資源簡介

6.2 自然選擇與適應的形成
教案
一、教學目標
1.舉例說明適應的普遍性和相對性。
2.運用達爾文的自然選擇學說解釋適應的形成，說明適應是自然選擇的結果。
3.評述達爾文的自然選擇學說的貢獻和局限性。
4.分析生物進化觀點對人們思想觀念的影響。
二、教學重難點
1.教學重點
（1）達爾文的自然選擇學說的主要內容。
（2）生物進化觀點對人們思想觀念的影響。
2.教學難點
生物進化觀點對人們思想觀念的影響。
教學過程
【導入】：問題探討：右圖為同一環境中的兩種蝴蝶。（圖見課本）
討論：
枯葉蝶的翅很像一片枯葉，這有什么適應意義？
這是擬態現象，使枯葉蝶不易被天敵發現。
2.從進化的角度，怎樣解釋這種適應的形成？
枯葉蝶的祖先種群中出現翅似枯葉的變異個體后，由于這種變異是可遺傳的有利變異，這種變異的個體生存和留下后代的機會多，久而久之，使這類蝴蝶具有翅似枯葉的適應性特征。
3.同一環境中不乏翅色鮮艷的蝴蝶，這與你剛才作的解釋有矛盾嗎？如果有，又怎樣解釋？
這與對枯葉蝶適應性的解釋看似矛盾，其實，翅色鮮艷的蝴蝶可能具有其他防御敵害的適應性特征。如翅上有類似猛禽眼睛的眼斑等。
【一、適應的普遍性和相對性】
1.適應的概念
(1)生物的形態結構適合于完成一定的功能。
(2)生物的形態結構及其功能適合于該生物在一定的環境中生存和繁殖。
2.適應的特性
(1)普遍性
適應是普遍存在的，所有的生物都具有適應環境的特征。
(2)相對性
適應是針對一定的環境條件而言的，是一種暫時的現象。
適應是普遍存在的
如果冬季降雪延遲，已經換成一身白色羽毛的雷鳥反而容易被天敵發現。可見，適應的實現是有條件的，當環境條件改變時，適應可能會失去作用。
適應具有相對性
適應相對性的原因：適應性特征來自遺傳，即來源于可遺傳的有利變異的逐代積累，是對之前的環境適應的結果。由于環境總是處于不斷變化之中，遺傳的穩定性與環境不斷變化之間的矛盾是適應相對性的根本原因。
二、適應是自然選擇的結果
1．拉馬克的進化學說
徹底否定了物種不變論
生物是由更古老的生物進化來的
環境的變化可以引起物種的變化
用進廢退和獲得性遺傳
用進廢退：器官越用越發達，廢而不用就會造成形態上的退化；
獲得性遺傳：這些因用進廢退而獲得的性狀是可以遺傳給后代的。
拉馬克進化學說的舉例
①食蟻獸舌頭之所以細長，是長期舔食螞蟻的結果
②鼴鼠長期生活在地下，視覺派不上用場，眼睛就萎縮、退化
拉馬克的學說
歷史貢獻
拉馬克提出的進化學說在當時是有進步意義的
局限性
但他對適應形成的解釋是膚淺的，未被人們普遍接受。
2．達爾文的自然選擇學說
達爾文提出的自然選擇學說，對生物的進化和適應的形成做出了合理的解釋，他認為適應的來源是可遺傳的變異，適應是自然選擇的結果。
自然選擇學說的進步意義：
　　①合理地解釋了生物進化的原因，使生物學第一次擺脫了神學的束縛，走上了科學的軌道。
　　②揭示了生物界的統一性是由于所有的生物都有共同的祖先。
　　③科學地解釋了生物的多樣性和適應性是進化的結果。
自然選擇學說的局限性：
　　①對遺傳和變異的認識還局限于性狀水平。
　　②對于遺傳和變異的本質，未做出科學的解釋。
【課堂小結】
【隨堂練習】略

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