資源簡介

第2講　動物的運(yùn)動和行為及動物在生物圈中的作用
知識清單考點(diǎn)梳理　夯基提能
知識點(diǎn)1運(yùn)動系統(tǒng)的組成
1.運(yùn)動系統(tǒng)的組成
哺乳動物的運(yùn)動系統(tǒng)主要是由骨、①　　　　和肌肉組成的。
2.骨和骨骼
骨與骨之間通過關(guān)節(jié)等方式相連形成骨骼。
骨與骨骼的區(qū)別
骨是骨骼的組成單位,每塊完整的骨都是一個器官。骨骼是整體,骨是部分。例如,人的全身共有206塊骨,這206塊骨組成了人體的骨骼。
3.關(guān)節(jié)
(1)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖:
(2)關(guān)節(jié)的部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能:
名稱 結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 功能
關(guān)節(jié)面 由④　　　　和關(guān)節(jié)窩組成,關(guān)節(jié)面上覆蓋著一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨 軟骨組織可減少運(yùn)動時兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運(yùn)動時的震動
⑤　　　 由結(jié)締組織構(gòu)成,圍繞著整個關(guān)節(jié),且內(nèi)外都有韌帶 將相鄰的兩骨牢固地連接起來;關(guān)節(jié)囊的內(nèi)壁還能分泌滑液
關(guān)節(jié)腔 由關(guān)節(jié)面和關(guān)節(jié)囊圍成的密閉的空腔,內(nèi)有滑液 滑液可以減少骨與骨之間的摩擦,使關(guān)節(jié)活動靈活
(3)關(guān)節(jié)的特點(diǎn):
特點(diǎn) 相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)
牢固性 關(guān)節(jié)囊、韌帶
靈活性 ⑥　　　　、滑液
(4)脫臼是指⑦　　　　從關(guān)節(jié)窩內(nèi)脫落下來。
關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使關(guān)節(jié)既牢固又靈活
(1)與關(guān)節(jié)牢固性有關(guān)的結(jié)構(gòu):關(guān)節(jié)頭位于關(guān)節(jié)窩內(nèi),增加了關(guān)節(jié)的牢固性;關(guān)節(jié)囊及囊里面、外面的韌帶將兩骨牢固地連在一起。
(2)與關(guān)節(jié)靈活性有關(guān)的結(jié)構(gòu):關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)囊的內(nèi)表面分泌的滑液,可以減小兩骨之間的摩擦,使運(yùn)動更加靈活。
4.骨骼肌
(1)概念:附著在骨骼上的肌肉稱為骨骼肌。
(2)組成:肌腹和肌腱。
肌肉中間較粗的部分(A)叫肌腹,兩端較細(xì)的呈乳白色的部分(B)叫⑧　　　　。
(3)特性:有受到刺激而收縮的特性。
5.骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的關(guān)系
骨骼肌附著在骨骼上,骨與骨之間通過關(guān)節(jié)等方式相連,同一塊骨骼肌通過肌腱繞過關(guān)節(jié)連在⑨　　　　的骨上。
知識點(diǎn)2骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合
1.運(yùn)動的產(chǎn)生
骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時,就會牽動骨繞①　　　　活動,于是軀體的相應(yīng)部位就會產(chǎn)生運(yùn)動。
2.舉例:屈肘和伸肘
(1)屈肘動作:當(dāng)A②　　　　,B③　　　　時,肘部彎曲。
(2)伸肘動作:當(dāng)A④　　　　,B⑤　　　　時,肘部伸展。
3.肱二頭肌和肱三頭肌在不同情況下的狀態(tài)
動作分類 肱二頭肌 肱三頭肌
伸肘 舒張 收縮
屈肘 收縮 舒張
手提重物 收縮 ⑥　　　
手臂自然下垂 ⑦　　　 舒張
4.骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合的特點(diǎn)
一組骨骼肌只能收縮牽拉骨改變位置,而不能將骨復(fù)位,骨的復(fù)位要靠另一組骨骼肌的收縮牽拉,可見與骨連接的肌肉至少是由⑧　　　　組肌肉相互配合活動的。
5.骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌在運(yùn)動中的作用
在運(yùn)動中,骨起杠桿作用,關(guān)節(jié)起⑨　　　　作用,骨骼肌起動力作用。
6.與其他系統(tǒng)的配合
系統(tǒng) 作用
運(yùn)動系統(tǒng) 直接參與
神經(jīng)系統(tǒng) 調(diào)節(jié)
呼吸系統(tǒng) 提供⑩　　　
消化系統(tǒng)
循環(huán)系統(tǒng)
7.運(yùn)動的意義
知識點(diǎn)3動物的行為
1.分類
(1)按行為的目的或表現(xiàn)形式劃分:取食行為、防御行為、攻擊行為、繁殖行為、遷徙行為、領(lǐng)域行為、①　　　　行為等。
(2)按行為獲得的途徑劃分:先天性行為和②　　　　行為。
2.先天性行為和學(xué)習(xí)行為
項(xiàng)目 先天性行為 學(xué)習(xí)行為
舉例 蜜蜂采蜜、小鳥喂魚 鸚鵡學(xué)舌、馬戲表演
獲得 途徑 生來就有 由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得
決定 因素 由體內(nèi)的③　　　　決定 在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用
意義 使動物能適應(yīng)環(huán)境,得以生存和繁殖后代 使動物更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境
關(guān)系 先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ),動物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),學(xué)習(xí)行為越④　　　
3.社會行為
(1)概念:一些營群體生活的動物,群體內(nèi)部不同成員之間⑤　　　　,共同維持群體的生活。
(2)特征:群體內(nèi)部往往形成一定的組織,成員之間有明確的分工,有的群體中還形成⑥　　　　。
判斷動物是否具有社會行為的方法
判斷營群體生活的動物是否具有社會行為,主要看它們是否具備社會行為的特征。社會行為的三個特征:形成一定的組織、有明確的分工、有的還形成等級。
4.群體中的信息交流
信息交流 的方式 動物的動作、聲音和氣味等都可以起到傳遞信息的作用
舉例 蜜蜂跳舞——⑦　　　 黑長尾猴發(fā)出不同的叫聲——聲音 螞蟻的通訊——?dú)馕?蝶蛾類昆蟲的雌蟲吸引雄蟲——性外激素
信息交流 的意義 在群體覓食、御敵和⑧　　　　等方面都具有非常重要的意義
通訊 一個動物群體中的某個個體向其他個體發(fā)出某種信息,接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)
應(yīng)用 蝶蛾類昆蟲的雌蟲體表的腺體能夠分泌吸引雄蟲的物質(zhì)——性外激素,它是一種揮發(fā)性的物質(zhì),并且具有特殊的氣味。雄蟲靠觸角上的嗅覺感受器感受到同種雌蟲性外激素的氣味后,就會飛過去與雌蟲交配。人們利用這一原理,用提取的或人工合成的性外激素作為引誘劑,可以達(dá)到控制害蟲數(shù)量的目的
知識點(diǎn)4動物在生物圈中的作用
1.在維持生態(tài)平衡中的重要作用
(1)生態(tài)平衡:在生態(tài)系統(tǒng)中,生物的種類、各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在①　　　　的狀態(tài),這種現(xiàn)象稱為生態(tài)平衡。
(2)各種生物之間、生物與環(huán)境之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系。多種多樣的動物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用,人為捕殺某種動物,或者隨意引進(jìn)某種動物,都會影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡狀態(tài)。
2.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的②　　　　循環(huán)
動物直接或間接地以植物為食。動物攝取的有機(jī)物,有的參與構(gòu)成動物的身體,有的在它們體內(nèi)經(jīng)過分解釋放能量,供給生命活動的需要,同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì);動物的遺體或糞便經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì),這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用。可見,動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
3.幫助植物傳粉、傳播種子
動物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代。動物能夠幫助植物傳播種子,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍。
動物在生物圈中的作用
考點(diǎn)突破學(xué)思結(jié)合　高效突破
考點(diǎn)1運(yùn)動系統(tǒng)的組成和功能
典例1　關(guān)節(jié)中可以減少骨與骨之間的摩擦的滑液存在于(　　)
A.關(guān)節(jié)囊 B.關(guān)節(jié)腔
C.關(guān)節(jié)頭 D.關(guān)節(jié)窩





典例2　(2021·湖南郴州)哺乳動物的運(yùn)動系統(tǒng)是由下列哪項(xiàng)組成的(　　)
A.骨、肌肉 B.骨骼、關(guān)節(jié)
C.骨骼肌、神經(jīng) D.骨、關(guān)節(jié)、肌肉





【巧學(xué)妙記】 運(yùn)動系統(tǒng)的組成和功能
運(yùn)動系統(tǒng)肌關(guān)骨,支持運(yùn)動和保護(hù)。
肌肉動力骨杠桿,關(guān)節(jié)支點(diǎn)靈又固。
考點(diǎn)2運(yùn)動的產(chǎn)生
典例3　(2021·河南)“告別童年,青春起航。”某校八年級同學(xué)舉行了少先隊(duì)離隊(duì)儀式,敬好最后一次隊(duì)禮。下列關(guān)于敬隊(duì)禮動作的分析中,不正確的是(　　)
A.在神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下完成
B.由骨骼肌牽引骨繞關(guān)節(jié)活動完成
C.由一塊骨骼肌參與即可完成
D.完成敬隊(duì)禮動作需要消耗能量





考點(diǎn)3先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別
典例4　(2021·江蘇鹽城)下列動物行為中,屬于學(xué)習(xí)行為的是(　　)
A.螞蟻覓食 B.黃蜂筑巢
C.蜘蛛織網(wǎng) D.鸚鵡學(xué)舌






典例5　(2021·山東德州)寵物作為伴侶動物,是我們?nèi)祟惈@得幸福和健康生活的一個來源。小明的寵物狗“樂樂”(如圖)經(jīng)過4天~5天的訓(xùn)練,就學(xué)會了到指定的地方大小便。關(guān)于“樂樂”定點(diǎn)大小便的行為,下列說法正確的是(　　)
A.這是一種先天性行為
B.這種行為是一種比較簡單的反射活動
C.所有動物,都能在4天~5天的時間里學(xué)會
D.這種行為,是在先天性行為的基礎(chǔ)上形成的







【方法指導(dǎo)】 判斷先天性行為和學(xué)習(xí)行為的方法
(1)看形成時間:生來就有的是先天性行為;后天由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)得來的是學(xué)習(xí)行為。
(2)看影響因素:由遺傳物質(zhì)決定的是先天性行為;在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用形成的是學(xué)習(xí)行為。
(3)看持續(xù)時間:一般伴隨動物一生的是先天性行為;去除刺激該行為產(chǎn)生的環(huán)境因素后,會逐漸消失的是學(xué)習(xí)行為。
考點(diǎn)4社會行為
典例6　動物的行為是多種多樣的,下列屬于社會行為的是(　　)
A.蜜蜂之間分工合作 B.孔雀開屏
C.親鳥給雛鳥喂食 D.成群蝗蟲啃食莊稼








【易錯警示】 社會行為與群集行為
社會行為有明顯的分工合作和等級關(guān)系,如螞蟻、蜜蜂、羚羊、狒狒等;群集行為沒有明顯的分工和等級關(guān)系,如群集飛行的蝗蟲、群集取食的蚜蟲等。
實(shí)驗(yàn)突破專項(xiàng)突破　提升素養(yǎng)
實(shí)驗(yàn)1探究小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為
【實(shí)驗(yàn)過程】
提出問題 小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于學(xué)習(xí)行為還是先天性行為
作出假設(shè) 小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于學(xué)習(xí)行為
實(shí)驗(yàn)裝置
制訂計(jì)劃 步驟1 取饑餓處理過的5只小鼠,然后將1只小鼠放置在迷宮入口,迷宮出口處放置食物,觀察并記錄小鼠找到食物所需的時間
續(xù)表
制訂計(jì)劃 步驟2 5分鐘后,重復(fù)上述步驟,同樣的間隔時間進(jìn)行4次實(shí)驗(yàn),共計(jì)5次,分別記錄每次小鼠找到食物所需的時間。對其余4只饑餓處理過的小鼠同樣進(jìn)行5次實(shí)驗(yàn),并記錄每次所需的時間
實(shí)施計(jì)劃 按照制訂的計(jì)劃進(jìn)行探究,認(rèn)真統(tǒng)計(jì)小鼠需要經(jīng)過幾次“嘗試與錯誤”才能通過迷宮,并做好記錄
數(shù)據(jù)處理 與分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),求出5只小鼠每次找到食物所需時間的平均值。分析數(shù)據(jù)可知,隨著小鼠“嘗試與錯誤”次數(shù)的增多,小鼠走出迷宮獲取食物所需的時間越來越①　　　
得出結(jié)論 小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于②　　　
【注意事項(xiàng)】
1.出口處放置的食物應(yīng)是小鼠喜歡吃的食物。
2.迷宮的隔板應(yīng)設(shè)置得高一些,以避免小鼠從隔板上方越過;或者在隔板上方蓋一塊玻璃,這樣既能阻止小鼠翻越隔板,又便于觀察小鼠的行為。
3.迷宮通道的寬度應(yīng)較寬,以便于小鼠折返。
4.實(shí)驗(yàn)前使小鼠處于饑餓狀態(tài)。
5.根據(jù)小鼠通常白天躲在黑暗處睡覺,夜晚才出來活動的規(guī)律,最好把實(shí)驗(yàn)時間定在晚上。
典例1　生物小組探究“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”并獲取了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),下列分析不正確的是(　　)
次數(shù) 第一次 第二次 第三次
時間 2分37秒 1分46秒 54秒
A.在A、B、C三處放置食物,小鼠走迷宮用時會減少
B.小鼠一旦學(xué)會走迷宮,就不會忘記
C.小鼠用時越來越短,說明其學(xué)習(xí)能力越來越強(qiáng)
D.若用不同的小鼠做實(shí)驗(yàn),次數(shù)可能會不同,說明學(xué)習(xí)行為受到遺傳因素的影響




實(shí)驗(yàn)2探究螞蟻的通訊
【實(shí)驗(yàn)過程】
提出問題 螞蟻是怎樣進(jìn)行通訊的
作出假設(shè) 螞蟻是通過氣味進(jìn)行通訊的
實(shí)驗(yàn)裝置
制訂計(jì)劃 步驟1 準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻:捕獲的螞蟻應(yīng)來自①　　　　蟻穴,同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間,實(shí)驗(yàn)時最好使螞蟻處于饑餓狀態(tài)
步驟2 將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)(如圖),形成A、B、C三個小島,小島間用兩根等長的木條連接起來,這樣螞蟻只能通過由木條搭成的“橋”從一個小島到達(dá)其他小島
續(xù)表
制訂計(jì)劃 步驟3 先將饑餓的螞蟻放在A島上,食物放在B島上,C島上不放食物,觀察螞蟻的行為
步驟4 小組成員將連接A、B島之間的“橋①”和連接A、C島之間的“橋②”對換,觀察螞蟻的行為有什么變化
步驟5 在螞蟻爬過的“橋”上,涂一些有氣味的物質(zhì)(如香水),觀察螞蟻會有什么樣的行為表現(xiàn)
實(shí)施計(jì)劃 按照制訂的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn),認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并做好記錄
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 (1)步驟3:一段時間后,饑餓的螞蟻會沿著“橋①”到達(dá)B島,從而獲得食物 (2)步驟4:螞蟻直接沿著“橋①”爬向沒有食物的C島 (3)步驟5:螞蟻的爬行失去了具體的目標(biāo),隨處亂爬,找不到食物
得出結(jié)論 螞蟻是通過②　　　　進(jìn)行通訊的
【注意事項(xiàng)】
1.實(shí)驗(yàn)完畢后,將捕獲的螞蟻放歸自然環(huán)境中。
2.對于在實(shí)驗(yàn)中落水的螞蟻,可用小木棍幫助其上島。
【實(shí)驗(yàn)拓展】
1.螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味,即利用嗅覺,其嗅覺感受器分布在觸角上。此外,螞蟻也會利用觸角的觸覺功能相互溝通。
2.螞蟻的通訊對它們獲取食物的意義:螞蟻是營群體生活的,通訊可以使螞蟻個體間進(jìn)行信息交流,分工合作,有利于螞蟻獲取食物。
典例2　在探究“螞蟻的通訊”時,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi),形成三個小島,小島間用兩根等長的小木條連接起來,來探究螞蟻是怎樣進(jìn)行通訊的。下列實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是(　　)
A.捕獲的螞蟻必須來自同一蟻穴
B.實(shí)驗(yàn)過程中用手對調(diào)兩根小木條后繼續(xù)觀察
C.用饑餓的螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)
D.連接不同島之間的“橋”的粗細(xì)和長短應(yīng)一致



【易錯警示】 探究實(shí)驗(yàn)的單一變量原則是解決實(shí)驗(yàn)探究題的關(guān)鍵。探究“螞蟻通過氣味傳遞信息”的實(shí)驗(yàn)中變量是氣味,因此除了氣味不同以外,其他條件(如木條大小、長短等)都要相同且適宜。
本節(jié)課后練( 見強(qiáng)化練習(xí)冊P32)
第2講　動物的運(yùn)動和行為及動物在生物圈中的作用
知識清單
知識點(diǎn)1
①關(guān)節(jié)　②關(guān)節(jié)囊　③關(guān)節(jié)腔　④關(guān)節(jié)頭　⑤關(guān)節(jié)囊
⑥關(guān)節(jié)軟骨　⑦關(guān)節(jié)頭　⑧肌腱　⑨不同
知識點(diǎn)2
①關(guān)節(jié)　②收縮　③舒張　④舒張　⑤收縮　⑥收縮
⑦舒張　⑧兩　⑨支點(diǎn)　能量　尋覓食物
知識點(diǎn)3
①社會　②學(xué)習(xí)　③遺傳物質(zhì)　④復(fù)雜　⑤分工合作
⑥等級　⑦動作　⑧繁衍后代
知識點(diǎn)4
①相對穩(wěn)定　②物質(zhì)
考點(diǎn)突破
【典例1】
【解析】本題考查關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)和功能。關(guān)節(jié)腔內(nèi)有滑液,滑液是由關(guān)節(jié)囊的內(nèi)表面分泌的,能減少骨與骨之間的摩擦。
【答案】 B
【典例2】
【解析】本題考查哺乳動物運(yùn)動系統(tǒng)的組成。哺乳動物的運(yùn)動系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)和肌肉三部分組成。
【答案】 D
【典例3】
【解析】本題考查運(yùn)動的產(chǎn)生。一組骨骼肌只能收縮牽拉骨改變位置,而不能將骨復(fù)位,骨的復(fù)位要靠另一組骨骼肌的收縮牽拉,因此與骨連接的肌肉至少是由兩組肌肉相互配合活動的,C項(xiàng)錯誤。
【答案】 C
【典例4】
【解析】本題考查先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。螞蟻覓食、黃蜂筑巢和蜘蛛結(jié)網(wǎng)是動物生來就有的,屬于先天性行為;鸚鵡學(xué)舌是動物通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為,屬于學(xué)習(xí)行為。
【答案】 D
【典例5】
【解析】本題考查先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。小明的寵物狗“樂樂”經(jīng)過4天~5天的訓(xùn)練,就學(xué)會了到指定的地方大小便,這是在先天性行為的基礎(chǔ)上,通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為,屬于學(xué)習(xí)行為,學(xué)習(xí)行為是一種比較復(fù)雜的反射活動,A、B項(xiàng)錯誤,D項(xiàng)正確;動物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),解決問題的能力越強(qiáng),越能更早地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境。不是所有的動物都能在4天~5天的時間里學(xué)會定點(diǎn)大小便的行為,C項(xiàng)錯誤。
【答案】 D
【典例6】
【解析】本題考查社會行為的特征。蜜蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工,具有社會行為;孔雀開屏、親鳥給雛鳥喂食、成群蝗蟲啃食莊稼沒有明確的分工,不是社會行為。綜上所述,A項(xiàng)符合題意。
【答案】 A
實(shí)驗(yàn)突破
實(shí)驗(yàn)1
①短　②學(xué)習(xí)行為
【典例1】
【解析】本題考查探究“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”的實(shí)驗(yàn)。小鼠學(xué)會走迷宮后,如果這種行為長期得不到加強(qiáng),該行為就會消失,B項(xiàng)錯誤。
【答案】 B
實(shí)驗(yàn)2
①同一　②氣味
【典例2】
【解析】本題考查探究“螞蟻的通訊”實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程中用手對調(diào)兩根小木條,手的氣味會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,B項(xiàng)錯誤。
【答案】 B

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