資源簡介

專題四：生物的多樣性
生物的多樣性專題設計的知識點范圍比較廣，涉及到七上的植物類群，八上動物類群和細菌真菌，以及八下生物的生殖三冊內容的知識。
一、主要考點梳理
考點一： 植物的主要類群
分類依據：根據植物的形態結構
1、孢子植物和種子植物
植物類型 生活環境 形態結構 繁殖方式 進化規律
孢 子 植 物 藻類植物 大多生活在水中，少數生活在陰濕的陸地 單細胞或多細胞。沒有根、莖、葉的分化 孢子 生殖 由水生到陸生 由簡單到復雜 由低等到高等
苔蘚植物 潮濕陸地 植株矮小，有莖葉分化，但沒有真正的根，沒有輸導組織
蕨類植物 潮濕陸地 有真正的根、莖、葉，有輸導組織
種 子 植 物 裸子植物 陸地環境 有根、莖、葉、種子四種器官，種子外無果皮包被。 種 子 生 殖
被 子植 物 單子葉植物 陸地等環境 有根、莖、葉花、果實、種子六種器官種子外有果皮包被， 一片子葉
雙子葉植物 兩片子葉
有性生殖和無性生殖
概念 優點 方式 相同點
有性生殖 由兩性生殖細胞結合次受精卵發育成新個體的生殖方式 具有雙親的遺傳特性變異性大，適應能力強，利于生物進化 靠果實和種子繁殖的都是有性生殖 都能產生新個體，繁殖后代，使種族得以延續
無性生殖 不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體 保持親本的優良特性，繁殖速度快 扦插、嫁接、壓條、分根、克隆、組織培養，
考點二：動物的主要類群
脊椎動物和無脊椎動物
分類依據 體內有無脊柱
無脊椎動物 腔腸動物 扁形動物 線形動物 環節動物 軟體動物 節肢動物 棘皮動物等
脊椎動物 魚類 兩棲類 爬行類 鳥類 哺乳類
變溫動物和恒溫動物
分類 體溫是否恒定 動物類群 意義
變溫 動物 體溫隨環境溫度的變化而改變 所有無脊椎動物，脊椎動物中魚、兩棲、爬行類 適應環境的能力差
恒溫 動物 體溫不隨環境溫度的變化而改變 脊椎動物中的鳥類和哺乳類 增強動物對環境的適應能力，擴大分布范圍
熟記各種動物的主要特征，形態結構和生理功能
動物主要類群的比較
蚯蚓 河蚌 蝗蟲 魚類 青蛙 蜥蜴 鳥類 哺乳動物
體表 濕潤 貝殼 外骨骼 鱗片 皮膚裸露 鱗片 羽毛 被毛
受精 方式 體內受精 體內受精 體內受精 體外受精 體外受精 體內受精 體內受精 體內受精
生殖 方式 卵生 卵生 卵生 卵生 卵生 卵生 卵生 胎生
發育 方式 不完全變態 變態發育
呼吸器官 體壁 鰓 氣管 鰓 肺和皮膚 肺 肺 肺
運動 方式 蠕動 爬行 飛行、跳躍 游泳 跳躍 爬行 飛行 行走、奔跑
運動 器官 剛毛 足 翅、足 鰭 后肢 四肢 翼 四肢
進化 特點 結構由簡單到復雜 由低等到高等
考點三：細菌、真菌、病毒
形態 結構 生活方式 生殖方式 應用
細菌 桿菌 球菌 螺旋菌 細胞壁，細胞膜，細胞質，DNA集中區（莢膜，鞭毛） 大多數利用現成有機物 分裂生殖 泡菜、酸奶 凈化污水 清潔能源
真菌 有單細胞和多細胞，菌體有菌絲構成 細胞壁，細胞膜，細胞核，細胞質 都沒有葉綠體，都利用現成有機物 孢子生殖 治療疾病 發面，釀酒等
病毒 桿形 球形 蝌蚪形 無細胞結構，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成 不能獨立生活，只能寄生在活細胞內 自我復制 研制疫苗 轉基因治療
考點四：單細胞的生物
(
細胞是生物體結構和功能的基本單位
)單細胞植物：衣藻
單細胞動物：草履蟲，眼蟲
單細胞真菌：酵母菌
細菌：都是單細胞
考點五：多種生物的結構比較
細胞壁 細胞膜 細胞質 細胞核 葉綠體
動物 √ √ √
植物 √ √ √ √ √
細菌 √ √ √
真菌 √ √ √ √
病毒 無
注：1、不是所以植物都有葉綠體（如植物的根尖，葉片的非綠色部分）
2、細菌沒有成形的細胞核，只有DNA集中區域，一些細菌還有特殊結構（莢膜，鞭毛）
3、病毒沒有細胞結構。
二、典例引導
19.生殖發育是生物的重要特征，不同類群的生物繁育后代的過程既各有特點，又存在共同規律，請分析回答下列問題：
（1）從遺傳信息傳遞的方面看，生物都能將自身的遺傳物質從親代傳到子代，如：無性生殖（分裂生殖、營養繁殖等）產生的后代，細胞中只具有______，保持了親子代之間的遺傳特性的一致性；有性生殖產生的后代，細胞中具有____，能產生可遺傳的變異，為進化提供更豐富的材料.
（2）從提高后代成活率的方面看，許多生物的生殖結構具有保護和營養作用的部分.如：被子植物種子的胚，為其提供保護和營養的結構有_____；鳥卵的卵白、卵黃、卵殼、卵殼膜等，為_______將來發育成雛鳥提供了營養和保護；哺乳類的胚胎在母體子宮內發育時，能通過_______從母體獲得營養物質.
（3）從擴大分布范圍的方面看，許多生物形成了易于傳播后代、擴大分布范圍結構和特點.如：真菌能產生大量的______，這種結構小而輕，易于擴散到各處；種子植物的生殖結構，有的有翅、有的有鉤刺、有的能產生花蜜或芳香氣味，這些特點有利于其_______的傳播.
19．各種生物在進化過程中形成適應環境的形態結構和生活習性。請分析回答：
（1）某些生物與生活環境和習性相適應，形成不同的呼吸結構。如蚯蚓生活在潮濕的土壤中，與此相適應的呼吸結構及其特點分別是________；家鴿飛行需要大量氧氣，與之相適應的呼吸方式和輔助呼吸的結構分別是________。
（2）某些生物與環境相適應形成具有一定作用的體表結構。如蛔蟲體表有________，能防止人體消化液侵蝕，適于奇生生活；蝗蟲和蜥蜴體表分別有________，起保護和防止體內水分蒸發的作用，適于陸地生活。
（3）某些生物與生活環境和習性相適應，以一定的生殖發育方式維持種族的延續。如青蛙的發育方式是________。蝌蚪生活在水中，主要以藻類為食，青蛙成體水陸兩棲生活，主要以昆蟲為食。這些生活習性，可以減少同種生物之間________的生存斗爭。
（4）生物進化是________共同作用的結果，經過億萬年的進化，形成多種多樣的生物。
以上兩個大題都考查了“生物的結構和功能是相適應的”這一生物學觀點。以上問題的考察，不僅需要學生熟練掌握基礎知識，還要學會對知識的橫向比較和縱向比較。考察了學生的綜合能力。
18.蝗蟲有群居型和散居型兩種，與散居型蝗蟲相比，群居型蝗蟲往往聚集成災，這其中的秘密是什么？科研人員從飛行能力、信息交流、抵御天敵、抗感染蝗綠僵菌 （該真菌對蝗蟲有致病性）等各方面對群居型和散居型蝗蟲進行對比實驗，請分析回答:
（1）右圖是測定群居型蝗蟲和散居型蝗蟲在一定時間內飛行圈數的裝置和實驗結果，實驗結果表明群居型蝗蟲比散居型蝗蟲 ，因此群居型蝗蟲危害范圍更廣。
（2）研究發現，群居型蝗蟲產生的某種揮發性物質遠高于散居型蝗蟲，該物質促進群居型蝗蟲間的 ，有利于其迅速聚集。
（3）科研人員依次將群居型跳蝻（背面體色為黑色〉和散居型跳蝻（背面體色為綠色）、大山雀放入底部為小麥苗的籠子里，一段時間后發現大山雀首先啄食群居型跳蝻，但啄了幾口后放棄，轉而啄食散居型跳蝻。進一步研究發現，群居型跳蝻被大山雀捕食時，體內會產生某種毒害大山雀的物質，從行為獲得的途徑來看，后來大山雀看到群居型跳纗不再啄食的行為是 行為，蝗蟲的跳蝻由受精卵孵化而成，它經過5次蛻皮發育成能飛的成蟲，蝗蟲的這一發育過程屬于 ，發育中蛻掉的皮是 。
（4） 蝗綠僵菌通過產生大量綠色的 來繁殖后代.將含有該綠色結構的液體分別注入到群居型蝗蟲和散居型蝗蟲體內，三天后群居型蝗蟲的死亡率明顯低于散居型蝗蟲，從抗感染能力分析，群居型蝗蟲比散居型蝗蟲 。
19.生產生活中乳酸菌有廣泛的應用，下圖是科研人員以優質大豆、紅棗、構杞和糖鹽水為原料，進行乳酸菌發酵生產保健泡菜的流程圖，請分析回答：
（1）乳酸菌與動植物細胞在結構上的主要區別是乳酸菌沒有 ，乳酸菌是靠 進行生殖的。
（2）將各種原料裝瓶前，需要進行煮沸、預煮等操作的目的是 。接種后密封的目的是為乳酸菌發酵提供 環境。在發酵過程中，乳酸菌含有的酶能夠把原料中含有的 轉化為乳酸。
（3）科研人員對乳酸菌發酵和自然發酵（自然狀態下下存在其他雜菌）生產的泡菜進行了 7天對比試驗，結果如下圖所示（注：較高濃度的亞硝酸鹽具有致癌性）。
由圖甲可知乳酸菌發酵產生的乳酸含量 自然發酵，由圖乙可知乳酸菌發酵產生的亞硝酸鹽含量 自然發酵，因此乳酸鑿發酵生產的泡菜品通優于自然發酵生產的泡菜。
【考點】
【解析】
以上兩個問題考查的都是圖形分析題，這就要求學生不僅熟練掌握基礎知識，還要學會分析圖形中的信息來作答。
通過對試卷的分析及日常教學的反思，總結學生在做題時暴露的問題及幾點教學建議
學生基礎概念掌握不牢。通過對以往試卷的分析我們可以看出試卷對基礎知識的考察范圍很廣，特別是對于課本黑體字的考察較多，而學生往往對這部分知識記得似是而非，就會出錯。所以，對于教材中涉及到的生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，要讓學生牢固掌握。
（2）知識不能靈活運用。現在有一部分學生知識點背的很熟，但就是考不出成績，就是因為對知識不能靈活運用。因此在教學中要堅決杜絕死記硬背的現象，要注重理解，在此基礎上做到靈活運用。尤其是要聯系生產、生活以及有關的社會熱點，讓學生真正學有所得、學有所用。
（3）對綜合性較強的題目，不能快速想到出題者要考查的相關知識。所以在教學中，特別是進行第一輪復習時，要引導學生對節與節之間、章與章之間的基礎知識進行比較、歸納和整理，挖掘知識點之間的聯系，構建知識體系，培養綜合運用所學知識解決問題的能力。
（4）對實驗題分析能力不足。初中教材所涉及到的實驗都是對照實驗，關鍵點在于尋找準變量，及針對變量所涉及的實驗步驟。所以在復習中對于教材中涉及到的各種實驗，必須讓學生學會進行實驗分析，學會描述實驗現象，進而根據現象總結出實驗結論。
四、新題預測
1.有四種生物其中都無花，甲無葉綠素，但乙有種子，丙有葉，丁無葉，請判斷，甲、乙、丙、丁分別屬于哪一類生物（ ）
A．被子植物、裸子植物、蕨類植物、苔蘚植物
B．真菌、蕨類植物、裸子植物、苔蘚植物
C．苔蘚植物、蕨類植物、藻類植物、裸子植物
D．真菌、裸子植物、蕨類植物、藻類植物
2. 海帶、葫蘆蘚、銀杏、菠菜是我們常見的植物。下列說法錯誤的是（ ）
A.海帶呈褐色，體內不含葉綠素，是異養生物
B.葫蘆蘚有莖、葉的分化，無根，植株矮小
C.銀杏樹又名白果樹，種子外沒有果皮包被
D.菠菜生活在陸地上，氣孔主要分布在葉的下表皮
3.細胞結構最相似的一組生物是（ ）
A．蘿卜、西瓜、丁香 B．煙草、草履蟲、大腸桿菌
C．變形蟲、水綿、香菇 D．酵母菌、靈芝、豌豆
4.下列關于生物類群的判斷，完全正確的是（）
A.瘧原蟲、血吸蟲和瓢蟲都是昆蟲
B．魷魚、章魚和草魚都是魚類
C．蘭花、菊花和荷花都是被子植物
D．乳酸菌、根瘤菌和酵母菌都是細菌
5.下列關于生物呼吸的敘述中，正確的是（ ）
A．在陸地生活的動物都用肺呼吸
B．有的動物呼吸既不用鰓，也不用肺
C．細菌等微生物是不呼吸的.
D．植物只在黑暗的環境中才需要呼吸
6. 下列關于動物類群的敘述，不正確的是（ ）
A．蚯蚓體表有許多相似的體節，是典型的環節動物
B．軟體動物身體表面有外套膜
C．兔的盲腸發達，是消化和吸收的主要場所
D．鳥類的氣囊為飛行提供充足的氧氣
7．2019年12月，在武漢首次發現的新型冠狀病毒肺炎(英文簡稱NCP)的致病病毒為2019新型 冠 狀 病 毒 （ 2019-nCoV) ， 判 斷 該 新 型 冠 狀 病 毒 屬 于 生 物 的 依 據 是（）
A.能使人患病 B.個體微小
C.能進行繁殖 D、能進行運動
8.新聞中報導有人在打井時，在地下挖到一個奇怪的生物。后來專業人員進行了觀察， 發現這種生物由菌絲構成，主要靠孢子繁殖，營腐生生活。下列有關敘述錯誤的是：
A．這種生物不能進行光合作用
B．初步判斷這種生物可能屬于真菌界
C．金針菇與這種生物的生殖方式相同
D．這種生物不能促進生態系統中的碳循環
9.下列有關生物多樣性的敘述錯誤的是
A．建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施
B．為了豐富我國的動植物資源，應大力號引進一些外來物種
C．保護生物多樣性并不意味著禁止開發和利用生物資源
D．種類的多樣性、生態系統的多樣性和基因的多樣性共同組成了生物多樣性
10.對下列細胞的描述，正確的是（ ）
A．都具有細胞核，能儲存遺傳信息
B．都能完成取食、運動、繁殖等生命活動
C．都有葉綠體，通過光合作用合成有機物
D．都能進行呼吸作用，分解有機物釋放能量
二、非選擇題：
11．自然界中生物種類繁多，如圖為生活中常見的幾種生物。請據圖回答：
（1）假如你在森林中迷了路，可借助苔蘚植物分辨方向。北半球樹干長苔蘚植物（如圖A）較多的一面朝哪個方向？____（填“南”或“北”）。 葫蘆蘚可以作為大氣污染監測的植物，如果該地區沒有該類植物，容易引起______環境問題；從海帶等藻類植物中可以提取配制培養基的 物質。
（2）2019年4月14日，實驗中學八年級全體師生來到油菜花地觀賞油菜花。從“一簇簇黃色的油菜花隨風搖曳“這句話中可知：油菜花屬于_____。決定油菜花顏色的遺傳物質位于油菜花細胞中的_____上；圖中的三個同學仔細觀察油菜花后，肯定的說“油菜花屬于兩性花”，原因是_____。
（3）蜜蜂和蝴蝶都屬于節肢動物，因為它們都具有共同的特征：_____。它們的發育過程都經歷了_____四個階段，屬于__________發育。
（4）B的身體呈____對稱，消化特點______________。
（5）E的牙齒有____的分化，既提高了攝取食物的能力，又增強了對食物的消化能力。
（6）G和I分別屬于____________動物，呼吸器官分別是_____________。
（7）體溫恒定增強了動物對環境的適應能力，擴大了動物的分布范圍，上述動物中屬于恒溫動物的是____。（填字母）
12.2020年一場突如其來的疫情打破了我們平靜的生活，新型冠狀病毒多頻的出現在各種新聞中，也讓我們對病毒有了更進一步的了解。新型冠狀病毒是一種類似于SARS（傳染性非典型性肺炎）的病原體通過呼吸，飛沫，接觸感染人體，請分析回答：
（1）與動植物細胞相比，新型冠狀病毒的結構_______,由______________組成。特點是______；
（2）新型冠狀病毒傳染特別快，它是靠______________繁殖，它無法用抗生素進行治療，是因為抗生素是一類能夠殺死細菌的物質，但是，由于人類濫用抗生素，會對細菌的抗藥性不斷選擇，從而催生能抵抗多種抗生素的“超級細菌”。“超級細菌”靠_____繁殖， 的變化最明顯；遺傳物質的改變使細菌產生抗藥性，這是一種_____現象；“超級細菌”的產生可以用達爾文的_______學說解釋。
（3）03年的非典已經被控制，科學家在實驗室內保留著已被有效控制的SARS病毒樣本，這是為了保護生物______多樣性.
13.概念圖能很好地反應概念間的聯系，有利于同學們把握所學知識的邏輯關系，下面是生物技術的一個概念圖。請同學們結合所學知識和概念圖回答下列問題：
（1）酸奶、泡菜是我們常見的飲料和食品，所利用的微生物是________，其制作原理都是通過________方式快速繁殖，在無氧條件下分解______產生的大量________制成的。
（2）“糧食酒，好喝不上頭”——這是糧食酒的特點，它的釀造與_______有直接關系，其在有氧和無氧條件下都能生存，所以整個過程中會出現“先來水后來就”這一現象，請聯系其呼吸特點說明原因： 。
（3）如今，農民利用糞便和農作物的秸桿發酵產生沼氣，用上了清潔能源。在這里，要產生沼氣必須要有______________菌發酵。
（4）目前，科學家在想辦法把豆科植物根瘤菌的固氮基因轉移到其他農作物體內，如果成功，將為農業生產帶來一場新的革命。你猜想一下科學家可能用到生物技術中的_____。
（5）《西游記》中神通廣大的孫悟空拔一根毫毛就可以變成一個猴子。如今我們的科學家可以應用生物技術中的_____________技術使神化變為可能。
14.據估計，世界上約三分之一的人體中“潛伏”有肺結核分枝桿菌，這些人可能一生都不表現出肺結核癥狀．經檢測表明：這些“潛伏”的細菌并沒有對抗生素產生抗藥性．難道細菌對付抗生素還有其它策略？1944年，醫生比格發現，現有的抗生素只能消滅正在生長和繁殖的細菌．微生物學家路易斯進一步檢測到：一旦環境殘酷，如缺氧、 營養缺乏、溫度不利生長等，每種細菌都能進入休眠狀態．我們可用下圖形象地解釋細菌對付抗生素的兩種策略．閱讀上述材料，請回答：
細菌對付抗生素策略一：產生抗藥性
細菌對付抗生素策略二：休眠



注：圖中“”表示抗生素：“”示被消滅的細菌

（1）肺結核是由______________引起的，它的細胞結構特點________________.
（2）這些身體上“潛伏”肺結核分枝桿菌的人，一生都不表現出肺結核癥狀，其原因可能是________________；
（3）若想消滅這些“潛伏”的細菌，可先采取______________手段去“喚醒”它．（提出一條合理建議即可）
15.請閱讀下面資料，回答問題：
資料一：在中國文化中，螢火蟲與蝴蝶、蟋蟀齊名。但現如今，城市里幾乎難覓螢火蟲的蹤影，即使在農村，也很難看到流螢飛舞的壯觀景象了。螢火蟲看起來似乎毫不起眼，但它們對生活環境可挑剔得很。螢火蟲只喜歡植被茂盛、水質干凈、空氣清新的自然環境。
資料二：娃娃魚學名大鯢，是3億年前與恐龍同一時代生存并延續下來的珍稀物種，也是現存最大的兩棲類動物，被稱為“活化石”。但很多人違反規定食用娃娃魚，致使娃娃魚的生存面臨威脅。中國已于1988年將娃娃魚列入國家二級重點保護野生動物。
資料三：來自海關、檢疫、環保和衛生防疫部門的信息表明：某些外來的有害物種，正在悄悄地遠涉重洋，進軍我國城鄉。其中，有兇猛成性的“洋蚊子”，原產亞馬孫河流域的“食人鯧”以及“清道夫”魚、福壽螺、超級雜草大米草和南美的破壞草等，嚴重威脅著我國的生態安全。
材料四：澳大利亞樹林中有2種鸚鵡，一種是卡拉鸚鵡，一種是紫鸚鵡。兩者都住在樹洞中，甚至有時同一樹洞中住著兩種鸚鵡。平時它們相安無事，但在孵卵時就要爭奪地盤發生沖突，紫鸚鵡比卡拉大，爭奪的結果總是卡拉棄卵而逃，于是紫鸚鵡就把自己的卵和卡拉的卵一同孵育。經孵育出的幼卡拉有些行為仍是卡拉的，有些行為卻變成紫鸚鵡的行為。小卡拉發出求食聲仍是卡拉式的。但紫鸚鵡母親居然樂于給它哺食。卡拉長大離巢后在受驚時發出的聲音仍是卡拉式的驚叫聲，但在呼喊同伴時，卻完全是紫的呼叫聲，它的食性也變得和紫紫鸚鵡一樣。
(1)分析資料一：螢火蟲與蝴蝶、蟋蟀同屬于節肢動物中的哪類動物？_____，它的身體分________三部分，這類動物分布最廣的主要原因是______。
(2)分析資料二：娃娃魚不是真正的陸生脊椎動物，是因為_____________，它屬于_________(選填“恒溫”或“變溫”)動物。
(3)綜合前三個資料，請你分析生物多樣性面臨威脅的原因包括_________、_______________、______________。
（4）資料四中：卡拉鸚鵡和紫鸚鵡在孵卵時就要爭奪地盤發生沖突，這種爭奪地盤的行為屬于__________行為； 從行為獲得的途徑來看，“紫鸚鵡就把自己的卵和卡拉的卵一同孵育”這種行為屬于_________行為。小卡拉鸚鵡的覓食行為、長大受到驚嚇時的防御行為都沒有改變這些行為是由體內的______控制的；而長大后卡拉在防御、覓食等行為發生改變，主要是__________行為導致的，說明該種行為主要是在遺傳因素的基礎上，通過____________的作用，由生活經驗或學習所獲得。動物通過各種各樣的行為來適應環境，如材料四中_____________行為可以使動物更好地適應復雜多變的環境。一般來說，動物越高等，該行為就___________。
【答案】選擇題：1、D 2、A 3、A 4、C 5、B 6、C 7、C 8、D 9、B 10、D
非選擇題：11、（1）北、酸雨、瓊脂 （2）被子植物 細胞核 一朵花中既有雄蕊也有雌蕊 （3）身體和附肢都分節 卵、幼蟲、蛹、成蟲 完全變態 （4）輻射對稱 有口無肛門 （5）門齒 犬齒 臼齒（6）哺乳動物 鳥類 肺 肺 （7）E G I
12.（1）簡單，蛋白質外殼和內部的遺傳物質，無細胞結構；（2）自我復制 分裂 染色體 變異 自然選擇（3）基因
13、（1）乳酸菌；分裂；有機物（葡萄糖）；乳酸（2）酵母菌；在發酵過程中,一開始氧氣是充足的，進行有氧呼吸，將有機物分解產生二氧化碳和水，后來氧氣耗盡后，酵母菌進行無氧呼吸，分解有機物產生二氧化碳和酒精。（3）甲烷（4）轉基因技術（5）克隆
14.（1）由結核桿菌 有細胞壁 細胞膜 細胞質 DNA 無成形的細胞核（2）細菌處于休眠狀態（或該人免疫力強）；（3）給充足營養．（或合適溫度；充足氧氣等合理答案均給分）
15、（1）昆蟲 頭 胸 腹 有翅能飛行 （2）生殖和發育離不開水 變溫動物 （3）人類的亂捕濫殺，亂砍濫伐；環境污染；外來物種入侵。（4）防御行為 先天性行為 遺傳物質 學習行為 環境因素 學習 復雜

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