資源簡介

科 目： 綜合實踐
年 級： 四年級
備課人：
日 期：
課 程 表
星期 節次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
1
2
3
4
午 休
5
6
7
8
作息時間表（教師）
節次 冬季 夏季 備注
簽 到 10︰00—10︰20 10︰00—10︰20
10︰00—10︰20 10︰00—10︰20
第一節 10︰30—11︰10 10︰30—11︰10
第二節 11︰20—12︰00 11︰20—12︰00
眼保健操與陽光體育大課間 12︰00—12︰30 12︰00—12︰30
第三節 12︰30—13︰10 12︰30—13︰10
第四節 13︰20—14︰00 13︰20—14︰00
簽 退 13︰30—14︰00 13︰30—14︰00
午 休
簽 到 15︰00—15︰30 15︰30—16︰00
第五節 15︰30—16︰10 16︰00—16︰40
第六節 16︰20—17︰00 16︰50—17︰30
第七節 17︰10—17︰50 17︰40—18︰20
第八節 18︰00—18︰40 18︰30—19︰10
簽 退 18︰30—18︰40 19︰00—19︰10
教
學進度計劃表
科 目： 綜合實踐 年級： 四年級 任課教師： 填表日期：
本學期計劃上課 17 周，其中新授課 16 周，復習考試 周
周次 日期 課時 教學內容（只寫篇目或章節） 備注
1 2.14-2.18 1課時 開學第一課
2 2.21-2.25 1課時
3 2.28-3.4 1課時
4 3.7-3.11 1課時 婦女節
5 3.14-3.18 1課時
6 3.21-3.25 1課時
7 3.28-4.1 1課時
8 4.4-4.8 1課時 清明節
9 4.11-4.15 1課時
10 4.18-4.22 1課時
11 4.25-4.29 1課時
12 5.2-5.6 1課時 勞動節
13 5.9-5.13 1課時
14 5.16-5.20 1課時
15 5.23-5.27 1課時
16 5.30-6.3 1課時 端午節
17 6.6-6.10 1課時
18 6.13-6.17 1課時
19 6.20-6.24 1課時 中考
20 6.27-7.1
21 7.3-7.7
備課組長簽字： 年 月 日
(
1
)
2020-2021學年第二學期 教學工作計劃表
班級 四年級 學科 綜合實踐 任課教師 制定日期 2022.2.10
教材分析 要求： 1、教學目標 教學重點 3、教學難點 使學生在對社會現實問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發展。 重視學生知識、經驗、技能的綜合運用能力，發現問題和解決問題的能力。讓學生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。 重視學生全體參與，學會共處、學會分享、學會合作。
學情分析 要求： 針對學生的知識基礎作出分析 建立學習基礎較弱的學生名單 對活動感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。 本班共有 25名學生，大部分學生的都具有一定的基礎知識，而且喜歡綜合實踐活動，愛動腦、愛動手。但也有相當一部分學生，平時的學習習慣較差，以往的基礎知識不是很扎實，再加自己不嚴格要求，所以給教師平時的教學帶來了一定的困難。
提高教學質量措施 要求： 1、培養學生學習興趣的方法 2、做好提優補弱工作的措施３、扎實基礎的方法措施 提倡學生主動參與交流合作。進行探究性的學習活動，充分尊重學生的個性，使學生的身心得到全面和諧的發展。 鼓勵學生大膽猜想，對一個活動的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施等，讓學生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發展。
本學期目標 （包括培優補困） 1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意各類學生。 2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。 3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
學生學業成績考核登記表
編 號 成績 姓名 平時成績 期中考試 期末成績 總分 備注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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11
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18
蘇少版小學四年級下冊綜合實踐活動教案
第一單元 考察探究
活動主題一 社會中遵守規則情況調查
活動目標：
1.通過收集信息了解社會中不同規則，提高學生遵守規則意識。
2.通過訪談或問卷調查的方式了解人們遵守社會規則的情況。
3.培養學生的合作精神和收集處理信息能力，激發學生參與活動的積極性。
活動重難點：
了解社會各種規則，感受到遵守規則的重要性。
制訂調查研究計劃表，在家長的幫助下將研究成果制作一份微信文稿，能
做到遵守社會各種規則。
活動準備：
課件PPT、小視頻。
活動課時：
兩課時
活動過程：
第一課時
情境導入，揭示主題
教師播放交通故事小視頻
同學們，你知道是什么原因造成交通故事嗎？（小汽車司機不遵守交通
規則而導致事故的發生。）
2、看完這個小視頻，你有什么感想？
師：是的，只要這個司機遵守交通規則，就不會造成這樣悲劇。可見，遵守
規則是多么重要。
設疑激趣，揭示課題
社會，是我們生存的活動的空間。走出家庭，步入社會，如果不自覺遵守相應的社會規則的話，就會給自己或他人帶來不必要的麻煩，甚至造成不良的嚴重后果。你們想不想深入的了解人們遵守社會規則情況？（想）那么，這節課讓我們一起對社會中遵守規則情況進行調查。（板書主題：社會中遵守規則情況調查）
二、主動參與，探索發現
（一）展示資料，提出問題
1、你的照片是哪里拍的？照片上的主人公在做什么？你覺得這樣的行為好不好？你有什么意見或建議？
2、播放學生課前拍攝的小視頻。你是怎樣看待視頻中的發現事件？請你
和身邊的小伙伴交流一下吧。
（二）集思廣益，發現規則
1、“不以規矩，不成方圓。”社會規則與我們的生活息息相關，比如：游戲規則、比賽規則、場所規則、行業規則等等，社會規則是一個很大的概念，簡單來說，就是我們日常生活中必須遵從的行為習慣和大多數人認同的規矩。你知道哪些社會規則？先在小組內討論，集思廣益，在黑板上列出兩條，然后全班討論，進行合并、分類、補充完善，整理在下表中。
社會規則類別 規則1 規則2 規則3
實物展臺展示規則，師生共同評議，刪除不規范的規則。
3、教師小結：通過剛才的探討同學們列出了各種各樣的規則，還包括了村規民約。有規則就有約束，有約束人們就會越來越文明。
（三）深入采訪，看待規則
1、有這么多規則的社會規則，老師們是怎樣看待的呢？請大家利用課余時間去采訪一下班主任、體育老師、大隊輔導員或德育老師，請他們談一談社會規則的重要性。
2、做好采訪情況的記錄，采訪結束后對材料進行整理。
（四）調查準備，促生成效
師：如果每個人都能遵守社會規則，我們的生活秩序就會好。為什么有人不遵守社會規則呢？我們怎樣才能了解到哪些人的真實想法呢？
生回答后，教師小結：是啊！采訪和調查是了解有人不遵守社會規則的真實想法的很好的方法。
1、小組交流調查活動的具體方法，確定研究主題，制作一份調查研究計劃表。比如：在做問卷調查前，可以先了解網絡問卷調查方法，如問卷星、問卷網。在設計調查問卷時，要思考：卷著語怎么寫？在問卷里提哪些問題？完成問卷調查后，要進行問卷回收、數據整理、撰寫調查報告。
2、采訪時，你想了解哪些問題？采訪之前需要做些什么呢？小組成員一起來規劃一下吧！
三、回顧總結，布置任務
1、通過這節課的學習活動，你有哪些收獲？你覺得你的表現怎樣？請與同學交流交流。
2、小組合作，利用課余時間開展調查、采訪活動，并認真填寫調查采訪記錄表。
第二課時
一、交流匯報，展示成果
（一）學生匯報采訪德育老師、班主任、少先隊輔導員情況。
(二) 老師采訪情況反饋。
1、姚新武老師說：“道德就是社會規則，遵守社會規則就是講道德，不遵守社會規則，特別是不遵守社會生活中基本的規則，是最大的不道德行為。”
2、體育張老師說：“體育課上如果學生不遵守社會規則，就可能會出現安全問題 。”
3、班主任說：“學生不遵守規則，容易產生秩序混亂、隨隨便便，甚至吵架現象頻繁，班級很難管理。”
4、少先隊輔導員說,不講規則，很多活動都難以開展。
（三）調查小組匯報
1、調查小組匯報
（1）說說你們小組研究的內容和研究的方式是什么？
（2）采訪的哪些對象？（相關學生、部分家長、街頭路人、問卷鄰居）
（3）匯報這些不同對象不遵守規則的原因。
（4）教師梳理總結如下：
①學生不遵守規則原因，比如：考試作弊現象，是為了想得高分。博得老師喜愛，同學的贊賞；家長期望高，迫于家長的壓力。
②家長不遵守規則主要有：“排隊時插隊、坐車時不讓座、開車闖紅燈或轉彎逆行、公共場所亂扔垃圾”等，原因規則意識薄弱，為了趕時間。
③街頭路人不遵守規則主要有：亂丟垃圾、隨地吐痰、破壞公物、不走斑馬線、在公共場合大聲喧嘩等，原因規則意識薄弱。
……
（5）問卷調查組匯報。
2、采訪小組匯報，出示采訪記錄表
研究小組采訪計劃（記錄）表
參與人員
工作分配
采訪對象 采訪時間
采訪地點
采訪準備
問題1：
問題2：
問題3：
采訪總結
3、通過這次調查與采訪，你最大的收獲是什么？說一說調查過程中印象或感受深刻的事情，你有什么好經驗好方法向同學們介紹一下。
二、小組討論，宣傳規則
師：我們如何讓更多的人自覺遵守社會規則？同學們各抒己見。
預設：
制作宣傳海報。
到社區表演宣傳。
黑板報和手抄報宣傳。
微信朋友圈宣傳。
……
三、選擇方式，積極宣傳
1、和父母一起，把你的研究成果制作一篇微信文稿，推送到朋友圈，讓更多人加入自覺遵守社會規則的行列吧。
2、邀請美術老師一起制作宣傳海報。
3、圍繞宣傳主題，準備好節目到社區表演。
4、小組合作完成以自覺遵守社會規則為主題的手抄報制作。
5、在校園或社區出一期以“自覺遵守社會規則”為主題的黑板報。
四、回顧總結，多元評價
通過這節課的學習活動，你有哪些收獲？還存在哪些不足？請與同學交流一下。請結合剛才交流以及課堂課前的表現，先進行自我評價，再邀請同伴互相評價。（分別從“課前收集材料、課堂中參與討論情況、語言表達”三個方面進行星期評價，一項最多評3顆星。）
活動主題二 關愛身邊的動植物
活動目標：
1、知道動植物是人類的好朋友，了解動植物給人們生活帶來的重要作用。
2、學會制作動植物名片并進行介紹。
3、能珍愛并善待身邊的動植物，領略到來自動植物的情感。
活動重難點：
活動重點：了解動植物給人們生活帶來的重要作用。
活動難點：學會制做動植物名片。
活動課時
兩課時
活動過程：
第一課時
一、創設情境，揭示主題
（一）出示詩歌，學生齊讀
師：讀了這首詩歌你有什么感想？說說森林有什么好處？
預設：
生1：森林可以送來清新空氣。
生2：森林可以抵御風沙。
生3：森林可以涵養水源。
生4：森林可以防止水土流失。
生5：森林可以讓野生動物棲息。
生6：森林可以美化自然環境。
……
師：由此可見，森林與人類關系非常密切。森林是一棵棵樹組成，大自然的美又離不開花草樹木，離不開鳥獸蟲魚。所以我們要關心身邊的動植物，這節課就讓我們一起探究一下如何關心身邊的動植物吧！
（二）教師板書課題
二、主動參與，新課探究
（一）小組交流，分享發現
1、說一說在我們身邊，有許多動植物在默默地為人類的生活做貢獻。請你寫出幾種動植物名稱。
動物：
植物：
2、你了解的一些動植物對人類有什么作用？請填寫課本第6頁“我了解的動物和植物”表。
3、教師巡視指導，了解學生填寫情況。
4、組內交流，推薦展示，師生共同評價。
5、教師小結：看來，同學們對動植物對人類的作用的發現還真不了，有的植物根可以入藥；有的植物長大的可加工成家具；有的植物只起著美化環境；有的動物成為人們的寵物了，有的動物給人類啟示，發明了雷達；還有珍稀動植物己被國家保護起來。
（二）了解作用，體驗相處
1、你知道人與自然相處的故事嗎？教師講《藏羚羊跪拜》故事。
師小結：人類是自然界的一部分，是生命世界的一員。人類和其他眾多生命均以自己獨特的形式生存著。眾多生命構成一個共存共榮、息息相關的生命大系統。如果破獲大自然將會危及人類的自身生存。
2、動植物和我們是朋友，我們人類應該怎樣和它和諧相處呢？請小組同學討論一下吧！
（1）愛護植物，不隨便砍伐樹木。
（2）不捕殺野生動物。
（3）關愛流浪貓和流浪狗。
（4）親近動物，給予動物需求。教師適時播放“麻雀圍著老人小視頻”、“游客親近鯉魚喂魚小視頻”。
3、教師小結：我們要善待動植物，是我們人類的職責，只要人和動物友好相處，我們大自然就會更和諧，更完美。
三、回顧總結，布置任務。
通過這節課的學習活動，我們知道了動植物對人類的作用，初步了解人與動植物的友好相處，能促進生態平衡、自然和諧。請同學們利用課余時間在住宅小區、公園、校園里走一走、看一看觀察身邊的動植物，并填寫課本第7頁“我的動植物朋友”表。考察的時侯，遇到不認識的植物可以借助手機用“微軟識花APP”可以幫助人們識別各種植物，打開后給植物拍照，它就能識別這種植物的種類名稱，還會有關于這種植物的詳細介紹呢！
第二課時
一、組內交流，推優匯報
1、組內交流課外考察收獲。說說你是怎樣獲得這些資料的？
2、組內推優，展示學生考察填寫完整的記錄表
觀察的地點
觀察的時間
動植物種類
動植物名稱
動植物特點 特點
畫像或照片
3、師生共同評價，并提出意見或建議。
4、說說在考察過程中你感覺最美的瞬間或遇到的困難。
二、創意制作，完成名片
1、教師示出掛牌植物圖片。（本圖片來自網絡圖片）
同學們，這些植物如果沒有掛牌你們知道它叫什么嗎？每一棵植物都有它的名字。為了讓我們身邊的人知道它的名字，我們可以給喜歡動植物設計專屬的名片，制作好后封塑掛放到相應的植物上，供別人欣賞與了解。
2、制作動植物名片
（1）根據課前的考察記錄，給你喜歡的動植物制作名片，介紹動植物的外形特點和生活習性，說明的時侯可以采用列數字、舉事例等方法。其格式內容如下：
我的名字： 粘圖片
我的介紹：
（2）名片版式自行設計。先畫草圖，教師巡視適時指導。
3、展示作品，師生共同評議。
三、回顧總結，反思改進
通過這節課的活動，你有哪些收獲？還存在哪些不足？你打算怎樣改進？
四、鼓勵創新，拓展延伸
（一）動植物使世界變得生機盎然。植物不但美化家園,還供給我們食物,供給我們呼吸的氧氣。沒有了植物也就沒有動物,而沒有了動植物人類就會滅亡,因此愛護動植物就是愛護人類自己。同學們,讓我們行動起來,進一步思考人類該如何與動植物和諧相處,把研究的過程記錄下來吧!
（二）人與自然和諧相處故事美文推薦：《狼和鹿》《特殊的葬禮》《旅行樹》《奇妙的植物》《天鵝的故事》。
活動主題三 我也能發明
活動目標
1、了解日常生活中各種用品、物件使用過程中的問題，通過分析、思考、討論對其功能進行改進或重新設計。
2、學會運用發明創造的多種方法。
3、培養學生勤于觀察、善于質疑、樂于探究、勇于實踐的積極態度。
活動重難點：
活動重點：觀察了解生活中用品或物件在使用過程中的問題，提出進行改造的設想。
活動難點：運用發明創造的方法，對有問題的用品或物件對進改進或重新設計的過程。
活動課時
兩課時
活動過程：
第一課時
一、故事導入，揭示主題
師：同學們，你們知道橡皮鉛筆是怎么來的嗎？下面老師把橡皮鉛筆的故事分享給大家：美國的海曼曾是一位不出的畫家。當他畫素描時，經常為尋找橡皮而苦惱。因為窮所以買一塊橡成也不能隨隨便便,橡皮雖小，但管大用。小的橡皮既容易滾落，又容易夾在紙物中間，常常為找它而使人煩惱。當這小東西丟失了，畫就畫不成了。海曼曾想出了一個主意，就是設法在鉛筆的尾部裝上一塊小像皮,起初是用線纏法將橡皮固定，后來決定用小軟鐵片將其固定。海曼曾的親友維廉姆見此后，即建議海曼申請專利，結果以55萬美元數給了鋁筆公司，獲得了成功,此事發生在1860年左右。
師：聽了這個故事你有什么感想？
師：是呀！海曼曾是因為用橡皮的時侯遇到問題，經過他的思考發明了橡皮鉛筆。發明的靈感來源于生活，其實很多小發明都是發生在日常生活中的一些用品或物件使用的問題上，只要我們勤加思考，對其進行創新改造，你也能成為一名小小的發明家。這節課就讓我們當一名發明家吧！（板書主題）
二、積極探索，爭先發明
（一）發現問題，嘗試解決
1、教師出示六組圖片，讓學生觀察，說說這些發明創造為我們解決了哪些生活中的實際困難呢？
（1）師：發現問題是創造發現的起點。如果要有創造有發明，就要有善于發現問題的意識和行動。比如圖一中上下豎排的五孔插座，在實際使用時如果有一個插頭比較大，另一個插頭就無法插入，上下插孔錯位后，可以很好地解決插頭互相干擾的問題。同桌互相交流一下，把其它5個解決的問題填寫到課本第10頁上。
（2）教師根據學生的反饋后，梳理解決方法如下：
①解決牙膏難擠的問題
②解決書包重的問題
③解決牙刷不衛生問題
④解決插排擠的問題
⑤解決一次性杯子燙的問題
2、小組交流，說說你知道的發現小故事。
3、小組推選一個小故事在班上交流。
（二）查找發明，激發興趣
師：從我們的祖先發明制造出簡單的工具開始，經過無數人各種發明創造的積累，們逐漸走向了現代社會，每一項發明的出現，都推動了人類文明的進步，改善了人們的生活。下面分組完成以下三項任務：
1、查找資料、搜集一個介紹發明的小故事。
2、請教父母，問一問爸爸媽媽：和他們小時侯的生活相比，現在有哪些新的發明？它們為我們的生活帶來了哪些變化？
新發明 帶來的便利
3采訪老師老師或相關專業人員，了解某一發明的歷史演變過程。
三、回顧總結，明確任務
（一）通過這節課學習活動，你們有哪些收獲？請與同學們交流一下。
（二）利用課余時間完成上面三項任務。
第二課時
一、小組交流，匯報調查訪問情況
（一）搜集故事組匯報。
（二）請教父母組匯報。
（三）采訪老師或專業人員組匯報。
師：通過同學們的調查研究，我們對改造發明更有信心了，下面我們一起實踐發明吧。
二、準備實踐工具，了解發明方法
（一）要想將發明的設計圖轉化成產品，需要借助各種工具進行制作。下面，我們來學一學兩種常見的工具的使用方法。
※熱熔膠槍：粘連工具
1、用支架支住熱熔膠槍，以免燙壞桌子。
2、把膠棒插入膠槍，接上電源，打開開關，膠槍上的指示燈亮時膠槍處于加熱狀態。幾分鐘之后，膠槍能打出膠來了。
3、膠槍本身在加熱的部分溫度很高，使用時一定要做好保護，不然接觸到高溫部分很容易燙傷。小心謹慎，避免燙傷。
※手搖鉆：打孔工具
1、左手握住手搖鉆的手柄，將其與鉆孔面垂直握穩，輕輕向下用力，穩住手搖鉆，否則會別斷鉆頭或者搖不動。
2、右手習量勻速擺動，并保持鉆身不能晃動，否則會影響鉆孔精度或者別斷鉆頭，同時，要給齒輪、齒盤、傳動軸部件滴加潤滑油。
3、完成打孔后停止轉動轉輪，輕輕將已打孔的材料由內到外拉出。
師：你還能找到哪些常見工具？仿照上面的形式，用圖片加文字的方式介紹給同學們。
（二）要想發明創造，不但要有問題意識和需要發明創造的工具，還需要掌握必要的發明創造方法。
1、教師出示和田十二法。
師：和田十二法又叫“和田創新法則”(和田創新十二法)。
(1)加一加:加高、加厚、加多、組合等。
(2)減一減: 減輕、減少、省略等。
(3)擴一擴: 放大、擴大、提高功效等。
(4)變一變: 變形狀、顏色、氣味、音響、次序等。
(5)改一改: 改缺點,改不便之處,改不足之處。
(6)縮一縮: 壓縮、縮小、微型化。
(7)聯一聯: 聯系原因和結果,或把某些東西聯系起來。
(8)學一學: 模仿形狀、結構、方法，學習榜樣。
(9)代一代: 用別的材料代替,用別的方法代替。
(10)搬一搬:移作他用。
(11)反一反:顛倒一下。
(12)定一定:定個界限,定個標準。
2、舉例說明“加一加”、“縮一縮”、“減一減”等的發明成果。
（1）加一加。將橡皮和鉛筆加在一起，就發明創造出了橡皮鉛筆。
（2）縮一縮。將普通的電風扇縮小，就發明創造出了手持小電風扇。
（3）減一減。有的圓珠筆為了防止丟失筆套，干脆就去掉筆套，設計出筆尖縮進、伸出的彈簧筆。
3、你還知道哪些用品應用以上的方法進行創新發明嗎？
三、學以致用，嘗試發明
（一）出示課桌椅圖片。
1、小組討論：圖片反映出了課桌椅的哪些問題？這些問題給我們的學習生活帶來哪些麻煩？
（1）課桌無法放入書包。
（2）手巾掛著很亂。
（3）垃圾袋放著影響美觀。
（4）水標沒地方放。
（5）文件袋放不下。
（6）課桌太矮。
2、請大家用思維導圖的方式，想一想可以使用哪些方法和哪些工具，解決上述課桌的問題。
3、你解決問題的結果如何？記錄下來吧。
四、勇于實踐，動手設計
（一）發明來自生活。讓我們擦亮雙眼觀擦亮雙眼觀察生活，開動腦筋去設計創造，動起手來制作作品，大家一起來發明創造。
（二）填寫發明創造記錄表。
班級 小組
關于 的發明創造
創新思路 靈感來源
目的
創新方法
設計圖（可附簡要的文字說明）
（三）出示發明創造記錄表，師生共同評價，提出意見或建議。
（四）了解發明創造專利申請。
師：發明創造還可以申清專利哦！
發明專利:《中華人民共和國專利法》規定,可以獲得專利保護的發明創造有發明、實用新型和外觀設計三種,其中發明專利是最主要的一種，
審查標準:發明人需將這種技術方案向專利局提出申請,并且通過系列嚴格的審查,特別是新穎性、創造性和實用性的審查,才能獲得此項專利。
五、交流評價，反思改進
（一）通過這次學習活動你有哪些收獲？你的表現怎樣？是否還需要改進？
（二）從“問題發現、思路清晰、切合實際、動手設計 ”四個方面進行三星評價。
活動主題四 自主選題
活動目標：
1.能選出自己感興趣的活動主題，避免選題的隨意性及操作困難的主題。
2.通過自選題目，尊重學生自主發展，激發學生探究欲望，同時也了體現個性化教學。
3.選擇活動主題，主動參與并親身經歷實踐過程，體驗并踐行價值信念。
4.通過小組合作，提高學生合作意識，促進學生獨立思考，能積極與同學交換意見。
活動重難點：
能選出適合自己的活動主題。
活動準備：
課件PPT、實物投影
課時安排：
2課時
活動過程：
第一課時
一、問題導入。
同學們，在生活中你還發現了哪些自己感興趣的問題？你能結合這些問題設計并完成一項探究活動嗎？（教師板書課題：自主選題）
二 出示探究主題。（課件PPT）
（一）出示適合四年級學生考察探究的主題，請大家開動腦筋想想選出自己喜歡的活動主題。
1.學生思考選題。
師:同學們，你們可以圍繞著下面幾個問題進行思考：
（1）你為什么選這個活動主題？
（2）選擇這個主題你打算怎樣開展調查研究活動？
（3）你覺得這個主題實踐過程好操作嗎？
2、想好了把自己的選題寫在紙上。
（二）把自己感興趣的主題，在組內說說，聽聽大家的意見。
1.匯報時說說選題思路。
2.同學提出意見和建議
3.學生聽取過程中有新的發現時，也可以更改活動主題。
4.師生一起統計選題情況。
（三）確定自己的主題，全班交流，找相同或相近的主題，一起探究。
【參考主題：做個生活有心人】
我的研究主題 做個生活有心人
我的選題理由 去發現生活中不完善的地方
我的活動設計 一、制訂活動目標：（小組討論，教師指導完成） 1、教師引導學生對身邊的事物有好奇心，喜歡提問，對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。 2、教師引導學生養成探究的習慣，初步具有發現問題、探究問題、解決問題的能力。 3、學習用觀察、比較、試驗、討論等方法進行簡單的探究活動。 二、活動重點： 小組討論活動方案制訂，開展調查活動。 三、活動難點： 活動目標的確定，方案制訂及實施方案過程。 四、活動過程： 師：為了讓生活變得更美好，只要我們多多留心生活，做一些小小的改進，就會讓你更加寸心如意。 1.開展交流討論。 2.設想方案制訂。 3.出示活動方案模板。 4.學生參考方案模板進行制訂。 5.展示方案進行評價。 五、實踐活動前的準備： 師：我們活動是做生活中的有心人，去發現身邊有哪些不方便的地方，大家根據剛才制訂的計劃進行分工，第一二小組負責觀察家庭中的不方便之處；第三四小組負責觀察學校中的不方便之處；第五六小組負責觀察馬路上的不方便之處。第七八小組…… 制訂人員分工表。 制訂觀察記錄表。 制訂調查表。
三、回顧總結，布置任務。
（一）通過這節課的學習活動你有哪些收獲？還有哪些不足？請與同學們交流一下。
（二）請同學們根據剛才制訂的觀察記錄表和調查表，利用課余時間開展一次實踐活動，并認真填寫兩表。
第二課時
一、小組匯報。
（一）小組整理調查情況。
（二）小組匯報調查情況。
（三）教師根據小組的匯報填寫下表。
不方便的地方 改進建議
公交車上
家庭中
公園里
商場里
校園里
其他
（四）小組討論改進建議，并填寫實踐記錄表。
實踐記錄：
（五）通過同學們的討論交流，在不同的領域內的發現，是不是能夠相互啟發？
是不是又有新的發現？
二、收獲與反思
通過課自主選題活動，有哪些收獲和感想？和同學們交流一下吧！
我的成果欄
第二單元 社會服務
活動主題一 我是聰明的消費者
活動目標：
1、通過實踐活動了解購買商品的相關常識，學會看包裝袋產品介紹信息，能根據包裝袋上的信息識別商品的真偽、優劣；初步具有消費者自我保護意識，并知道在購物時出現問題該如何保護自己的權益。
2、培養學生搜集整理資料的能力和調查研究的能力，在活動交流中提高學生語言表達能力。
活動重難點
通過活動了解商品的相關常識，培養學生在消費時的自我保護意識。
活動課時：
兩課時
活動過程：
第一課時
一、活動導入，揭示主題
（一）親愛的同學，你和爸爸媽媽一起逛過超市嗎 面對琳瑯滿目的商品你是如何挑選的 你了解商品標簽上的信息嗎 如果買到假冒偽劣商品該怎么辦
（二）帶著這些問題,我們一起進行研究吧!（教師板書主題）
二、主動參與、探索發現
（一）仔細觀察，獲取信息
1、教師出示課件。
2、仔細觀察它們的外包裝。你可以獲取些信息呢
（品名、凈含量、生產日期、成分、產地、生產許可證號、 QS標志等）
（二）找出差異，辨別真偽
師：小丁同學在購物時發現兩種同樣的“每日堅果”但價格卻差別很大，
你能幫他找出原因嗎？（教師出示課件）
1、學生仔細觀察，同桌交流。
2、學生匯報。預設：
（1）包裝袋上的字模糊。
（2）圖上人物圖片不一樣。
（3）每日堅果下面一個有英文，另一個沒有。
3、你覺得哪一袋是正品，你一袋是偽劣商品？
（三）交流經歷，謹防受騙
1、平時你在購物的時侯，有沒有遇到過假冒偽劣商品？和小伙伴交流一下自己或家人的經歷。
2、通過剛才的交流同學們對購買商品有了一定的經驗了，相信在以后的購物中一定能做一個聰明的消費者。
3、出示小貼士：
假冒偽劣商品：根據國家質檢總是的定義,假冒產品是指使用不真實的廠名、廠址、商標、產品名稱、產品標識等從而使客戶、消費者誤以為該產品就是正版的產品。偽劣產品是指質量低劣或者失去使用性能的產品。制售假冒偽劣商品嚴重危害消費的法權益,會到相關部門依法嚴厲打擊。
（四）積極交流，亮出真招
師：怎樣才能避免買到假冒偽劣商品？除了購買時觀察商品包裝信息以外，你還有什么好辦法嗎？
根據學生的交流，教師梳理歸納如下：
選擇信譽度高的商家。
索要發票和三包憑證。
（五）制訂計劃，準備購物
1、小組討論，購物活動計劃制訂。
2、學生制訂活動計劃。
3、學生展示活動計劃，師生共同評議。
三、回顧總結、布置任務
（一）通過這節課的學習活動，你有哪些收獲？請與同學交流一下。
（二）利用課余時間完成以下任務：
1、問一問媽媽是如何為家人挑選牛奶的？
2、向身邊的家人和同學做個小調查,問一問是否有人買到過假冒偽劣商品。
3、如果發現購買的商品有量問題，我們應該怎么辦？上網查一查和消費者
相關的法律法規，做成資料卡片。
第二課時
一、組內交流，推優匯報
（一）組內交流上節課布置任務完成的情況。
1、媽媽挑選牛奶情況。
2、家人與同學是否購買過假冒偽劣的商品
3、組內同學交換資料卡片。
（二）組內誰完成的最好，推薦他（她）在班上交流。
1、教師梳理學生的交流結果出示：
（1）國際消費者權益日
（2）《中華人民共和國消費者權益保護法》
2、教師小結。
二、學以致用，實踐體驗
（一）教師出示三種牛奶。
1、師：你能挑選出最有營養、最新鮮的牛奶飲品嗎？
師：那就讓我們從食品標簽里尋找答案吧！（小組合作并填寫下表）
種類 配料 蛋白質（每100g含量 保質期
鮮牛奶
酸牛奶
含乳飲料
我的發現
2、小組匯報，怎樣挑選
（二）制訂計劃，準備購物
1、挑選方法掌握了，下面我們就到超市實踐體驗一下吧！小組討論，根據需要確定要購買的幾件商品，制訂一份超市購物活動計劃表。
超市購物活動計劃表
購物時間 購物地點
活動目的
人員分工
購物準備
購物清單
2、帶著計劃表，一起去超市采購吧！
3、活動結束后和同學們分享購物經歷，再聽聽大家的評價。
（從“問題發現 、 思路清晰 、貼合實際”進行三星級評價，在課本上給五星涂色）
三、鼓勵創新，拓展延伸
隨著網絡技術的不斷發展，現在我們足不出戶就可以購買到想要的商品了，有條件的同學可以請教家長，試著在網上購買一件喜歡的商品。
活動主題二
我是健康小達人
活動目標
1、了解健康飲食的重要性，知道中國居民平衡膳食寶塔，學會設計一份合理的食譜。
2、培養學生主動探索、勇于實踐的精神，在實踐活動中提高搜集信息和處理信息的能力。
3、提高學生體育鍛煉意識，爭做健康小達人。
活動重難點
活動重點：了解健康飲食的重要性，知道中國居民平衡膳食寶塔。
活動難點：
學會設計一份合理的食譜。
課前準備
學生準備：1、記錄學校食堂一周午餐食譜。2、記錄家庭一周晚餐食譜。
教師準備：PPT課件
課時安排
兩課時
活動過程
第一課時
一、故事導入，揭示主題
（一）“小胖墩”現在已成了學校里普遍的現象了。幼年時，孩子白白胖胖的招人喜歡，可是上學后，“小胖墩”的煩惱就多了，身體笨重，體育課上跳不高、跳不遠、跑不快……
師：聽完這個故事你有什么感受？你是什么原因讓他成為“小胖墩”嗎？
師：因此，成為健康小達人越早越好。
（二）教師板書主題：我是健康小達人
二、主動參與，樂于探究
（一）了解肥胖的危害，重視健康長成
河北大學附屬醫院消化內科主治醫師陳巖告訴我們：“肥胖容易導致一些
心腦血管疾病的發生，比方容易導致出現有高血壓腦梗，也容易導致出現有冠心病的情況。同時也容易誘發一些糖尿病的情況發生，肥胖身體比較重，就容易導致出現一些關節的病變，比方說容易導致出現有膝關節炎或者是踝關節炎癥的情況。過度的肥胖也會影響到生活的質量。”
師：那么，這樣才能不肥胖呢？（不光注意科學飲食，還要參加體育鍛煉。）
（二）展示課前調查食譜和平衡膳食寶塔
1、組內交流：學校食堂和家庭一周午餐食譜。
2、小組代表匯報學校食堂和家庭一周午餐食譜。
3、教師出示“中國居民平衡膳食寶塔”。
師：要成為一名健康小達人，在飲食方面怎樣做才是合理的呢？
每天健康飲食要達到以下標準：
（1）油25-30克，鹽6克，糖50克；
（2）日均飲用水1500-1700毫升；
（3）每天活動6000步；
（4）奶制品300克，豆類及堅果25克以上；
（5）禽畜類40-75克，魚蝦類40-70克，蛋類40-50克；
（6）蔬菜300-500克，水果類200-300克；
（7）谷薯類及雜豆250-400克。
4、教師出示小貼士： “中國居民平衡膳食寶塔”是根據中國居民膳食結構特點設計的,它把平衡膳食的原則以直觀的寶塔形式表現出來,便于人們理解和在日常生活中應用。這個寶塔告訴人們每日各類食物在食中的地位和應占的比重,還包括身體活動量、飲水量的范圍。
5、對照平衡膳食寶塔，你認為“學校食譜”與“家庭食譜”還存在著哪些不足？
（三）嘗試制作合理食譜
1、分別為學校午餐和家庭晚餐制作一份你認為更合理的食譜。
（1）小組合作制作學校午餐食譜，教師巡視指導。
（2）小組代表展示午餐食譜，并說明搭配理由，師生共同評議。
（3）制作家庭晚餐食譜。
2、完成好的食譜并粘貼在課本小腳印處。
三、回顧總結，布置任務
（一）通過這節課學習活動你們有哪些收獲？請與同學們交流一下。
（二）我們周圍的同學是否了解健康的飲食方式？利用課余時采訪一下他們吧。
采訪建議
1、組成研究小組，選擇幾位同學進行采訪，看看他們平時的飲食是否健康。
2、小組成員一起規劃想要向其他同學了解哪些問題。
研究小組采訪計劃（記錄）表
參與人員
工作分配
采訪對象 采訪時間
采訪內容 問題： 問題： 問題：
問題： 問題： 問題：
采訪總結
第二課時
一、小組匯報采方情況
（一）注重飲食健康的人數
（二）不注重飲食健康的人數
二、開展飲食健康宣傳活動
師：通過同學們的采訪發現還有少不同學沒有注意飲食健康，我們應該采用什么方式進行宣傳呢？請各小組討論一下。
小組匯報宣傳方式。
制作宣傳小報。
通過校園廣播宣傳。
制作微信美文發送朋友圈。
……
（二）教師小結：通過同學們積極討論，想出了這么多的宣傳方式，請大家結果特長，利用課余時間開展宣傳活動，一定會能很大的宣傳效力的。
三、小組討論，形成共識
（一）師：想做一個健康小達人，只注意飲食你們覺得可以嗎？還需要從其他哪些方面入手？（小組討論）
（二）學生匯報。
預設：
1、講究衛生。
2、科學的安排作息時間。
3、堅持參加體育鍛煉。
四、制訂健康規劃表
經過學習，相信你對如何成為一名健康小達人已經有自己的想法。現在就動手為自己設計一份健康規劃表吧！
我的健康規劃表
飲食 早餐
午餐
晚餐
運動
生活習慣
五、回顧反思，評價改進
（一）通過本節課學習你們有哪些收獲？還存在哪些不足？應該怎樣改進？
（二）通過剛才的反饋，請在小組中對組員“健康達人”規劃進行評價，從實施可行性、合理性、執行程度進行評價（涂色表示）
●實施可行性 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
●合理性 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
●執行程度 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
六、認真實踐，凸顯成果。
拍照現在的照片，粘在課本秀一秀處，一個月后再拍一張照片，看看自己有什么變化。
現在的我 一個月后的我
活動主題三 我做技藝傳承人
活動目標
1、了解傳統手工技藝的種類、特點及保護現狀，采訪本地傳統手工技藝的傳承人。
2、感受傳統手工技藝的精妙絕倫，嘗試制作一盞荷花燈。
3、認同家鄉傳統手工技藝，做好技藝傳承人。
活動重難點
活動重點：嘗試制作荷花燈，做家鄉技藝傳承人。
活動難點：訪問本地技藝傳承人;討論傳承技藝方法、措施和建議。
活動準備
1、上網了解關于傳統手工技藝的圖文介紹、視頻等，尋找自己感興趣的家鄉傳統手工技藝。
2、搜一搜“南京云錦、秦淮彩燈、南通風箏、宜興紫砂壺、蘇州刺繡、揚州盆景……”江蘇傳統技藝享譽海內外。
活動課時
兩課時
活動過程
第一課時
一、談話導入，揭示主題
師：同學們經過調查研究發現，家鄉的民間手工技藝真的是豐富多彩，其中有不少項目還被列為非物質文化遺產！你喜歡哪些傳統手工技藝？想不想親身參與其中，在感受民間藝術魅力的同時，爭取成為一位家鄉技藝傳承人呢？（板書課題）
二、主動參與，新課探究
（一）小組交流，分享發現
1、通過調查，你還發現了哪些傳統手工技藝？簡單寫一寫吧。
（可能有：風箏、剪紙、花燈、印染、木偶戲、土陶、新疆地毯等）
2、你的家鄉在哪里？下面的圖片里有你家鄉的傳統手工技藝嗎？
（教師出示圖片）
家鄉傳統的手工技藝有：
3、匯報課前搜索的著名江蘇傳統技藝。
（二）感受有趣，發揚傳承
1、傳統手工技藝有哪些有趣的地方？如何發揚傳承它們？
（1）參觀訪問，感受有趣
（2）學習技能，動手實踐
2、對制作的手工作品要求精益求精，進行技藝傳承。
（三）實踐準備、制訂計劃
1、選擇一種你感興趣的傳統手工技藝，和興趣相同的同學組成研究小組，合作設計一份本組的研究計劃。
（1）小組討論研究計劃的制訂。
（2）小組制訂研究計劃。
（3）展示學生你制訂的計劃，師生共同評議，提出修改意見或建議。
（4）教師出示研究計劃范本。
關于 研究計劃
研究內容
小組成員
研究方法
實踐體驗 調研對象
時間安排
人員安排
記錄方式
成果匯報 匯報項目
匯報形式
人員安排
（5）小組修改研究計劃。
2、研究傳統手工技藝時，采訪傳統手工技藝的傳承人是很重要的研究環節，大家都想要了解哪些問題呢？小組成員一起規劃，制作一個采訪表，更好地把采訪內容記錄下來。
研究小組采訪計劃（記錄）
參與人員
工作分配
采訪對象 采訪時間
采訪地
采訪準備
采訪內容 問題： 問題： 問題：
問題： 問題： 問題：
采訪總結
三、回顧總結，布置任務
（一）通過這節課的學習活動，你有哪些收獲？還存在哪些不足？請與同學交流一下。
（二）小組合作利用課余時間研究一種感興趣的傳統手工技藝，開展一次采訪活動。
第二課時
一、小組匯報課前實踐情況。
（一）教師相機出示研究計劃表
（二）教師相機出示采訪記錄表
二、學習荷花燈制作。
（一）教師出示秦淮彩燈中的荷花燈。
師：這是江蘇省非遺傳承人，工藝美術大師曹真榮制作的秦淮彩燈中的荷花燈。你們覺得怎樣？是不是栩栩如生呢？
教師出示分解圖的操作流程，一一講解。
（三）我們可以按照上面的操作流程試著制作一盞荷花燈，大家有信心嗎？
原創具體制作步驟：（本次制作不浸泡不壓模）
1、將白色的拷貝紙，剪成豆腐塊一樣大小，500張或1000張一起，浸泡在顏料水的染缸中。
2、泡好后要晾干，只能陰干、不能曬干。
3、紙張干透后，還需要壓模，形成花瓣、葉子上的一道道“筋絡”。（根據手搖繞線機的方法，增加了氣泵，制成壓模機進行大批量的操作）
4、扎花瓣時要先進行卷曲，然后用膠水黏貼在框子上。不同的燈，大小不一、層次不一，花瓣的片數也不同。
5、荷花燈離不開花頭。每個花燈共有6個花頭，上部4個、下部2個，制作方法和花瓣基本類似，底部還有蓮蓬、荷葉等裝飾。
（四）學生制作。
（五）展示作品全班交流，師生共同評議。
（六）認真學習一項傳統文化項目，小組成員討論學習過程中遇到的問題，共同完成這項任務，完成課本學習單。
三、推廣展示，體驗快樂
（一）通過本次調查研究，動手制作，大家有了一定的收獲，同時，也遇到過困惑，把自己成功的體驗和不足與同學交流。
1、想一想。用哪些方式進行推廣宣傳？
（做成畫冊或者書簽，在班級墻報中展覽，或上傳到老師指定的網站向更多的人進行展示。）
2、針對作品的展示以及對成果的匯報，請大家為你們小組的表現打分。
（二）推選優秀作品參加學校科技節活動。
四、鼓勵創新，拓展延伸
對傳統手工技藝，我們進行了了解，也學習了一些技藝，結合對傳統手工技藝傳承人的采訪，深入思考一下：
傳統手工技藝在傳承的過程中存在哪些突出的困難？這些困難有什么解決方法？
我們研究的某些傳統手工技有哪些可以創新的地方。
活動主題四 自主選題
（參考主題 我是志愿者）
活動目標
1、了解與志愿者相關的知識；積極參加志愿者服務活動。
2、通過活動提高學生的溝通能力、服務能力。
3、嘗試策劃一次志愿者服務活動；在參與志愿者服務的過程中，培養奉獻精神，體驗服務他人的快樂。
活動重難點
活動重點：了解與志愿者相關的知識；積極參加志愿者服務活動。
活動難點：嘗試策劃一次志愿者服務活動及服務過程。
活動準備
1．搜集身邊典型的志愿者及感人事跡。
2．調查我們周圍需要幫助的人或事并完成調查統計表。
活動課時
兩課時
活動過程
第一課時
一、創設情境，導入新課
（一）教師播放錄像。 在觸動人心的歌曲《愛心飛翔》的音樂中播放愛心天使趙小婷的專題片，給你留下的什么印象？
（二）圖片展示。
師：同學們，在奧運會、世博會、汶川、玉樹大地震中我們看到了辛勤服務的志愿者，他們無私奉獻的精神是值的我們學習的。這節課讓我們一起走進志愿服務，成為一名優秀的志愿服務者吧！（教師板書課題）
二、深入交流，感受志愿者品質
讓學生交流、思辨：志愿者身上都有哪些閃光的東西？教師及時提煉：志愿者有一個共同的品質：無私奉獻，不圖回報;“奉獻、友愛、互助、進步”是志愿服務響亮的口號。
三、了解服務項目，確定服務主題
（一）小組展開討論：作為志愿者，我們可以為顧客提供哪些服務？在此基礎上進行情景模擬，教師參與活動，相機采訪。最后在配樂詩中提升總結：
或許我們沒有光芒四射的無窮力量，
或許我們渺小而微不足道，
但是我們心中有愛。
我們相信愛，
我們發現愛，
我們堅持愛，
我們就是愛的傳播者。
（二）建立志愿分隊
1.問卷調查
各組分發統計表，根據課前收集的信息填寫個人志愿加入的小分隊。根據填寫情況，使各分隊成員相對集中。
科普志愿小分隊、環保志愿小分隊、交通志愿小分隊、社區服務志愿小分隊
2.部署計劃
每組確定一名組長，組織討論本分隊的活動安排，給分隊起一個響亮的名字。
四、學習服務技能，準備實踐活動
（一）各小組針對自己小分隊的服務項目，學習服務技能。
（二）通過采訪專業人員，學習服務技能。
五、回顧總結，布置任務
（一）通過這節課的學習活動，你有哪些收獲？請與同學交流交流。
（二）利用課余時間采訪專業人員，學習服務技能，并組織開展服務活動。
第二課時
一、各小組匯報學習服務技能情況。
師：從“學習服務技能渠道”、“學習過程種遇到的困難以及解決辦法”、“學習服務技能取得成果”、“學習服務技能的感愛”、等方面進行匯報
（一）科普志愿小分隊匯報
（二）環保志愿小分隊匯報
（三）交通志愿小分隊匯報
（四）社區服務志愿小分隊匯報
二、各小組匯報開展志愿活動情況。
（一）科普志愿小分隊匯報
（二）環保志愿小分隊匯報
（三）交通志愿小分隊匯報
（四）社區服務志愿小分隊匯報
三、成果展示。
1、志愿服務過程圖片展示
2、志愿服務過程視頻展示
3、志愿服務過程日記展示
四、課堂延伸
主題結束后，組織班級志愿小分隊按照繼續深入社會開展各類志愿服務，如低碳生活的宣傳，科學知識的普及，公共設施的美化活動等，在社會實踐中讓愛傳遞，讓志愿服務進行到底。
第三單元 設計制作
活動主題一 有趣的概率
活動目標：
1、了解概率在日常生活中的應用，初步體會概率意義。
2、用自然語言描術計算機模擬“拋硬幣”實驗的過程，培養學生實踐能力、協調能力和創新意識。
3、鼓勵了學生探索、發現規律并解決實際問題，激發學生學習興趣。
活動重難點：
嘗試搭建可以模擬1200次“擲骰子”實驗腳本。
活動準備：
找一找生活中的一些規律事件和概率事件。
2、準備1枚一元硬幣和1顆6面骰子。
活動課時
兩課時
活動過程：
第一課時
一、導言
師：概率是用來度量事件發生可能性大小的一個尺度。這種度量正像用“斤”或“公斤”來度量某個物體的重量一樣。一般說來，事件的概率越大，事件發生的可能性就越大，事件的概率越小，事件發生的可能性就越小。
師：概率所研究的問題滲透到我們生活的方方面面,各大商場的促銷活動,隨處可見的福利彩票,都用到概率的知識。概率揭示了生活中許多現象所蘊涵的神奇規律。
二、新課
1、抓鬮是否公平
師：概率問題的歷史可以追溯到很遠,很早以前,人們就用抽簽、抓鬮的方法解決問題,這是概率最早的應用。看一個常見的抓鬮的例子。參加抓鬮抽獎,當然人人都想得獎,這時候該先抽獎還是后抽,才能讓中獎概率提高呢 現在我們用概率的知識來解決這個問題。
師：所以,不管先抓后抓,每個人抓到獎的概率是相同的,抓鬮是公平的。
2、說一說
在足球、籃球等球類比賽項目中，裁判員是用什么方式來決定哪一方先開球的？這個約定俗成規則是否公平？有辦法證明嗎？
3、議一議
和小組同學討論，把大家的想法記錄下來，并制訂具體可行的方案，填寫下面的橫線上。
我們的想法：
（1）小組討論方案的制訂。
①小組成員如何分工？
②實驗過程如何開展？實驗數據記錄
……
（2）小組制訂可行性方案，教師巡視指導。
（3）展示方案，師生共評。
（4）完善方案。
4、各小組進行拋硬幣實驗。拋100次，記錄正面多少次，反面多少次。
實驗分工 實驗員 記錄員 統計員 匯報人
實驗數據記錄：
5、列一列
我們的結論：
三、回顧總結，評價改進
通過這節課的學習活動，你們有哪些收獲？你表現怎樣？還存在哪些不足？怎樣進行改進？
第二課時
一、計算機軟件模擬探究
師：通過上節課的拋硬幣實驗結論來看次數有限的實驗很難證明我們的想法，這節課我們嘗試用計算機Scratch軟件來模擬探究概率的秘密。
（一）建立變量，運行腳本
1、單擊“數據” 模塊中的 建立一個變量，建立了一個變量“隨機數”，搭建如下圖腳本多次運行，你有什么發現？
我發現：
2、計算機需要用到一些表示現實生活中“事”與“物”的符號，也需要儲存統計的結果，我們將這些都稱為“變量”。
（二）機算機進行“拋硬幣”硬幣模擬實驗
1、如何在計算機中表示硬幣的正、反面呢？又如何模擬每次獲得不同的結果呢？怎樣記錄次數呢？又怎樣可以自動重復擬實驗呢？
2、可以用表格梳理這些問題的解決方式。
綜合實踐活動考察記錄
真實世界中的“事”與“物” 計算機處理的方式 Scratch中對應的功能塊
硬幣的正反面 數字表示：0/1 將正設定為0，將反設定為1
不確定的結果 隨機數模擬 在0到1間隨機選 一個數
正與反的次數 條件：如果……那么…… 如果 模擬 那么
統計 將正次數增加1，將反的次數增加1
多次實驗 重復運行 重復執行 數
3、說一說
根據上面的表格，請你用自然語言描術計算機模擬“拋硬幣”實驗的過程。
4、比一比
下面，我們嘗試自己來制作搭建這個Scratch小程序，需要用到腳本可參與下圖。單擊“小綠旗”，運行腳本，記錄下多次實驗的結果。
實驗次數
正的次數
反的次數
（三）學以到用，進行計算機“甩骰子”模擬實驗。
1、常見的骰子有幾個面？如何在計算機中表現骰子不同的面？如何模擬每次獲得的不同結果？如何記錄得到某一面的次數呢？將討論結果填寫在下表內。
真實世界中的“事”與“物” 計算機處理的方式
骰子的6個面 數字表示
不確定的結果 隨機數模擬
點數為6的面 條件統計
2、練一練
嘗試搭建可以模擬1200次“擲骰子”實驗腳本，并分別統計出在這1200次實驗中，得到每個面的次數。
骰子面 點數1 點數2 點數3 點數4 點數5 點數6
次數
3、寫一寫
在這兩個腳本搭建過程中，你遇到哪些問題？是如果何解決的呢？實驗結果結你什么樣的啟發呢？寫一寫。
4、評一評
請同伴或老師為你的本次活動點贊。從團隊合作、腳本搭建，匯報交流等方面進行評價，每完成一項可得兩顆實踐星“★”。
我的實踐星： 點贊簽名
活動主題二 創意小車我制作
活動目標 ：
1.通過各種方法搜集資料和整理資料，提高搜集和處理信息的能力。
2.了解主動輪與從動輪之間的關系。
3.通過網絡搜索、調查采訪、資料閱讀等途徑，比較掛藍牌汽車、掛綠牌汽車的優點與缺點。
活動重點：
1、了解主動輪與從動輪之間的關系。
2、比較掛藍牌汽車、掛綠牌汽車的優點與缺點。
活動難點 ：
能設計制作創意小汽車。
活動準備：
1、師生共同利用各種途徑搜集資料，比較掛藍牌汽車、掛綠牌汽車的優點與缺點。
2、準備小組實驗器材：一組不同尺寸的塑料直齒齒輪和連接件，一臺微
直流電機，4節5號電池、4只塑料輪胎。
活動課時：
兩課時
活動過程：
第一課時
一、談話導入，揭示主題。
（一）出示汽車圖片。師問：你認識圖片上的汽車嗎？這些汽車是什么品牌？世界上最早的汽車是什么樣子的？現在最先進的汽車是什么品牌？我國生產過哪些種類的汽車？汽車帶來了什么利與弊？
（二）教師：隨著人們生活水平的提高，汽車這一交通工具越來越多地走進我們的家庭，汽車的獨特魅力也讓不少同學成了小汽車迷。本次主題活動中，我們的研究就圍繞“汽車”展開。（教師板書主題 創意小車我制作)
二、主動參與，動手動腦
（一）匯報課前調查情況。
1、藍綠兩塊車牌，除了數字不同外，還有什么不同？它們分別能告訴我們關于車輛的哪些信息？
2、學生匯報后，教師小結：使用以綠色為主色調的六位號碼專用號牌的汽車叫新能源汽車，該號牌的整體設計體現了“綠色環保”的寓意。
3、教師講解新能源汽車。所謂新能源汽車，是指采用非常規燃料為動力或使用常規燃料并采用新型動力裝置、技術先進、結構創新的汽車，一般包括混合動力電動汽車、純電動汽車、燃料電池電動汽車及其他新能源汽車。
（二）了解汽車結構上的功能裝置
1、傳統燃油汽車與新能源汽車雖然在結構上有許多不同，但是也具有不少相同功能的裝置。教師出示結構圖，請根據結構圖，查一查下面這個裝置的名稱和它的作用。
裝置名稱：
裝置作用：
2、世界上第一臺汽車變速器由法國標致汽車公司研發，誕生于1889年。從誕生以來，它已成為汽車不可缺少的裝置，類型也越來越多，經歷了從手動到自動的發展過程。目前，世界上使用的最多汽車變速器（MT）、液力自動變速器（AT）
、電控機械自動變速器（AMT）無級變速器（CVT）4種類型。
3、根據圖中裝置，與小組成員用不同的尺寸的直齒齒輪組裝類似的聯動結構，然后試著轉動這一組齒輪，看一看有什么發現，最后用簡潔的語言寫下來。
小組發現：
（三）小組討論，確定主題，制訂方案。
（主要從“成員如何分工、研究什么樣的內容、采用什么研究方法、活動過程如何落實”等方面對小車的齒輪進行調查研究）
1、小組制訂方案。
2、小組展示方案，師生共評，提出修改意見或建議。
3、小組修改完善方案。
三、回顧總結，布置任務
(一)通過這節課的學習活動你有哪些收獲？還要存在哪些不足？應該怎么改進？同學們交流交流。
（二）利用課余時間對小車的齒輪在車中的作用進行調查。
第二課時
一、小組交流收集到的資料。
（一）教師：課前，每位同學都搜集了汽車的各中資料，下面我們將收集的資料在小組內交流，每人兩分鐘時間，通過交流，你會有很多收獲和發現的。
（二）學生交流，教師巡視指導，每個小組是否有序發言，是否每個人都發言，學生是否能邊聽邊思考。
二、整理資料。
（一）教師提出要求：各小組用歸納、分類、比較等方法整理小組獲得的資料，比一比哪組的資料整理得清楚，介紹得明白。
（二）小組整理，教師巡視指導：相同的資料比較，選出最佳資料；對不完整的資料進行補充；按不同標準對資料進行分類。
三、全班交流
（一）教師提出要求：
1、做好交流準備，從以下幾個方面來匯報：資料是怎樣搜集的，搜集到了哪些資料，有哪些感受。
2、同學介紹時，其他同學要認真傾聽，相同的內容不再重復，可以進行補充。
（二）各小組匯報，教師根據學生的匯報，適當點評、補充，并與學生一起對資料進行歸納。
四、實踐操作我能行
（一）想一想
這是兩兩模擬電動小車，使用的電機相同，電機轉速相同，電池電量相同，使用材料相同，只有大小齒輪的位置不相同。想一想，在平地上行駛時，哪輛車速度更快？
（二）教師出示：小貼士
連接電機的齒輪叫主動輪，連接車輪的齒輪叫從動輪。如果主動輪的齒數多于從動輪的齒數，那么車輪的轉速就會大于電機轉速，在平地上奔跑時，小車就跑得快。反之，主動輪的齒數少于從動輪的齒數，車輪的轉速則小于電機轉速，在平地上奔跑時，小車就跑得慢。
（三）試一試
如果圖中兩輛模擬電動小車都在爬坡，且坡度比較大的情況下，結果是不是依然不變呢？試著做一做實驗，然后想一想原因。
（四）繪一繪
日常生活中，很多產品都會用到齒輪，它能給我們帶來意想不到的好處。想一想你能利用齒輪制造出怎么樣的作品，為我們的生活提供便利。以小組為單位，在下面方框中畫出簡單的作品設計圖，并簡要寫明作品名稱、用途和設計思路。
作品設計圖 作品名稱： 作品用途 設計思路：
（五）造一造
按照圖中的設計，小組合作完成作品。制造完成后，進行測試，并嘗試進一步優化與調整小組設計。
（六）拍一拍
給自己的作品拍個照，并粘貼在下面。
五、總結評價，反思改進
（一）通過同學們的努力，取得的一定的成果，請與同學們交流一下，并對自己小組活動中的表現給予的評價是（優 良 中 合格 不合格），評價的理由是：
我想對自己小組作品給予的評價（優 良 中 合格 不合格），評價的理由是：
（二）通過此次合作研究，我們積極創造、親手實踐、感受到了成功的喜悅。我來談一談自己在本次活動中的成功經驗和不足之處吧。
我的成功經驗：
我的不足之處：
六、鼓勵創新，拓展延伸
我們常用的鐘表中也使用了許多不同尺寸的齒輪。齒輪的轉動不僅帶動了時針、分針、秒針，還使它們都按照順時針方向轉動。請在課后進行小組合作，合理使用齒輪設計并裝配出一臺座鐘模型，使得所有的指針都朝一個方向運轉。
活動主題三 建筑模型我設計
活動目標
1、通過查找相關資料，了解建筑結構及古建筑的榫卯結構。
2、學會自己來設計一套經濟、實用、美觀的建筑
3、培養學生主動探索，勇于實踐的精神，在活動中感受建筑美。
活動重難點
學會自己來設計一套經濟、實用、美觀的建筑
活動課時：
兩課時
活動過程：
第一課時
一、圖片導入，揭示主題
（一）教師出示現代建筑、古建筑圖片
師：看到這些建筑你們最想說些什么？
（二）我們的城市里有許許多多的建筑：校園里的教學大樓、體育包包館，城市中心商業區的現代化大廈，旅游景區古香的傳統建筑，城市標志性建筑。（教師板書主題）
二、自主思考，合作探究
（一）說一說。
交流各自見過的印象深刻的建筑，以小組為單位，給它們歸類，完成下面的表格。
我們印象深刻的建筑 它們具有的共同特征
（二）填一填
作為建筑物，最基本的要素是堅固耐用。千百年來，人們為了造出堅固耐用的建筑物，使用了各種結構。根據課前了解情況，整理成下面的形式。
（三）議一議
不同的建筑結構各有什么優缺點？有哪些適用范圍？以小組為單位討論，將結果埴寫在下面表格中，并和其他小組的同學分享交流。
建筑結構 優缺點 適用范圍
（四）小貼士
榫卯結構:中國古建筑由立柱、橫梁、順檁等主要構件建造而成,各個構件之間的結點以棒榫卯相吻合,構成富有彈性的框架。榫卯是極為精巧的發明,這種構件連接方式不但可以承受較大的荷載,而且允許產生一定的變形,在地震荷載下通過變形抵消一定的地震能量,減小結構的地震響應。
（五）說一說
師：現代很多建筑不僅設計堅固耐用,人們還在不斷地追求著建筑的美觀。
誰來說說你還見過的哪些雄偉壯觀的建筑？
預設：
生1：2018北京奧運會主游泳館圖片
生2：加拿大蒙特利爾 Habitat 67 創意小區圖片
生3：岳陽樓、黃鶴樓
生4：山東的蓬萊閣
生5：北京故宮、敦煌莫高窟，曲阜孔廟
生6：首都機場 福斯特與合伙人公司
生7：金融大廈 上海世界金融中心大廈
……
師：每個世界聞名的建筑，都有一段精彩的故事，你還知道哪些建筑樣式？和同學們交流這些建筑背后的故事。
三、回顧總結，反思評價
（一）通過這節課的學習活動，我們有哪些收獲？你還存有哪些不足？怎樣進行改進？請與同學交流一下。
（二）通過這節課的活動與交流，請你同桌之前進行相互評價。
第二課時
一、動手設計
（一）通過上節課的學習調查，同學們對建筑知識有了進一步的了解，下面發揮同學們的豐富的想象力，我們自己來設計一套經濟、實用、美觀的建筑吧。
（二）先確定建筑的名稱，想想自己要設計的建筑有什么用途？然后積極構思，爭取設計出最滿意的建筑。
名稱
用途
設計構思
小組交流，動手設計
小組動手設計，教師巡視指導
小組展示作品，師生共同評議，并提出意見或建議。
（四）運用模型，進行3D打印
1、有了完美的建筑設計，我們還可以把實物做出來！當然，現在還不是實物建造，我們可以利用各種制作模型的材料，將自己的設計呈現出來。
2、上面圖片中的建筑模型采用了木板、紙板、KT板、陶泥等材料，以及3D打印等方法，借鑒它們，我們也可以將自己的設計制作出來。
二、展示作品，交流分享
師：完成自己的作品后，在班級進行一場分享活動，將自己的設計理念和制作過程介紹給大家。
師：小小設計師們的作品怎樣？ 我們一起來進行星級評價，涂色表示
創意☆☆☆☆☆ 美觀☆☆☆☆☆ 實用☆☆☆☆☆
經濟☆☆☆☆☆ 合作☆☆☆☆☆ 表達☆☆☆☆☆
實踐不停步
三、鼓勵創新，拓展延伸
從建筑模型到實際使用的建筑，還有哪些工作要做？如何從一個建筑設計愛好者成長為建大師？這些都是值得我們研究的主題，有興趣的同學行動起來，去了解去實踐吧。
活動主題四
自主選題
（參考主題 制作家鄉建筑模型）
活動目標 ：
知識與技能：通過教學，提高對材料和工具的認識，從體驗材料帶來的樂趣萌發豐富聯想的同時，初步感受造型活動的樂趣。
過程與方法：在游戲中掌握一些基本的工藝制作手法，并通過集體創作，培養學生團結協作的習慣。
情感態度與價值觀：讓學生通過游戲發現自己作為主體的價值，培養愛家鄉的情感。
教學重點：
了解建筑物的一般特點，通過游戲在集體氛圍中自發學習、創作，并能團結互助。
教學難點 ：
合理安排建筑物的門，窗戶，屋頂周圍環境以及各單元組件的組合
課前準備：
學生：雙面膠，透明膠帶，紙盒，剪刀，彩色筆，每4人分一組 教師：課件，剪刀，雙面膠，紙盒，范作。
教學時間：
1課時
教學過程
一、 欣賞導入
通過課前三分鐘的內容，同學們知道了中國傳統建筑的特征以及象征的代表，建筑物是人類智慧和汗水的結晶，是國家經濟騰飛的縮影。看看我們身邊的變化，我們為家鄉建筑的豐富多彩和日新月異而自豪。
出示小精靈的圖片：那么同學們想不想看看我們家鄉的建筑物呢？ 我們通過今天的課來了解我們家鄉的建筑 引出課題：制作家鄉的建筑模型
二、學習新知
（一）（課件出示建筑物圖片）
建筑是民間具有民族特色的，現代化樓房，文化中心，體育館，清真寺，古居民，現代樓房。讓學生說說是哪里。
（二）看過這些建筑以后我們一起看看學生做的一些房子的模型吧！ 課件出示學生做的模型圖片
（三）師：看過這些學生做的房子的模型以后想不想自己動手制作一個房子的模型呢？ 生：想！
（四）我們先動手制作一個簡單的樓塔模型。
1、 把準備好的牙膏盒先拆開，折好
2、 用鉛筆畫等距離的線段，再沿著畫好的線用剪刀剪開。
3、 用鉛筆把剪好的樓塔每隔一個凹進去。 這樣就完成了一個樓塔模型了。
學生自己動手做，老師邊講邊示范做法。巡視學生做的如何，并進行指導。
（五）出示小房子的模型，認識小房子各個部分的名稱。
出示屋頂，墻體，門，窗戶，裝飾物的圖片。讓學生明白這些所在的位置。
（六）師：小精靈讓我們每四個人一組，把小房子的模型制作完整。用老師課前準備好的材料制作小房子的模型。
1、先制作另外一半墻體。
2、把屋頂和墻體固定住。
3、用卡紙剪一個窗戶，貼在相應的位置。
4、用彩紙剪一些自己喜歡的裝飾物，貼在相應的位置。 這樣小房子的模型就完成了。
（讓學生分工完成任務，一個人負責剪墻體，一個人負責剪窗戶，一個人負責剪裝飾物，一個人負責粘貼）
三、 動手操作
（一）根據老師所說的步驟把小房子的模型制作完成，必須要小組合作進行。
（二）老師邊說邊做，指導學生完成，巡視學生做的如何。
四、交流、展示成果。
學生展示完成的小房子的模型。老師給予表揚及鼓勵。 五、反思改進 談收獲。
通過反思，進行改進，說說你有什么收獲？
六、課堂小結。
這節課我們認識了家鄉的一些建筑，同學們合作又動手制作了一個小房子的模型，你們感受到團結的力量了嗎？
七、課后作業
1．回家自己找一個自己覺得好看的家鄉的風景圖剪下來或者拍下來貼在書上。
2．自己試著獨立制作一個小房子的模型。
第四單元 職業體驗及其他
活動主題一 我是小小養殖員
活動目標：
在教師的組織和指導下，能親手飼養1-2種常見的小動物或種植一棵植物。
通過查找資料、請教他人等方式，了解養殖動植物的方法。
學會用數據、照片、視頻、語言描述等方法交流自己的觀察結果和飼養體驗。
增強關愛小動物和植物以及人與動植物和諧相處的生態意識。
活動重難點：
活動重點：能親手飼養1-2種常見的小動物或種植一棵植物。
活動難點：養殖動植物過程
活動課時：
兩課時
活動過程：
第一課時
一、創設情境，導入主題
（一）教師出示小動物。
師：同學們，我們一起欣賞一組小動物吧！（教師出示）這些小動物你們認識吧？
你喜歡哪些小動物？除了這些，你還喜歡哪些小動物？
（二）教師出示植物盆景和花卉
師：同學們，這些植物美吧！我們生活有了這些可愛的小動物和植物就會變得豐富而 好！你知道養殖這么美好的小可愛要付出一定的努力嗎？如何飼養好小動物或種植好植物呢？這節課我們一起來探究一下吧！（教師板書主題）
二、主動參與，深入探究
（一）說一說，你與動植物的故事。
1、以小組為單位講自己與動植物之間的故事。（師巡視，表揚討論熱烈的小組）
預設：
生1：我們家的小貓都兩個月大了。
生2：我們家喂的兩只小雞最喜歡吃小米了
生3：我講養的金魚可好看了。
生4：我家養的寵物狗，我好喜歡它。
生5：媽媽很愛種植多肉。
生6：媽媽種了很多蘭花。
……
師：大家都講的很不錯，王老師有個朋友叫明明，他也有過和動物之間的故事，我們來一起看看行嗎？
2、出示明明愛鳥而放鳥的故事視頻
師：老師有個問題不明白，明明愛這只鳥嗎？
生：愛！
師：可是明明為什么要放它走呢？ 生討論并回答。
師：明白了，明明正是因為對小鳥好所以才放了它。明明真明白道理，同學們真了不起，懂這么多！
動物是人類的好朋友，很多動物能幫我們做很多事情呢！誰知道？我們比一比，哪個小組討論的結果最多！（生討論）
師：原來動物能幫我們這么大的忙啊！那么，既然它們對我們這么重要，我們應該如何對待它們呢？
（二）記一記，動植物的生活習性。
1、每一種動植物都有自己的生活習性，只有充分了解它們的生活習性，才能養好它們。查詢網絡或者請教他人，搜集需要的資料并記錄下來。
示例如下：
我的小寵：
它的生活習性：
它喜好的環境：
2、小組合作制訂采訪計劃
（1）確定采訪單位或個人。比如：動物園、農場、養殖專業戶
（2）采訪時間，通過什么方式聯系上采訪對象？
（3）采訪時要注意什么？
三、回顧總結，布置任務
（一）通過這節課學習活動，你有哪些收獲？請與同學交流一下。
（二）利用課余時間上網查資料以及開展采訪活動。
第二課時
一、小組匯報采訪情況
（一）動物園小組匯報。
（二）農場采訪小組匯報。
（三）養殖專業戶采訪小組匯報。
……
師：通過各小組的采訪，大家收獲滿滿？知道了如何飼養小兔子、小公雞、小貓咪等等。現在老師要求每個同學都要養一只小動物或種植一棵植物，你能征得父母的同意嗎？
二、布置養殖任務。
經過父母同意后，開始我們的養殖生涯。在養殖的過程中，我們要注意觀察。除了仔細“看、聞、聽、摸”，還要注意比較，寫下觀察日記，及時記錄自己的發現。
時間： 地點：
觀察記錄：
三、開展養殖科學實驗活動。
（一）同學們,在養殖過程中我們還可以做一些有趣的實驗來研究各種科學問題。教師出示插圖，請大家仔細觀察圖片,這是在做什么實驗呢 可能得出什么樣的結論
（二）春天到了,有一位小朋友在池塘里逮了許多蝌蚪,希望把它們養大。怎樣才能讓它們快快成長 請你幫同他設計一個科學養殖的對比實驗。
實驗設計
實驗目的
實驗器材
實驗時間
實驗猜想
實驗步驟
實現現象
實驗結論
四、展示成果，師生共評
經過你的精心準備、用心照料，你養殖的動植物成長得如何？拍照紀念一下吧。
五、鼓勵創新，拓展延伸
動物是人類的朋友，在課外讀物和電影中，有許多關于動物的經典作品。讀一讀，看一看吧！
1、關于動物的電影有：《微觀世界》《伴你高飛》《忠犬八公的故事》《狐貍與孩子》……
2、關于動物的小說有：《野性的呼喚》《我的野生動物朋友》《中外動物礦故事選》……
活動主題二 尋訪普通勞動者
活動目標
1、通過活動了解不同崗位，不同的勞動強度，體驗勞動者工作的艱辛。
2、體會父母勞動的辛苦，能為父母做些力所能及的事。
3、通過調查、采訪不同職業的勞動者，感受其勞動的偉大，激發學生熱愛生活，熱愛勞動的情感。
活動重難點
通過調查、采訪不同職業的勞動者，體驗勞動者工作的艱辛，激發勞動熱情。
活動課時
兩課時
活動過程：
第一課時
一、導入
希臘著名戲劇大師歐里庇得斯認為:“美德在勞動中產生。”偉大的思想家、政治家馬克思說:“勞動創造世界。”我國著名教育家謝覺哉也說過：“人生最大的快樂，是自己的勞動得到了成果。農民勞動得了收獲,工人勞動出了產品，醫生勞動治好了病,教師勞動教好了學生,其他工作都是一樣。
今天,我們就開展一次“尋訪普通勞動者”的活動,相信經過這次活動你會有更深刻的體會。（教師板書主題）
二、新課
（一）初步感受不同崗位上的工作情況圖。
1、炎炎烈日下的交通警察指揮交通圖。
2、寒冷的深夜中的環衛工人。
3、強險救災的消防官兵。
4、沒日沒夜的白衣天使。
5、夜深人靜在批改作業、備課教師。
6、高空作業的技術人員。
……
師：看了這些圖片，你最想說的一句話是什么？
師：同學們，他們所從事的職業不同，但相同的是他們很敬業，他們都很熱愛勞動，他們都覺得勞動最光榮。請同學們利用課余時間完成下面任務單
任務單
詢問爸爸媽媽、鄰居叔叔阿姨,了解他們所從事的職業,一天工作幾個小時,工作內容大概是什么等,整理后填入下表。
我的家人、親友 他（她）所從事的職業 工作時間 工作環境 勞動強度
（二）認一認
下列圖片中各位勞動者從事的是什么職業？在括號里寫一寫。
（三）找一找
在下列圖中這些職業里面，你知道的職業有哪些？
你最感興趣的職業是什么？
其他哪些同學和你共同感興趣的職業？和他們組成一個小組，深入研究一下吧。
(四)制訂方問計劃
訪問是最直接的了解方式，要訪問需要先確定訪問對象。大家可以聯系身邊親戚朋友，以小組為單位，制訂一份勞動者訪問計劃。
小組討論訪問計劃的制訂。
小組制訂訪問計劃。
小組展示方問計劃，師生共評。
展示范本，參考修改。
訪問記錄
聯系到訪問對象的方式
他（她）的職業
時間、地點安排
問題記錄
收獲
（五）訪問觀察并做記錄。
訪問時可以觀察其他勞動者的勞動過程，寫觀察記錄對后續研究很有幫助。
勞動場景
勞動過程觀察記錄
收獲
三、回顧總結，結束全課
（一）通過這節課的學習活動，你有哪些收獲？請與同學們交流交流。
（二）利用課余時間開展采訪活動，并做好記錄。
第二課時
一、小組匯報采訪情況
（一）通過大家采訪，你有哪些收獲？請向大家匯報匯報。
（二）你覺得這些普通的勞動者有什么苦惱？你能給他們提供什么樣的幫助呢？
（三）向全班同學匯報本組尋訪普通勞動者的經過與感悟，方式可以是PPT展示，也可以情景劇，發揮小組集體的智慧充分展示吧。
二、出示電線桿作業的工人圖片。
師：這幅工人勞動的場景照感動了很多人。在我們觀察勞動過程中，也可以把令人感動的瞬間拍攝下來，貼在下面的照片欄里。
寫幾句話或一首小詩，夸夸這些普通的勞動者吧！
春風春雨把原野拂綠
驚起一層漫漫綠色。
高高鐵塔、層層配電網絡上，
懸掛著一幅幅檢修線路工人忙碌的景色。
風，用溫情的手在電線上彈奏著
歡快的樂章，在寂寥中
為茫茫沙海里的工人們唱響一首伴奏曲，
荒蕪人煙的戈壁
因他們的存在而頓增生機勃勃的昂揚氣色。
為了讓沙漠邊的小城能有不夜的亮光，
為了千萬勞動者能安全連續地運用電能
去建設祖國，
我們的電業工人
起五更歸月色戰沙暴，
巡線，檢修，消缺
從不毛之野到喧囂的街頭鬧市，
從架空線到地纜的每個角落，細心檢查，
不讓每一個隱患從眼前滑過
這就是光明使者
為自己勞動者的節日獻上的
最真的贊歌!
三、實踐體驗。
嘗試做一次職業體驗，為你所尋訪的勞動者做一件事情，感恩他們的付出。
四、回顧反思，評價改進
（一）通過這次活動？你們有哪些收獲？還存在哪些不足？應該怎樣改進？
（二）多元評價
1、記得請被訪問的叔叔或阿姨給你們的研究作個評價。請他（她）在□內畫☆，最多畫3顆☆。
態度認真□□□ 技能熟悉□□□ 體會深刻□□□
2、你對自己在這次活動中表現滿意嗎？對自己的表現做個評價。在□內畫☆，最多畫3顆☆。
態度認真□□□ 記錄翔實□□□ 作品感人□□□
3、推薦同學作品中最讓你感動的，并寫出理由。
最感動的作品 作者 推薦理由
五、鼓勵創新，拓展延伸
經過本次對普通勞動者的尋訪活動和勞動體驗，你對勞動者有了怎樣的認識？活動后你的想法跟活動之前有什么轉變或不同？在今后的學習生活動中，你認為怎樣才能更好地表達對各種勞動的尊重？寫下來，分享給你的朋友吧。
活動主題三
班級管理我能行
活動目標：
1、通過學習活動，認識班級管理的重要性，增強班級疑聚力。
2、了解班級崗位需求，并積極主動參與班級崗位競聘。
3、培養學生自我表現能力，組織管理能力，合作交流能力。
活動重難點：
活動重點：了解班級崗位需求，認識班級管理的重要性，并積極主動參與班級崗位競聘。
活動難點：培養學生班級管理能力。
活動課時：
兩課時
活動過程：
第一課時
一、導入。
班級管理員就像班級里的“小雷鋒”他們用勤勞和智慧為大家的班級生活提供了許多便利，同時也鍛煉了自身能力，提高了自身素養。本次主題活動，讓我們走近班級管理員，感受他們的苦與樂，加入他們的隊伍，把班級建設得更好！
二、主動參與，積極探索
（一）小組討論，了解崗位需求。
現在班級管理員分擔了班級哪些管理工作？還有什么管理工作沒有管理員的，你愿意參加哪項管理工作？
和同學們一起討論，列出那些班級急缺的“崗位”。比如：多媒體管理員，職責：1.提前為各位老師打開多媒體，用完時及時關機。
2.給班級電子資料打包歸類收藏……
(二)展示特長，全班交流
1、組內交流，展示成員特長。有說說自己有哪些專長？
2、根據特長相近或相似進行統計。
（三）深入采訪，學習崗位技能
師：和意向相同的同學組成小組，向從事相關工作的大人了解一下你們想參加的管理工作是怎樣的，做好采訪記錄。
1、作為圖書管理員，每當有新書來時，您需要做哪些工作？
崗位采訪 時間： 地點： 采訪對象： 問題1： 回答1： 問題2： 回答2：
2、作為班級志愿服務隊隊長，每次開展自愿服務前要做什么？
3、作為班級衛生督導員，每天兩次督查教室衛生，督促打掃保持潔凈。
4、作為安全檢查員，第天要負責什么工作？
三、回顧總結，布置任務
（一）通過這節課的學習活動，你們有哪些收獲？請與同學交流一下吧！
（二）利用課余時間開展采訪活動，學習服務技能。
第二課時
一、小組匯報課前采訪情況
（一）師：你們分別采訪的哪些工作崗位？它們的工作時間是什么時侯？工作內容有哪些？
（二）小組代表匯報。
二、競聘上崗。
（一）班級管理員工作不是隨意安排同學做的，大家需要“競聘上崗”。
A應聘篇
如果你是應聘者，建議考慮以下幾個方面。
競聘崗位
對崗位的了解
自身優勢
競聘成功后的計劃
B 招聘篇
如果你沒有參加應聘，也可以當小評委，為班級評選出合適的管理員，可以用下表給應聘者評級。
競聘人： 競聘崗位：
考察項目 評分標準 星級（最高得5顆星）
對崗位的了解 了解越多，星級越高
競聘人的優勢 優勢越多，星級越高
競聘成功后的計劃 計劃可實現度越高，星級越高
（二）就職演說。
對于即將上崗位工作的同學，一次就職演講是良好的開始，大家可以學習下面的泡泡圖，試著給同學們獻上你精彩的就職演說。
就職演說泡泡圖
充分準備 語言簡潔流暢 儀態大方
舉實例說明 有適當眼神交流
三、工作經驗分享
擔任班級管理員期間，你經歷了哪些酸甜苦辣？把這些記在“職業日記”里，和大家一起分享吧。
四、鼓勵創新，拓展延伸
班級管理員的工作看似渺小，其實也是社會工作生活的一個縮影。待我們長大成人步入社會工作，這些經歷都是一種積累，一種經驗。我們要做班級的有心人，積極投入到班級管理之中。
活動主題四
自主選題
活動目標
1、能選出自己感興趣的活動主題，避免選題的隨意性及操作困難的主題。
2、通過自選題目，尊重學生自主發展，激發學生探究欲望，同時也了體現個性化教學。
3、選擇活動主題，主動參與并親身經歷實踐過程，體驗并踐行價值信念。
4、通過小組合作，提高學生合作意識，促進學生獨立思考，能積極與同學交換意見。
活動重難點：
能選出適合自己的活動主題。
活動準備：
課件PPT、實物投影
課時安排：
兩課時
活動過程：
第一課時
一、問題導入。
同學們，關于“職業”這個話題，我們還有許許多多的問題想了解。從哪些方面入手開始研究，或是想要開展怎樣的活動呢？寫個方案再行動吧！
（教師板書課題：自主選題）
二 出示探究主題。（課件PPT）
（一）出示適合五年級學生考察探究的主題，請大家開動腦筋想想選出自己喜歡的活動主題。
學生思考選題。
師:同學們，你們可以圍繞著下面幾個問題進行思考：
你為什么選這個活動主題？
選擇這個主題你打算怎樣開展調查研究活動？
（3）你覺得這個主題實踐過程好操作嗎？
2、想好了把自己的選題寫在紙上。
（二）把自己感興趣的主題，在組內說說，聽聽大家的意見。
匯報時說說選題思路。
同學提出意見和建議
學生聽取過程中有新的發現時，也可以更改活動主題。
師生一起統計選題情況。
（三）確定自己的主題，全班交流，找相同或相見的主題，一起探究。
三、制訂實踐方案
（一）小組討論活動方案的制訂。
（二）小組成員發表研究內容
我想研究的職業是：
我想了解的問題有：
我想從這些方面進行研究:
我想開展這樣的活動：
（三）展示小組實踐方案，師生共評，提出修改的意見或建議
四、回顧總結，準備實踐
（一）通過這節課的學習活動，你有哪些收獲？還存在哪些問題？
（二）利用課余時間圍統主題開展調查研究活動，把實踐活動過程中的點點滴滴記錄在下來。
第二課時
一、活動調查研究情況匯報。
（一）各小組整理課前調查。
（二）匯報調查研究成果。
二、針對本次調查成果，將開展怎樣的實踐活動
（一）開展本次職業活動，需要學習哪些技能？
（二）你覺得開展這樣的活動最大的困難是什么？
（三）你想怎樣實現這次職業實踐活動？
（四）在實踐過程中你打算怎樣搜集過程性材料？
三、活動反思，評價改進
在本次活動中你的表現怎樣？有什么要對自己說的嗎？如果再次開展這個主題活動，你想要怎樣改進呢？
四、鼓勵創新，拓展延伸
在我們的生活中還有許許多多的崗位，這些平凡的崗位的勞動者中，有的還做出不平凡的業績，成為國家級感動人物。有興趣的同學可以組成小組，繼續自選主題，開展探究活動哦！
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