資源簡介

學會自我保護 快樂健康成長
一 設計背景
近年來，性侵兒童的惡性案件在全國呈持續告發狀態，受害人群的低齡化，尤其以6歲到12歲的小學生居多。小學生由于年齡小，自我保護能力差、沒有法律意識等問題，對有些侵犯行為特別是性侵犯行為不能做出正確的判斷，男生課間活動中常有侵犯他人身體的行為，卻不自知；遭遇危險時，缺乏保護自己的意識和能力。因此，對學生進行初步的、最基本的性安全教育和法律知識教育，逐步提高他們的防范意識和自我保護能力是非常必要的。
二 教學對象分析
三年級的學生出于個性形成的年齡階段，比較好動調皮，經常玩些身體接觸性的游戲。而且由于信息時代的高速發展，他們對性的認識或多或少。如果單從健康教育來上課，可能會引發學生好奇。我們嘗試以尊重別人、保護自己的角度出發，以實踐社會主義核心價值觀的“文明 友善 和諧”。
三 教學策略
主要采用情景教育策略
問題情境法。 2.媒體情景法。 3.故事情景法。
四 教學目標
1. 認識自己的身體，知道自己身體的界限，建立身體自主權的觀念，并以尊重的態度，理解“私人部位”。
2.讓學生樹立熱愛生命，保護自我的意識。
3. 明白哪些行為是性侵犯；能保護自己身體的私隱，并懂得拒絕別人的冒犯。
五 教學重難點
教學重點：正確認識自己身體的界限，建立身體自主權的觀念，掌握“自我保護”的方法。
教學難點：如何講解隱私部位 懂得有生命健康權
六 教學媒體
多媒體交互式電子白板。
七 時間安排
1課時
八 教學過程
㈠ 導入：看圖說話
教師導出：一個人從出生的那一刻起，他的生命就是神圣不可侵犯的。法律賦予每個人很多權利，其中最基本、最重要的就是生命健康權。
㈡ 這節課，老師請來了兩位小伙伴，他們分別叫“平平”和“安安”。他們將與我們一起來學習“了解身體的隱私部位，提高自我?；⒛芰Α?，你們喜歡嗎？下面我們來做一個小游戲。
PPT出示人體圖。游戲“我說你指”（認識身體器官）
提問：五官大家都認識，可要求指出屁股時為什么會笑？
男生、女生有什么區別？你是根據什么區分男生和女生的？
教師小結。
炎熱的夏季來了，“平平”“安安”去游泳，準備下水了，誰來告訴他們該取下哪些衣物？（泳衣、泳褲遮蓋的部位就是隱私部位，我們應該學會保護）
㈢ 游戲：課間休息時，你們是如何與別人打招呼的？（老師找來不同的同學用不同的方法與學生打招呼）
㈣ 學會保護自己 避免侵犯。
微視頻：《小不不的故事》
討論：① 如果你是小不不，應該怎樣做？
② 如果大人不理你，怎么辦？
③ 平時我們怎樣保護自己？（小組討論）
歸納學生討論。
師：同學們，當別人接觸你的身體某個部位讓你感到不舒服的時候，那個地方就是你身體的界限。我們要學會區分對我們身體好的觸摸和不好的觸摸。人類會用身體接觸來表達愛意，在日常生活中也會用親吻、擁抱來表達彼此之間的親密關系。親人和朋友在表達對你的喜愛時，也會與你有身體接觸，這樣的接觸讓我們感受到愛與被愛，這是好的接觸。當別人觸摸你身體的某個部位讓你感到不舒服時，那個地方就是你的身體界限，就是對你身體的侵犯。我們都要對自己的身體有自主權，有權不讓別人觸摸我們的隱私部位，有權利拒絕別人不合理的要求。面對你不喜歡的行為，要勇敢地說“不”！
出示：五個規則
保護隱私部位，尊重自己和他人身體的自主權。
明確身體界限，相信自己的感覺。
學會拒絕，勇敢說“不”。
不要為壞人保守秘密，他（她）侵害了你，小朋友沒有任何過錯。
生命永遠第一位。
㈤ 行為辨析：點擊視頻，并說說為什么？
1 玩游戲時，故意拉別人的褲子。
2 上廁所時，故意碰撞別人的要害部位。
3 給塊橡皮同座，故意揭起她的裙子，并笑嘻嘻地說“我這是跟你鬧著玩的?！?br/>4 推拉男孩子進女洗手間。
5 向同學說下流的話，做怪動作。
教師小結：⑴-⑸點的行為都屬于不文明的行為，不是“鬧著玩的”。要知道這些行為會對他人造成傷害，不準尊重對方，也是不尊重自己的不文明行為；在以后的課間休息活動中，我們不能再做類似的事情。
㈥ 學習小歌謠：斗智斗勇智為先，多聽多看記心間，學會留下小標記，拔腿就跑要果斷。
同學們，生命就像一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。今天我們和“平平”“安安”一起學習了解了預防性侵害的知識，在緊急時我們處處注意安全，掌握自救自護的知識和方法，機制的處理生活中的一些突發事件和危險，就能平平安安、健康快樂的成長。

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