資源簡介

專題十四 辯證思維與創新思維
【課程標準】
3.運用辯證思維方法
3.1結合對復雜事物的把握，體會辯證思維的特征；理解分析與綜合的辯證關系。
3.2聯系事物發展過程中的漸進性和飛躍性，懂得事物的發展過程是量變與質變的統一；理解質量互變規律；把握適度原則。
3.3辨析簡單肯定一切或否定一切的危害，解析認識經由“感性具體—思維抽象—思維具體”的途徑；了解辯證否定觀的實質；體會認識不斷深化的歷程。
4.提高創新思維能力
4.1體會聯想思維中遷移、想象的運用；了解聯想思維的方法和特點；知道遷移、想象在創新思維中的作用。
4.2了解發散思維中所采取的推測等方法；概括發散思維的特點； 知道聚合思維和發散思維的功能。
4.3分析逆向思維的依據和優勢；發揮正向思維和逆向思維的互補作用。
4.4體會超前思維是對常識局限性的突破和超越；把握超前思維的探索性、預測性特點；了解創造性預測事物發展態勢的意義。
【考情預測】
堅持用辯證的思維方式科學地分析學習和生活中遇到的實際問題，認同黨和國家的重大方針政策，培養科學精神和政治認同素養；科學認知國家發展中遇到的新情況、新問題，運用創新思維的方法，積極開動腦筋，善于開拓創新，對學習生活中的實際問題作出正確的價值判斷和行為選擇。
【背誦問題】
第八課 把握辯證分合
1、了解形而上學思維的含義及局限性；
2、背誦辯證思維的含義，了解其必要性；
3、了解辯證思維發展的特點及四個過程；
4、背熟辯證思維的特征：整體性、動態性各自的原因、要求、作用、特點、二者聯系；
5、背誦辯證思維與唯心主義詭辯論的根本區別；
6、背誦分析與綜合各自的必要性、含義、方法、特點及優缺點；
7、背熟分析與綜合二者的辯證關系及處理；
8、了解辯證的分析與綜合的客觀基礎。
第九課 理解質量互變
1、了解質、量各自的含義、作用、結果；
2、背熟質量互變規律及其要求；
3、了解漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的相互區別與相互聯系；
4、了解度的含義、作用、度的兩端；
5、背熟遵循適度原則的依據及要求；
6、區分得中和折中（了解）。
第十課推動認識發展
1、背熟肯定與否定的辯證關系原理及其方法論；
2、區分辯證否定觀與形而上學否定觀（了解）；
3、背熟認識發展的兩個階段；
4、背誦感性具體的含義及局限性；
5、背誦思維抽象的含義、方法、重要環節（區分清楚）、局限性；
6、背誦思維具體的含義、特征、地位、方法（能夠分析材料）；
7、背誦認識發展兩個階段之間的辯證關系及其意義
第十一課 創新思維要善于聯想
1、了解創新的重要性；
2、了解創新思維的可能性、含義、條件、方式；
3、背誦特征；
4、背誦新的表現；
5、了解聯想思維的客觀基礎、機制、含義、形式、途徑；
6、了解特點；
7、了解差異、標準、途徑；
8、背熟聯想思維的兩大方法；
9、背誦遷移的含義、了解方式、背誦作用；
10、背誦想象的含義、特點、了解必要性、分類、背誦方式、作用；
11、背誦聯想思維的作用
第十二課 創新思維要多路探索
1、了解發散思維的客觀基礎、目的、含義；
2、背誦發散思維的特點及圖示；
3、背誦強制發散思維的三種方法：檢核表法（含義、如何運用及典例）、信息交合法（含義、作用、圖示）、頭腦風暴法（含義、要求及原則、本意、操作方法）；
4、背誦發散思維方法的優缺點及應注意的問題；
5、了解發散思維的差異性；
6、了解聚合思維的客觀基礎、目的與含義；
7、背誦聚合思維的特點及圖示；
8、背誦聚合思維的方法（四條）、功能；
9、了解發散思維與聚合思維的辯證關系及二者合力的重要性；
10、了解逆向思維客觀基礎、目的、含義、特點；
11、背誦逆向思維的四種具體方法及典例；
12、背誦如何發揮思維正逆互補的作用（四條）；
13、了解不同路向的思維在創新中的作用。
第十三課 創新思維要力求超前
1、了解超前思維的可能性、含義、背誦表現、生成的思想條件-超前意識（含義、基本品質）；
2、背熟超前思維的特征（宏觀和微觀）；
3、超前思維具有不確定性的原因及應對措施；
4、背誦超前思維的方法（宏觀和微觀）；
5、背誦超前思維的依據；
6、背熟超前思維的意義（哲學層面和現實層面）
【易錯易混】
辯證思維的實質和核心就是用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題。（ ）
（2）凡未經實踐檢驗的認識，絕不能輕信和盲從。這是辯證思維同形而上學的根本區別。( )
（3）辯證思維的發展和人們對辯證思維的研究經歷了一個由自覺走向自發的過程。( )
（4）分析方法力圖把具體的“點”認識透徹，其優點是具體。( )
（5）辯證的分析與綜合方法是因果分析法的體現。( )
（6）定性分析是最高層次、最具概括性的分析。( )
（7）量是一事物區別于他事物的內部固有的規定性。( )
（8）質變是量變的必要前提，量變是質變的必然結果。( )
（9）飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續性，漸進性與連續性也包含著飛躍性與間斷性。( )
（10）度是一事物保持自身量的穩定性的質的規定性。( )
（11）關節點是事物質變達到的極限，是引起量變的節點。( )
（12）事物的變化是發生在度的范圍之內還是超出度的范圍，這是區分量變與質變的根本標志。( )
（13）積極創造條件促進事物的質變，就能達到我們所期望的存在狀態。( )
（14）辯證的否定是對舊事物的徹底的否定。( )
（15）辯證的否定是把舊事物中的合理因素原封不動地照搬到新事物之中。( )
（16）思維抽象是對事物整體的本質和規律的反映。( )
（17）簡略化是思維抽象的關鍵環節。( )
（18）聚合思維就是將記憶中對不同事物的認識進行聯結與思考的思維活動。聚合思維是對事物之間普遍聯系的反映。( )
（19）聯想思維的“想象”，包含著構思、暢想甚至是幻想。( )
（20）發揮主觀能動性，在學習和生活中積極地運用聯想思維，是提高聯想思維水平和能力的重要途徑。( )
（21）想象是聯想思維的“聯結”方式。( )
（22）想象是創新思維的基礎，有助于提升創新思維的能力和水平。( )
（23）檢核表法、信息交合法和頭腦風暴法都是自由思維發散的技法。( )
（24）將平面鏡改為多種曲面鏡,制成哈哈鏡,這是從檢核表法中的擴大的方面進行思維發散的。( )
（25）發散思維是從四面八方向一個目標點想,向聯系、共同之處想,是收斂、集中。( )
（26）正向思維與逆向思維是客觀對象的外在聯系在人們思維中的反映。( )
（27）逆向思維比正向思維的效果好。( )
（28）樹立超前思維應該以事物的歷史為出發點。 ( )
（29）超前思維的基本品質——“先知先覺”。( )
（30）超前思維具有探索性、預測性和確定性的特征。( )
（31）超前思維的方法有矛盾分析方法、聯想的方法和堅持辯證否定觀。( )
（32）超前思維是依據事物發展的歷史和現實狀況，對事物未來的發展趨勢進行預測。要把握事物發展的因果關系，就需要運用矛盾分析方法。( )
（33）超前思維建立在對事物發展情況的把握之上，而把握事物的發展情況離不開想象。( )
（34）推理是有計劃，有目的地了解事物的真實情況。( )
（35）有了超前意識，提高了超前思維水平，就能夠成長成才。( )
【知識整合】
一、辯證思維
“運用辯證思維方法”從辯證思維的含義和特征講起，介紹了辯證思維的基本方法—辯證的分析綜合方法，結合質量互變規律，介紹了適度的概念以及掌握適度原則的思維方法，在辨析簡單肯定一切或否定一切的危害的基礎上，介紹了辯證否定觀的要義，在解析認識經由“感性具體思維—抽象思維—思維具體”的途徑的基礎上，闡述了認識不斷深化的歷程。
二、創新思維
“提高創新思維能力”建立在邏輯思維和辯證思維基礎之上，主要闡述提高創新思維能力的幾種方法：聯想思維中的遷移和想象，發散思維和聚合思維，正向思維和逆向思維、超前思維等，幫助學生樹立正確的創新思維觀念。
【定時訓練】
1．高明的醫生診斷病情時，總是從整體著眼，把病人某個部分分解出來考察的時候，總是以該病人這一活的有機體、有機體的各個部分之間相互聯系和相互作用為前提。這運用的思維方法是(　　)
①分析與綜合相結合　②分析與歸納相結合　③整體與部分相統一　④綜合與演繹相結合
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
2．“抖音5分鐘，人間已一天。”用戶在刷抖音的過程中，在得到自我表現欲望和視覺滿足后，容易對其產生依賴，甚至可能沉迷其中。然而，抖音以其獨特的媒介表現力，激活了公眾參與社會公共事務的熱情，展現出強大的傳播力與影響力。這啟示我們(　　)
①用全面的觀點看待事物　②用聯系的觀點看待事物
③從思維具體到思維抽象　④在對立統一中把握事物
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
3.2021年的7月7日是小暑節氣,最明顯的表現就是在小暑之前,起風時還有可能是涼風;在小暑節氣之后,風中開始帶著熱浪了。這時,多吃一些新鮮的蔬菜和水果可起到清涼防暑的作用,但是注意不要食用過量,以免增加腸胃負擔。這說明(　　)
A.做任何事情,都要把量變保持在一定度的范圍之內B.要積極促進量的積累
C.要限制量的積累 D.有些情況下,堅持適度原則更為有利
4.在我國的國徽圖案中,四顆小五角星環繞一顆大五角星,代表中國共產黨領導下的全國人民的大團結,天安門象征中國人民的革命傳統和不屈的民族精神,齒輪和谷穗象征工人階級領導下的工農聯盟,整個國徽圖案體現了我國的國家性質是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。對我國國徽整體象征意義的認識在思維過程中屬于(　　)
A.感性具體 B.思維抽象 C.思維具體 D.感性認識
5．2021年10月16日，神舟十三號載人飛船發射成功，順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員送入太空。這次飛行乘組的選拔除了考評個人思想政治素質、身體、心理、知識技能外，還需要綜合考慮出艙活動對航天員的要求，航天員的飛行經驗、年齡、與任務的匹配性，還有彼此之間的心理相容性，和乘組之間的搭配等。從辯證思維角度看，本次飛行乘組的選拔(　　)
①堅持正逆互補，加強日常訓練以適應飛行要求
②采用了分析方法，對航天員的各方面素質分別進行考察
③借助了選言推理，考慮航天員是否具有完成航天任務的能力
④運用了綜合方法，全面考慮航天員各方面素質對執行任務的影響
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．如圖所示，該漫畫中瓶子中的人(　　)
①善用聯想、學會遷移，應該聽從別人的意見
②未能做到解放思想，實事求是，因而喪失自由
③善于反思、勇于質疑，理性認識自己的問題
④應該勇于打破舊思維，求真務實創造性地解決問題
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7.近年來,隨著我國普通高校招生規模的不斷擴大,高等教育日益走向平民化。有些大學生意識到客觀形勢的變化,能夠 “放下架子”及早地走入基層鍛煉,從“簡單化”的工作做起, 積累經驗,做到了先人一步,這樣能夠少走彎路,在未來的競爭中勝人一籌。材料告訴我們的道理有( )
①超前意識是自覺站得更高、看得更遠的意識
②“先知先覺”是超前思維的基本品質
③立足于科學思維是對事物作出正確判斷和預測的先決條件
④超前思維能夠幫助人們進行正確決策,抓住發展的先機
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
8.眼淚浸透了鴿子的羽翼/狼群/還在降落持久的風雪/黑暗中/靈幡的光芒拷問誰的良知/天空落下黑色的淚滴/善良的大地/嚎啕著/只因那些無知的魔鬼/愿和平從我的筆墨里飛出/穿透/那重重疊疊的黑暗……這段詩歌( )
①借助抽象思維表達詩人對和平的渴望 ②以形象化的想象塑造了戰爭的罪惡形象
③歸納概括了戰爭的共同的本質屬性 ④能使人從中聯想到戰爭的猙獰畫面
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
9．某校學生圍繞交通堵塞這一問題開展探究活動，總結出如下圖所示的交通堵塞的影響要素，并針對交通工具這一要素從轎車、公交車等多個角度進行思考，提出治理交通堵塞的一些具體辦法。學生在上述探究活動中運用的思維方法主要屬于(　　)
A．歸納推理　　 B．類比推理 C．發散思維 D．逆向思維
10．下圖表示的是壓力與績效的倒U關系。當人們面臨的壓力過小時，會覺得工作乏味，注意力很難集中到工作，工作績效很低；隨著工作壓力逐漸增大，人們受到刺激，績效會得到提高。在壓力達到最佳點之前，人們的工作壓力越大，績效越高；而工作壓力超過最佳點后，隨著壓力增加，人們會面臨急躁、焦慮、崩潰等狀態，壓力越大，績效越低。這表明(　　)
①壓力對工作效率的影響是一個量變引起質變的過程　
②進行壓力管理、提高工作績效需要堅持適度原則　
③面對工作壓力，要注重量的積累并抓住時機促成質變　
④通過壓力管理，可以形成適合自己的壓力與績效規律
A.①② B．①④ C．②③ D．③④
11.2021年3月18日,來自新疆的多名干部群眾與中外媒體面對面交流,用親身經歷講述了新疆的事實:新疆維吾爾族人口在2010年至2018年間增長25.04%,高于全疆人口13.99%的增幅;2014年至2019年,新疆地區生產總值由9195.9億元增長到13597.1億元,年均增長7.2%,居民人均可支配收入年均增長9.1%。今日之新疆,經濟社會飛速發展,各項事業欣欣向榮,民眾的安全感、獲得感和幸福感與日俱增。材料中對新疆的看法( )
①是在分析基礎上的綜合 ②運用了定性分析和定量分析
③堅持用矛盾分析法反映客觀世界 ④是從思維具體到思維抽象的過程
①② B.①③ C.②④ D.③④
12．英國人吉姆因為常坐辦公室而腰酸背痛，所以喜歡在工作之余滑冰。但是怎樣才能在其他季節也能像冬季那樣滑冰 吉姆在腦海里把鞋子和輪子這兩樣東西的形象組合在一起，想像出了一種“能滑行的鞋”。經過反復試驗，最終制成了四季都能用的“旱冰鞋”。這件事給我們的思維啟示是( )
①發散思維能為問題的解決提供新思路 ②聚合思維從多個角度思考和解決問題
③反向思考能創造出事物沒有的新功能 ④面對新情況和新問題我們要善于聯想
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
13.我們黨在綜合分析國際國內形勢和我國發展條件的基礎上,將我國從2020年到本世紀中葉的發展分兩個階段來安排。第一個階段,從2020年到2035年,在全面建成小康社會的基礎上,再奮斗15年,基本實現社會主義現代化;第二個階段,從2035年到本世紀中葉,在基本實現現代化的基礎上,再奮斗15年,把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。到那時,我國人民將享有更加幸福安康的生活,中華民族將以更加昂揚的姿態屹立于世界民族之林。這一戰略性安排說明( )
①超前思維要以事物發展的歷史和現實狀況為根據
②超前思維指向的未來存在多向變化的可能性
③把握事物發展的外部矛盾,才能構想事物發展的可能的趨勢
④超前思維有利于國家和民族進行科學的頂層設計和整體謀劃
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
14．一個國家是不是民主，應該由這個國家的人民來評判，而不應該由外部少數人指手畫腳來評判。國際社會哪個國家是不是民主的，應該由國際社會共同來評判，而不應該由自以為是的少數國家來評判。2021年10月，習近平總書記在中央人大工作會議上發表重要講話明確指出，我國全過程人民民主實現了過程民主和成果民主、程序民主和實質民主、直接民主和間接民主、人民民主和國家意志相統一，是全鏈條、全方位、全覆蓋的民主，是最廣泛、最真實、最管用的社會主義民主。全過程人民民主重大理念是( )
①抽象思維和形象思維的有機結合 ②系統思維和創新思維的綜合運用
③新時代發展社會主義民主政治的指引④對黨百年來取得的成就和歷史經驗的概括歸納
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
15.二十世紀六十年代初，袁隆平意外發現一株特殊性狀水稻，試種后發現其子代有不同性質，
推斷其為天然雜交水稻。七十年代初，袁隆平否定了水稻等“自花授粉作物沒有雜種優勢”的傳統觀點。七十年代中期，以他為首的科技攻關組完成了三系配套并培育成功雜交水稻2021年5月，由袁隆平任首席科學家的“超級稻”項目再獲佳績。袁隆平在科學研究中用到的辯證思維有( )
①歸納推理，準確把握事物之間的因果聯系
②發散思維，從看似“毫無問題”的事物中找到創新突破口
③辯證否定，沒有對舊事物統一體的否定，就沒有新事物的產生
④質量互變，把握漸進性與飛躍性的統一
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
16.閱讀材料，回答下列問題
海水稻學術上叫作“抗鹽水稻”“耐鹽水稻”“耐鹽堿水稻”,指能在鹽(堿)濃度0.3%以上的鹽堿地生長、單產可達300千克/畝以上的一類水稻品種。海水稻具有耐鹽堿、抗澇、抗病蟲害、抗倒伏等特點,其營養成分和口味并不比普通水稻品種差,未來規模化種植的成本也跟普通水稻區別不大。袁隆平院士海水稻團隊圍繞海水稻品種推廣與低效土地改良利用,已啟動“十百千工程”及配套的產業,海水稻試種規模不斷擴大,品種不斷改良,畝產逐年遞增,平均畝產穩定超過400千克,最高畝產超過800千克。
海水稻經歷了一系列的改良:雜交、遠緣雜交、太空育種、化學誘變、分子標記輔助育種……現在山東、廣東、浙江等地沿海灘涂,甚至西北寸草不生的荒廢鹽堿地上都有種植海水稻的試驗田。在耕地資源日益趨緊的情況下,巧妙運用逆向思維培育并推廣耐鹽堿的海水稻,有利于推進億畝鹽堿地“荒灘變良田”,不僅對保障國家糧會安全、促進農民增產增收具有重要意義,同時,也能助力全球農業可持續發展和“零饑餓”目標的實現。
鹽堿地上種出米,本是天方夜譚,然而,袁隆平團隊卻在鹽堿地上種出了海水稻,給中國人的餐桌增添了一碗好吃的米飯。
據此,有人認為,逆向思維要比正向思維的效果好。結合材料,對這一觀點進行評述。（7分）
17.2021年10月22日，習近平在深入推動黃河流域生態保護和高質量發展座談會上強調，要統籌發展和安全兩件大事，提高風險防范和應對能力。要把握好當前和長遠的關系，放眼長遠認真研究，克服急功近利、急于求成的思想。
結合材料，運用超前思維的知識，說明推動黃河流域生態保護和高質量發展的方法和意義。（8分）
18.偉大事業不止步，腳踏實地向星辰
從北斗環繞到嫦娥奔月，從神舟起航到天舟穿校，中華民族的航天夢，承載的是中國人民“敢上九天攬月”的豪情壯志。從飛出大氣層到航天員能夠在太空駐留三十天，從在地球軌道建造科學實驗室到可以將探測器送到月球，立足中國航天的實際，不馳于空想，不驁于虛聲，中國航天人一步一個腳印前行，時間的標尺刻錄下一個個激動人心的時刻，不斷丈量著一個又一個的航天夢想。
神舟十二號“飛天”，只是精彩的“開篇”，接下來還有更為激動人心的“續篇”。僅僅是今明兩年，我們國家就將實施11次飛行任務，包括3次空間站艙段發射，4次貨運飛船以及4次載人飛船發射，2022年將完成空間站在軌建造。建成國家太空實驗室。“白手起家”的中國航天人，繼承和砥礪航天精神，一次次將中國人的名字“刻”在外空，一次次讓五星紅旗綻放在外太空，這是了不起的成績，這是絕美的風景。
中華民族對太空的認識是不斷深化發展的過程。結合材料，運用“推動認識發展”的知識對此加以闡述。(6分 )
專題14辯證思維與創新思維答案
【易錯易混】9√12√ 其余全錯
【定時訓練】
1-5 CCDCC 6-10 CCBCA 11-15 ADBCD
16.答案： 該說法是錯誤的。（1分）
①恰當的逆向思維，可以幫助我們超越思維的困境，抓住事物變化發展的契機，實現期待的目標。巧妙運用逆向思維培育海水稻，可以彌補傳統水稻在鹽堿地里不能正常生長的不足，化荒廢鹽堿地為良田。（2分）
②逆向思維應當合“理”，即遵循客觀規律。運用逆向思維培育海水稻，必須科學把握海水稻的生長規律，如果盲目地“反向”，就難以實現創新思維的目的。（2分）
③合理有效進行逆向思維的“逆”，必須以掌握正向思維的“正”為前提，做到正逆互補、攜手共進。在傳統糧食生產基礎上，積極創造條件，培育推廣適應鹽堿、灘涂環境的海水稻，可以變廢為寶，更好地保障國家糧食安全。（2分）
17.方法（6分）：①運用矛盾分析法，統籌發展和安全、當前與長遠的關系。（2分）
② 運用推理和想象的方法，提高風險防范和應對能力。（2分）
③注重調查研究，對黃河流域生態保護和高質量作出正確的判斷和預測。（2分）
意義（2分）：運用超前思維有助于我們能動地認識黃河治理的本質和規律，（1分）也有助于我們趨利避害、防患于未然（1分，或科學合理的設計黃河治理的規劃與藍圖或加快構建抵御自然災害防線，不重復得分），推動黃河流域生態保護和高質量發展。
（關于意義，若考生僅答出“運用超前思維有助于我們能動地認識世界和改造世界”，沒有結合題目的分析，不得分
18.①堅持辯證否定觀，深刻把握肯定與否定的辯證關系。從地球軌道建造科學實驗室到將探測器送到月球，既克服又保留，中華民族在航天探索實踐中不斷實現對太空認識的新突破。（3分）
②從思維抽象發展到思維具體，要選擇合適的上升起點，通過各個上升環節，達到再現事物多樣性的統一，最終形成關于事物整體的本質和規律的認識。從神舟十二號“飛天”，到即將開展的多次飛行任務、再到建成國家太空實驗室，實現了我們對太空認識的深化與發展。（3分）
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