資源簡介

(共44張PPT)
教科版 三年級下
太陽、地球和月球
太陽為我們送來光和熱。陽光下，物體會產生什么？
影子
3.2陽光下物體的影子
我們在太陽底下的影子是什么樣的呢？上午、中午和下午的影子都是一樣的嗎？
聚焦
有的時候影子很長
聚焦
有的時候影子很短
聚焦
影子總是在太陽的反方向
探索
“日”指“太陽”，“晷”表示“影子”，“日晷”的意思為“太陽的影子”，是觀測日影記時的儀器，主要是根據日影的位置，以指定當時的時辰或刻數，是我國古代較為普遍使用的計時儀器。
日晷
日 晷：
guǐ
怎么樣來記錄一天之中的影子的情況呢？
聚焦
制作日晷和觀察影子可以幫助我們找到影子變化的規律，通過視頻進一步認識古人制作日晷的原理和方法。
探索
視頻：認識日晷
探索
我們可以模仿古人，制作一個簡易的日晷，幫助我們找到影子變化的規律。
怎樣制作呢？
探索
活動一：一天中陽光下物體影子的變化規律
在一個平板上，貼上畫的同心圓的觀察紙，在紙板上標注方向。
探索
根據太陽的照射角度確定方向，把紙板放在平地上。
探索
在紙板的中心，豎直地立上小短桿。
探索
每隔一段時間觀察和記錄一次影子的位置和長短。每次記錄時，要標上觀察的時間。
注意：可以是30分鐘記錄一次，可以是1節課記錄一次， 間隔時間越短，得到的數據就會越精確。
探索
5、觀察記錄紙，尋找影子變化規律。
探索
視頻：制作簡易日晷
探索
制作好了簡易日晷，接著就讓我們以小組為單位，去記錄我們觀察到的結果，找出規律吧。
探索
視頻：觀察陽光下物體影子的變化
探索
……
你發現一天中陽光下物體影子的變化有什么規律？
研討
一、一天中陽光下物體影子的變化規律
影子長
影子短
影子又變長
上午：
中午：
下午：
研討
研討
上午：
研討
中午：
研討
下午：
一天中的影子會由長變短，再變長
影子長度
長→短→長
影子的方向會由西到北，再到東
影子方向
西→北→東
研討
二、一天中太陽的位置變化
為什么一天中陽光下物體的影子有這樣的變化規律呢？
可能與太陽的位置有關。
怎樣來驗證我們的猜想？
研討
活動記錄
8
時間
太陽高度
太陽方向
8:00
低
東
10:00
中
東南
12:00
高
南
14:00
中
西南
16:00
低
西
太陽的位置變化是____→ ____→ ____；
太陽方向變化是____→ ____→ ____。
我的
發現
低
高
低
東
南
西
研討
利用太陽找方向
請觀看視頻
利用太陽找方向
日晷是我國古代的一種計量時間的儀器。對比一下,我們制作的簡易日晷和真正的日晷有哪些相同和不同
拓展
視頻：了解日晷
拓展
視頻和圖片中的日晷與我們制作的簡易日晷有什么不同之處？
圖片中的日晷是斜著擺放的，它的晷面是與斜著放的，晷面上面標著十二個時辰……
古人根據陽光下物體影子的變化規律反復驗證改進，最終才制成了計時更為準確的日晷。
拓展
日晷：利用影子的方向和長短變化制作而成，能夠計量一天的十二時辰。
圭表：利用正午時影子的長短變化制作而成，能粗略計量一年四季，其中夏季影子最短，冬季影子最長，春秋兩季的影子長短居中。
日晷和圭表
拓展
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課堂總結
課堂總結
知識點
1.一天中，在太陽光的照射下，物體的影子變化有一定的規律。
2.日晷是古代測量時間的儀器。
3.太陽的位置變化會引起物體影子的變化。
課堂總結
課堂練習
隨堂訓練
一、判斷題
課堂練習
二、選擇題
課堂練習
課堂練習
課堂練習
1、完成課后練習題
2、背熟本課知識點并提交釘釘作業
作業布置
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