資源簡介

勞動教育課程教學設計《扎染漂亮小手帕》（第2課時）
一、教材分析及學情分析
（一）教材分析：
《扎染漂亮小手帕》是北師大版本三年級《勞動實踐指導手冊》中的活動14。本節課主要是引導學生探索中國傳統手工染色工藝，掌握折疊、扎結、染色三個技能，學會扎染漂亮小手帕。培養學生形成良好的技術素養，增強創新精神和實踐能力。
學情分析：
三年級學生的勞動能力基礎較好，大部分學生對這門課程有濃厚的學習興趣。同學們在勞動教育課程中可以多種感官得到訓練，培養孩子們熱愛勞動的良好習慣。
二、 教學目標
（一）回顧扎染的基本知識。
（二）掌握折疊、扎結、染色三個技能，學會扎染漂亮小手帕。
（三）在扎染手帕的過程中養成良好的勞動品質和習慣。
三、 教學重難點
（一） 教學重點：掌握折疊、扎結、染色三個技能，制作扎染漂亮小手帕。
（二） 教學難點：1.折疊的多種折法。
2.扎結時橡皮筋的空隙掌握程度。
3.染色時色彩的控制。
四、 教學策略（啟發式教學策略）
五、 課時分配
第2課時, 40分鐘
六、 教學過程
知識點回顧
1.提問：上節課學習了什么內容？
總結：《扎染漂亮小手帕》
2.提問：扎染手帕分哪幾個步驟呢？
總結：扎染花手帕分折疊、扎結和染色三步。
提問：需要用到哪些材料和工具？
總結：扎染顏料、白色棉質手帕、橡皮筋、手套、剪刀、圍裙。
提問：同學們還記得扎染手帕它的圖案和花紋有什么規律和特點呢？
總結：通過扎染方法染色出來的手帕，可以得到對稱、均衡的紋飾圖案。
回顧勞動過程，動手操作
1.回顧勞動過程并微課進行示范。
掌握技能1：折疊手帕（十字折疊法、輻射折疊法、平行折疊法）。
掌握技能2：扎制手帕（四邊形扎結法、一字形扎結法、三角形扎結法）。
掌握技能3：染指制帕（浸染、點染）。
步驟4：染色完裝進密封袋固色等待一天的時間。
步驟5：從密封袋取出，用清水沖洗去多余染料。
步驟6：晾干之后作品就完成了。
體悟勞動，多元評價
1.評一評，你能拿幾枚勛章。
評價點：圖案美觀、染色均勻、創意新穎、制作精美。
我是扎染小達人作品展示。
制作好的扎染手帕，你最想給誰？能說一說你的理由嗎？
說一說你最喜歡哪位同學的作品，分享該作品優點。
(四）拓展延伸，總結收獲
1.扎染的相關知識分享。
2.超級鏈接：查一查，除了制作手帕，扎染還可以用在哪些服飾或者日用品上？給同學們展示一下吧！
3.勞動日記：同學們，在制作扎染小手帕的過程中，你有哪些收獲？把你的心得和感受記錄下來吧！
教學板書
《扎染漂亮小手帕》
八、教學反思
經過上節課的分步驟講解練習，大部分學生都能夠掌握扎染的方法來制作扎染手帕，并掌握合理的技能方法。不足之處在于還可以詳細的給學生講解用浸染的方法來扎染漂亮小手帕，使得對此項勞動技能的了解和掌握更加的全面。(共17張PPT)
漂亮小手帕
知識回顧
扎染花手帕分折疊、扎結和染色三步。
材料與工具
扎染顏料
白色棉質手帕
橡皮筋
手套
剪刀
圍裙
通過扎染方法染色出來的手帕，可以得到對稱、均衡的紋飾圖案。
勞動過程回顧
技能1：折疊手帕
技能2：扎制手帕
四邊形扎結法
三角形扎結法
一字形扎結法
技能3：染制手帕
浸染
點染
勞動評價
評價內容
我的獎章
圖案美觀
染色均勻
創意新穎
制作精美
我是扎染小達人！
評一評，你能拿幾枚勛章？
我是扎染小達人！
拓展延伸
扎染有著悠久歷史。扎染起源于黃河流域，但起源于何時尚無定論。據記載，早在東晉，扎結防染的織物已經有大批生產。當時的扎染產品有較簡單的小簇花樣，如蝴蝶、蠟梅、海棠等。在南北朝時，扎染產品被廣泛用于漢族婦女的衣著。唐代是我國古代文化的鼎盛時期，扎染的紡織品甚為流行，更為普遍。在唐詩中，我們可看到當時婦女流行的裝扮就是穿“青碧纈”，著“平頭小花草履”。
唐代，扎染已在白族居住區成為民間時尚，扎染制品也成了貢品。大理白族扎染是白族人民的傳統民間工藝產品，集文化、藝術為一體，其花形圖案以規則的幾何紋樣組成，布局嚴謹飽滿，多取材于大自然的動植物形象，充滿生活氣息。
拓展延伸
查一查，除了制作手帕，扎染還可以用在哪些服飾或者日用品上？
給同學們展示一下吧！
勞動日記
同學們，在制作扎染小手帕的過程中，你有哪些收獲？把你的心得和感受記錄下來吧！
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