資源簡介 勞動教育課程教學設計《好玩的鐵絲玩具（第 1 課時）一、 教學內容及學情分析（一）教學內容：本課選自北師大版本的勞動教育指導手冊三年級第11課，教材選擇了日常生活中常見的鐵絲為主要制作材料，鼓勵學生在制作過程中發揮勞動創造力，憑借巧手把鐵絲變為好玩的鐵絲玩具。通過認識工具和材料，初步掌握鉗子的使用方法，知道制作鐵絲玩具的工藝和步驟，體驗勞動創造的魅力。通過“勞模精神”“勞動精神”“工匠精神”引導學生樹立正確的勞動意識，培養學生形成良好的勞動素養，激發學生追求突破、追求革新的勞動活力。（二） 學情分析：三年級學生在勞動基本知識和技能方面有一定的基礎，能夠進行稍復雜的勞動實踐。但是對勞動工具的正確使用、勞動安全意識及勞動的程序規劃掌握還比較薄弱。本次課程通過對鐵絲玩具的創造，進一步提升學生的勞動技能，培養學生的勞動安全意識，掌握勞動活動的規劃能力。通過實踐讓學生感受勞動的樂趣，掌握勞動技能。領會“勞動創造價值”，“勞動創造幸福”的勞動精神。二、教學設計思路三、 教學目標（一） 樹立正確的勞動觀念 通過本課程的勞動教育讓學生樹立勞動最偉大、勞動最崇高的勞動價值觀。（二）具有必備的勞動能力 引導學生自主探究、指導學生淬煉操作，讓學生掌握鉗子的基本使用方法。（三）培養積極的勞動精神 通過勞動作品的創造，培養學生的勞動規劃意識和積極創新的勞動精神。（四） 養成良好的勞動習慣和品質 通過工具的擺放、抓握、傳遞規則的學習，讓學生養成良好的勞動習慣和品質。四、 教學重難點（一） 教學重點： 選擇合適自己制作的工具材料（二） 教學難點： 鉗子的使用方法五、 教學策略啟發式教學策略、情境教學策略六、 課時分配1課時, 40分鐘七、 教學過程（一） 講解說明，明確勞動意義與價值。1.圖片導入、激發興趣師：親愛的同學們：大家好！我是來自深圳科學高中五和學校的彭靜老師，非常開心今天能跟同學們一起學習制作《好玩的鐵絲玩具》。在大家的印象中，鐵絲是一種帶著冰冷標簽的工業原料，它常常是這樣、這樣、還有這樣的。今天我們將探索鐵絲的另外一面，通過我們的巧手，鐵絲將變成這樣、這樣、還有這樣的富有溫度和生活情趣的小玩具，同學們喜歡嗎？咱們快一起來吧！（二）淬煉操作，明確勞動要求。1．創設情境、認識材料師：鐵絲在我們的日常生活中很常見，是不是所有的鐵絲都適合我們拿來制作鐵藝作品呢？老師這里就有一些不同型號、不同粗細的鐵絲，我們看看下面兩位同學是怎么挑選的吧?。ú迦胍曨l）女生：勞勞同學，快看！這里的鐵絲可真多呀！男生：是呀！都是給我們用的嗎？女生：嗯，可不是。男生：這里又有粗的，又有細的，到底用那種比較好呢？女生：那我們一起用手扭一扭感受一下，再做決定吧？男生：好女生：(用手折了折這些鐵絲)我要做鐵絲玩具的話，我會選擇了這些柔軟、易于塑性的細鐵絲材料。男生：只是用手的話，那稍硬的鐵絲是不是就這么殘忍淘汰了？可我認為稍硬的鐵絲定型效果好，做出來的作品即使稍受擠壓，它也不容易變形呢！女生：那該怎么辦？同學們能幫幫我們嗎？師：視頻中的兩位同學對鐵絲的選擇有了不同的意見，到底用那種鐵絲制作鐵絲玩具更好呢？同學們你們能幫幫他們想想辦法嗎？2.引導探究、認識工具男生：老師我想到了，可以用鉗子。師：同學們的勞動智慧可真不少，想到了鉗子這個鐵藝的好幫手。鉗子可分為很多種，使用較多的有尖嘴鉗和鋼絲鉗也就是俗稱的老虎鉗。鋼絲鉗一般用于夾持、彎折、切斷金屬絲：尖嘴鉗一般用于在狹小的工作空間中夾持零件，彎折或切斷金屬絲。同學們，勞動源自生活，我們決不能紙上談兵，現在你能找到家里的鉗子跟著老師一起學習安全、正確的使用方法嗎？我們一起動起來吧！（插入視頻）（解說：鉗子，是一種用于夾持、固定加工工件或者扭轉、彎曲、剪斷金屬絲線的手工工具。鉗子的外形呈V形，通常包括手柄、鉗腮和鉗嘴三個部分。鉗嘴的形式很多，常見的有尖嘴、平嘴、扁嘴、圓嘴、彎嘴等樣式，可適應對不同形狀工件的作業需要。鉗子使用時常與電線之類的帶電導體接觸，故其手柄上一般都套有以聚氯乙烯等絕緣材料制成的護管，以確保操作者的安全。鉗子的基本握法有正握和反握，當我們傳遞它時應當握住工具尖端將柄對著接收人，方便他人接收。接下來我們學習鉗子的基本用法，開合鉗口。把食指伸在兩根鉗柄中間，與中指、無名指、小指配合夾住鉗柄，大拇指夾住另一鉗柄。然后用食指推開鉗柄，或者用其余四指握攏鉗柄，就可以靈活開合鉗口了。下面結合不同型號的鐵絲我們來練習一下吧。1、彎折鐵絲 2、剪斷鐵絲。剪斷鐵絲時應當將鉗刀一側朝向自己，便于觀察鉗切部位。我們再換尖嘴鉗嘗試一下，找出適合自己操作的工具。使用完工具要輕拿輕放，歸還原處、切忌亂扔，以免損壞工具，或傷害他人。）項目實踐， 出力流汗，接受磨煉。課堂實操，交流討論課堂實操，教師巡回指導師：同學們你們嘗試得怎么樣？通過實踐能說一說哪種型號的鐵絲和那種鉗子比較適合我們開展制作呢？男生：這些鐵絲除了這種較粗的我用鉗子彎折得比較費力以外，其它型號的鐵絲都比較柔軟。但是我更喜歡這種軟硬適中，易于造型的鐵絲，它適合制作我的鐵藝作品。女生：我力氣較小，在我彎折鐵絲時，我感覺尖嘴鉗更輕、更順手，它的使用范圍也很廣，使用功能更多。反思交流， 多角度總結提升。1.合理規劃，有的放矢師：孔子曾說過工欲善其事必先利其器，經過探索我們對工具材料都有了一定的了解，在學習過程中我們可以根據自身的實際情況，靈活的使用工具。同學們你們找到了合適自己作品的鐵絲了嗎？你想用它制作哪些有趣的物品呢？生：老師我想制作花朵。生：老師我覺得制作自行車比較酷。生：老師我想制作地球儀。師：別著急！別著急！你回憶一下生活中見過那些鐵絲工藝品？先想一想它們是怎么做出來的？生：老師我見過一個鐵絲制作的運動員，我也想模仿它制作一個舞蹈家。我想它應該是第一步先準備材料，第二步畫出舞蹈家設計圖，第三步用鐵絲沿著設計圖繞出人物的姿態，第四步對玩具的細節部分進行調整和美化，第五步對鐵絲玩具固定收尾，我已經把我的構思向這樣寫下來了。2.書面記錄，習慣養成師：你真是一個思維嚴謹，做事有章法的好孩子！同學們你們肯定也有自己的想法和步驟，你能向剛才那名同學一樣，同我分享一下你的制作構思，在課本的第93頁簡要寫下你的制作步驟嗎？提煉重點 ，學習鞏固，激勵發展。今天的勞動課馬上就要結束了，這節課我們學習到了一個重要的勞動技能就是鉗子的使用方法。老師為方便同學記憶把鉗子的操作編成了一段小口訣：鉗子鉗子夾夾夾，鉗柄在我手中拿，食指居中慢推開，夾持截斷握緊它。同學們記得對照口訣回家多多練習鉗子的使用方法哦！練習熟練后可以邀請爸爸媽媽從安全操作、熟練掌握、動作規范、工具收納四個方面對我們的勞動技能進行評價，看看你在他們的心中能獲得幾枚獎章？磨刀不誤砍柴工，熟練了勞動技能，下節課我們一定可以實踐更多的創意，點亮幸福的生活！謝謝大家！再見！八、 教學評價《好玩的鐵絲玩具》是北師大版本的勞動教育指導手冊三年級第11課，本節課為第一課時，本課時主要解決學生認識工具材料和勞動工具的掌握兩個重點問題。通過對勞動工具的操作讓學生體會勞動的樂趣，在勞動過程中注意對學生勞動態度和正確勞動習慣進行培養，落實立德樹人的目標。其次根據學生的身心特點讓學生策劃勞動方案，不斷優化勞動步驟，嚴謹學生的思維，培養學生適用終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，教學反思勞動是人類的本質活動，是人類運動的一種特殊形式，人對勞動的渴望可以說是與生俱來。三年級的學生活潑好動，好奇心強，且正處于具體形象到抽象思維轉變的關鍵期。他們對勞動工具和工藝的好奇，讓老師能順利的在本次課中實現教學目標。學生在勞動過程中實現對鐵絲玩具的創造，也讓學生把具體形象、思維片段轉變為可行的、有序的操作步驟，符合孩子身心發展特點。教學方式上老師注重層層深入，不斷引導孩子探索、思考，最后將操作技能凝煉為口訣，方便孩子記憶與實踐。在今后的課堂教學中也可以采用類似的方法，提升教學的效果。(共14張PPT)印象中的鐵絲鐵絲玩具同學們能幫幫我們嗎？尖嘴鉗鋼絲鉗夾持、彎折、切斷金屬絲狹小的工作空間中夾持零件，彎折或切斷金屬絲。同學們你們嘗試得怎么樣？通過實踐能說一說哪種型號的鐵絲和那種鉗子比較適合我們開展制作呢？選擇工具與材料我力氣小，想選尖嘴鉗。請你說一說準備材料畫出舞蹈家設計圖用鐵絲沿著設計圖繞出人物的姿態對玩具的細節部分進行調整和美化對鐵絲玩具固定、收尾12345鉗子口訣鉗子鉗子夾夾夾，鉗柄在我手中拿，食指居中慢推開，夾持截斷握緊它。我能獲得幾枚獎章呢？謝謝大家！再見！20Qeo2e2Repair Tools①0細微之處見風范毫厘之優定乾坤白鐵絲細節圖氣-70009888888W7防三勞動準備18特20地224291012345678920123422 1.13 1o 0.8 06材料與工具>>用途廣泛日常民用建筑工地果蔬大棚手工藝品下2工廠使用包裝打包。細節展示你們的品質，我們的追求.…SHOW DETAILS采用高碳鋼鍛造而成整體高溫淬火熱處理HIGH-TEMPERATURE QUENCHING HEAT TREATMENT OF THE WHOLE BODY FORGED BY HIGH CARBON STEELmmi8&&82w011n我們：專注好工具5寸迷你鉗子SESAME GRIN DING H EA D精工「細致「穩定規格展示你們的品質，我們的追求SHOW DETAILS5寸迷你鉗子多種規格任您選6120-801m評價內容我的獎章安全操作熟練掌握動作規范工具收納 展開更多...... 收起↑ 資源列表 活動11《好玩的鐵絲玩具》第一課時（教案）.docx 活動11《好玩的鐵絲玩具》第一課時（課件）.pptx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
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