資源簡介

人體廢物的排出
教學目標：
一、知識目標：
1、描述腎的濾過作用和重吸收作用
2、描述尿液的形成過程和排出過程
3、描述人體內廢物排出的途徑
二、能力目標：
1、通過資料分析活動，培養學生根據實驗數據進行科學推斷的能力
2、培養學生自主學習的能力
三、情感：關注人體廢物排出的處理，增強環保意識和資源意識
教學重點：
1、描述腎的濾過作用和重吸收作用
2、描述人體內廢物排出的途徑
3、關注人體排出廢物的處理
教學難點：
1、 腎的結構與腎的濾過作用和重吸收作用的關系
2、 概述人體廢物排出的意義
教學方法：討論，引導探究法
課時安排：1課時
教學設計：
（一）、引入：日常生活中我們每天要排出哪些廢物？
　　生：人體每天要排出尿液、大便、汗水等廢物。
　 師：大家結合平時的觀察，說一下尿液都有什么特征？
（二）、學習新課：
1、討論探究：尿液的形成
成年人一晝夜產生的原尿約為150L，而每天的尿液量公為1～1．5L。這是為什么？
生：4人一組閱讀表11—1 討論：表中的數據說明了什么？
師：請個小組匯報所得的結果
師生交流
師：引導學生回憶腎的結構與功能
生：討論，回憶腎的結構和功能
復習泌尿系統的組成
腎臟： 形成尿的場所
輸尿管 輸送尿液
膀胱 膀胱有貯尿的作用
尿道 排尿的通道
尿的排出及意義
1，尿液排出途徑：腎臟（形成尿液）→輸尿管→膀胱→尿道
2、意義：不僅排出廢物，而且對調節體內水和無機鹽的平衡，維持組織細胞的正常生理功能起重要作用。
尿液是怎么形成的，從腎單位講起
腎單位的結構與功能：腎單位由腎小球，腎小囊和腎小管組成
腎小球：由入球小動脈分出的數十條毛細血管彎曲盤繞而成，另一端匯集成出球小動脈
腎小囊：腎小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分內、外兩層，內層緊貼腎小球，外層與腎小管相連
腎小管：腎小囊內外兩層之間的囊腔與腎小管相通
尿的形成
（1）腎小球和腎小囊內壁的濾過作用：
血液流經腎小球時，除了血細胞和大分子的蛋白質以外的血漿成分都可以濾過到腎小囊中，形成原尿，所以原尿和血漿相比，不含血細胞和大分子的蛋白質。
（2）腎小管的重吸收作用：對人體有用的物質，包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽，被腎小管的重新吸收，進入外面的毛細血管中剩下的由腎小管流出，形成原尿，所以尿液和原尿相比，不含葡萄糖
觀察圖11—4說出腎的濾過作用和重吸收作用
討論：人體內廢物排出的途徑
師生交流：人體內廢物排出體外的方式一般有兩種，即排泄和排遺。
排泄是人體將代謝的終產物，包括二氧化碳、無機鹽、尿素、水等，排出體外的過程。
排遺是將未消化的食物殘渣及其他物質排出體外的過程，如人體排便。
討論：人體排泄的主要器官有哪些？
師生交流：人體排泄的主要器官有：腎、肺、和皮膚
學生歸納總結：尿液在腎中形成，其主要成分是：尿素、無機鹽和水。當膀胱中的尿液達到一定量時，人就有尿意，應及時排尿。
師：講解：二氧化碳通過肺排出體外時，還帶走少量的水。皮膚中的汗腺通過導管把汗液排到皮膚表面。汗液的主要成妥是水、無機鹽和少量的尿素。
討論：人體排遺的器官主要有哪些？
師生交流：人體排遺的器官主要是大腸和肛門，未消化的食物殘渣在大腸中形成糞便，糞便由肛門排出體外。
課堂小結：尿液的形成和人體內廢物排出的途徑。
2、人體排出廢物的處理
師：人體排出的尿液和糞便必須經過適當的處理，才不至于污染環境。
小組調查：居住地人糞尿的處理方法
小組交流：人糞尿處理不當，會對我們的健康帶來什么影響？
本節小結：
尿液的形成
人體內廢物排出的途徑
人體排出廢物的處理
本章小結：
1、 各樣的廢物：尿液、汗液、糞便等，必須用及時地排出體外。
2、 排出廢物的主要方式有兩種：排泄和排遺
3、 尿液和糞便等廢物排到環境中必須經過適當的處理才不至于污染環境，危害人體健康。
4，怎么變廢為寶。


板書設計
第二節 人體廢物的排出
一、尿液的形成和排出：
1、 尿液的形成：血液→腎小球→腎小囊→原尿
2、 腎小球的濾過作用
3、 腎小管的重吸收作用
4、 人體廢物 （1）排泄： （2）排遺：
5、 人體排泄的主要器官：腎、肺和皮膚
6、 人體排遺的主要器官：大腸和肛門
二、人體排出廢物的處理
1、 生活污水處理后再排放
2、 人糞尿要經過發酵之后再做肥料

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