資源簡介

《 人體概述 》 教學設計
課題 人體概述 課時安排 1課時
教學目標（知識、能力、情感） 1.通過閱讀、觀察、討論和總結，描述組成人體的主要器官和系統，并說出各系統的功能。 2.動手實驗，總結骨的成分與骨的特性之間的關系，從而了解人體結構和功能是相適應的。3.滲透辯證唯物主義思想教育，認同人體是由各系統組成的統一體。4.關注人體的健康，熱愛生命，養成良好的習慣，發揚尊老愛幼的美德。
重難點 重點 1.識別組成人體的器官和系統，舉例說出組成人體的主要器官和系統。 2.舉例說出人體各系統的主要功能。 3.舉例說明人體的結構與功能相互統一。
難點 1.舉例說出組成人體的主要器官和系統。2.分析骨的成分與骨的特性之間的關系。
教學方法 合作探究、觀察、自主學習 教具 多媒體課件、魚肋骨、白紙實驗“骨的成分與骨的特性之間的關系”的器材
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
新課引入新課講授一、人體八大系統的組成和功能 【復習】1.人體的結構層次？ 2.組成人體的主要系統有哪些？【自學指導】觀察15-16頁的圖，認識組成人體的主要系統，結合圖認識各個系統的組成？概述各個系統的主要作用。【過渡】從同學們的展示中我們可以清楚地看到人體各系統的組成及其功能，那么這八大系統是獨立存在的，還是相互依存的？【游戲】請兩位學生上講臺做快速下蹲的動作，看看誰一分鐘內做的多？【小結】這時運動系統、呼吸系統、循環系統、神經系統等都參與了活動，說明各系統之間不是獨立的，而是相互聯系的。人體各個系統在神經系統和內分泌系統的調節下相互聯系、相互協調，共同完成生命活動。【過渡】上述人體的各個系統都具備各自一定的功能，生物體的結構與功能是相適應的。例如： 回憶舊知識，積極舉手回答。 學生以座位分為八個組，便于討論交流，每組制定人體八大系統中的一個，學習、討論、整理。最后各組推舉一位同學上講臺，在課件圖上，利用自己的方式向全班同學展示各個系統的組成及其功能。 齊聲回答：八大系統是相互依存的。觀察、討論： 表演的同學運動后身體有什么變化？這些變化使你想到了什么系統參與活動？ 表演的同學先自己介紹自身的感受（心跳加快，呼吸急促，肌肉酸脹等）。學生互相討論交流，積極回答，并相互補充。 從學生熟悉的知識引入，激起學生學習的興趣。培養學生的合作探究能力和總結表述能力。利用簡單小游戲激發學生的興趣，提高學習的積極性，同時將理論知識直觀化，便于學生理解。通過梳理學生的回答，將知識內容總結展示給學生，方便學生記憶。
教學過程 教師活動 學生活動 設計意 圖
二、骨的結構和功能三、骨的成分與特性【實驗】骨的成分與骨的特性之間的關系。 長骨的結構和人體長高息息相關。【自學閱讀】“人體長高的原因”，思考： 1.人為什么會長高，這與骨的哪些結構有關？2.經常參加體育運動為什么能促進青少年身高的增加？ 【過渡】生物體的結構和功能是相適應的，同時生物體各種結構的特性又與其組成成分相關。下面我們一起用實驗來證明這一點：友情提示：1.安全使用酒精燈（注意熄滅的方法）！2.鹽酸對皮膚、眼等有傷害，不要直接接觸！【體驗】取一根肋骨，用手輕輕彎曲，看看彎曲的程度。【背景知識】物體是由物質組成的，物質包括無機物和有機物兩類。有機物一般能燃燒，無機物一般不能燃燒，無機物中的鈣鹽能與鹽酸發生化學反應產生氣體。 教師巡視指導，參與實驗小組活動，及時糾正實驗過程中出現的問題。【實驗一】骨的煅燒實驗1.煅燒骨時其顏色是如何變化的？2.煅燒后用鑷子輕輕敲擊，有什么現象？ 3.骨在煅燒時燒掉了什么？余下什么？這種成分使骨具有何特性？ 仔細閱讀短文，認真觀察長骨的結構，回答思考問題：1.骨的生長骨膜：成骨細胞使骨長粗長骨 骨質：軟骨層使骨長長 骨髓2.經常參加體育鍛煉，能促進血液循環，使骨長粗長長、結實，所以青少年應堅持適當強度的體育鍛煉，能促使骨更快地生長。 認真聽講，注意實驗操作中的細節。學生跟著一起做，指出骨具有一定的硬度和彈性。思考骨是由什么成分構成的？了解背景知識，方便后面實驗中理論知識的理解。 以四人小組為單位進行實驗，并帶著思考題認真觀察。1.骨在煅燒時先變成黑色，最后變成了灰白色，整個過程魚骨被燒著了，還能聞到臭味。 2.煅燒后的骨敲擊后粉碎了。 3.燒掉了有機物，余下了無機物，無機物使骨脆硬。 培養學生的交流與合作能力。理解結構與功能相互適應、相互統一，同時通過討論讓學生知道積極參加體育運動的必要性。說明實驗的注意事項，確保學生安全操作。學生對于無機物和有機物的特性一無所知，所以要先給出知識，然后再分析實驗，這樣才能得出實驗結論。學生自己動手進行實驗探究，大多數學生很興奮，以此激發學生學習生物的興趣。
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課堂小結 【實驗二】骨的脫鈣實驗魚骨在稀鹽酸中浸泡的過程中，你觀察到有何種現象發生？ 2.骨是否變軟？能否彎曲打結？ 3.骨放入鹽酸后，骨中的什么物質被溶解？余下的是什么？這種成分使骨具有何特性？【小結】骨的成分包括無機物和有機物。無機物主要是鈣鹽，使骨脆硬；有機物主要是蛋白質，使骨柔韌。這兩種成分使得骨既有一定的硬度又有一定的彈性。【提問】如果將鹽酸中溶解的魚刺再煅燒，會有什么現象？【示圖】老人小孩摔倒圖，讓學生分析可能出現的情況。【拓展】這是因為在人的一生中，骨成分的含量會隨著人的年齡的增長而發生變化，骨的特性也發生變化，試完成下表（多媒體展示表格，特性由學生填充）：1.結合實驗解釋為什么我們青少年要注意坐、立、行的姿勢？2.老年人為什么容易骨折？對此我們能做些什么？【小結】通過這節課的學習，你有哪些收獲或感想？【課堂練習】 觀察回答： 1.有氣泡產生，說明產生了氣體。2.魚骨在稀鹽酸中變軟，還可以打結。
3.溶解了無機物，余下了有機物，有機物使骨柔韌。 了解骨的成分賦予骨的特性。 根據前面實驗思考，推測出應該是燒沒了，然后用實驗去驗證。 聯系生活，小孩摔倒很少有人骨折，但我們卻經常聽說，某位老人在外不慎摔倒，發生了嚴重的骨折。骨內無機物含量骨內有機物含量特性兒童和青少年不足2/3超過1/3彈性大、硬度小、易變形成年人約2/3約1/3既堅固又有彈性老年人超過2/3不足1/3彈性小、硬度大、易骨折 1.青少年的骨中有機物含量比正常高，使骨的彈性大、硬度小，容易變形。 2.老年人的骨中無機物含量比正常高，使骨的彈性小、硬度大，容易骨折。并說出平時生活中要更加關愛老年人。 學生歸納總結，將所學知識點串聯起來，形成系統的認知。 鞏固練習，掌握知識點。 培養學生根據實驗結果進行分析、討論，得出結論的能力。讓學生明白人體的各種結構與功能是相互適應、相互統一的。通過生活中的例子，在學生直觀理解不同年齡段骨的特性的同時，明白這種特性是由于骨的成分導致的。將生物知識滲透到實際生活中，注重學生的情感教育。梳理知識，形成知識結構。
板書設計 第三節 人體概述一、人體各系統的組成和功能二、骨的結構和功能 骨膜：成骨細胞使骨長粗長骨 骨質：軟骨層使骨長長 骨髓三、骨的成分與特性 有機物——使骨柔韌骨 無機物——使骨脆硬

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