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第5節 光合作用 第二課時 導學案 姓名
【學習目標】
1、了解二氧化碳的重要性質和用途。
2、了解二氧化碳的實驗室制取方法。
3、了解光合作用與呼吸作用的區別和聯系。
【學習重難點】 二氧化碳的實驗室制取方法 二氧化碳的重要性質
【情感目標】 通過實驗探究和小組討論，培養學生主動與他人合作、交流的意識及科學探究精神。
【課前自學 課中交流】
復習：
光合作用的表達式：
光合作用的意義：
二氧化碳是生物呼吸的產物，也是植物光合作用的主要原料之一，它在生命活動的過程中作用不可忽視。對于二氧化碳的性質你知道些什么？
一、二氧化碳的物理性質：
1）你呼出的氣體中含有大量二氧化碳氣體，你認為常溫下的二氧化碳的顏色、狀態、氣味怎樣？
2）如右圖所示，向燒杯里可以像水一樣傾倒二氧化碳。
現象：兩只蠟燭火焰先后如何變化?
說明：二氧化碳有怎樣的性質?
3）如右圖所示，在一個充滿二氧化碳的軟塑料瓶里，迅速倒入少量水，立即將瓶塞塞緊振蕩，瓶子變癟說明二氧化碳什么性質?
4）在一定條件下，二氧化碳氣體變成固體后叫 。
二、二氧化碳的化學性質：
1）CO2通入水中跟水反應生成 ，在此溶液中滴入紫色石蕊試液變成 色。
化學方程式：
碳酸不穩定，見光、加熱下易 , 逸出二氧化碳。
化學方程式：
思考：將滴有紫色石蕊試液的碳酸溶液加熱的現象： 色變 色。

2）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁（用于檢驗某氣體是否二氧化碳），
化學方程式為：
3）通常情況下二氧化碳 燃燒也不 燃燒。
4）二氧化碳不能供給 ，具有窒息作用，空氣中二氧化碳含量達到4%--5%時，會使人感到頭痛、氣喘等，達到10%時使人窒息，導致 。
三、二氧化碳的實驗室制取方法:石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應
1、儀器名稱：① ；② ；③ 。
選擇這套裝置制取二氧化碳的原因是：
制取二氧化碳的藥品狀態分別是： 和 ，且反應 加熱。
2、我們用澄清石灰水檢驗收集到的氣體，現象是：
反應方程式：
3、實驗室制取二氧化碳反應的化學方程式：
4、收集方法： ，用這種方法收集的原因是二氧化碳 、 。
能否用排水法收集二氧化碳？為什么？
在收集時如何檢驗二氧化碳是否集滿？
5、補充：工業上制取二氧化碳的原理是：碳酸鈣在高溫下分解成氧化鈣和二氧化碳。
寫出這個反應的化學方程式：
三、根據二氧化碳性質推測二氧化碳的用途：
1、 ；2、 ； 3、 ；
4、 ；5、 ；6、 。
2.滅火器中產生的二氧化碳能用于滅火的原因是： 、 、 。
【課堂小結】 本課時你學到了哪些知識？
【課堂檢測】
1. 如圖是制取和驗證CO2化學性質的裝置圖，
試回答下列問題：
（1）寫出有標號的儀器名稱： a_____________ b___________c__________
（2）裝置1是制取CO2裝置，內裝的藥品是：（寫名稱）___________和___________。
實驗室制取二氧化碳，收集氣體時只能用 法收集，而不用排水法收集，這是由于二氧化碳 。
（3）用裝置2來檢驗CO2，則盛放的試劑名稱是__________，反應現象_____________。
化學方程式為 。
（4）用裝置3證明CO2與水反應生成碳酸，反應方程式為： 。則裝置3中除水外還應加入的試劑是： _________，實驗現象是_______ _____。
（5）裝置4中放有燃著的高低不同的蠟燭，觀察到的現象是______________________，這個現象說明CO2具有的性質是___________________、_____________________。
★2.實驗室利用大理石與足量的鹽酸反應制取二氧化碳，如果制取二氧化碳5.5克，問需用含碳酸鈣質量分數為80％的大理石多少克？
【課后作業】作業本

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