資源簡(jiǎn)介 第一單元 堅(jiān)持憲法至上第一課 維護(hù)憲法權(quán)威第1課時(shí) 黨的主張和人民意志的統(tǒng)一01預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)新知梳理知識(shí)點(diǎn)一 :國(guó)家權(quán)力屬于人民1.我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家,國(guó)家的 屬于人民。這是我國(guó)憲法的基本原則。2.憲法規(guī)定的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度莫定了國(guó)家權(quán)力屬于 的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。3.我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是 低的社會(huì)主義公有制。4.廣大人民通過人民代表大會(huì)行使國(guó)家權(quán)力,通過各種途徑和形式,管理管理經(jīng)濟(jì)和 ,管理社會(huì)事務(wù)。5.一切權(quán)力屬于人民的憲法原則,歸根結(jié)底就是要保證 的權(quán)利。知識(shí)點(diǎn)二:國(guó)家尊重和保障人權(quán)6.人權(quán)的實(shí)質(zhì) 和 是人的自由、平等地生存和發(fā)展。7.尊重和保障人權(quán)成為我國(guó)的完法原則,它要求各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)樹立 和 的理念,加強(qiáng)人權(quán)法制保障,保證人民依法享有廣泛權(quán)利和自由。8.人權(quán)的 非常廣泛,既包括我國(guó)公民,也包括外國(guó)人等。不僅保護(hù)個(gè)人,也保護(hù)群體。9.憲法保護(hù)的 內(nèi)容也很廣泛,既包括 和人身權(quán)利、政治權(quán)利,也包括財(cái)產(chǎn)權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、受教育權(quán)等 、社會(huì) 、方面的權(quán)利。10.尊重和保障人權(quán)是現(xiàn)代法治國(guó)家立法活動(dòng)的 。11.行政機(jī)關(guān)在執(zhí)法過程中應(yīng)當(dāng)樹立尊重和保障人權(quán)的意識(shí),做到嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法,堅(jiān)持、依法行政、12.審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)要依照 和 的規(guī)定獨(dú)立行使審判權(quán)、檢察權(quán),保護(hù)公民的各項(xiàng)合法權(quán)益。13.國(guó)家加強(qiáng)法治宣傳教育,弘揚(yáng)社會(huì)主義法治 ,建設(shè)社會(huì)主義法治 ,增強(qiáng)全民法治 ,形成全民守法的氛圍和習(xí)慣,努力將人權(quán)理想變成現(xiàn)實(shí)。自主體驗(yàn)1.習(xí)近平指出:“我們必須堅(jiān)持國(guó)家一切權(quán)力屬于人民,堅(jiān)持人民主體地位。”你認(rèn)為以下觀點(diǎn)中,屬于憲法規(guī)定的保證國(guó)家權(quán)力屬于人民的是( )①憲法規(guī)定,我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料的社會(huì)主義公有制 ②憲法規(guī)定廣泛的公民基本權(quán)力,并規(guī)定實(shí)現(xiàn)公民基本權(quán)力的保障措施 ③憲法規(guī)定人民依照法律規(guī)定,通過各種途徑和形式,管理國(guó)家事務(wù),管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè),管理社會(huì)事務(wù)④憲法確定中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家,規(guī)定國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④2.欣賞下邊的漫畫。你認(rèn)為以下對(duì)漫畫的理解正確的是( )①充分體現(xiàn)了我國(guó)尊重和保障人權(quán)的理念 ②能促進(jìn)全面建成小康社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程 ③能保障人人都享有民主權(quán)利④有利于讓更多的人分享改革發(fā)展帶來(lái)的“紅利”A.①②③ B. ②③ C.①③④ D.①②④02互動(dòng)課堂為了幫助同學(xué)更好地學(xué)習(xí)和了解憲法的有關(guān)內(nèi)容,班級(jí)的微信學(xué)習(xí)群中的“學(xué)習(xí)園地”里開辟了一個(gè)欄目“憲法知識(shí)多少”以下是幾個(gè)同學(xué)在該“學(xué)習(xí)園地”上的留言。請(qǐng)你針對(duì)他們的留言內(nèi)容,回答相關(guān)問題小小魚:中華人民共和國(guó)成立60多年特別是改革開放以來(lái),我國(guó)憲法以其至上的法律地位和強(qiáng)大的法治力量,有力地保障了人民當(dāng)家作主,有力地促進(jìn)了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),有力地促進(jìn)了人權(quán)事業(yè)發(fā)展,有力地維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定,對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)生活產(chǎn)生了極為深刻的影響。我們有尊嚴(yán)的生活要由憲法予以保障。憲法是國(guó)家的根本法,是治國(guó)安邦的總章程,是黨和人民意志的集中體現(xiàn)。我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家,國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民,這是我國(guó)憲法的基本原則。你認(rèn)為我國(guó)應(yīng)該采取哪些措施,才能更好地尊重和保障人權(quán)?(2)我國(guó)憲法的哪些內(nèi)容體現(xiàn)了這一基本原則?03課時(shí)訓(xùn)練1.國(guó)家的性質(zhì):我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。這是我國(guó)的( )A.國(guó)家任務(wù) B.國(guó)家制度 C.國(guó)家性質(zhì) D.基本國(guó)情2.比利時(shí)首都布魯塞爾市郊的扎芬特姆機(jī)場(chǎng)和市內(nèi)歐盟總部附近地鐵站接連發(fā)生爆炸襲擊。中國(guó)駐比利時(shí)大使館通過各種努力安全撤離中國(guó)公民,主要是因?yàn)?br/>①他們是中國(guó)公民②中國(guó)公民受中國(guó)憲法和法律保護(hù)③在我國(guó),人民當(dāng)家作主④這些公民自覺履行了公民義務(wù)A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④3,關(guān)于公民和人民的區(qū)別,下列說(shuō)法正確的是( )A.人民享有政治權(quán)利,公民不享有政治權(quán)利B.人民享有的權(quán)利多,公民享有的權(quán)利少C.人民是政治概念,公民是法律概念D.人民參與國(guó)家管理,公民不參與國(guó)家管理4.下列人物屬于中國(guó)公民的是( )①小紅在中國(guó)出生 ②小青丟失了自己的中國(guó)居民身份證 ③小黃是中國(guó)公民,他出國(guó)留學(xué)獲得新加坡國(guó)籍④小藍(lán)因犯罪被鄂州市中級(jí)人民法院判處有期徒刑15年A.①②④ B.①② C.③④ D.①②③④5.“錦繡河山收拾好,萬(wàn)民盡作主人翁”這說(shuō)明( )①我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家 ②在我國(guó),人民是國(guó)家的主人 ③社會(huì)主義制度建立后,社會(huì)上不存在敵對(duì)分子和敵對(duì)勢(shì)力 ④人民作為國(guó)家的主人,不必維護(hù)國(guó)家的長(zhǎng)治久安A.①② B.②③ C.③④ D.①④6,父母覺得小紅是女孩子,出生后就將她寄養(yǎng)在外婆家,也不給撫養(yǎng)費(fèi),小紅只好到法院起訴,法院判決其父母定期支付教育及生活費(fèi)。這段材料表明公民權(quán)力的得到是通過 來(lái)實(shí)現(xiàn)的。( )A.立法保障 B.司法保障 C.憲法保障 D.家庭保障7.《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》對(duì)生命權(quán)、健康權(quán)、繼承權(quán)等一系列公民的人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)利進(jìn)行了全方位、多層次、立體化保護(hù)。它的實(shí)施為公民的權(quán)力提供了( )A.法律保障 B.物質(zhì)保障 C.社會(huì)保障 D.精神保障河南農(nóng)民趙作海被錯(cuò)判殺人罪入獄11年,真相大白后,河南省高院宣布,依據(jù)《國(guó)家賠償法》的相關(guān)規(guī)定給予趙作海國(guó)家賠償及生活困難補(bǔ)助共計(jì)65萬(wàn)元,同時(shí)案件的相關(guān)責(zé)任人員遭到問責(zé)。據(jù)此回答8-9題。8.《國(guó)家賠償法》的出臺(tái)體現(xiàn)出我國(guó)公民權(quán)利具有( )A.立法保障 B.司法保障 C.憲法保障 D.社會(huì)保障9.這一案例給我們的啟示有( )①法律是我們維權(quán)的利劍 ②我國(guó)法律保障公民的權(quán)利 ③尋求司法保護(hù)是我們維權(quán)的唯一途徑④法律可有可無(wú),并不重要A①② B.②③ C.①③ D.③④10.閱讀材料,回答問題。曾經(jīng)有一則新聞,報(bào)道了上海、廣東等地年滿18周歲的中學(xué)生舉行成人宣誓儀式,新聞標(biāo)題是“中學(xué)生在莊嚴(yán)宣誓,成為共和國(guó)的新公民”。報(bào)道稱,從此他們才享有公民的權(quán)利,法律才給予保障。請(qǐng)你指出這則新聞的常識(shí)性錯(cuò)誤。11.某校思想品德活動(dòng)小組,在學(xué)習(xí)了“人民當(dāng)家作主”之后,準(zhǔn)備出一期板報(bào)。希望你參與其中,協(xié)助完成下列任務(wù)。(1)板報(bào)設(shè)計(jì)中有個(gè)欄目“當(dāng)家作主”,需要填充我國(guó)人民當(dāng)家作主的具體事例,請(qǐng)你列舉三個(gè)。在板報(bào)設(shè)計(jì)中,需要下列知識(shí),請(qǐng)你上網(wǎng)搜集:①現(xiàn)階段我國(guó)人民的范圍;②公民基本權(quán)利的內(nèi)涵;③我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)。有同學(xué)說(shuō),我國(guó)公民享有的權(quán)利有切實(shí)的保障。你贊同這種說(shuō)法嗎?請(qǐng)?jiān)诎鍒?bào)中體現(xiàn)出來(lái)。12.閱讀材料,回答問題。【博文】?jī)蓵?huì)議程徐徐展開,圍繞兩會(huì),各類熱點(diǎn)話題已呈沸騰之勢(shì)。借助網(wǎng)絡(luò),全社會(huì)正以空前的規(guī)模和熱情圍觀互動(dòng)。關(guān)注兩會(huì)就是關(guān)注國(guó)家和自己的命運(yùn),聚焦話題就是共同思考處境和出路。【跟貼】@最軍法:人民是國(guó)家的主人,主人不關(guān)注國(guó)家的命運(yùn),怎么能成為國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力呢?@二木三羊:關(guān)注兩會(huì)是每個(gè)公民的責(zé)任,我認(rèn)為應(yīng)該把委員的提案全部公之于眾,讓老百姓知情參與,共同進(jìn)行評(píng)判,關(guān)注度高的提案就是我們共同的期盼!人民是國(guó)家的主人,你能說(shuō)出在我國(guó)人民是指哪些人嗎?(2)上述材料中提到的“公民”和“人民”是一回事嗎?參考答案新知梳理1.一切權(quán)力3.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 社會(huì)主義公有制4.社會(huì)主義政治制度 人民代表大會(huì)5.公民基本權(quán)利6.人民當(dāng)家作主7.自由8.人權(quán)的主體 平等權(quán)9.基本要求10.依憲施政 簡(jiǎn)政放權(quán)11.行使公權(quán)力12.完法13.法治精神 法治文化 法治觀念自主體驗(yàn)1.B 2.D互動(dòng)課堂(1)揭示了我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和我國(guó)憲法的基本原則。(2)①憲法確認(rèn)我國(guó)的國(guó)家性質(zhì),明確人民當(dāng)家作主的地位。②完法規(guī)定的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度莫定了國(guó)家權(quán)力屬于人民的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。③憲法規(guī)定的社會(huì)主義政治制度明確了人民行使國(guó)家權(quán)力的基本途徑和形式。④完法規(guī)定廣泛的公民基本權(quán)利,并規(guī)定實(shí)現(xiàn)公民基本權(quán)利的保障措施。⑤憲法規(guī)定國(guó)家武裝力量屬于人民。課時(shí)訓(xùn)練1.C 2.A 3.C 4.A 5.A 6.D.7.(1)權(quán)力是把雙刃劍,運(yùn)用得好,可以造福于民;如果被濫用,則會(huì)滋生腐敗,貽害無(wú)窮。(2)國(guó)家權(quán)力必須在憲法和法律限定的范圍內(nèi)行使;國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員必須依法行使權(quán)力、履行職責(zé);必須嚴(yán)格按照法定的途徑和方式行使;法定職責(zé)必須為,法無(wú)授權(quán)不可為。 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)