資源簡介

“誠信伴我行”主題班會DIY
第一階段 學(xué)學(xué)別人怎么做
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 初步學(xué)會確定有意義的班會主題
2、 知道圍繞主題選擇活動形式和內(nèi)容
3、通過小組討論確定有意義的班會主題，通過網(wǎng)絡(luò)查找與主題相關(guān)的活動形式和內(nèi)容
4、積極參與探究活動，主動思考、發(fā)表自己的觀點并對他人的建議進行分析、判斷
二、教學(xué)重點同難點
圍繞主題選擇恰當(dāng)?shù)幕顒有问胶蛢?nèi)容
三、教學(xué)用具
ppt、實物投影儀
四、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)說明
1、導(dǎo)入 提出問題：1）最近在班級學(xué)生在教室里丟失了一部手機，是否有必要召開一次班會？2）如果有必要，請同學(xué)們思考這次班會的主題。 思考并回答問題。 利用發(fā)生在學(xué)生身邊的事情，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考、切入到本節(jié)階段的教學(xué)中。
2、確定班會主題 選擇舉手學(xué)生來交流想法組織全班同學(xué)討論，共同確立班會主題。 舉手學(xué)生回答問題全班學(xué)生按小組進行討論，共同確立班會主題——誠信伴我行 通過多位學(xué)生交流自己的想法，以此給其他學(xué)生更多選擇主題的范圍 組織學(xué)生自主確立班會主題。
3、班會內(nèi)容與形式 組織學(xué)生們利用電腦上網(wǎng)尋找與誠信相關(guān)的班會內(nèi)容與形式 提示學(xué)生注意所選取材料的出處 充分利用上網(wǎng)時間來尋找與誠信相關(guān)的班會的形式與內(nèi)容注意記錄所找到內(nèi)容的出處 學(xué)生們通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源尋找與誠信有關(guān)的班會活動形式與內(nèi)容，有助于后階段的學(xué)習(xí)
4、小組匯總 組織學(xué)生將所找到的素材進行匯總 各小組成員認(rèn)真匯總自己所找到的材料，篩選并整理 材料匯總，便于資料收集、整理，然后再填寫記錄卡
8、作業(yè)布置 課后將整理好的材料裝訂成冊，并熟悉材料 認(rèn)真聆聽作業(yè) 為下節(jié)課設(shè)計班會方案做準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)評價
評價內(nèi)容 優(yōu)秀 良好 需努力
確立主題 積極參與主題確立的討論中，能禮貌自信，儀表大方，口齒清楚，條理清楚表達自己的意見，并得到其他同學(xué)的一致贊同 積極參與主題確立的討論中，能流利、清楚地表達自己的意見，得到部分同學(xué)的贊同 主動參與主題的確立，能清楚地表明自己的觀點，能與同學(xué)互相交流，能認(rèn)真思考他人的建議
搜集材料 能從各種活動形式搜集與主題相關(guān)的材料，并能認(rèn)真填寫記錄卡 能將所搜集到的材料，填入記錄卡內(nèi) 搜集的資料較少，沒認(rèn)真填寫記錄卡
小組匯總 積極主動地將自己搜集的材料匯總給組長，并協(xié)助組長進行分門別類的統(tǒng)計 將收集到的材料匯總給組長 課堂上沒有及時匯總給組長
“誠信伴我行”主題班會DIY
第二階段 模仿策劃一次主題班會活動
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、 了解主題班會活動方案的各組成部分
2、 初步策劃、完善并簡明扼要地交流一次班會活動方案
3、通過學(xué)習(xí)樣例、了解班會活動方案的各組成部分；通過分析學(xué)習(xí)包上的班會活動方案樣例、懂得班會活動策劃和組織的全過程
4、能積極參與到探究活動中，主動思考、發(fā)表自己的觀點并對他人的建議進行分析、判斷
二、教學(xué)重點同難點
了解班會活動方案的各組成部分，懂得班會活動策劃和組織的全過程
三、教學(xué)用具
ppt、實物投影儀
四、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)說明
1、導(dǎo)入 提出問題：在你們所經(jīng)歷的班會中，哪次班會給你留下的印象最深刻？為什么？ 認(rèn)真思考教師提出的問題、積極舉手回答問題 利用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，切入本節(jié)課題
2、自主閱讀探究 每組下發(fā)一份班會課設(shè)計方案樣例，里面包含6套不同的班會活動方案 引導(dǎo)學(xué)生翻閱探究型課程學(xué)習(xí)包中第1-62頁形成初步方案內(nèi)容 組內(nèi)同學(xué)隨機挑選教師下發(fā)的一套方案，認(rèn)真閱讀，并記錄自己手中班會方案的組成部分，再與組內(nèi)其他同學(xué)交流認(rèn)真學(xué)習(xí)閱讀學(xué)習(xí)包中的內(nèi)容，思考問題：“你認(rèn)為學(xué)習(xí)包中的班會課初步安排的案例是否合理？請說說你的理由” 每組下發(fā)的班會方案中有6套不同的案例，希望先通過每個同學(xué)認(rèn)真閱讀材料，獨立找出班會方案組成的幾個重要部分，再與組內(nèi)其他同學(xué)交流，共同探討本課課題來源于學(xué)習(xí)包，學(xué)生們在閱讀學(xué)習(xí)包的過程中，自主思考，自由探究，能形成自己的觀點和看法
3、初步設(shè)計活動方案 組織各小組進行活動方案的設(shè)計，形成書面稿 1、組內(nèi)交流、確定本次班會的流程，討論出想安排哪些活動形式2、根據(jù)上節(jié)課所搜集到的資料，篩選、確定具體活動內(nèi)容，估計各個活動內(nèi)容用時大約多少3、討論方案中各個要素的安排，形成一份完整的活動方案 4、在學(xué)生設(shè)計活動方案時，巡回進行方案設(shè)計的指導(dǎo)
4、初步交流活動方案 選完成最快的小組到講臺前來交流方案，組織同學(xué)對該組的活動方案進行評價，最好能提出修改建議；教師提出適當(dāng)?shù)难a充意見 積極交流自己組方案；認(rèn)真聆聽其他組方案，主動思考，爭取提出修改建議 同學(xué)們之間初步評價，提出修改建議，有利于下一步完善本組活動方案
5、初步完善活動方案 出示學(xué)習(xí)評價表格，指導(dǎo)學(xué)生進一步完善本組活動方案 根據(jù)學(xué)習(xí)評價表格，對自己組方案進行推敲，并作初步完善 建議學(xué)生們也可以根據(jù)學(xué)習(xí)評價表格或示例方案進行初步完善
6、再次交流活動方案 組織學(xué)生交流活動方案 各小組安排好交流內(nèi)容和人員分工、進行交流 提示學(xué)生們注意聆聽，為下節(jié)課進行學(xué)習(xí)評價做準(zhǔn)備
7、總結(jié) 簡單點評和總結(jié)各小組活動方案的設(shè)計和交流情況 積極思考本課自己的收獲，舉手發(fā)言；認(rèn)真聆聽教師點評和總結(jié) 對本課所學(xué)知識進行回顧、總結(jié)
8、作業(yè)布置 課下和組員進一步完善本組活動方案 認(rèn)真聆聽作業(yè) 為下節(jié)課學(xué)習(xí)評價做準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)評價
評價內(nèi)容 優(yōu)秀 良好 需努力
初步設(shè)計活動方案 活動主題明確；能圍繞主題設(shè)計豐富的活動內(nèi)容，時間安排恰當(dāng)；活動形式多樣并受學(xué)生歡迎；活動環(huán)節(jié)清晰，具體表述清楚 活動主題明確；能圍繞主題設(shè)計大部分活動內(nèi)容，但活動形式較單一；活動環(huán)節(jié)比較清晰，但有些具體事項沒有交待清楚 活動主題明確；基本能圍繞主題設(shè)計活動形式和內(nèi)容，但時間安排不恰當(dāng)；個別活動環(huán)節(jié)前后順序安排不太合理，具體事項沒有交待
初步交流活動方案 禮貌自信，儀表大方；口齒清楚，陳述有條理，表達觀點簡明扼要；能虛心接受他人提出相關(guān)建議 禮貌自信，儀表大方；口齒清楚；能虛心接受他人提出的相關(guān)建議；表述觀點時條理性略差 交流時表現(xiàn)不太好；不能虛心接受他人提出的相關(guān)建議
初步完善活動方案 修改后的活動方案內(nèi)容安排有序、時間分配合理，具有較強的操作性 修改后的活動方案內(nèi)容安排、時間分配基本合理，具有一定的可操作性 修改后的活動反感仍然不完整，有較大疏漏，可操作性差
“誠信伴我行”主題班會DIY
第三階段 修改完善活動方案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、分別通過組內(nèi)、組間及全班討論，知道一套完善的班會方案需要注意的幾個方面的問題
2、通過訪談教師，提高交際表達能力，從教師中獲得有益的啟示與經(jīng)驗
3、在進行班會方案的討論分析中，培養(yǎng)比較周密的、深入細(xì)致的思維品質(zhì)，提高對方案進行合理性、可行性分析的能力
4、在討論交流中，培養(yǎng)禮貌、樂于傾聽他人意見與建議的良好精神品質(zhì)
二、教學(xué)重點同難點
知道一套完善的班會方案需要注意的幾個方面的問題
提高對方案進行合理性、可行性分析的能力
三、教學(xué)用具
教師ppt，幾組學(xué)生班會活動草案
四、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
1、導(dǎo)入 對小組設(shè)計的草案進行總結(jié)，肯定優(yōu)點引出思考，如何發(fā)現(xiàn)問題，完善方案 聆聽，帶著問題思考 激發(fā)興趣，引入下一環(huán)節(jié)
2、組內(nèi)完善方案 出示意一份較好的活動方案樣例組織學(xué)生思考討論，一個完善的活動方案要考慮哪些因素與問題、困難 能在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下、得出好的方案應(yīng)考慮合理性、可行性、進行斟酌，初步修改自己小組的方案 可以引導(dǎo)學(xué)生進一步思考：哪些因素可能會影響方案的實施？可能會遇到什么困難？有沒有什么相應(yīng)的解決辦法？
3、通過訪談完善方案 組織學(xué)生根據(jù)訪談表，列出訪談問題組織學(xué)生明確任務(wù)分工 根據(jù)訪談表，列出訪談問題組員分工，完成訪談任務(wù) 通過訪談教師，提高交際表達能力，從教師中獲得有益的啟示與經(jīng)驗
4、組織學(xué)生交流活動方案 介紹交流活動的程序和注意事項 各小組安排好交流內(nèi)容和人員分工各小組將活動方案交給其他小組討論，評價提出改進意見與建議接受合理的意見及建議 注意事項：每個組員要積極參與交流活動要有時間觀念尊重發(fā)言者及時記錄其他同學(xué)的意見建議
5、總結(jié)評選 簡單點評和總結(jié)各小組活動方案的設(shè)計與交流情況組織學(xué)生評選最佳方案，供日后使用 參與方案評選 提示學(xué)生可能在方案的具體實施過程中還會發(fā)現(xiàn)存在的問題，要及時總結(jié)
學(xué)習(xí)評價
評價內(nèi)容 優(yōu)秀 良好 需努力
完善方案 修改后的活動方案內(nèi)容安排有序、時間分配合理、具有較強的操作性 修改后的活動方案內(nèi)容安排有序、時間本分配合理、具有一定的操作性 修改后的活動方案內(nèi)容仍然不完整，有較大的疏漏，可具操作性差
交流展示 禮貌自信，儀表大方，口齒清楚，條理清楚，虛心接受他人提出的相關(guān)他人的意見 禮貌自信，儀表大方，口齒清楚，虛心接受他人提出的相關(guān)他人的意見，條理性略差 不能虛心接受他人提出的相關(guān)他人的意見
訪談表現(xiàn) 善于列出訪談提綱，提出很多有效合理的問題，獲得多條有益的啟示與經(jīng)驗 能列出訪談提綱，提出一些有效合理的問題，獲得一些有益的啟示與經(jīng)驗 不能列出訪談提綱，提出較少有效合理的問題
“誠信伴我行”主題班會DIY
第四階段 按照方案進行彩排與開設(shè)班會課
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 各小組每位學(xué)生根據(jù)組內(nèi)班會方案、任務(wù)分工進行節(jié)目彩排
2、 在個人彩排過程中善于斟酌角色，全身心投入角色
3、 在相互展演交流中，培養(yǎng)仔細(xì)聆聽他人表演，善于提出建設(shè)性的改進意見與建議，也樂于接受他人合理意見
二、教學(xué)重點同難點
在個人彩排過程中善于斟酌角色，全身心投入角色
合理點評他人的不足，并提出具體的改進方法
三、教學(xué)用具
教師ppt，學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目內(nèi)容
四、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
1、組織全體學(xué)生點評最佳活動方案小組 介紹點評活動的程序和注意事項 １、各小組安排好點評內(nèi)容和人員分工２、各小組將評價的改進意見與建議提交３、接受合理的意見及建議 注意事項：１、每個組員要積極參與評價活動２、要有時間觀念尊重發(fā)言者３、及時記錄其他同學(xué)的意見建議
2、布置任務(wù)分工 １、提出每個同學(xué)根據(jù)角色要求獨自排練的要求，時間安排等２、巡視指導(dǎo) 每個同學(xué)根據(jù)角色要求獨自排練 個人彩排過程中善于斟酌角色，全身心投入角色
3、集體彩排 １、提出集體彩排的要求，時間安排等２、組織學(xué)生相互提出改進意見與建議３、巡視指導(dǎo) １、組內(nèi)成員集體彩排２、聆聽他人表演，提出建設(shè)性的改進意見與建議，接受他人合理意見 在相互展演交流中，培養(yǎng)仔細(xì)聆聽他人表演，善于提出建設(shè)性的改進意見與建議，也樂于接受他人合理意見
4、開設(shè)班會課 　　探究教師與班主任老師共同組織 　　自主開設(shè)班會課 　讓大家一起體驗一次生動、有趣、氣氛熱烈的主題班會召開的過程。
學(xué)習(xí)評價
評價內(nèi)容 優(yōu)秀 良好 需努力
彩排表演 善于斟酌角色，全身心投入角色 斟酌角色，能投入角色 不能把握角色，能投入角色表演
最終表演 仔細(xì)聆聽他人表演，善于提出建設(shè)性的改進意見與建議，也樂于接受他人合理意見 能較認(rèn)真聆聽他人表演，提出建設(shè)性的改進意見與建議，也樂于接受他人合理意見 不能認(rèn)真聆聽他人表演，提不出建設(shè)性的改進意見與建議，不愿意接受他人合理意見

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