資源簡介

勞動教育課程教學(xué)設(shè)計《好玩的鐵絲玩具（第 2 課時）
一、 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析
（一）教學(xué)內(nèi)容：本課選自北師大版本的勞動教育指導(dǎo)手冊三年級第11課，教材選擇了日常生活中常見的鐵絲為主要制作材料，鼓勵學(xué)生在制作過程中發(fā)揮勞動創(chuàng)造力，憑借巧手把鐵絲變?yōu)楹猛娴蔫F絲玩具。通過認(rèn)識工具和材料，初步掌握鉗子的使用方法，知道制作鐵絲玩具的工藝和步驟，體驗勞動創(chuàng)造的魅力。通過“勞模精神”“勞動精神”“工匠精神”引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動意識，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的勞動素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生追求突破、追求革新的勞動活力。
（二） 學(xué)情分析：三年級學(xué)生在勞動基本知識和技能方面有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行稍復(fù)雜的勞動實踐。但是對勞動工具的正確使用、勞動安全意識及勞動的程序規(guī)劃掌握還比較薄弱。本次課程通過對鐵絲玩具的創(chuàng)造，進(jìn)一步提升學(xué)生的勞動技能，培養(yǎng)學(xué)生的勞動安全意識，掌握勞動活動的規(guī)劃能力。通過實踐讓學(xué)生感受勞動的樂趣，掌握勞動技能，領(lǐng)會勞動中進(jìn)益求精、不斷創(chuàng)新的大國工匠精神。
二、教學(xué)設(shè)計思路
三、 教學(xué)目標(biāo)
（一） 樹立正確的勞動觀念 通過本課程的勞動教育讓學(xué)生樹立勞動最偉大、勞動最崇高的勞動價值觀。
（二）具有必備的勞動能力 引導(dǎo)學(xué)生自主探究、指導(dǎo)學(xué)生淬煉操作，讓學(xué)生掌握鐵絲玩具的基本制作方法與技能。
（三） 培養(yǎng)積極的勞動精神 通過勞動作品的創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生具有勞動規(guī)劃意識和積極創(chuàng)新的勞動精神。
（四） 養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì) 通過工具的歸類與收納讓學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。
四、 教學(xué)重難點
（一） 教學(xué)重點： 鐵絲連接與塑形的方法。
（二） 教學(xué)難點： 使用鉗子對鐵絲的彎折、纏繞、連接。
五、 教學(xué)策略
啟發(fā)式教學(xué)策略、情境教學(xué)策略
六、 課時分配
1課時, 40分鐘
七、 教學(xué)過程
（一） 講解說明，明確勞動意義與價值。
1.圖片導(dǎo)入、激發(fā)興趣
師：上節(jié)課同學(xué)們和老師一起學(xué)習(xí)了認(rèn)識材料與使用工具，同學(xué)們在家有練習(xí)嗎？
生：學(xué)生朗讀口訣并演示操作。
（二）淬煉操作，明確勞動要求。
1．引入新知、自主學(xué)習(xí)
師：這節(jié)課老師要稍稍提高要求，看看同學(xué)們能否熟練運用鉗子彎折鐵絲呢？請同學(xué)們觀察下面的4幅圖，你能按照圖中的方法加工鐵絲嗎？
2.發(fā)現(xiàn)問題、重點講解
生：老師彎折、彎員、圍方我都會，可是繞圈太難了，你能幫幫我嗎？
師：別著急，繞圈是一個難點，好多同學(xué)都在這個地方卡殼，我們一起探索該怎樣操作吧！（插入視頻：我們先選取一張白紙，把它圈成一個小圓筒，，在把鐵絲的一端用手固定在圓筒上，另一只手使用鉗子，夾住鐵絲，以順手為原則從左到右纏繞鐵絲，在操作時注意不要被鐵絲尖銳的兩端劃傷。）
生：（學(xué)生再次操作，體驗成功的喜悅）老師我成功了！你看！
項目實踐， 出力流汗，接受磨煉。
1.引入新知，實踐應(yīng)用
師：一學(xué)就會，老師真為你感到高興，剛才纏繞鐵絲的方法我們還可以用來連接鐵絲，看，這種是纏繞連接，這種兩根鐵絲交合在一起的是絞合連接，還有一種把鐵絲繞成圓圈的和掛鉤的叫做環(huán)連接。（播放操作演示視頻）
學(xué)生實踐應(yīng)用，教師巡回指導(dǎo)（可依據(jù)學(xué)生掌握情況有選擇進(jìn)行）
2.完善方案，淬煉操作
師：同學(xué)們上節(jié)課你們設(shè)計和制作構(gòu)思的步驟還在嗎？我們一起分享一下吧！
生：老師我想制作一個飛機(jī)，我的步驟是1.準(zhǔn)備材料 2.畫出設(shè)計圖 3.繞出作品造型 4.對作品細(xì)節(jié)和連接部分進(jìn)行調(diào)整和美化 5.對作品進(jìn)行纏繞、加粗和固定，最后收尾
師：畫圖設(shè)計你這一步是運用得極好的，讓我們的想法由抽象思維轉(zhuǎn)變成為具體的形象。那老師也來說一說自己的步驟。
第一步畫簡圖。圖案盡量一筆出，若非一筆巧連接，精心設(shè)計不重復(fù)。
第二步選材料，鐵絲粗細(xì)有型號，材料選好工具備，順手省力效率高。
第三步做防護(hù)，帶好手套做任務(wù)，勞動習(xí)慣培養(yǎng)好，安全生產(chǎn)邁開步。
第四步實操作。彎折繞圈不怕錯，勇于嘗試效果好，勞動技能練熟絡(luò)。
第五步收雜物，循環(huán)利用是財富，作品展示巧評價，勞動樂趣我記錄。
生：老師您的方案更加注重了操作的安全性，我記下了。老師您能演示給我們看看嗎？
師：這就來。（教師播放操作視頻）
學(xué)生實踐，教師巡視并講解。
提煉重點 ，學(xué)習(xí)鞏固，激勵發(fā)展。
作品評價
同學(xué)們，你們的作品完成了嗎？
你能向全班同學(xué)介紹一下你的趣味鐵絲作品嗎？
你采用了哪些制作的工藝和方法，還有哪些方面需要改進(jìn)呢？
同學(xué)們也可以以安全操作、設(shè)計合理、美觀精致、連接自然等方面來評選出本堂課的勞動模范，看看誰是我們班的超級制作王？
2.課后延伸
除了班級里同學(xué)制作的這些作品之外，平時你還看到過哪些喜歡的鐵藝作品呢，可以畫一畫或者拍下照片記錄下來。
通過趣味鐵絲玩具的制作，你一定有不少的心得和收獲，請翻開課本99頁，記錄一下你的收獲和大家一起分享吧！
3.升華主題、激勵發(fā)展
由《魯班與鋸子》的故事的講解，帶出工匠精神。 勞動是一切人類活動的基礎(chǔ)，所以勞動技能在生活中處處可見，處處有用，只要我們用心觀察，細(xì)致思考，執(zhí)著專注、精益求精，未來我們也能像魯班一樣，以工匠精神在各行各業(yè)中發(fā)光發(fā)熱，創(chuàng)造更多的中國品牌。
八、 教學(xué)評價
《好玩的鐵絲玩具》是北師大版本的勞動教育指導(dǎo)手冊三年級第11課，本次課為第二課時，本課時主要解決學(xué)生鐵絲玩具的創(chuàng)作和勞動精神的領(lǐng)會兩個重點問題。通過對玩具的創(chuàng)造讓學(xué)生體會勞動的樂趣，在勞動過程中注意對學(xué)生勞動態(tài)度和正確勞動習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，落實立德樹人的目標(biāo)。不斷優(yōu)化勞動步驟，完善學(xué)生的勞動思維。積極評價學(xué)生的勞動成果，激發(fā)學(xué)生的勞動熱情。通過歷史故事讓學(xué)生領(lǐng)會大國工匠的奮斗精神，形成勞動的內(nèi)驅(qū)力。
教學(xué)反思
本節(jié)課教師依據(jù)三年級孩子的身心發(fā)展特點，在教學(xué)方式上注重直觀詳盡，采用微課的教學(xué)手段直觀演示操作。通過問題不斷引導(dǎo)孩子探索、思考；煉操作步驟，方便孩子理解與應(yīng)用。課程設(shè)計注重時代背景，與時代提倡的大國工匠精神相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
勞動操作是有程序的，但勞動的智慧是無窮的，在教學(xué)中教師還應(yīng)注重對學(xué)生靈活、創(chuàng)新的勞動智慧的培育，不斷提升課堂教學(xué)的效率。(共14張PPT)
鉗子口訣
鉗子鉗子夾夾夾，
鉗柄在我手中拿，
食指居中慢推開，
夾持截斷握緊它。
你能按照圖中的方法加工鐵絲嗎？請拿出工具與材料試一試吧。
1.準(zhǔn)備材料
2.畫出設(shè)計圖
3.繞出作品造型
4.對作品細(xì)節(jié)和連接部分進(jìn)行調(diào)整和美化
5.對作品進(jìn)行纏繞、加粗和固定，最后收尾
1.畫簡圖 圖案盡量一筆出，若非一筆巧連接，精心設(shè)計不重復(fù)。
2.選材料 鐵絲粗細(xì)有型號，材料選好工具備，順手省力效率高。
3.做防護(hù) 戴好手套做任務(wù)，勞動習(xí)慣培養(yǎng)好，安全生產(chǎn)邁開步。
4.實操作 彎折繞圈不怕錯，勇于嘗試效果好，勞動技能練熟絡(luò)。
5.收雜物 循環(huán)利用是財富，作品展示巧評價，勞動樂趣我記錄。
我是超級制作王！
謝謝大家！
再見！
材料與工具>>
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3.鐵絲的彎折方法
彎折
繞圈
彎圓
圍方
勞動過程
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4。鐵絲的常見連接方式
纏繞連接
絞合連接
環(huán)連接
細(xì)微之處見風(fēng)范毫厘之優(yōu)定乾坤
白鐵絲細(xì)節(jié)圖
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我的趣味鐵絲作品
我的創(chuàng)意設(shè)計
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評價內(nèi)容
我的獎?wù)?br/>安全操作
設(shè)計合理
美觀精致
連接自然
勞動日記
通過趣味鐵絲玩具制作，你有哪些收獲？和大家一起分享吧！
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途
滋
在而是
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<知識分享>》
魯班與鋸子
相傳有一次魯班進(jìn)山砍樹木時，一不小心，手被一種草
葉劃破了。
魯班摘下葉片仔細(xì)觀察。原來葉子邊緣長著鋒利的小齒，
他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃，居然輕易地割開了一
道口子。原來手就是這樣被劃破的！
魯班從這片葉子上得到了啟發(fā)
一要是用鐵器打造這樣
的齒狀工具，不就能快速地劃斷樹木了嗎？于是，他經(jīng)過多次
試驗，終于發(fā)明了鋒利的鋸子，大大提高了工效。
大疆創(chuàng)新
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