭
以小組為單位，討論設計運河線路，做好上臺展示的準備，同時要說出你們組這樣設計理由。
2、運河圖
隋大運河示意圖
運河簡單示意圖
方法一
一個中心
兩個端點
三百萬人
四段運河
五大水系
六年時間
方法二
3 + 4 + 5 ＝ 1（一條運河）
（三點）（四段）（五大水系）
以小組為單位，編寫隋大運河線路的記憶口訣。做好展示小組的記憶方法的準備。
教
學
流
程
情景導入
活動探究
小結鞏固
運河由
運河圖
運河美
運河議
運河情
二、活動探究
2、運河美
清明上河圖
隋煬帝巡游
運河風光
繁忙的運輸
揚州
開封
3、運河美
京杭大運河改造部分
隋大運河
在今天，京杭大運河依然發揮了它的哪些作用？
1、運輸 2、水利 3、生態 4、養殖 5、文化、旅游休閑…
京杭大運河從歷史上的“南糧北運”、“鹽運” ，到當前世人矚目的南水北調工程和“北煤南運”工程仍在起作用。
教
學
流
程
情景導入
活動探究
小結鞏固
運河由
運河圖
運河美
運河議
運河情
二、活動探究
3、運河議
南聯百變大咖秀（第三幕）
隋煬帝
監管官吏
隋商人
歷史學者
隋農民
評價：
鞏固統治
城鎮繁華
促進交流
勞民傷財
水利部部長
……
根據所指定的六種角色，小組合作完成，站在他們的角度對評價大運河。作好角色扮演的準備。
教
學
流
程
情景導入
活動探究
小結鞏固
運河由
運河圖
運河美
運河議
運河情
二、活動探究
4、運河情
寫一份保護運河的倡議書為大運河的保護出一份力吧！
一、東方←———————————→西方
二、南方←———————————→北方
絲綢之路
東西方經濟、文化的橋梁
京杭大運河
南北方經濟、文化的橋梁
絲綢之路和大運河
絲綢之路和大運河比較
相同點：
都促進了經濟、文化的發展和交流；都是國力強大的體現。
不同點：
1.絲綢之路東西方向溝通了亞洲和歐洲兩大洲；大運河南北方向溝通了國內五大水系。
2.絲綢之路促進了國際東西間的經濟、文化交流；大運河促進了國內南北間的經濟、文化發展和交流。
海河
黃河
淮水
長江
錢塘江
三、小結鞏固
永
濟
渠
通
濟
渠
邗
溝
江
南
河
余杭（杭州）
洛陽
涿郡（北京）
由
圖
議

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