資源簡介

教 材：義務教育教科書 《生物學》江蘇鳳凰教育出版社版
七年級下冊第十二章人體生命活動的調節
第三節 人體感知信息
第一課時 眼和視覺
教學目的：
知識目標： 1.概述眼的基本結構和視覺的形成過程。
2.養成良好的用眼習慣。
能力目標：1.進一步提高搜集資料并運用資料分析說明問題的能力。
2.進一步提高合作交流與表達的能力。
情感態度與價值觀：培養嚴謹的科學態度和勇于探索的精神，形成良好的用眼衛生習慣。
教學中、難點
教學重點：1.概述眼的基本結構和功能，概述視覺形成的過程
2.調查形成近視的原因，并提出預防近視的對策
教學難點：1.概述眼的基本結構和視覺形成的過程
2.養成良好的用眼衛生習慣
課前準備
教師準備：1.眼球的結構模型
2.多媒體展示眼球的圖片課件
教學流程
導入新課
圖片展示孩子和小貓小狗的表情。眼睛是心靈的窗戶，從這扇窗可以看到外界的事物也可以透出內心的世界。閉上眼用雙手輕輕蒙在眼上，轉動你的眼，感受眼的形狀，張開眼，眼的形狀是球狀，眼的基本機構是眼球，生物學家說：眼是接受光信息，引起視覺的器官，眼球近似球體，位于眼眶的前半部。
我們是怎樣看到外部世界的呢，我看到你是不是你進入我的眼中了，帶著這些問題來完成今天的學習。
新課教學
（一）眼球的結構
1.自主學習：閱讀課本102至103上半部分內容，初步學習眼球的結構及功能。學生們閱讀課本并在書上畫出有關的知識點。
2.知識匯總：師生共同描述眼球的結構，并在黑板上寫出知識框架。
3.知識反饋：對照眼前的眼球結構模型，拆裝模型并說出各部分的名稱。再次認識眼球的結構。
（二）視覺的形成
你一定給別人講過，今天我看到誰誰誰了，那么是不是這個人到了你的眼睛里，那么你看到的是什么呢？如果這里漆黑一片，你還能看到嗎？要看到和什么有關？光
所以你看到的并不是這個人而是他反射的光線。
通過閱讀完成課件中自學內容，然后提問回答。
外界物體反射的光線，透過角膜，由瞳孔進入要求內部，經晶狀體折射在視網膜上形成清晰地縮小倒立的物像，視網膜上的感光細胞受到光的刺激產生神經沖動，經視神經傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成了視覺。
板書強調重點環節。找到視覺形成的起點和終點。
（三）用眼衛生
老師和部分同學的臉上帶著眼鏡，這是怎么了？近視。怎么形成的呢？
近視是看眼前的物體很清楚而遠處模糊，有假性近視和真性近視兩種。
當晶狀體凸度過大而造成的近視，可以通過治療恢復，所以是假性的，如果不加注意，造成眼球前后徑過大，這樣就成了真性近視，得佩戴近視眼鏡。
近視是因為物像落在了視網膜的前方，要矯正需要帶凹透鏡使得物像落在視網膜上，不同的程度配戴不同的近視鏡。
家里爺爺奶奶看東西時戴的是什么鏡子？為什么？
老花鏡，因為近處看不到要放遠才能看到，也就是遠視眼，屬于凸透鏡。
眼睛如此重要，怎樣保護我們珍貴的眼睛呢？
讀書總結出用眼注意的事項。
注意眼的清潔衛生，不用不衛生的手擦眼，不和別人共用毛巾臉盆。
注意適宜的光線，不要在過強或過暗的光線下看書。
閱讀和看屏幕時注意保持一定距離。
保證充分的休息，近處看久了要向遠處眺望。
播放音樂，同學們做眼保健操
（四）拓展練習
1.下列敘述是否正確，請說明理由
（1）看書一段時間后向遠處眺望幾分鐘，這樣可以預防近視。
（2）視神經的功能是產生視覺。
（3）造成假性近視的病理原因主要是眼球前后徑過長，成像在視網膜前。
2.選擇正確答案
（1）上課時，同學們或看近處的書本，或看遠處的黑板，都能看清楚，這是由于 （ ）
A．視網膜可以前后移動 B.眼球的前后徑可以變化
C．瞳孔大小可以改變 D.晶狀體凸度可以調節
(2)為了預防近視眼，正確的做法是 （ ）
A．走路看書 B.在直射的光線下看書
C.在光線暗的地方看書 D.看書一小時后要遠眺幾分鐘
板書
外層 角膜 鞏膜
晶狀體
眼球 中層 虹膜 睫狀體 脈絡膜
玻璃體
內層 視網膜

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