資源簡介

課 題 《人體泌尿系統的組成》 班級 授課時間
授課教師 課型 新授
一次備課 教學目標 知識目標：1. 通過微課學習，說出泌尿系統的結構與功能。 2. 通過微課學習，描述腎的結構和特點。3. 通過微課學習，描述腎單位的結構和特點。
能力目標：1. 通過課前任務的學習,提高自學能力和自我表現能力。2．通過腎單位模型的制作，形成相應的合作能力和動手能力。3．通過平板電腦，體驗信息技術在學習的應用，培養學生自主學習的能力。
情感態度與價值目標：在探究中形成大膽質疑的科學態度，體驗腎臟結構的精巧，感悟生命的寶貴，培養學生關愛社會、關愛健康和社會責任感。
學生學情 知識儲備：學生經過了一個多學期對生物的學習，已經有了關于消化系統、循環系統、呼吸系統等基礎知識，具有了一定的識圖能力、觀察能力，通過微課學習可以掌握人體泌尿系統的結構與功能；但是初一學生抽象思維能力、理解能力較弱，腎單位的各部分結構特點和彼此間的關系微觀抽象，是學生學習本節課的難點。
學習能力：本班學生思維活躍，小組合作探究能力較強，自己動手能力較強。根據課的難點，讓學生通過對腎單位模型的制作，達到解決難點的目標。學習習慣、方法：培養學生使用表格、導圖進行歸納知識的習慣。
教學資源 1. 微課2. 多媒體設備、平板電腦3．自制模型——腎單位模型
發布任務 自主學習目標 通過微課學習說出人體泌尿系統的結構與功能；區別歸納腎的結構以及腎單位的結構特點
自主學習任務 網上任務 設計意圖
1.觀看《人體泌尿系統的組成》微課，完成微視頻試卷。 通過初步測試，了解學生的掌握情況，以便進行課堂的提升
2.觀看《人體泌尿系統的組成》微課，完成課前任務導學案。 歸納人體泌尿系統的結構及功能、腎及腎單位的結構和特點。并為本學期設計課堂上培養學生嘗試用表格歸納問題的能力。呈現本節課的發現問題也讓老師知道學生對知識點的熟知程度，以便進行二次備課。
3.小組討論，制作腎單位模型，并寫出模型設計理念。 通過對腎單位模型的制作，加深對知識點的理解，提高了動手能力，激發學生學習興趣，激發思維，培養科學素養。
獲取學情 學生問題反饋 1．學生對任務1自主學習能夠掌握，但是還缺乏知識的聯系及實踐應用。2．學生對任務2的學習不夠全面，還有不理解的地方。3．學生對任務3的制作設計非常好，但對腎單位的各部分結構間的關系還不是很清晰。
學生問題歸納 1.通過觀看《人體泌尿系統的組成》微課，能結合人體結構模式圖對人體泌尿系統的結進行歸納和總結。但缺乏結構與特點相適應的生物學觀點。應通過課堂提升《腎的結構》演示視頻來加以形象的理解。并通過與循環系統聯系進一步理解泌尿系統的功能。 2.通過課前任務導學案，學生能歸納出腎的結構。學生的表達能力卻不夠清晰，缺乏腎與腎單位之間的聯系，需要課堂上通過圖示讓學生歸納對腎單位的結構一步步分解探索來進行進一步強化。
二次備課 課堂教學目標 1. 人體泌尿系統的結構圖，讓學生歸納出泌尿系統的的結構功能。2．播放《腎的結構》動畫，使學生理解腎的結構與功能適應的概念，歸納出腎是泌尿系統的主要器官。 3.通過學生展示自制腎單位模型，對腎單位的結構進行分解觀察探索，進一步掌握腎單位的結構，為下節課尿液的形成打開思路，埋下伏筆。
課堂教學課件 1.腎臟的結構動畫2.平板電腦3.PPT課件
課堂教學過程 教學環節 教學活動 設計意圖
導入 [導入新課]展示撒尿小童于連的照片。俗話說：“人有三急”。入廁是我們每天必須做的事情。那么，你知道尿液是在哪里產生的嗎？又是通過哪些結構排出體外的呢？讓我們從本節課中去探尋問題的答案吧！ 創設情境，思考：切入本課主題。
課前任務回顧（一） 小組活動一：觀看《人體泌尿系統的組成》微課，完成微視頻試卷。結合人體結構模式圖完成導學案，歸納總結人體泌尿系統的組成及功能。1．泌尿系統的組成及功能。腎的功能是： 輸尿管的功能是： 膀胱的功能是： 尿道的功能是： 2．腎的結構對比結構分布位置顏色或形狀皮質髓質腎盂 通過人體泌尿系統的結構模式圖來讓學生歸納總結出泌尿系統的組成及功能。 繼續讓學生通過用表格歸納出腎臟的各部分結構對比，培養學生的良好的學習習慣。
拓展升華 活動一：識圖：結合人體泌尿系統的結構模式圖，分別說出人體泌尿系統的結構功能、以及各部分功能。思考： 根據前幾節課所學知識，泌尿系統要與什么器官相連？想一想：哪一個器官是泌尿系統的主要器官？ 展示腎臟的結構模式圖，讓學生觀察并總結歸納腎的結構。 思考問題讓學生憑借已有知識聯系到泌尿系統的功能。認識到血液循環將全身的代謝廢物通過腎臟排出體外的過程。讓學生對所學知識的形成恰當地銜接。
課前任務回顧（二） 小組活動二：1.探索腎單位結構模式圖2、根據課前任務微課的學習，各組成員合作利用課余時間制作腎單位模型。 活動二此環節的設計主要是通過對腎單位模型的制作加深對此知識點的理解，在主動思考設計及動手制作過程中，輕松突破難點，為后面的學習做鋪好路。在制作模型的過程中，體會相互合作的愉悅感受，培養他們的合作能力，樹立互相幫助、共同提高的理念，同時通過實際操作，提高了動手能力。
拓展升華 導入：通過圖示讓學生思考：腎的結構和功能單位是什么？活動二：小組討論，學生展示自制腎單位模型模型，同時講解自己的設計理念。 問題：進一步探索腎單位的結構1.腎小球是由什么構成的？2.腎小囊壁與腎小球壁有什么共同特點？3.腎小管有什么特點？聯系生活：常見的泌尿系統疾病有哪些？我們平時應該怎樣養成哪些良好的衛生習慣？由此導入到腎臟衰竭、腎移植等目前社會比較熱門的健康問題。 本活動設計培養了學生的觀察能力，同時除了組織學生觀察之外，還參與小組討論，引導學生觀察和思考，進一步鼓勵學生提出問題，激發了學生的探索能力和質疑精神。聯系生活，使學生認識到健康器官的重要性，形成關愛社會、關愛健康和社會責任感的情感價值觀。
課堂小結 隨堂反饋：2分鐘小測小結：用思維導圖填空讓學生小結泌尿系統及腎單位的結構和功能。 梳理知識

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