資源簡介

2022中考生物《植物的生理》專題復習資料
（一）考點梳理
疑點解惑
例1：下圖是菜豆生長發育的示意圖，請據圖回答下列問題：
（1）圖2中的[⑥]是由圖1中的[ ] 發育而來的，圖2中根吸收來的水通過導管運輸到[⑥]。
（2）圖3中[⑦]內的花粉飄落到柱頭上萌發生出花粉管，精子由該結構進入子房與卵細胞結合形成受精卵，受精卵將來發育成圖1中的 （填標號），完成受精后[⑨]將發育成 （填名稱）。
（3）圖4是菜豆所結的果實，與裸子植物不同，菜豆種子外面有 包被著。
（4）圖5中X、Y分別是花生種子萌發過程中的鮮重和干重變化曲線圖，其中表示花生種子（或幼苗）中有機物含量變化的曲線是 。曲線ab段變化的主要原因是 ，曲線fg段上升的主要原因是 。
解析：本題主要考查種子萌發的條件和萌發過程、花的結構、受精的過程、果實種子的形成過程、開花結果的過程，被子植物和裸子植物的區別，以及幼苗中不同成分的變化情況。解題的關鍵是理解掌握種子萌發的條件和萌發過程、花的結構、受精的過程、果實種子的形成過程、開花結果的過程，被子植物和裸子植物的區別，了解植物不斷生長的原理。
（1）種子萌發時，胚根發育成根，胚芽發育成莖和葉。因而圖二中的⑥莖和葉是由圖一中的④胚芽發育而來的。
（2）圖三中⑦花藥、⑧花絲合稱為雄蕊。傳粉、受精完成后，子房發育成果實，子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，受精卵發育成胚，包括②胚根、③胚軸、④胚芽、⑤子葉四部分。因而花粉中的精子與⑨胚珠中的卵細胞結合成受精卵，受精卵將來發育成圖一中的②③④⑤；完成受精后⑨發育成種子。
（3）子房壁發育成果皮，裸子植物種子裸露，沒有果皮包被，被子植物種子外面有果皮包被。因而圖四中的果皮是裸子植物所沒有的，它由圖三中的子房壁發育而來的。
（4）X為幼苗鮮重的變化曲線，Y為幼苗干重的變化曲線。X曲線的ab段，重量增加的主要原因是種子吸水膨脹；Y曲線的fg段，重量增加的原因是幼苗出土后，光合作用合成的有機物比呼吸作用分解的有機物多；Y曲線的ae段，重量減少的原因是種子萌發進行呼吸作用消耗自身的有機物。
答案：（1）[④]胚芽 （2）②③④⑤；種子；（3）果皮 （4）Y；種子吸水膨脹；幼苗光合作用合成的有機物比呼吸作用分解的有機物多
例2：生物學習興趣小組在學?！伴_心農場”里種南瓜，請分析回答問題：
（1）南瓜是一種耐陽植物，為了研究適合玉簪生長的光照強度，研究人員測定了不同透光率下的光合速率和氣孔開放程度，結果如下。氣孔是水分散失和氣體進出的門戶，比較圖1、圖2的曲線變化，可見光合速率與氣孔開放程度的變化趨勢基本 ，且在透光率 的條件下栽培，最適于生長。
（2）人們通過組織培養的方法對南瓜進行規?；庇?，科研人員研究了不同光質的光對組培苗生根的影響。選用南瓜組培苗，每天照射不同光質的光12小時，在適宜條件下培養一段時間后，測定相關生理指標，數據統計如下。
光處理 根長 （cm） 根系活力（mg/g·h） 生根率 （%）
紅光 20.65 26.791 100
藍光 19.15 62.584 75
單色白光 18 39.05 86
日光 20 40.385 88
有人提出可以在不同時期采用不同光質處理促進組培苗生根。按照這一思路，若要幼苗先長出足夠數量的根，再提高根的吸水性能，應該采取的光照措施是 。
(3)南瓜葉寬大舒展，葉綠素含量是影響葉色的重要因素。為了探究透光率對葉色的影響，可以選擇在 條件下測定 進行分析,得出結論。
(4）圖3是南瓜植株兩天中有機物積累量的變化趨勢。曲線中， 段（用字母表示）的變化表明，植物呼吸作用消耗的有機物多于光合作用制造的有機物；曲線 段光合作用制造了有機物。曲線表明最終南瓜植株生長了，從光合作用和呼吸作用的角度分析，其原因是： 。
解析：
（1）由圖1、圖2的曲線變化可知，凈光合速率與氣孔的開放程度基本一致。且在透光率為50%的條件下，凈光合速率達最大值。
（2）先用紅光照射，使生根率達到100%，然后再用藍光照射，使根的活力達到最高。
（3）由圖1、圖2的曲線變化可知，在不同透光率條件下，氣孔開放程度及凈光合速率都不同，因而可用不同透光率的光照射，從而測定葉綠素的含量差異。
（4）植物的呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程；綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物，釋放出氧氣的過程叫光合作用，可見光合作用制造有機物，呼吸作用是消耗的有機物。圖2是南瓜植株兩天中有機物積累量的變化趨勢。曲線中，BC段的變化表明，植物呼吸作用消耗的有機物多于光合作用制造的有機物；曲線表明最終南瓜植株生長了，從光合作用和呼吸作用的角度分析，其原因是：光合作用制造的有機物多于呼吸作用消耗的有機物。
答案：（1） 一致（相同、相似、一樣） 50%
（2）先用紅光進行照射，再用藍光進行照射
（3）不同透光率 葉綠素含量
（4）BC AB和 CD 光合作用制造的有機物多于呼吸作用消耗的有機物
三、專題綜合訓練
（一）練基礎
1.如圖表示菜豆種子和玉米種子的基本結構。下列有關敘述，正確的是(　　
A.兩種種子的營養物質都儲存在④中
B.兩種種子結構的區別之一是④的數量不同
C.在玉米種子的縱切面上滴加碘液，變藍的結構是③
D.兩種種子中新植物的幼體都由①②③④⑤組成
2.早春播種，常用“地膜覆蓋”的方法促進早出苗，其主要目的是(　　
A.種子萌發需要避光 B.增加二氧化碳以抑制呼吸
C.保濕、保溫有利于種子萌發 D.防止鳥類取食種子
3.為探究種子萌發的條件，某同學設計了如下實驗：在兩個玻璃杯中不同位置固定6張濾網，在每張濾網上放10粒大小相同的綠豆種子，加入涼開水至中間的濾網(如圖。下列分析不正確的是(　　
A.綠豆種子結構中，胚是新植物體的幼體
B.①和③兩組進行對照，探究的問題是種子的萌發需要一定的水分嗎
C.②和⑤兩組進行對照，可驗證種子切除胚不能萌發的假設
D.①～⑥組中，只有第②組種子萌發，由此得出的結論是綠豆種子的萌發需要一定的水分、充足的空氣和胚
4.詩句“飄似羽，逸如紗，秋來飛絮赴天涯”描述了蒲公英漫天飛舞的景象。蒲公英的果實上長有冠毛(如圖)，冠毛可以幫助果實隨風飄遠。為研究冠毛對果實內種子的萌發是否有影響，研究人員進行了相關實驗，結果如下表。下列有關敘述不正確的是(　　)
組別 萌發率 萌發時間
有冠毛 85% 3.67天
無冠毛 68% 5.33天
A.實驗中要保證適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣
B.實驗中有無冠毛為實驗變量，無冠毛組是對照組
C.無冠毛的蒲公英種子萌發率較低，萌發時間更長
D.實驗結果說明去除冠毛會抑制蒲公英種子萌發
5.下列關于櫻桃植株生長的敘述，正確的是 (　　)
A.根吸收水分的主要部位是根尖的伸長區
B.芽在發育時，營養組織的細胞分裂和分化，形成新的枝條
C.莖加粗生長是莖的形成層細胞不斷分裂和分化的結果
D.植株生長需要施肥，主要是給植物提供有機物
6.黃河口野大豆被列為國家二級重點保護植物，野大豆與栽培大豆雜交出的大豆，具有多種優點。下圖描述的是野大豆的一生，以下說法正確的是(　　
A.只要環境條件適宜，種子就能萌發
B.大豆植株生長需要量最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽
C.大豆結果要先后經歷受精、傳粉、開花的過程
D.大豆的果實有多枚種子，推測花中應該有多個子房
7.如圖描述的是綠色開花植物——大豆的一生。下列說法正確的是（ ）
A.①②③④組成的胚由受精卵發育而來
B.種子萌發時，只要環境條件適宜就能萌發，首先突破種皮的是①胚芽
C.幼根的生長靠伸長區增加細胞的數量
D.果實由⑥胚珠和⑦果皮組成
8.某興趣小組利用同一植物的新鮮枝條探究植物的蒸騰作用，實驗處理如圖所示，甲是去掉葉片的枝條。下列有關敘述錯誤的是( )
A.植物油的作用是防止量筒中的水分自然蒸發，影響實驗效果
B.裝置甲和丁組合，可探究葉片是植物體進行蒸騰作用的主要器官
C.裝置乙和丙組合，可探究氣孔在葉片上、下表皮分布的多少
D.乙、丙、丁中，水分通過莖和葉脈中的篩管，由葉表面的氣孔散失到大氣.
9.從同一株植物上剪下兩根長勢相近的枝條，進行如圖處理。將裝置放在適宜條件下，數小時后發現甲裝置塑料袋壁上的水珠比乙多。下列相關敘述錯誤的是（ ）
A.甲乙裝置的不同之處是有無葉片
B.油層可以防止量筒內水分蒸發
C.數小時后乙裝置液面比甲低
D.實驗說明水分可通過葉片散失
10.下面是綠色開花植物的部分形態結構示意圖。有關敘述錯誤的是（ ）
A.圖一中的3在發育成果實前需經過傳粉和受精
B.圖二所示器官是由圖一中的4發育而來
C.圖三中的a和b是由圖二中的1發育而來
D.植物體內水和無機鹽的運輸方向可用圖四中箭頭來表示
11.為研究不同品種藍莓的光合作用特性，研究人員觀察了藍莓葉片橫切面的臨時切片，并測定了等量的不同品種藍莓新鮮葉片中的葉綠素含量，結果如下。以下敘述不正確的是（ ）
品種 葉綠素總含量（mg·g-1）
“梯芙藍” 1.74
“庫帕” 2.24
“美登” 1.37
A.結構②的細胞中葉綠體較多，對光合作用有利
B.結構③是葉脈，其中含有的導管屬于輸導組織
C.④上的氣孔開閉會影響藍莓光合作用的強度
D.適宜條件下，三種藍莓中“美登”光合作用的強度最大
12.某同學選取生長旺盛的盆栽斑葉植物進行探究。先將植株放在黑暗處一晝夜，然后選取一片較大的帶白斑的葉片（B區是白斑區，其余部分是綠色的），進行如下處理，將E區用鋁箔上下蓋起來，D處主葉脈用小刀切斷，再將它移至陽光下數小時。假設A，B，C，E各區域形狀大小一致，下列有關該實驗的敘述錯誤的是（ ）
A. 將該葉片取下脫色處理后，滴加碘液，不變藍的區域有A區、B區和E區
B. 探究光合作用是否需要水，應選取A區和C區形成對照
C. 若設置A區和B區進行對照，目的是探究植物的光合作用是否需要葉綠體
D. 若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件，可選取C區和E區進行對照
13.下圖所示四個裝置，按照規范的操作，下列現象不會出現的是 （ ）
A.取裝置①中葉片經脫色、加碘液染色、漂洗后，葉片呈現藍色
B.裝置②中試管收集到的氣體能使帶火星的衛生香復燃
C.一段時間后，裝置③中塑料袋內壁能發現許多小水珠
D.向裝置④燒瓶中加水后，通入試管中氣體使澄清石灰水變渾濁
14.表中農業生產活動與其目的不相符的一項是(　　)
農業生產活動 目的
A 移栽植物時剪去部分枝葉 降低蒸騰作用
B 播種前松土 抑制種子的呼吸
C 初春播種后覆蓋地膜 提高土壤溫度
D 適當提高大棚內二氧化碳濃度 促進光合作用
15.植物如同一個個可愛的精靈，遍布世界的各個角落：茫茫的戈壁灘上，漫漫的海岸線邊，高高的山峰上，深深的峽谷里……這些精靈們一天到晚忙碌著，成全了世界的五彩繽紛。下列說法正確的是(　　)
A.植物把光合作用制造的有機物全部“奉獻”給了其他生物
B.植物的生活需要消耗二氧化碳，不需要消耗氧氣
C.植物制造的氧氣多于自身需要時，多余氧氣會釋放到大氣中
D.沒有植物，生物圈的水循環就不能進行
16.在植物光合作用的探究歷程中，人們很早就認識到綠葉在光下才能吸收二氧化碳，放出氧氣，能量來自于光能。在這一過程中光能去哪兒了？1845年德國科學家梅耶根據能量轉化與守恒定律明確指出：植物在進行光合作用時把光能轉化為化學能儲存起來了，請你根據所學知識完成如下科學探究過程：
（1）探究過程
Ⅰ.提出問題：光能轉換成化學能儲存于________ ？
Ⅱ.作出假設：光能轉換成化學能儲存于淀粉中。
Ⅲ.設計實驗：
ⅰ.材料：盆栽天竺葵、黑紙片、酒精、碘液等
ⅱ.原理：
①植物通過 ________作用消耗淀粉，釋放能量；
②綠葉的光合作用需要光照；③葉綠素易溶于酒精中；④淀粉遇碘變成藍色。
ⅲ.實驗步驟：
①把盆栽天竺葵放到________處一晝夜；
②如圖甲處理甲片葉片后，光下照射四小時，遮光部分與見光部分形成________；③摘下葉片，去掉遮光的紙片；④用________溶解葉綠素，使葉片變成黃白色，便于檢測觀察；⑤用清水漂洗后，滴加碘液檢測；⑥觀察結果：如圖乙遮光部分不變藍，見光部分變藍。
Ⅳ.得出結論
①光合作用制造了淀粉；②綠葉只有在光照下才能制造淀粉；③________ 。
（2）拓展實驗
從上述實驗葉片的變藍部分撕下一塊表皮制成裝片放在顯微鏡下觀察，看到氣孔保衛細胞里只有葉綠體變成了藍色顆粒，這個事實證明：光合作用的場所是________。
17.(實驗探究為探究綠色植物的生理活動，某興趣小組設計并完成了以下實驗步驟：
①按如圖一所示連接好裝置，關閉閥門a、b后放到黑暗處一晝夜。
②將整個裝置移到適宜陽光下照射數小時(光照前阻斷葉片間有機物運輸。
③打開閥門a，將透明塑料袋中氣體通入甲，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢測。
④打開閥門b，將黑色塑料袋中氣體通入乙試管進行檢測。
⑤取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化。
請分析回答：
(1步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的__________運走耗盡。
(2預計步驟③將觀察到木條在收集的透明塑料袋內氣體的作用下________。
(3步驟④中澄清石灰水變渾濁，該氣體來自植物的____________(填生理活動。
(4步驟⑤中，若只有A葉片變藍色，則實驗的變量是______。
(5某同學將2只健康的相似的小鼠分別放到如圖二密閉的丙、丁玻璃罩中，丙玻璃罩內不放綠色植物，丁玻璃罩內放一盆綠色植物，并置于黑暗環境中，小鼠先死亡的應是丁。判斷依據是________________________。
（二）能力訓練
1.用新鮮的水綿（藻類）和好氧細菌（有氧才能生存）制成臨時裝片，用不同波長的光束照射水綿的不同部位。一段時間后，顯微鏡下觀察到細菌由均勻分布變成如圖所示分布。該實驗無法得出（ ）
A. 光合作用釋放氧氣 B. 光合作用吸收二氧化碳
C. 560納米左右波長的光不利于光合作用 D. 光照不同,光合作用強弱不同
2.科學家希爾為了探究光合作用的奧秘，采摘生長旺盛的樹葉做了如圖所示的實驗，下列說法不正確的是（　?。?br/>A. A和B對照，可以證明光照是光合作用條件
B. 適當增加光照，A中產生的氣泡可能會增加
C. A和C對照，可以證明光合作用場所是葉綠體
D. 可以將A中產生的氣體通入到澄清的石灰水中，如變渾濁，說明產生了氧氣
3.如圖裝置可以驗證呼吸作用產生二氧化碳。下列說法不正確的是 (　　)
A.裝置A是為了去除空氣中的二氧化碳,確保實驗的準確性
B.若裝置C中澄清石灰水變渾濁,說明種子進行呼吸作用產生了二氧化碳
C.若裝置B中換成煮熟的種子,則裝置C中澄清石灰水不會變渾濁
D.若裝置B中改用新鮮的豆苗,則該裝置一定要放在光照環境下
4.下圖所示四個裝置，按照規范的操作，下列現象不會出現的是 （ ）
A.取裝置①中葉片經脫色、加碘液染色、漂洗后，葉片呈現藍色
B.裝置②中試管收集到的氣體能使帶火星的衛生香復燃
C.一段時間后，裝置③中塑料袋內壁能發現許多小水珠
D.向裝置④燒瓶中加水后，通入試管中氣體使澄清石灰水變渾濁
5.（2020年濱州中考）某同學為了探究光合作用和呼吸作用對植物體內有機物含量的影響，進行了以下實驗：從同一水生植物上摘取長勢、質量相同的三個葉片，編號為1、2、3。1號直接烘干稱重為a克，2、3號放入盛有清水的燒杯中，并分別置于適宜光照和黑暗處（其他條件均相同且適宜），向水中通入空氣，5小時后取出，烘干稱重分別為b克、c克。下列相關分析正確的是（ ）
A.b+c是光合作用制造有機物的質量 B.a-c是呼吸作用消耗有機物的質量
C.c-b是呼吸作用消耗有機物的質量 D.b-a是光合作用制造有機物的質量
6.BTB（溴麝香草酚藍）溶液在自然狀態下呈藍色，遇到二氧化碳后先變綠再變成黃色，陽光不會使其變色。在錐形瓶中加入 BTB 溶液并向其內吹氣，直至溶液顏色變為黃色，之后將等量的溶液分別加入甲、乙兩支試管中，再分別加入等量的金魚藻，密封。甲試管放在光下，乙試管用黑紙包住，其他條件相同且適宜。下列有關敘述不正確的是（ ）
A.根據實驗可知，光合作用的條件是光照
B.吹入氣體中的二氧化碳主要來自細胞呼吸
C.實驗結果表明，乙試管中的金魚藻在呼吸時吸收了氧氣
D.經過一段時間后乙試管中的二氧化碳含量會增加金魚藻內有機物含量會減少
7.(2019廣東模擬某同學準備了30個大小相同且飽滿的玉米粒，一半播種在花盆甲中并置于陽光下，一半播種在花盆乙中并置于黑暗環境中。每隔一天分別從兩只花盆里各取出一個，分別將它們風干、稱重。將實驗數據繪成下圖，有關敘述不正確的是(　　
A.玉米粒萌發前期干重下降的原因是細胞進行呼吸作用消耗營養物質
B.玉米粒萌發過程中所需的營養物質來自胚
C.8天以后長出幼葉，放在光下的玉米幼苗干重開始增加
D.放在黑暗處的玉米幼苗干重一直在減少
8.(2019遂寧如圖表示農作物種植密度與光合作用和呼吸作用強度的關系，下列分析錯誤的是(　　
A.a點時，光合作用和呼吸作用強度相等
B.種植密度越大，光合作用強度越大
C.種植密度為m2時，對農作物增產最有利
D.種植密度在m4之后，農作物將會減產
9.(2019北京砂生槐是西藏高原生態恢復的理想樹種，具有較高的生態效益。為初步篩選適合西藏某地區栽培的品種，研究人員測定了4個砂生槐品種幼苗的二氧化碳吸收速率，結果如圖。下列相關敘述錯誤的是(　　
A.4種幼苗應在相同光照強度下進行檢測
B.砂生槐進行光合作用的場所是葉綠體
C.二氧化碳吸收速率可以反映光合作用速率
D.丁品種砂生槐適合選為該地區栽培品種
10.如圖是盛夏晴朗的一天，某綠色植物單位時間二氧化碳吸收量的變化曲線。下列有關說法錯誤的是(　　
A.b點時植物只進行光合作用吸收二氧化碳
B.f點時植物體內積累的有機物最多
C.cd段曲線下降的原因是部分氣孔縮小或閉合
D.a點和g點植物仍在進行呼吸作用釋放二氧化碳
11.如圖表示葉在夏季一天中氧氣的凈吸收速率。請分析,下列有關敘述正確的是(　　)

A.曲線中A點表示葉片沒有進行光合作用
B.曲線中B點表示光合作用釋放氧氣的速率與呼吸作用吸收氧氣的速率的差值達到最大
C.曲線中BC段上升的原因是光照強度減弱
D.曲線中DE段上升的原因是氣孔關閉
12.京白梨是唯一冠以“京”字的北京特色果品。果實采收后放置一段時間會出現呼吸高峰，這是果實成熟的標志。圖示為不同溫度條件下果實呼吸速率與貯藏時間的關系，下列敘述錯誤的是（ ）
A. 果實的呼吸作用主要在線粒體中進行 B. 呼吸作用會消耗果實中的有機物
C. 12℃條件下貯藏的果實最先成熟 D. 6℃條件有利于果實貯藏
13.植物的光合作用強度和呼吸作用強度可以用單位時間內吸收或釋放二氧化碳的量來表示。某同學為研究“光照強度對某水藻光合作用速率的影響”，設計了如圖甲的實驗裝置，此裝置可通過調節試管與燈泡的距離來改變光照的強弱。圖乙表示在30 ℃時，測定的水藻的二氧化碳吸收量或釋放量與光照強度的關系。請回答下列問題：
(1)圖乙曲線中的AB段表示水藻的光合作用比呼吸作用________(選填“強”或“弱”)。
(2)當處于圖乙曲線的C點時，圖甲中試管上端的氣體是________。
(3)圖乙曲線從B點到C點變化的主要原因是圖甲中燈泡與試管的距離在________。
(4)圖乙曲線中C點的右邊保持水平，說明當光合作用達到一定強度后，繼續增強光照，光合作用的強度________繼續增強。
(5)若該水藻光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調節到25 ℃時，B點將向________(選填“左”或“右”)移動。
14.“滿眼不堪三月暮，舉頭已覺千山綠。”綠色植物使山川大地呈現出生機勃勃的景象，沒有綠色植物就沒有豐富多彩的生物世界。請據圖分析回答問題：
（一）植物的光合作用受外界環境條件的影響，圖一為在一定二氧化碳濃度、適宜溫度和氧氣等條件下，測定某植物在不同光照強度下的光合作用強度。圖二1—6表示葉綠體和線粒體吸收或釋放氣體的過程。
（1）圖一中A點時植物的葉片能進行的生理活動有_____________。
（2）圖一中B點時植物葉肉細胞內發生的生理過程，對應的是圖二中的____________（填序號）。
（3）圖一中CD段光合作用強度不再增加是受_____________外界因素的影響。
（4）寫出圖二中進行3、4這一生理活動的反應式_________________。
（二）測定氧氣釋放速率——葉圓片上浮法（葉圓片制作方法：取生長旺盛的綠葉，用直徑為1cm的打孔器打出小圓片若干）
實驗原理：葉片內含有氣體，放入水中，葉片上浮 葉片下沉 氧氣充滿細胞間隙，葉片上浮。
實驗裝置：如圖三所示（NaHCO3溶液能提供二氧化碳）
實驗分析：
（5）該實驗的變量是____________，可通過____________來調節光照強度的大小。
（6）為保持單一變量，中間盛水的玻璃柱的作用是吸收燈光的熱量，避免光照對燒杯內的___________產生影響。
（7）光合作用強度的大小，可通過觀測燒杯中單位時間內被抽去氣體的小圓形葉片上浮的__________來衡量光合作用的強弱。
15.(綜合應用(2019青島在“互聯網＋新農業應用”中，農民通過控制系統對大棚內的溫度、水分、二氧化碳等進行實時監控，為農作物提供最佳的生長環境。圖一是大棚內甲、乙兩種植物的二氧化碳吸收量與光照強度的關系曲線圖；圖二是葉肉細胞示意圖，①～⑥表示葉綠體、線粒體吸收或釋放氣體的過程。請回答下列問題。
(1大棚中安裝土壤溫濕度傳感器可檢測土壤中的含水量，實現農作物的自動灌溉。根吸收的水分主要用于____________。大棚中安裝二氧化碳發生器的目的是提高農作物的產量，原理是____________________________。
(2圖一中，當光照強度為e時，甲植物葉肉細胞內發生的生理過程對應的是圖二中的________________(填序號過程。若不考慮溫度對呼吸作用的影響，此光照強度下，甲植物光合作用合成的有機物________(填“多于”、“等于”或“少于”乙植物的。
(3為了探究溫度和相對濕度對光合作用的影響，農技專家在大棚中將生長狀態一致的甲植物平均分成5組，都提供適宜的光照，每天中午12：30測定各組植物二氧化碳的吸收量，確定其光合作用速率(用“二氧化碳吸收量的相對值”表示。實驗處理及結果如下表所示。
①組 ②組 ③組 ④組 ⑤組
實驗處理 溫度(℃ 36 36 36 31 25
相對濕度(% 17 27 52 52 52
實驗結果 光合作用速率 11.1 15.1 22.1 23.7 20.7
①上述實驗中的______________組探究的是相對濕度對甲植物光合作用的影響。實驗結論是：當其他條件相同時，________________________________。
②通過上述實驗可以推測，中午時，對甲植物光合作用速率影響較大的環境因素是____________。判斷的依據是在____________的條件下，____________改變時，甲植物光合作用速率變化較大。
（三）拓展訓練
1.(2019呼和浩特小明家有一棵桃樹，炎炎夏日，小明喜歡在樹下一邊乘涼一邊吃桃子，下列說法正確的是(　　
A.小明吃的桃肉屬于果皮，由珠被發育而來
B.桃子多汁，甜甜的汁液來自液泡中的細胞質
C.桃子好吃與否，主要由細胞核內染色體上的基因決定
D.桃樹的蒸騰作用可以調節空氣的濕度、溫度和氧氣濃度
2.某種植物種子在適宜萌發的條件下鮮重增加變化如圖所示，據此判斷，關于種子萌發過程中說法錯誤的是（　?。?br/>A.從吸水方式來看：在第Ⅰ階段死的種子與活的種子相同，第Ⅲ階段是活種子所特有的
B.從細胞分化來看：在第Ⅰ、Ⅱ階段分化不顯著，第Ⅲ階段分化顯著
C.從種子的干重變化來看，在第Ⅰ階段為吸脹階段，變化很小，第Ⅲ階段顯著減少
D.從種子中有機物的種類變化來看，第Ⅰ、Ⅲ階段顯著增加，第Ⅱ階段變化很小
3.京白梨是唯一冠以“京”字的北京特色果品。果實采收后放置一段時間會出現呼吸高峰，這是果實成熟的標志。圖示為不同溫度條件下果實呼吸速率與貯藏時間的關系，下列敘述錯誤的是（ ）
A. 果實的呼吸作用主要在線粒體中進行 B. 呼吸作用會消耗果實中的有機物
C. 12℃條件下貯藏的果實最先成熟 D. 6℃條件有利于果實貯藏
4.“感受生命律動，聆聽花開聲音”，某實驗中學開設了作物種植校本課程。同學們在學校的“開心農場”里種植了辣椒，并對其栽培和生長過程做了觀察記錄。請分析回答相關問題。
　　　　　圖1　　　　　　　　　　　　　圖2
(1)辣椒的播種需在土壤潮濕時進行，此措施的生物學依據是種子的萌發需要______________。
(2)種子萌發時，首先突破種皮的結構是________。
(3)一周過后，幼苗陸續破土而出，幼苗吸收水分和無機鹽的主要部位是根尖的__________。
(4)隨著辣椒植株的茁壯成長，“開心農場”成了同學們的探究樂園。一個晴朗的早上，同學們用透明塑料袋套住辣椒的整棵植株，并扎緊袋口，中午時發現，塑料袋內壁上出現了一些小水珠，這些小水珠主要來自植株的________作用；傍晚，同學們將帶火星的細木條伸進塑料袋，袋內的氣體使木條瞬間復燃，這些氣體來自植株的________作用；隨后，再次給植株套上塑料袋，扎緊袋口。第二天天剛亮時，將點燃的細木條伸進袋內，細木條熄滅了，原因是__________________________________________________________________。
(5)一個月后，辣椒進入開花期，粉白的小花佇立在枝丫間，煞是可愛！經過________和受精后，圖1中的[　　](填數字)將發育成果實。
(6)辣椒終于長大了，小燈籠般掛滿枝條。剖開其中一個，發現基部密密麻麻擠滿了120粒種子(如圖2)，這至少需要________個胚珠參與受精。
5.垂柳和早柳是北京地區常用的造林和綠化樹種。為選育優良柳樹品種，園林工作者進行相關研究。
（1）選取一年生且長勢良好的兩種柳樹枝條，剪成長短一致的莖段進行扦插，得到大量保持母本性狀的幼苗，這種生殖方式屬于___________（填“無性”或“有性”）生殖。
（2）測定兩種柳樹幼苗的光合速率，結果如圖所示。
①光合作用主要在葉肉細胞的___________中進行。
②測定并記錄單位時間、單位葉面積的___________量，以此反映光合速率。
③據圖可知，在定范圍內，隨光照強度的___________，兩種柳樹幼苗的光合速率均逐漸增加。在相同光照強度下，___________的光合速率更高，利于合成更多的___________，因此生長更快，更適合作為造林和綠化樹種。
6.中央電視臺《經濟半小時》節目播出的記錄片《光伏電站“長莊稼”》，對新能源的光伏治沙成功范例予以了盛贊。項目采用光伏電站開發和荒漠治理相結合，逐步形成了“治沙+ 種草+養殖+發電+扶貧”五位一體的復合生態型的新模式，成為“綠水青山就是金山銀山”的真實寫照。
在內蒙古的一個荒漠化地區推廣了光伏治沙之后，植被覆蓋率由原來的 5%，上升到了 77%。光伏板遮光、擋風可使地表水分蒸發量減少 800mm/年，可降低風速 1.5m/s，有效地改善了植物的生存環境；農戶在光伏板下、板間種植農作物，大大降低了面板周圍的溫度，種植的品種有牧草、玉米、草藥，有的甚至還用防水透氣材料在荒漠里種上了水稻、蔬菜等植物；養殖了蚯蚓、 羊、鴨等動物，不但增加了產量，同時也增加了收入。
（1）文中提到農戶在光伏面板下種植農作物，大大降低了面板周圍的溫度，這主要是利用了植物的 作用的緣故。
（2）文章插圖中玉米通過光合作用產生氧氣，另一種產物在細胞內通過 作用為其植株生長提供能量；同時動物呼吸釋放的 又是玉米光合作用的原料，因此，種植農作物與養殖動物對于光伏治沙起到了相得益彰的作用。
（3）閱讀資料可知，內蒙古地區有很多成功的光伏治沙項目，農民在板下、板間養的羊相比種植的玉米在生物體結構層次上多了 層次。
（4）荒漠生態系統營養結構簡單，自我調節能力 ，因此我們更要加強對它的保護。
（5）閱讀上面的資料，你能總結出光伏治沙的優點有 。（寫出一條即可）
7.(綜合應用)圖甲是某生物興趣小組研究植物生理作用的實驗，圖乙是葉片結構圖，圖丙是該小組繪制的玻璃鐘罩內二氧化碳含量的變化曲線圖。請據圖分析并回答下列問題。(“[　]”內填標號)
(1)圖甲中的完全培養液內，除了有充足的水分外，還應該有植物生長發育所需要的__________。植物吸收的水分大部分通過葉片上的[　　]________散失到空氣中。圖乙中的①、②結構中的細胞都具有的能量轉換器是__________。
(2)將圖甲所示裝置放在自然條件下，隨著晝夜更替，鐘罩內二氧化碳會發生如圖丙所示的變化。其中由b到d變化的主要原因是__________________________________________
____________________；光合作用強度與呼吸作用強度相同的點為__________。植物一晝夜有機物積累最多和有機物積累最少的點分別是曲線上的__________。
(3)如果晚上溫度降低，則圖丙中a點將會向______(填“上”或“下”)移動。
(4)如果將甲裝置放在自然光照條件下較長的一段時間，即使培養液能提供充足的營養，植物的生長速度也將會越來越慢，所以在種植大棚蔬菜時，為提高產量，應采取的相應措施是____________。
(5)如果想用甲裝置研究植物呼吸作用能否釋放二氧化碳，則應將裝置放在________處一定時間，然后檢測玻璃鐘罩內氣體成分的變化。
8.某同學為探究影響某植物生長的因素，設計了如下實驗：首先取若干生長狀況相同的植物幼苗，平均分為7組，分別放在密閉的玻璃容器中，實驗開始時記錄毛細刻度管的刻度，12小時后再次記錄毛細刻度管的刻度（氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳，碳酸氫鈉溶液可增加二氧化碳濃度），實驗裝置如圖所示，請分析回答：
（1）該實驗的變量是　 　。
（2）若測量指標為裝置中氧氣含量的變化，則應向小燒杯內導入足量的　 　溶液。
（3）玻璃容器上的水珠來自　 　。
（4）獲得實驗數據如表所示：
組別 1 2 3 4 5 6 7
溫度（℃） 25 25 25 25 25 25 25
光照強度：燈泡功率（W） 0 2.5 5 7.5 10 12.5 15
開始時的液滴所在刻度 1 1 1 1 1 1 1
12小時后液滴所在刻度 0.8 1.5 1.9 2.2 2.4 2.5 2.6
（5）通過以上實驗，尚不能確定出影響該植物生長的最佳光照強度。請你提出進一步探究的實驗設計思路，測出影響該植物生長的最佳光照強度。　 　。
9.如圖為花生植株和種子的結構示意圖，請據圖回答問題：
（1）種植過程中，施用化肥能夠為花生的生長提供　 　。合理密植能夠提高花生產量的主要原因是　 　。
（2）乙圖所示花生種子的結構中將來發育成莖和葉的是[　]　 　。
（3）花生與其根瘤中的根瘤菌之間屬于　 　關系。
10.（2020·北京房山·八年級一模）長壽花是北方常見的居室觀賞植物。
（1）將長壽花的葉剪下后，扦插在基質中創傷面很容易生根，并長成新植株，這種生殖方式屬于_____生殖。生活中，人們利用這種方式可在短期內獲得大量且能保持_____的植株。
（2）居室內不同區域，接受到的自然光光照強度不同。興趣小組同學測定了一天中6：00~16：00時，室內A、B、C三個區域的光照強度和長壽花的二氧化碳（CO2）吸收速率，分別計算平均值，結果如下表所示。
①居室內的二氧化碳主要通過圖1中的[ ]_____進入葉片內，在葉肉細胞的_____中被利用。
圖一
②綜合上述實驗結果，在此居室內長壽花適宜擺放的位置為_____（填字母），原因是_____，有利于植物生長。
參考答案
基礎訓練
1—5 BCBBC 6—10 BADCC 11—15 DCABC
16.（1）淀粉中嗎（或“什么物質中”或“哪里”）；呼吸；黑暗；對照；酒精；光能轉化成的化學能貯存在淀粉中（或“能量貯存在淀粉中”） （2）葉綠體
17.(1淀粉　(2復燃　(3呼吸作用　(4光 (5植物呼吸作用消耗氧
能力訓練
1—5 BDDAB 6—10 CBBDA 11—12 BC
13.(1)弱　(2)氧氣　(3)縮小　(4)不會　(5)左
14.呼吸作用、蒸騰作用 5、6 溫度、二氧化碳濃度 有機物（儲存著能量）+氧氣→水+二氧化碳+能量 光照強度 調節與臺燈之間的距離 溫度 數量
15.(1蒸騰作用　二氧化碳是光合作用的原料 (2①、②、⑤、⑥　多于
(3①、②和③　相對濕度越大，光合作用速率越高　相對濕度　溫度相同　相對濕度
拓展訓練
1. C 2. D 3.C
4.(1)一定的水分 (2)胚根 (3)成熟區
(4)蒸騰　光合　夜晚植株不進行光合作用，只進行呼吸作用，消耗了大量的氧氣 (5)傳粉　2 (6)120
5.無性 葉綠體 二氧化碳吸收 增加(增大，增強) 垂柳 有機物
6.（1）蒸騰 （2）呼吸 二氧化碳（或 CO2） （3）系統 （4）弱（或小或差 ）
（5）植被覆蓋率增加，減少水分蒸發，改善植物生存環境，荒漠治理，充分利用土地發電，農 戶增加糧食產量，增加收入......（合理即給分）
7.(1)無機鹽　⑤　氣孔　線粒體
(2)植物光合作用強度大于呼吸作用強度，從外界吸收二氧化碳　b和d　d、b
(3)下　(4)及時通風　(5)黑暗
8.（1）光照強度 （2碳酸氫鈉溶液 （3）植物幼苗的蒸騰作用
（5）增加若干實驗組，在第七組的基礎上依次增加光照強度
9.（1）無機鹽 葉片能充分接受光照，提高光合作用的效率
（2）④，胚芽 （3）共生
10.無性 母本性狀 ②氣孔 葉綠體 C 此處光照最強，吸收的二氧化碳最多，產生的有機物多

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