資源簡介

《綠色植物的三大作用》二輪復習導學案
課標解讀：
1.說明綠色植物的生活需要水和無機鹽。
2.描述綠色植物的蒸騰作用。
3.描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。
4.闡明綠色植物的光合作用。
5.舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應用。
6.概述綠色植物為許多生物提供食物和能量。
7.描述綠色植物的呼吸作用。
8.說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。
考情預測：
以選擇、實驗和分析綜合題為主。如蒸騰作用的實驗設計、光合作用、呼吸作用的實驗分析及生產(chǎn)、生活中的應用，還常常結合曲線題、識圖題綜合考查。
課前預習：
一、蒸騰作用
1.植物吸水的主要器官 _____
2.根吸水的主要部位 __________，此部位具有_____和_____。
3.組成導管的細胞完整嗎？
4.可運輸____和______，方向__________
5.蒸騰作用的主要器官：_______
6.表皮：_____組織，葉肉和保衛(wèi)細胞：_____，組織葉脈：_____組織，_____：“門戶”、“窗口”
7.水分進出植物體的途徑：
8.蒸騰作用的意義：
二、光合作用和呼吸作用
請根據(jù)光合作用、呼吸作用相關知識回答:
1.a、b表示植物的生理活動：a是______________ ，b是______________。
2.A、B表示兩種物質：A是__________，B是__________。
3.a作用的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了__________，而且提供了呼吸作用需要的__________，同時減少了大氣中的__________含量，維持了生物圈中的 平衡。
4.b作用的意義是為植物進行生命活動提供__________。
5.a的實質：____________________________。
6.b的實質：____________________________。
課堂探究：
任務一、蒸騰作用
【典例1】如圖是測定蒸騰作用與葉片的關系實驗裝置，據(jù)此回答下列問題。
（1）圖中錐形瓶里盛有同樣多的水，兩枝枝條生長情況大致相同，目的是______________
（2）以上對照實驗的變量是_______
（3）液面用油覆蓋目的是______________
（4）處于平衡狀態(tài)的天平，隨著時間的推移，天平將向___傾斜。
（5）通過上述實驗可以得出的結論是________________________
【典例2】如圖是制作葉片橫切臨時切片的實驗步驟，正確順序是（）
A.dcba B.dbca C.dabc D.dcab
【典例3】下圖是葉片結構示意圖，請據(jù)圖回答。
（1）在葉片的結構中，能進行光合作用的部分主要是[ ]_______，原因是這些細胞中含有大量的_______。
（2）被稱為葉片的“骨架”，具有支持和輸導作用的結構是[ ]_______，它主要由兩種管道（_______和_______）構成。
（3）[ ]_______是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，因為它能在 的控制下張開或者閉合。
（4）[ ]和[ ]屬于保護組織，②、⑤應屬于_______組織。
（5）表皮細胞沒有與保衛(wèi)細胞結構上的區(qū)別：__________________
【變式1】如圖是顯微鏡下觀察到的某種陸生植物葉的上
下表皮（a、b表示細胞）。下列說法錯誤的是（ ）
A.甲是上表皮
B.a 能進行光合作用
C.乙是下表皮
D.b 能進行光合作用
【變式2】取甲、乙、丙、丁四組大小、發(fā)育程度相似，質量相同的新鮮菠菜葉，作如下處理，再將上述四組葉片置于通風處，則出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象的先后順序是（ ）
A．甲→乙→丙→丁 B．甲→丙→乙→丁
C．丁→乙→丙→甲 D．丁→丙→乙→甲
組別 甲 乙 丙 丁
涂凡士林的部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮
任務二、光合作用和呼吸作用
【走進生活】
1.蓮藕的莖含有豐富的淀粉，這些淀粉的原料來自（ ）
A.根吸收的水和空氣中的二氧化碳 B.根吸收的水和無機鹽
2.植物制造有機物的作用：
3.在日常的生產(chǎn)、生活中，我們的許多做法實際上符合三大作用相關原理，請分析下列措施運用了哪些原理，在括號內(nèi)填入相應字母：
A.降低蒸騰作用 B.保證呼吸作用
C.抑制呼吸作用 D.增強光合作用
（1）將蔬菜、水果要放入冰箱儲存（ ）
（2）移栽植物去掉部分枝葉（ ）
（3）農(nóng)田適時松土（ ）
（4）大棚內(nèi)增加二氧化碳濃度（ ）
（5）糧食曬干儲存（ ）
（6）傍晚栽白菜（ ）
（7）農(nóng)田遇到澇害時排水（ ）
（8）將大豆放入密封的飲料桶中（ ）
（9）大棚夜間降低溫度（ ）
（10）大棚夜間用燈光照明（ ）
【知識梳理】
分析三大作用時間和部位：
項目 光合作用 蒸騰作用 呼吸作用
時間 白天
晚上
主要器官
【典例4】下圖所示的4個裝置中，設計不合理的是（　?。?br/>【典例5】現(xiàn)將一密閉透明的實驗裝置（如圖甲）于晴天的晚上10時置于室外，并進行24小時的物質分析測定，得出物質含量的變化曲線（如圖乙），則A、B分別可表示哪種物質？（ ）
A.氧氣 二氧化碳或有機物
B.氧氣或有機物 二氧化碳
C.水蒸氣 二氧化碳或有機物
D.二氧化碳 氧氣或有機物
【典例6】如圖所示，圖一中有三條曲線，分別表示某植物葉片在晴朗的夏季一天24小時內(nèi)進行的生理活動；圖二表示某綠色植物葉肉細胞中二氧化碳和氧氣的可能來源與去路，A、B代表細胞結構，數(shù)字和箭頭表示來源和去路，請嘗試完成下列題目：
（1）植物所需要的有機物來自圖一中的過程_____合成的，該過程是在圖二的結構_______（填字母）中進行的。
（2）圖一中，光合作用和呼吸作用強度相等的點是_________（填字母）。此時，葉肉細胞中存在的來源或去路是圖二中的___________（填數(shù)字）。
（3）對圖一中的葉片進行脫水稱重,欲使其質量最小，應選擇時間在_____點左右摘取葉片。
（4）只有過程_____無論白天還是黑夜，氣孔一直為其工作。
【中考演練】
1.在西瓜結果的過程中，西瓜所吸收的水分主要用于（　?。?br/>A．光合作用 B．呼吸作用 C．果實的形成 D．蒸騰作用
2.民間有許多蘊含科學道理的俗語，下列對其解釋，不正確的是（ ）
A．“收多收少在于肥”——植物生活需要有機物
B．“春雨貴如油”——種子萌發(fā)和植株生長都需要水分
C．“種瓜得瓜，種豆得豆”——遺傳是生物體的基本特征
D．“大樹底下好乘涼”——植物的蒸騰作用可降低周圍環(huán)境溫度
3.在探究綠色植物呼吸作用的過程中，設計了如圖一實驗，并用傳感儀器測量了實驗過程中溫度、二氧化碳、氧氣的變化，依據(jù)數(shù)據(jù)繪制了圖二曲線，你認為能正確表達萌發(fā)的種子實驗曲線的是（ ）
A．125 B．346 C．123 D．456
4.花生是重要的油料作物。如圖為花生種子在土壤中萌發(fā)的4個階段。下列敘述，正確的是（ ）
A．第1階段吸收土壤中有機物
B．第2階段胚根最先突破種皮
C．第3階段開始進行呼吸作用
D．4個階段都能進行光合作用
5.將一棵重約0.2公斤的柳樹培育在肥沃的土壤中，兩年以后連根挖出，脫水后稱重達11公斤，其增加的10余公重量主要來源于（ ）
A．土壤中的無機鹽
B．土壤中的無機鹽和水
C．大氣中的氧
D．大氣中的二氧化碳和土壤中的水
6.小薇熱愛生物學，她栽培了菠菜和大蒜，并進行了相關實驗,下面是她的探究過程。
(1)小薇用顯微鏡觀察了菠菜葉片的橫切面和下表皮，并繪制了菠菜葉片橫切面示意圖(圖一)和下表皮結構示意圖(圖二),圖一中的5對應圖二中的___(填數(shù)字),水分通過該結構散失到大氣中，拉動了____________________
(2)小薇培育了蒜黃(葉片中不含葉綠素)和蒜苗，用礦泉水瓶制作了如圖三所示的實驗裝置。她要證明植物在光下也進行呼吸作用，就選用了甲裝置放在光下,1小時后將甲裝置袋內(nèi)氣體通入澄清的石灰水，觀察到________________________ ,實驗成功，她不用乙裝置的原因是____________________
(3)小薇整理筆記，繪制了24小時植物葉肉細胞釋放和吸收二氧化碳情況的曲線圖(圖四)和葉肉細胞中葉綠體、線粒體吸收或釋放氣體的過程示意圖(圖五)。
①圖四中植物葉片有機物積累最快和有機物積累最少的點分別是曲線上的__________ ；在g點時圖五中箭頭________________(填數(shù)字)表示的過程不出現(xiàn)；當圖五只有過程③④時，對應圖四中的時間段是_______(填數(shù)字)
②當外界溫度降低時，圖四中的a點會向________移動。
2

展開更多......

收起↑