資源簡介

綜合實踐活動備課
（小學三年級下冊）
任課教師_ _
年 月
綜合實踐活動計劃 （總）
指導思想: 綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。注重轉化學生的觀念，認識綜合實踐課，以新的學習狀態走進綜合實踐活動課。三年級學生受年齡和學識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學生將會束手無策。因此，以主題活動為切入口，學生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學生初步感受研究活動的全過程。通過讓學生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，激發學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質。
活動目標與任務: 1.使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態度。 2.培養學生自主發現和提出問題、解決問題的探究能力。 3.培養學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。 4.培養學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。 5.使學生進一步了解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。 6.了解祖國，了解家鄉，培養熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。
綜合實踐活動計劃（總）
活動重點： 1.通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。 2. 使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。
活動難點： 密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
具體措施： 1．以小組活動為主要形式，研究小組一般由3至5人組成，學生自己推選組長，可邀請家長一同參與。研究成員要學會相互合作，相互支持，共同完成任務。 2.個人獨立探究。學生根據自己的興趣和實際情況自己獨立完成某一探究活動。
3.班級集體探究。當學生圍繞一個主題通過一段時間的探究活動，收集資料后，可以進行全班集體討論研究，交流大家收集的信息和形成的想法，進行思維碰撞，推動學生在原有基礎上深入研究。
4.及時進行階段性評價，期末進行總結性評價，并對活動成果進行不同形式的展現。
綜合實踐活動計劃（分1）
周 次 活動內容 活 動 目 的 活動準備
第 一 周 方法與指導： 主題1.怎樣制訂活動方案 通過研究或活動的進行可以解決什么樣的問題，它有什么樣的理論意義與實踐意義。 課前查閱有關制訂活動方案的資料；制作多媒體課件。
第 二 周 方法與指導： 主題2.學會分工與合作 1.通過案例分析，并結合已有經驗，讓學生認識分工與合作的重要性，了解分工與合作的方法。 2.增強學生的合作意識，提高學生與人合作的能力，養成善于合作的良好品質。 1.搜集有關“分工與合作”的事例。 2.制作多媒體課件。
第 三 至 四 周 活動與探究： 主題1.走進游戲世界 活動1：游戲小調查。 活動2：玩陀螺。 活動3：游戲巧設計。 1.通過“游戲小調查”，引導學生了解游戲的變化和發展，培養學生收集和整理信息的能力。 2.通過“玩陀螺”和“游戲巧設計”，培養學生的動手能力，激發學生的好奇心和進一步探究的欲望。 3.培養學生的合作意識和創新精神。 一段粗細適宜的圓木棍，抽打陀螺的鞭子。
綜合實踐活動計劃（分2）
周 次 活動內容 活 動 目 的 活動準備
第 五 至 六 周 活動與探究： 主題2.生活中的禮儀 活動1：生活禮儀小調查。 活動2：遵守禮儀我能行。 活動3：爭當禮儀小使者。 1.通過對生活禮儀的調查活動，引導學生感受到人際交往的重要性，了解生活禮儀包括的內容，初步形成關注生活禮儀的意識，培養學生搜集處理信息的能力。 2.通過爭當禮儀小使者活動，引導學生從自我做起，遵守并積極宣傳生活禮儀，提高學生關注社會生活問題的意識。 生活禮儀的相關圖片集視頻資料；聯系宣傳的地點或邀請相關人士作禮儀報告。
第 七 至 九 周 活動與探究： 主題3.快樂剪紙 活動1：可愛的動物。 活動2：美麗的窗花。 活動3：創意剪紙。 1.通過運用對折法、連續折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出對稱圖案、連續圖案，并嘗試設計圖案、創作剪紙作品，培養學生的動手能力和創造能力。 2.通過探究剪紙作品的制作過程，培養學生感知事物、自主探究的能力，并在小組合作研究中提高觀察能力、協作能力和交往能力。 剪刀、刻刀、紙、墊板、橡皮、鉛筆、三角尺等。 多媒體課件，剪紙作品
第 十 至 十 二 周 活動與探究： 主題4.飼養小動物 活動1：養殖情況小調查。 活動2：可愛的金魚。 活動3：活潑的小兔。 1.了解幾種小動物的生活習性，學會飼養幾種常見動物的一般方法。 2.激發學生觀察、探究小動物生活習性的興趣，感受飼養帶來的樂趣，體驗人與動物的密切聯系。 3.培養學生小組合作的精神和發現問題、解決問題的能力，豐富生活閱歷，增長見識。 魚缸，兔籠，各種魚食，水，飲水槽，掃帚，簸箕等
綜合實踐活動計劃（分3）
周 次 活動內容 活 動 目 的 活動準備
第 十 三 至 十 五 周 活動與探究： 主題5.衣物的洗滌 活動1：手洗衣物。 活動2：機洗衣物。 活動3：不同織物洗滌的方法。 1.了解衣物洗滌的基本常識，認識幾種常見衣物的洗滌標識，初步掌握科學的洗滌方法。 2.學會洗滌常見衣物，增強學生的動手實踐能力，形成良好的衛生習慣和節約用水的意識。 3.提高學生的生活自理能力，增強學生的自我服務意識，能夠主動幫助父母做些力所能及的事情。 各類肥皂，各類合成洗滌劑，碎肥皂，酒精燈，石棉網，水盆，波輪式洗衣機。
第 十 六 至 十 八 周 活動與探究： 主題6.居民生活環境調查 活動1：居住環境小調查。 活動2：環境與人們的生活。 活動3：建設幸福家園。 1.通過發放、回收、整理、統計和分析居民生活環境調查問卷和撰寫調查報告等活動，使學生初步了解居民生活環境的基本情況、發生的變化以及對環境的要求，提高學生收集、處理、分析信息的能力。 2.通過查閱資料、討論交流、訪問等活動，讓學生進一步了解環境與人們生活的關系，知道保護環境是每一個公民的責任。 3.指導學生學習倡議書的書寫格式，初步培養學生的社會責任感。 調查問卷，倡議書，照相機，筆記本等相關材料和工具等。
第 十 九 周 期末復習考試 1.回顧本學期所學的內容，系統性的整理，復習。 2.考察學生對基本知識和基本技能的掌握。 多媒體課件，相關資料。
第一板塊：方法與指導
主題1 怎樣制訂活動方案
一、教學分析：
（一）教材分析：
《怎樣制訂活動方案》是山東科技版小學綜合實踐活動三年級下冊“方法與指導”部分的第一個主題。方案制訂是綜合實踐活動的重要環節，是在學生選擇了研究課題之后，在教師或集體的指導下，學生通過自主合作探究的過程，為完成該活動主題的任務，在其之前進行的研究、編寫活動方案的過程。方案制訂是為綜合實踐活動的實施做好充足準備，是順利開展綜合實踐活動的重要保障。
本主題共安排了“問題與思考”“學習與探究”“實踐與體驗”“總結與交流”４個活動環節，目的是通過這些環節的教學，引導學生了解活動方案的基本內容，經歷制訂活動方案的探究過程，在實踐體驗中，學會制訂方案的方法。
“問題與思考”環節引發學生對活動方案的思考，就活動方案的撰寫提出自己的問題。“學習與探究”環節讓學生了解活動方案的基本內容和制訂活動方案的一般過程。“實踐與體驗”環節讓學生體驗制訂活動方案的完整過程，深化所學知識，提高制訂方案的能力。“總結與交流”環節引導學生總結活動收獲和體會，深化對制訂活動方案的認識。
（二）學情分析：
三年級大部分學生在日常生活和學習中很少接觸或沒有接觸過活動方案，對于他們來說這些概念性的名稱理解起來有些困難，如果讓他們直接制訂活動方案更是難上加難，會有相當一部分學生無從下筆，不知道寫些什么，該怎樣寫。綜合實踐活動的原則是尊重自主，要充分尊重學生的興趣、愛好，為學生自主性的發揮提供廣闊的空間，讓他們自主探究、小組合作，討論、交流、制訂、修改活動方案，自己決定成果呈現方式，教師在尊重學生自主性的前提下，對學生進行有效的指導。
二、教學目標：
1．知識與技能目標：通過設計植樹節活動方案，了解活動方案的基本內容及制訂活動方案的一般過程。
2.過程與方法目標：通過設計植樹節活動方案，學會制訂簡單的活動方案。培養學生活動規劃的意識，提高活動策劃的能力。
3.情感態度與價值觀目標：在方案制訂中，增強合作意識，體驗合作交流的樂趣。
4.教學重難點：
重點：體驗并掌握制訂活動方案的一般過程。
難點：設計一份切實可行的植樹節活動方案。
三、教學策略建議：
教法建議：
“問題與思考”部分，教師充分利用學生身邊的事例，讓學生通過比較、討論、分析，提出自己的問題。
“學習與探究”部分，教師引導學生通過對活動方案案例的研究，自主探究、總結活動方案的基本內容；在探究“制訂活動方案的一般過程”時，讓學生根據已有的經驗展開教學，增強教學活動的有效性。
“實踐與體驗”部分，教師啟發學生思考，提出問題，確定課題，然后引導學生制訂活動方案，做好方案論證工作，最后征求老師和同學的建議，進一步修改完善活動方案。
“總結與交流”部分，教師科學評價學生在活動中的表現，引導學生總結交流，深化對活動方案的認識與理解。
學法建議：
1.自主探究。通過學習，了解活動方案的基本內容及格式。
2.小組合作。充分發揮小組合作的優勢，討論、交流、制訂、修改活動方案，深化對活動方案的認識與理解。
四、教學資源與環境建議：
教學資源建議：
1.教師準備：多媒體，利用ppt設計制作多媒體課件，活動方案案例，活動方案表格。
2.學生準備：課前通過查閱資料、訪問等方式，初步了解制訂活動方案的方法及植樹節的知識。
教學環境建議：多媒體教室。
五、教學評價建議：
評價標準：學生自主探究、合作，討論、制訂、修改活動方案，活動方案要具體、操作性強。
評價方法建議：強調學生在活動方案制訂過程中的主動參與，注重活動方案的條理性、可操作性。關注學生個體差異，注重評價的激勵性、多元性。引導學生學會傾聽、欣賞他人的意見和建議，取長補短，提高活動方案的質量。
六、教學課時建議：
兩課時
七、教學過程設計：
第一課時
教學內容：開展植樹活動，與小樹一起成長，爭做“綠色小天使”。
教學目標：
1．知識與技能目標：了解活動方案的基本內容及制訂活動方案的一般過程。
2.過程與方法目標：培養學生活動規劃的意識及分析、總結的能力。
3.情感態度與價值觀目標：在小組中，增強合作意識，體驗合作交流的樂趣。
4.教學重難點：
重點：了解制訂活動方案的一般過程。
難點：培養學生活動規劃的意識。
教學準備：
1.教師準備：多媒體，利用ppt設計制作多媒體課件，活動方案案例。
2.學生準備：課前通過查閱資料、訪問等方式，初步了解制訂活動方案的方法。
教學過程：
（一）創設情境，激發興趣。（10分鐘）
1. 創設情境
同學們，老師這兒有個小故事，你們想聽嗎？
師講故事：做作業的故事。一天放學后，小強和同桌小柱一起回家。小柱對小強說：“我們玩會足球吧？”小強說：“不，我要先回家做完作業才玩呢。”小柱說：“真掃興。”說完便抱著足球跑去玩了。小強獨自回到了家里，看到媽媽飯還沒有做好，便打開書包做起了家庭作業。小強半個小時就做完了，吃過晚飯，看了一會兒電視，洗洗腳，便早早地上床睡覺了。小柱玩到天黑才滿頭大汗地跑回家里，急急忙忙吃過晚飯，便看起了心愛的電視劇，媽媽問他：“你的家庭作業做完了嗎？”小柱說：“急什么，明天早上再寫。”小柱由于看電視太晚，第二天起床起晚了，早飯也沒吃，就跑到了學校，這才發現家庭作業還沒做呢。
聽了這個小故事，你有什么想說的？
學生交流：1、小強和小柱誰的學習習慣好？ 2、誰做事有計劃？
3……
學習指導語：在我們國家古代有一位著名的思想家叫子思，他說：“凡事預則立，不預則廢”，意思是說:無論做什么事，事先有準備，就能得到成功，不然就會失敗。它強調了做事之前先制訂一個切實可行的計劃的重要性。
2.引出課題
學習指導語：我們進行每一項活動，都需要事先制訂詳細的活動計劃，也叫活動方案。一份科學合理、切實可行的活動方案，是順利開展活動的重要保障。
思考：活動開展前，怎樣制訂活動方案呢？
（設計意圖：這一階段的活動主要是讓學生明白制訂方案的重要性和必要性，激發學生的興趣，讓學生知道實踐活動之前要制訂好方案，使學生從規劃活動逐漸走向規劃人生，為學生的未來發展奠定基礎，這便是綜合實踐活動方案制訂課的價值所在。）
（二）案例學習，主動建構。（25分鐘）
1. 案例學習
學習指導語：同學們課前通過查閱資料、訪問等方式，已經初步了解了制訂活動方案的方法。請拿出課前收集的資料和活動方案，給同桌說一說：你知道了什么。（學生展示資料、交流，教師積極評價。教師多媒體出示“走進元宵節”活動方案）
“走進元宵節”活動方案
活動主題 走進元宵節
活動目的 了解元宵節的傳說、習俗和飲食情況，感受節日文化的魅力。
活動內容 了解元宵節的傳說、習俗和飲食情況。
小組成員 及分工 組長：劉圓圓。 組員：劉悅、杜雨晴、孔令慧尹修琦、梁棟。
分工：劉悅、杜雨晴負責了解關于元宵節的傳說； 劉圓圓、孔令慧負責了解元宵節的習俗； 尹修琦、梁棟負責了解元宵節的飲食。
活動方法 查資料、訪談、考察。
活動步驟與 時間安排 活動共分四步，時間安排5天。 上網查閱資料，1天； 訪談有關人員，1天； 實地考察，2天； 總結整理，1天。
預期成果 呈現形式 手抄報、訪談記錄、考察報告等。
學習指導語：請同學們認真觀察、比較、分析你收集到的活動方案和“走進元宵節”活動方案，你能提出什么問題？
學生觀察、比較、分析討論，提出問題。
（1）一份完整的活動方案主要包括哪些內容？
（2）怎樣制訂一份好的活動方案？
（設計意圖：學生初次接觸活動方案，制訂起來有些困難，教師提供一份成功的活動方案案例作參考，學生對案例進行自主探究，通過觀察、比較、分析，了解活動方案的基本格式和基本內容。）
2.探究建構
一份完整的活動方案主要包括哪些內容？
學生討論，交流：
（1）我認為一份完整的活動方案應包括……（2）我認為…… ……
教師評價。
教師總結：不同類型的活動，其活動方案也不同，一般包括活動主題、活動目的、活動內容、參加人員及其分工、活動方法、活動步驟與時間安排、預期成果呈現形式等。活動方案可以用文字形式呈現，也可以用表格形式呈現。我們一般用表格的形式呈現。（多媒體出示）
活動方案的具體要求：
（1）活動主題：應準確、簡潔、具體、新穎，能反映研究的對象、范圍和研究方向。
（2）活動目的：為什么要開展研究或活動，通過研究或活動的進行可以解決什么樣的問題，它有什么樣的理論意義與實踐意義。
（3）活動內容：主題活動要探討的具體內容和范圍。如果課題較大，還必須列出所包含的小課題。
（4）參加人員及其分工：指對小組成員作明確具體的分工。學生首先選擇主題，組成學習小組，選出組長，組長可以是競選產生，也可以是選舉產生；然后組長和組員協商，活動中哪些事情具體由誰負責，哪些事情由幾位同學合作完成，使之明白各自的工作職責。
（5）活動方法：指用什么樣的活動方式開展活動，一般有調查與訪問、實驗與觀察、設計與制作、文獻查找等。有的課題需要同時采用幾種研究方法，同一課題也可以采用不同的研究方法。
（6）活動步驟與時間安排：指活動開始到結束所需要的具體日程，包括活動過程的各個環節的具體時間分配。活動時間的設計一定要具體，不能太籠統，一般而言，需以周為單位或以課時為單位進行時間安排。
（7）預期成果呈現形式：實驗報告、調查報告、研究論文、制作的作品等。
（補充說明：制訂活動方案時，先根據活動的目的，大致確定活動的內容和活動方法，然后再逐一細細確定參加人員及其分工、活動步驟與時間安排、預期成果呈現形式等項目。）
3.體會實踐，大膽嘗試
同學們通過學習，你現在最想做什么？
學生活動：我也想制訂一份好的活動方案？……
學習指導語：在制訂活動方案時，你認為怎樣做才能制訂出一份好的活動方案？（學生根據已有經驗交流。）
教師總結：制訂活動方案，通常要經歷“討論——征求意見——制訂活動方案——修改完善”的過程。參加活動人員針對活動主題認真討論，在達成一致意見的基礎上制訂活動方案，然后根據同學和老師的意見和建議，對制訂的活動方案進行修改完善。（多媒體出示）
（設計意圖：這一階段的活動主要是讓學生明白活動方案的基本內容、具體要求及制訂活動方案的一般過程。讓學生根據已有的經驗展開教學，增強教學活動的有效性。）
（三）學習小結。（5分鐘）
通過本節課的學習你有什么收獲？ 學生交流本節課的收獲和體會。
（四）板書設計：
第二課時
教學內容：主題1“實踐與體驗”部分和“總結與交流”部分。
教學目標：
1．知識與技能目標：通過設計植樹節活動方案，了解活動方案的基本內容及制訂活動方案的一般過程。
2.過程與方法目標：通過設計植樹節活動方案，學會制訂簡單的活動方案。
3.情感態度與價值觀目標：在方案制訂中，增強合作意識，體驗合作交流的樂趣。
4.教學重難點： 重點：體驗并掌握制訂活動方案的一般過程。
難點：設計一份切實可行的植樹節活動方案。
教學準備：
1.教師準備：多媒體，利用ppt設計制作多媒體課件，活動方案表格，植樹節資料。
2.學生準備：課前通過查閱資料、訪問等方式，初步了解植樹節的知識。
教學過程：
（一）復習上課知識，引入新課。（5分鐘）
1. 活動方案一般包括哪些內容？
2. 制訂活動方案，通常要經歷什么過程？
學生回答問題，引入新課。
（二）小組合作，制訂方案。(15分鐘)
學習指導語：每年的3月12日是我國的植樹節。植樹造林不僅可以綠化和美化家園，同時還可以起到擴大山林資源、防止水土流失、保護農田、調節氣候、促進經濟發展等作用，是一項利于當代、造福子孫的宏偉工程。同學們，讓我們圍繞植樹節確定自己小組的活動主題，制訂一份主題活動方案吧。
你們小組想研究關于植樹或植樹節的哪些具體內容，提出問題，確定活動主題。
學生說一說：
我想知道怎樣植樹？
我想知道我國植樹節的來歷。
我想制作一份關于植樹節的手抄報。 4.我想……
學習指導語：學習小組確定活動主題后，怎樣制訂活動方案呢？
學生通過小組討論，征求意見，共同策劃，初步制訂活動方案。（教師巡視，輔導。）
（設計意圖：這一活動旨在啟發學生思考，提出問題，確定課題，然后引導學生制訂活動方案。學生在小組內圍繞活動主題，通過討論，自主地進行活動策劃，初步制訂活動方案。）
（三）交流提升，完善方案。（10分鐘）
1.論證方案
學習指導語：活動方案不是一次就可以確定下來的，往往需要多次修改才能完善。小組制訂完活動方案后，還要虛心聽取老師和同學的意見或建議。哪個小組愿意把自己的活動方案展示給大家？（學生分組展示自己的活動方案，多媒體展示）
同學們認真觀看、傾聽了其他小組的活動方案，說說他們的活動方案有什么“亮點”？（學生找“亮點”，交流。）
欣賞完其他小組的活動方案，你能指出 “不足”嗎？可行性是活動方案的靈魂，找出“不足”后，最好還能提出合理化建議供他們參考。（學生找 “不足”，提出合理化建議。）
（設計意圖：在班級交流論證修訂活動方案階段，教師要引導學生學會欣賞他人，發現他人優點，并學習他人的優點以完善自己的活動方案。千萬不要把交流論證搞成“批斗會”，把其他小組的活動方案說得一無是處。因而在這一階段要引導學生在認真傾聽其他小組的活動方案的基礎上，先說說其他小組活動方案的“亮點”，然后找“不足”，提合理化建議。）
2. 完善方案
學習指導語：同學們在討論、論證的基礎上，根據全班同學提出的修改意見和建議，借鑒其他小組好的做法，反思自己方案的不足，進一步修改完善自己小組的活動方案。（學習小組修改完善活動方案，多媒體展示修改完善后的活動方案）
（設計意圖：由于學生已有的知識、能力、經驗有一定的局限性，無法一次性制訂出完善、周密的方案，因而開展班級交流論證，修改活動方案是必要的，通過活動有利于培養學生的合作精神和與人交往的健康人格。）
（四）評價小結。（5分鐘）
學習指導語：每個小組都制訂出了活動方案，你還想說些什么？
同學們真了不起，小組成員之間配合很默契，成功完成了活動方案設計，老師真為你們高興。
我需要強調的是：在具體實施中并不意味著要根據方案機械地執行，隨著活動的開展，會出現許多讓人意想不到的情況，同學們要依據實際活動中的發展表現和需求，及時調整、修訂活動方案。活動過程中要遵守規章制度，特別注意安全。
問題：通過本節課的學習有什么收獲嗎？（學生交流本節課的收獲和體會，教師總結、評價。）
大家通過這節課的學習，收獲很多：
（1）我明白了活動前要制訂活動方案；
（2）我知道了活動方案的基本內容及制訂活動方案的一般過程；（3）和小組的同學合作，我感到了一塊學習的快樂。
（4）……
（設計意圖：教師科學評價學生在活動中的表現，引導學生總結交流，深化對活動方案的認識與理解。本環節注重了評價的多元化，評價者可以是自己，可以是同學，也可以是老師，學生的收獲，都可以通過此環節清楚地展現在大家眼前。）
（五）拓展延伸。(5分鐘)（多媒體出示）
課下根據活動方案，開展植樹活動，爭做“綠色小天使”。
“植樹節”活動方案

活動主題
活動目的
活動內容
小組成員及分工
活動方法
活動步驟與時間安排
預期成果呈現形式

老師或同學的意見或建議
老師的意見或建議：

同學的意見或建議：

（設計意圖：讓學生課下根據活動方案，開展植樹活動，爭做“綠色小天使”，旨在讓學生轉化為具體的植樹活動，進一步深化對活動方案的認識與理解。）
八、板書設計：
九、教學反思：
設計理念：三年級學生初次制訂活動方案有些困難，所以課前我先讓學生收集這方面的資料，再比較教材上的“走進元宵節”活動方案，讓他們自主探究、小組合作，通過分析、討論交流、制訂、修改活動方案，明白活動方案的基本內容及制訂活動方案的一般過程。通過設計植樹節活動方案，來學會制訂簡單的活動方案。在班級交流論證修訂活動方案階段，教師引導學生學會欣賞他人，發現他人優點，并學習他人的優點以完善自己的活動方案，增強合作意識，體驗合作交流的樂趣。教師及時、科學評價學生在活動中的表現，激發學生的興趣，引導學生合作探究，深化對活動方案的認識與理解。
設計亮點：我在教學活動中注重培養學生自主探究、小組合作的意識，討論交流、分析總結、收集整理資料和動手策劃的能力，更重要的是讓學生人人經歷“討論——征求意見——制訂活動方案——修改完善”的過程，學生的規劃意識、策劃能力得到了顯著提高。
一點遺憾：由于學生已有的知識、能力、經驗有一定的局限性，學生設計的活動方案還比較簡單。有些學生合作意識不強，不善于與人交往，在今后教學中，教師要有意識地培養學生自主學習的能力和積極的合作態度。
附件：
中國植樹節的來歷
3月12日，是中國的植樹節。中國的植樹節，因時代的演變，先后作了三次改定。
孫中山是中國近代史上最早意識到森林的重要意義和倡導植樹造林的人。1915年，在孫中山的倡議下，以每年清明節為植樹節，指定地點，選擇樹種，全國各級政府、機關、學校如期參加，舉行植樹節典禮并從事植樹。
1928年北伐完成后，國民黨政府通令全國：“嗣后舊歷清明植樹節應改為總理逝世紀念植樹式”。國民政府行政院農礦部長易培基遵照孫中山先生遺訓，積極提倡造林，于1930年2月呈準行政院及國民政府，自3月9日至15日一周間為“造林運動宣傳周”，于12日孫中山先生逝世紀念日舉行植樹式。北方地區以3月初旬，寒氣未消，還不適于栽樹之故，特規定植樹式仍于3月12 日舉行外，造林宣傳運動周延至清明節行之。
中華人民共和國成立后，1979年2月在第五屆全國人民代表大會常務委員會第六次會議上，林業總局局長羅玉川提請審議《森林法（試行草案）》和對“決定以每年3月12日為我國植樹節”進行說明后，大會予以通過。1981年12月13日，五屆全國人大四次會議討論通過了《關于開展全民義務植樹運動的決議》。從此，全民義務植樹運動作為一項法律開始在全國實施。次年，國務院頒布了《關于開展全民義務植樹運動的實施辦法》。我國幅員遼闊，氣候差異較大，各地適合植樹的時間也不相同。因此，許多省市還規定了自己的植樹日、植樹周、植樹月。
植樹造林消減噪聲
在人口集中，交通、工礦企業發展很快的城鎮，噪聲對人類的危害越來越嚴重。據資料記載，噪聲在50分貝以下，對人沒有什么影響，當噪聲達到70分貝，對人會有明顯危害，如果噪聲超過90分貝，人就無法持久工作了。目前在我國很多城市，噪聲超過70分貝的環境很多，因此，噪聲作為一種公害，已引起人類普遍重視，采取了各種減少噪聲的措施，而綠化造林就是一舉多得的好辦法。
從科學試驗中得知：公園成片林木可降低噪聲5--40分貝，比離聲源同距離的空曠地自然衰減量要多降低5--25分貝；汽車高音喇叭在穿過40米寬的草坪、灌木、喬木組成的多層次林帶，噪聲可以消減10--15分貝，比空曠地自然衰減量要多消減4分貝以上；在城市街道上種樹，也可消減噪聲7--10分貝，實踐證明，在城市街道、空曠地以及房屋庭院種上綠樹花草，能減輕噪聲污染。
從林木防止噪聲的效果來看，林帶越寬越密越好。科學研究認為，在城市里，最少要有寬6米、高10米的林帶，消減噪聲效果比較明顯，而且要求林帶不宜離聲源太遠，一般在6--15米之間為好。


主題二 學會分工與合作
教學目標：
1、知識與能力：（1）體會合作是一門藝術，幫助學生學會與人合作的幾種主要技巧。
（2）聯系自身實際，談談與人合作共事的經驗和教訓。
（3）引導學生認識良好的合作一定是公平公正的，幫助學生樹立公平合作的意識，使學生認識合作在生活中的重要性。
2、過程與方法：發動學生搜集資料并進行分析，調動學生的積極性，聯系學生的實際，互相交流合作方法。
3、情感、態度與價值觀：通過教學與活動，使學生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養樂于與他人合作的品質，養成關心集體、重視集體、為集體作貢獻的精神。
教學重點、難點：
重點：鍛煉學生合作能力與技巧，形成合作意識，培養合作精神。
難點：處理好競爭與合作的關系。
教具準備：一個小口塑料瓶、4個穿線的小球 多媒體
教學課時:2課時
教學過程
第一課時
一、導入新課
做游戲：彩球逃生。
材料：一個小口瓶、幾個穿線的小球
要求：每人拉一根線，在最短的時間內取出所有小球
問：這個游戲說明了什么道理
小結： 人與人之間的合作是要講究原則或技巧的。
展示課題：學會與人合作
二、講授新課：
從家庭、學校、社會、國家四個不同的角度學習合作的技巧，由學生進行選擇。
（一）家庭篇
角色扮演：古時候有位父親，在臨終前，要把四個金錠分給三個兒子。三個兒子的情況是：大兒子精明能干，為賺取這四個金錠出的力最多，二兒子能力一般，但是很有孝心，父親生病時端茶送水，最得父親的喜愛，三兒子身殘體弱，為人善良，父親最擔心他以后的生計。
思考：
　　1、如果你是父親，你會根據什么原則來分配這四錠黃金？
2、如果你是其中的一位兒子，你希望怎樣分配這些黃金？
小結：善于合作，必須堅持公平公正的原則，共享合作成果。
在合作中，既要公平公正地分擔責任，也要公平公正分享成果，這樣才能相互尊重，相互信任，達到雙贏共贏。
（二）學校篇
1、播放視頻：大合唱失敗后，班干部相互推卸責任的場面
思考并回答問題：我們對同學之間的相互責怪應該怎么看？
在班級活動中，對同學之間的相互合作，我認為應該注意什么？
小結：合理分工 精心計劃、相互尊重 相互支持、要勇于承擔責任，自覺履行義務…….
2、故事續編；你認為應該怎樣去解決他們之間的矛盾（編故事、小品表演……）
這個故事告訴我們合作還要注意什么？為什么？
相互溝通，真誠合作
3、想一想：
初三2班的同學在經歷了責任推脫風波之后，大家都認識到了成功離不開大家的精誠合作。他們再接再厲，在學校開展的“我愛我的祖國”偉大成就展的黑板報評選活動中獲得了第一名。
假如你又是本次活動的組織者，你怎樣調動本組3名同學的積極性，出一份高質量的黑板報呢？
小結：善于合作，必須做到合理分工，科學計劃
具體要求：（1）分析各自的優勢和不足，充分發揮各自的優勢和特長。
（2）制定科學、合理的計劃，落實各自的責任。
（三）社會篇
1、播放視頻：四川地震后，全國抗震救災的場面。
討論：我國抗震救災為什么會取得階段性地勝利呢？
小結：（1）中央領導科學決策，及時部署；
（2）地方、軍隊各級領導深入一線指揮抗震救災；
（3）軍隊、武警、消防戰士和醫護工作者等積極投入到抗震救災的前沿陣地；
（4）世界一些國家的救援隊也付出了辛勤的汗水；
（5）社會各界，包括港澳臺同胞、海外華人等捐錢捐物，積極支持災區；
……
問：體現合作的哪些技巧和原則呢？在這些技巧和原則中，哪個最重要呢？
指揮是團隊的核心和靈魂，
合作中還需要各團隊間的相互配合。
（四）國家篇
展示材料：中國國務院總理溫家寶在美發表題為“共同譜寫中美關系新篇章”的演講。他從中美關系發展歷史得出了三個重要結論，并為進一步發展兩國建設性的合作關系提出了四點建議。
三個重要結論:
第一個結論：中美兩國和則兩利，斗則俱傷；
第二個結論：中美兩國有合作的基礎和共同的利益；
第三個結論：中美合作有利于亞太地區的穩定，也有利于世界的和平與發展。
四點建議:
一要繼續加強兩國高層往來和戰略對話。
二要推進兩國經貿互利合作，并建立良好的解決雙邊問題的機制。
三要加強在重大國際和地區問題上的協調。
四要積極拓展兩國民間交流。
問：溫總理的講話闡述了什么樣的道理？
小結：善于合作，要做到相互溝通、支持合作，妥善解決合作中不愉快的事情。
解決矛盾和分歧，關鍵是及時溝通，消除隔閡。
合作中，只有堅持公平公正的原則，才能共享合作成果，達到雙贏共贏。
三、總結本課內容
讓學生總結與人合作的技巧：
合理分工，科學計劃、有效指揮，相互配合、承擔責任，履行義務、相互溝通，真誠合作、公平公正，合作共享。
四、提煉升華
《細節決定成敗》一書的作者、我國著名的細節管理專家汪中求先生曾言：“團隊精神才是一個企業的核心競爭力”,“沒有完美的個人,只有完美的團隊”,“時代需要英雄，更需要優秀的團隊”，真誠地期望我們每個同學從小就自覺培養合作意識,努力增強團隊精神,熟練掌握合作技巧,以期將來更好地發展自己,報效祖國！
教學后記：
第二課時
復習回顧
通過上節課的活動，你們知道了哪些合作的秘訣？
每一個人都要認真；
要注意方法；
要有甘于付出的精神；
要知道發揮各自的優勢。
學會贊美
每個同學拿出一張紙，寫上自己的名字，然后寫上來自他人的評價幾個字。
每一個同學把你的紙給后一個同學，當你拿到前一個同學的紙后請你認真地寫上這個同學2-3個優點 ，不能重復，你們組的其他幾個同學的評價你都要寫完。都寫完后，把你手中的紙送給本人。
看一看，誰最善于發現別人的優點，看一看哪一組合作的又快又好。
選3-4個同學讀一讀別人對你的評價。
總結在合作中要善于肯定同學的優點。
學會分工合作
出一張手抄報，主題自己定，可以是漢字王國、游戲天地、
想一想你們的手抄報可用什么形式來出？（手寫、剪貼板，剪貼板可以是從資料上剪貼下來直接粘貼，也可以是先寫在紙上再剪下來貼。）
先想一想出手抄報要做一些什么事？羅列出要做的事情，想一想做這些事的先后順序。（打格子、找資料、寫、畫）
應該怎樣分工？小組討論、交流
發揮每一個同學的優勢，安排工作。
遇到困難想辦法解決。
實踐活動
在出手抄報之前，我要強調幾件事：一是，進行小組與小組之間的競爭，看誰的手抄報出得好（內容豐富、字跡工整）又快，二是看哪一組最團結最會合作。評選優秀手抄報、優秀團隊獎。
學生動手合作出手抄報。
3、展示交流手抄報，交流合作的感受或經驗之談。
4、總結合作的方法和技巧
活動與探究板塊：
課題 活動與探究1走進游戲世界
教學 目標 1、通過調查課間游戲，獲得親身研究的體驗，感悟游戲的美好。 2、豐富校園生活，推廣安全、健康、有趣的課間游戲，消除課間存在的安全隱患，規范課間行為，安全、快樂、有意義地度過課間十分鐘。 3、統計分析學校課間游戲的現狀，激發學生自己設計、創造游戲的熱情和意識。培養團結協作，與人交往的能力，培養敢于大膽想象和創造的精神。
教學 方法 對話、講授、情境、探究教學法
教材 分析 及 學情 分析 本單元內容包括 ：游戲小調查、玩陀螺、游戲巧設計。有益的課間游戲有利于我們身心健康發展，有利于我們學會人際交往，還有利于培養我們各方面的能力。但仔細觀察我們的課間游戲，就會發現我們常玩的游戲比較單調、枯燥，并且還有些同學有時玩一些危險的、有害身心健康的游戲。
重點 與 難點 了解游戲的變化和發展,培養學生的動手能力.
重點 措施 與 難點 措施 在本單元的活動中，圍繞課間游戲這個主題開展系列調查活動，主要將以調查統計為主要活動方式。在調查統計過程中，同學們將學會設計制作出簡單而較全面的調查問卷表，學會對調查結果進行初步統計而得出調查結果，從而對調查結果進行簡單的分析評價，提出合理建議。讓學生積極參與探究和發現問題，合理設計并推廣安全、健康、有趣的課間活動，消除課間存在的安全隱患
其他 搜集資料通過交流平臺，相互學習、不斷提高。
課時 分配 5課時左右
活動1 游戲小調查
活動準備：
1、指導學生自由組合研究小組。
2、通過多種渠道和方法，進一步了解我們的課間游戲內容。
3、觀察各年級學生的課間游戲開展情況
活動過程： 第一課時
一、制定調查活動方案
邀請和你有相同興趣的同學組成一個小組，共同制定一份小組調查活動方案。活動方案要包括以下基本內容：調查時間、調查地點、調查目的、調查成員、小組長、調查主題、調查內容及分工等。
小組活動方案制定之后，選派1、2名同學作為代表與全班同學交流你們初步制定的計劃，指定一名同學當記錄員，把其他同學提出的意見和建議及時記錄下來，以便進一步完善活動方案。
二、制定調查問卷
每個小組確定好調查主題后，就小組合作制定出1——2份調查問卷表吧！注意調查問卷的問題設計要好好研究，一定要緊扣調查主題哦！
這里提供一份調查問卷的樣表，你們可以依照調查問卷樣表設計一份適合自己小組的調查問卷表。
小學生課間游戲基本情況調查問卷 你好，謝謝你參加我們的調查活動，本次調查只需占用你兩分鐘時間，為了保證調查結果的準確性，請你如實填寫所有問題，再次謝謝你的支持與配合！ 調查時間： 調查地點： 調查人： 調查對象： 班級： 性別： 年齡： 1、課間十分鐘，你主要干什么？ A、玩游戲 B、看書 C、鍛煉身體 D、聊天 2、課間你通常在什么地方玩游戲？
A 、教室 B、走廊 C、操場 3、你認為在課間玩什么游戲適當？ A、休閑游戲 B、益智游戲 C、體育游戲 4、你或者你的同學在課間做游戲時發生過安全事故嗎？ A、偶爾發生 B、經常發生 C、從未發生 5、下課時你一般和誰一起做游戲？ A 、老師 B、同學 C、自己一個人 6、下課后你是這樣做的： A 、先做好下節課的課前準備再去玩 B、直接出去玩 7、課間結束時，你是這樣做的： A 、提前1-2分鐘進教室坐好 B、鈴響后才進教室
第二課時
一、開展調查實踐活動
1、每個小組聘請老師或家長作指導老師，指導好小組的活動。
2、各活動小組在小組長的帶領下，印發多份調查問卷表，針對不同對象展開調查，收集相關資料。
陽光游戲小組：
學生按照分工，在全校不同年級進行學生遭遇拖堂和運動量不足進行調查，了解了全校同學在校課間十分鐘的情況；老師相機指導學生采訪在校的老師、家長、周邊人，讓他們談談對孩子們課間游戲的看法和介紹他們小時侯課間游戲情況，并隨時作好記錄，按照有關內容進行整理，完成簡單的調查報告
附：
綜合實踐活動采訪表 采訪時間：　　　　　　　　　　　　采訪地點： 采訪對象：　　　　　　　　　　　　記錄人： 溫馨小提示： 1、要注意禮貌用語 2、要說明自己的來意 3、要認真做好記錄 采訪內容： 問題1：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 記錄１：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 問題２：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 記錄２：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
安全游戲小組：
這個小組有的成員可到圖書室查資料、網上查詢了解校園課間游戲意外傷害的有關數據和案例，通過校紅領巾廣播站宣傳，提醒全校師生對安全問題的重視。
健康游戲小組：
這個小組通過上網查詢、電話采訪、向家長調查等多種途徑征集健康、有趣的課間游戲，在老師的幫助下擬訂“課間游戲金點子”征集倡議書，向全校不同年級進行推廣。同時調查了解同學們課間游戲的健康情況。
開心游戲小組：
調查同學們課間喜歡玩耍的游戲類型，征求同學們的意見，與語 文老師、科學老師、長輩一道設計創編一些新的適合本校學生玩耍的課間游戲。
四、整理統計調查結果
1、小組合作共同整理調查問卷，根據調查內容制作出調查統計表。
統計樣表：
小學生課間游戲基本情況調查統計表
調 查 內 容 人 數 百 分 比
1、課間十分鐘，你主要干什么？ A、玩游戲
B、看書
C、鍛煉身體
D、聊天
2、課間你通常在什么地方玩游戲？ A、教室
B、走廊
C、操場
3、你認為在課間玩什么游戲適當？ A、休閑游戲
B、益智游戲
C、體育游戲
4、你或者你的同學在課間做游戲時發生過安全事故嗎？ A、偶爾發生
B、經常發生
C、從未發生
5、下課時你一般和誰一起做游戲？ A、老師
B、同學
C、自己一個人
6、下課后你是這樣做的： A 、先做好下節課的課前準備再去玩
B、直接出去玩
7、課間結束時，你是這樣做的： A、提前1-2分鐘進教室坐好
B、鈴響后才進教室
（二）小學生最喜愛的課間游戲調查統計表
游戲名稱 喜愛的人數 百分比
第三課時
（一）舉行課間游戲調查報告交流會
1、展示我們的調查表格，向同學們介紹被調查對象喜歡哪些快樂課間游戲方式，在調查中，你有哪些感受，發現了哪些問題。
2、展示我們從網站上搜集到的資料，向大家推薦一些新的快樂課間游戲方式，建議同學們和家人一起參與到快樂活動中來。
（二）舉辦活動成果展示會
內容：活動中收集的資料、活動相片、活動收獲與體會等
形式：活動展板、學生手抄報、宣讀建議書、幻燈片展示、小品情景劇等
(三)活動拓展：
1、現場表演自己設計的快樂游戲方式，然后向大家說明你的設計思路，準備向哪些人進行推廣，最好還能請現場的同學對你的設計作出評價，征求一下同學意見，以便進一步完善自己的設計。
2、策劃一次班級趣味游戲會，把同學們推薦和喜歡的快樂游戲方式都納入進來，讓大家在游戲會上展示自己的風采，感受游戲帶給我們的激情、快樂！還可以邀請家長共同參加，別忘了把游戲會的精彩鏡頭留下來，那可是我們小學生活中的美好回憶噢！
第四課時
活動2 玩陀螺
教學目標
知識目標：知道影響陀螺轉動時間長短的因素。體會到看起來很簡單的事物往往包含著許多科學道理，只有用科學的態度和方法深入觀察研究，才會有所發現、有所創造。
能力目標：能設計實驗驗證假設，能通過自己的親自實驗，對記錄的數據進行分析、整理，得出結論。
情感目標：體驗探究陀螺及與他人合作的樂趣；
教學重難點
教學重點：引導學生知道影響陀螺轉動時間長短的因素并能設計實驗驗證自己的假設。
教學難點：是體會到看起來很簡單的事物往往包含著許多科學道理，只有用科學的態度和方法深入觀察研究，才會有所發現.
教學過程
（一）、 猜謎導入
師：同學們喜歡猜謎語嗎？現在，老師就說2個謎語大家來猜一猜。
耳朵長，尾巴短。只吃菜，不吃飯。（兔子）
小風扇沒有瓣兒，不用電就會轉。生：陀螺。
師：同學們真聰明。那大家喜歡玩陀螺嗎？
這節課我們就一起來玩陀螺。（師板書課題：玩陀螺）
（二）、玩中生疑
師：老師這里有一個陀螺，大家看看它由幾部分組成？
師:這個圓片叫什么？插在圓片中間的火柴棒叫什么？教學生認識陀螺的組成。
師：陀螺也可以用牙簽、礦泉水瓶蓋等其它的 材料來做。
師：誰玩過陀螺？你上來玩給同學們看看，好嗎？
師：同學們看他玩的好不好？
師：老師給每位同學準備了一個陀螺，給每個小組準備了一塊泡沫板，請小組長把盒子里的陀螺分給大家，小組同學分別在桌子上和泡沫板上玩一玩，可以多玩幾次！在玩之前，老師有個要求：1、老師說開始你們再開始。2、說停止馬上停止。3、在玩的過程中注意觀察，看看有什么發現？（盒子里的陀螺盤的大小、高矮、輕重，軸的長短、高矮都不一樣。）
1、讓學生盡情玩。
2、巡視指導學生有序觀察陀螺。
請同學們用你智慧的雙眼仔細去觀察，發現問題的舉手告訴老師。)
（三）、玩中探究
師：同學們猜想的對不對呢 我記得有一位偉人說過，實踐是檢驗真理的唯一標準。那接下來我們做什么？
生：（實驗）
師：對！下面我們就用對比實驗來驗證我們的猜想。
1、生研究實踐。
2、教師巡回指導。（指導實驗，留心和注意引領各組研究方向。）
（四）、探究實驗，成果匯報
師：看來，各小組的研究報告已經完成了。
請大家把陀螺放回盒子里。我們以小組為單位來交流一下，一組先說，其他同學要認真傾聽，生匯報交流。師根據學生匯報把結論填在匯總表格上。師完成總結。
（五）、總結交流，拓展延伸（3—4分）
古今中外，好多發明家和科學家都是在玩的過程中受到啟發的，才有所發現、有所創造的。如富蘭克林就是從玩風箏中受到啟發，揭開了雷電之謎。愛迪生，小時候常常把家里的鐘表偷出來玩，一件件拆開，然后再裝上，才了解它的秘密。
（六）、學生談收獲。
師：同學們，通過這節課學習，你收獲了什么？
生：我最大的收獲是知道了怎么玩陀螺。
生：我發現陀螺原來還有這么多秘密，原來只知道玩！
生：我學會了做對比實驗的方法。
生：我知道了玩里面學問很多，要仔細觀察，動腦思考，才能有所發現。
生：我最大的感受是，我們組合作得很好，大家很齊心，所以很快就得出了結論。
（七）、教師小結
師：看來啊，同學們的收獲還真不小，的確，玩里面也有很多學問，只要大家在玩的時候善于觀察，勤于思考，并動手實踐。就能發現問題，解決問題。我們就一定會在玩中進步，在玩中成長。
（八）、作業
同學們這么喜歡玩陀螺，那大家在課后可以選擇你最感興趣的一個方面進行研究。
第五課時
活動3 游戲巧設計
活動目標
1、能在具體的環境中，提出有價值的問題。
2、選擇合適的方式研究問題。
3、初步了解活動計劃的構成，能在教師的指導下制定可行的活動計劃。
教學過程
一、導入引出主題
同學們，你們喜歡游戲嗎 是啊，豐富多彩的游戲活動給我們帶來了快樂，有益的游戲活動已經成為我們學習生活不可分割的一部分。在游戲中，我們的身體更加健康，心情更加快樂。那么這次活動我們就以《我們一起玩游戲》為主題好嗎？
二、確立主題
板書：游戲巧設計
三、提出問題
為了激發學生的學習積極性，教師出示幻燈片讓學生看一些有趣的游戲。讓學生暢所欲言的提出各種問題，最后師生共同歸納所提出的問題。
1、你平時都喜歡玩什么游戲？
2、說說身邊游戲的種類。
3、說說游戲都有哪些種類？
4、游戲有哪些作用？
5、游戲與我們人類的關系。
6、關于游戲你還想了解哪些問題？
四、歸納子課題
讓學生說說最感興趣的問題，大家交流整合，然后自愿結成小組，確定小組要研究的子課題。最后大家討論歸納子課題。
1、關于玩具。
2、家長對玩的看法的調查。
3、父母小時候玩的游戲及玩法。
4、做課件游戲的好處。
5、玩游戲注意的事項。
五、制定活動計劃
首先，根據小組的研究內容和小組成員身邊可利用的資源來選擇活動方式。其次，組內人員的分工，每個人要依據自己的特長承擔不同的任務。最后，要克服依賴心理，養成完成任務的自覺性，處理好分工與合作的關系。按老師的這些要求讓同學們填寫活動計劃表。
六、具體活動
板書： 《游戲巧設計》
游戲名稱
游戲種類
游戲的作用
游戲應注意的事項
教學反思：
主題2 生活中的禮儀
一、教學目標：
1、通過對生活禮儀的調查活動，引導學生感受到人際交往的重要性，了解生活禮儀包括的內容，初步形成關注生活禮儀的意識。
2、通過找差距、學禮儀，引導學生發現自身存在的不足并積極改進，學習與人交往的本領，養成良好的生活禮儀習慣。
3、通過爭當禮儀小使者活動，引導學生從自我做起，遵守并積極宣傳生活禮儀，提高學生關注社會生活問題的意識。
4、培養學生收集處理信息的能力。培養學生發現問題、自主探究的能力。
二、教學重難點：
重點：通過找差距、學禮儀，引導學生發現自身存在的不足并積極改進，學習與人交往的本領，養成良好的生活禮儀習慣，培養學生發現問題、自主探究的能力。
難點：通過找差距、學禮儀，引導學生發現自身存在的不足并積極改進，學習與人交往的本領，養成良好的生活禮儀習慣，培養學生發現問題、自主探究的能力。
三、教學策略建議
教法建議：教師演示和學生練習相結合。充分尊重學生。
學法建議：自主探究與小組合作相結合。
四、教學資源與環境建議：
本課教學資源建議：
教具準備：相關資料。
學具準備：相關資料。
本課環境準備建議：綜合信息活動室教室。
五、教學課時：2課時
六、教學過程
第1課時
（一）創設情境，導入新課
中國自古以來以禮儀之邦聞名于世。禮儀是一個人文化修養和道德修養的外在表現，良好的禮儀可以增進人與人之間的友誼。讓我們一起探究、學習生活中的禮儀，做一個舉止得體的好少年。
（二）學習與探究
1.問題與思考
我的問題
學生自由提問：
生活中的禮儀有哪些？
人們是怎樣遵守禮儀規范的？
怎樣讓身邊的人都來遵守禮儀規范？
……
2．方案與設計
研究的問題 活動時間及地點 活動步驟及方法 預期活動成果
生活中有 哪些禮儀
生活中有 哪些禮儀
生活中有 哪些禮儀
關于游戲，我們有許多想了解的問題。讓我們選擇感興趣的問題，分小組共同制定一個研究方案。
教師引導，各小組設計研究方案。
教師總結。同學們很認真的設計了活動方案，為我們的活動指明了方向。（三） 實踐與體驗
生活禮儀小調查
導入語：
生活中，在不同的場合、處理不同的事情，都應該講究相應的禮儀，這樣才能保持良好的人際關系，提高生活的品質。那么，生活禮儀包括哪些呢？讓我們一起來做個調查。
生活禮儀調查記錄表
類別 內 容
家庭禮儀
學校禮儀
社會禮儀
就餐禮儀
待客禮儀
……
怎樣調查呢？
可以上網、查閱圖書，也可以采訪老師和家長。
匯總、整理調查結果，在班內舉辦“生活禮儀交流會”。
（四）總結
第2課時
（一）創設情境，導入新課
禮儀是一個人立足社會的基本條件。只有尊重別人才能贏得別人的尊重。通過調查，我們了解了一些生活中的禮儀。這些禮儀你做到了哪些？怎樣才能做得更好？
（二）學習與探究
找差距
對照生活中禮儀的要求，結合自己的表現，說說自己還有哪些差距。
吃飯時，我只想著自己而忘了長輩。
當父母下班回家時，我沒有及時問候父母。
……
（三） 實踐與體驗
1.學禮儀
針對自己存在的禮儀方面的問題，制定具體的目標和行動計劃，讓自己成為一名遵守禮儀的好少年。
我的行動計劃
目標：---------------------------------------------------
自我要求：------------------------------------------------
計劃人：
年 月 日
2.爭當禮儀小使者
禮儀貴在實踐。讓我們一起行動起來，通過多種方式向身邊的人宣傳禮儀，號召大家自覺遵守禮儀。比如：宣傳禮儀知識，舉行禮儀知識交流會，在宣傳欄里張貼禮儀知識手抄報，發放踐行禮儀倡議書等。
（四）總結交流，評價作品。
通過開展以“生活禮儀”為主題的實踐活動，大家一定有許多收獲，讓我們一起來分享吧！
我的收獲
1.-----------------------------------------------------------
2.-----------------------------------------------------------
（五）拓展與創新
對于禮儀，你還想研究什么，與同學討論一下。有條件的課下研究。
板書設計
生活中的禮儀
生活禮儀小調查
遵守禮儀我能行
爭當禮儀小使者
教后反思：
本次活動體現了學生的自主性、選擇性和實踐性。由學生自由組合小組，自行確定主題，為學生提供開放的個性發展空間。
在開展活動的過程中，我也覺得還存在這一些需要改進之處。
活動過程中，學生之間存在差異，有些學生的興致始終高漲，而有些學生主動性較差，容易放棄。需要老師要更好的想辦法鼓勵學生及時調整心承態，保持實踐的熱情。
部分學生還不太能夠很好的正確地看待自己和別人的成果與收獲，需要老師的引導,形成正確的評價。
教師自身的知識層面需要完善，使自己在開展活動的過程中給予學生更多的指導。
看來，綜合實踐課要上得成功，不能忘記一點：給學生方法，注意過程指導！
主題3 快樂剪紙
教學分析
（一）教材分析：
《快樂剪紙》是山東科學技術版《綜合實踐》教材三年級下冊的第三個主題。剪紙是一件富有創造性的活動，它是我國古老的民間藝術，它題材廣泛，寓意深長，生活氣息濃郁，體現了民間藝人高超的智慧和豐富的想象力。學生通過了解剪紙藝術，欣賞優秀的剪紙作品，可以加深對中華傳統文化的了解，體會傳統文化的博大精深；通過學習剪紙技巧，可以掌握剪紙技能，提高動手實踐能力和動腦創新能力。安排這一主題的目的是引導學生通過剪紙，走進紙的世界，激發探究的興趣，掌握基本的手工技能，逐步養成做事認真、仔細的良好習慣，并培養學生的創新精神，進而感受到勞動的快樂，逐步形成積極的生活態度，提高自我服務能力。
（二）學情分析
三年級學生對剪紙已經有了初步的認識，在日常生活和學習中已接觸過剪紙，對簡單的剪紙有了一定的認識，但對剪紙的基本方法了解得還不夠，因此教學中教師應注意激發學生學習的興趣，根據學生的實際識圖水平和動手能力采用靈活多樣的方式，指導學生動手實踐。
建議課時：三課時
《快樂剪紙》
一、教學目標：
知識與技能目標：通過運用對折法、連續折剪法、三角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出對稱圖案、連續圖案，并嘗試設計圖案、創作剪紙作品，培養學生的動手能力和創造能力。
過程與方法目標：通過探究剪紙作品的制作過程，培養學生感知事物，自主探究的能力，并在小組合作研究中提高觀察能力、協作能力和交往能力。
情感態度與價值觀目標：在活動過程中體驗到勞動的快樂，通過創作剪紙作品培養學生發現美、創造美的意識以及熱愛生活的情趣。
教學重點、難點
教學重點：學習剪紙的基本方法，會剪簡單的圖案。
教學難點：各種基本技法的綜合運用。
三、教學策略建議
教法建議：引導發現法，選紙和工具方面，可以組織學生交流自己準備了什么樣的紙，為什么選擇這樣的紙，借此讓學生了解生活中的廢紙是可以再利用的。
學法建議：小組探討，合作交流。
四、教學資源與環境建議：
本課教學資源建議：
教師準備：多媒體課件，剪紙作品。
學生準備：剪刀，刻刀，紙，墊板，橡皮，鉛筆，三角尺等。
本課環境準備建議：多媒體教室
五、教學評價建議：
評價標準：從剪紙的技巧上進行評價。
評價方法建議：注重評價的激勵性、多元性、開放性。
六、教學過程
第一課時 可愛的動物
活動目標：
1、嘗試用剪紙的表現方法塑造動物形象，拓寬學生的創作思維。
2、發展學生熱愛中國的傳統剪紙文化，并發揚廣大。
3、培養學生從小養成關心他人的習慣，做個有心人。
教學準備：教師：課件、范畫、紅紙、剪刀。
學生：彩色紙、剪刀、膠水（雙面膠）。
教學過程：
一、創設情境，導入新課
老師手里拿出一些剪紙，同學們你們知道剪紙的涵義嗎？（引出本課學習。）
板書課題：可愛的小動物
二、動手嘗試，自主探究
1、賞析一些出色的小動物剪紙
（1）、教師出示生活中常見動物圖片，解說，學生欣賞，理解。
（2）、教師出示動物剪紙的作品 。
教師：誰能說出常見小動物的外形特點。
教師板書：眼睛，鼻子，耳朵，尾巴
學生爭先恐后回答。
2、同學們，你們喜歡那些小動物？（學生回答）你能試著把這些小動物剪下來嗎？我們要想剪出這些小動物，首先應該怎么辦？
學生回答：先在紙上把它畫下來。
很好，下面同學們以小組為單位，剪出各自喜歡的小動物。（開始）
有的小組用對折法剪，有的用連續折剪法剪，剪的熱火朝天。
展示評比，共同提高
師生共同觀看展板，挑選圖案設計精美、剪法熟練的作品，組織學生互評，提高他們的審美能力。
針對較好的探究過程和方法給予充分的肯定，尤其是對有創新意識的作品給予表揚，以增強學生的創新意識。
拓寬視野，提高審美
評價完學生作品，教師出示圖片，請同學們欣賞一幅幅精美的單獨對稱和二方連續對稱圖形剪紙圖案，使學生受到美的熏陶，開闊眼界，增強他們對剪紙這門傳統工藝的喜愛之情。
簡要小結
學生評價：
今天的收獲是什么？
分小組進行互評
繼續研究剪紙。
板書設計
可愛的小動物
眼睛 鼻子 耳朵 尾巴
教學反思：
綜合實踐是一門特別的學科，它能讓學生學到動手制作的本領；能培養學生的綜合能力，發揮學生在各個方面的才華；能使學生感受美、體驗美。今天的綜合實踐課不像美術課那樣，教師在黑板上畫，學生就在作業本上畫；而是在課堂中以發展學生為本，使學生成為學習的主人；在作業過程中，更注重學生在學習過程中的探究和動手能力，讓學生學得輕松，學得快樂。綜合實踐課堂就好像一個樂園，讓學生樂在其中。
第二課時 美麗的窗花
活動目標：
1.欣賞剪紙窗花，了解剪紙是中國特有的民間藝術，感受窗花的色彩美、圖案美、對稱美。
2.嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗剪窗花的樂趣。
活動準備：
材料準備：1、各色正方形蠟光紙、彩紙(附兩張大正方形紙) 2、剪刀
3、步驟示意圖 4、剪紙視頻 、幻燈片 5、喜慶的背景音樂
6、窗花范例(剪比較少的圖案的范例)
教師準備：多媒體課件，掛好幾幅窗花作品
創設情境，導入新課
同學們，請看大屏幕：《美麗的窗花》作品展覽。
大家覺得這些《美麗的窗花》作品怎么樣？看完這些作品你有什么想法？你想知道些什么？
學生邊看邊思考問題。學生談一談參觀后的感想。
學生提出自己感興趣的問題
同學們想不想自己體驗一下如何剪美麗的窗花？
學習與探究
以小組為單位進行剪窗花，教師巡視指導。
建議：
1、記錄同學提出的問題。
2、請同學們幫忙解決這些問題？
3認真研究剪窗花特點，以小組為單位總結出來。
4、自己動手剪窗花，在剪的過程中互相研究共同尋找規律。
同學們剪得很認真。對于剪得好的教師要適當的加以表揚，對剪的不好的進行鼓勵。
三、交流匯報
大家認真地研究了《美麗的窗花》的特點、用途等等。對《美麗的窗花》也有了不同程度的認識。建議：
1、以小組為單位選1-2個問題向全體同學匯報。
2、向全班同學展示自己的優秀作品。并簡單說說自己的設計思路。
分小組匯報研究結果，同學之間相互交流。
展示《美麗的窗花》作品并向大家介紹作品的含義，及在創作中的發現。
四、簡要小結
通過今天的活動你們對《美麗的窗花》有了進一步的了解如果你有興趣還可以利用網絡資源收集資料。繼續研究探討。
學生評價：
1、今天的收獲是什么？
2、分小組進行互評。
五、板書設計
美麗的窗花
六瓣窗花 八瓣窗花
六、教學反思
這節課我通過激趣引導，讓學生欣賞、認識窗花的特點，通過小組合作探究窗花的制作方法，然后讓學生用自己的窗花作品裝飾教室。學生積極、自主地參與學習活動，在歡樂、和諧的氣氛中學習，學習效果較佳。在整個教學過程中，動靜交替，有張有弛。學生在輕松愉快自主的氣氛中充分發揮自己的想象，表達自己的審美感受，提高了認知水平和欣賞能力，調動了學生思維的主動性、積極性和創造性，內在的潛能得以充分發揮，達到了良好的教學效果。
第三課時 創意剪紙
活動目標：
1、通過教學使學生初步了解剪紙裝飾及其表現特征——外形美、花紋美。
２、引導學生發揮想象力，學會剪紙制作方法。
３、通過審美評價和集體創作的教學活動，培養學生的審美能力和合作精神。
教具準備：多媒體課件，教師創作的剪紙作品范畫及示范用具。
學具準備：各種彩紙、剪刀、膠水等。
一、情境創設，導入新課
（掛圖）出示紅“雙喜”字。
師:這個字,大家熟悉嗎 (熟悉)太熟悉了!這個“喜”字,也是老師帶給你們的祝福:愿你們每一天都喜笑顏開!這個字誰會剪？（總結學生的方法）現在請用大家用最短的時間,最巧的手,把這雙喜剪下來,好嗎 (學生剪,老師巡視指導)
（創設剪“雙喜"這樣一個情境,激起學生活動興趣,讓他們對課堂感興趣,都躍躍欲試,渴望自己動手,積極參與課堂教學.）
師:剪好的同學,請把雙喜舉起.(看一下)很多同學都已剪好,而且很漂亮!誰愿意說說你是怎么剪的
老師歸納步驟：對！可以先把紙對折,畫上線,再剪. (折疊、畫線、剪裁)。因為喜也是軸對稱圖形,對折一次,畫上一個喜再剪下；對折兩次只要剪喜的一半就可以了 。(生答師演示折疊雙喜，以及喜字的其它形式。）
師板書課題：創意剪紙
二、動手嘗試，探究體驗。
１、教師出示剪紙的圖片牛、蝴蝶、雞，讓學生認識它們的表現方法，讓學生通過觀察、比較、欣賞，進一步理解它。
２、啟發學生談一談這三個剪紙的外形特征，鼓勵學生大膽想象它們的造型。
3、教師示范蝴蝶剪紙的剪法：
①、把方形或長方形的彩紙對折，用鉛筆畫出蝴蝶形狀（注意：這里只是畫出半個蝴蝶的形狀）；
②沿蝴蝶的輪廓線剪出外形；
③把剪紙展開，對稱的蝴蝶就成形了。
三、自主創作，大膽表現。
①讓學生討論，談一談自己的創作想法。
②教師講述剪紙要求：利用你手中的紙，剪出一個美麗的剪紙圖案。
③教師巡視指導學生制作，及時表揚好的創意，激發學生的創作熱情。
四、作品展示，評述總結。
①教師將黑板布置成一個展覽面，讓學生將完成的作品貼在上面展示。
②教師總結，歸納。
③學生談一談這節課的收獲。
五、板書設計
第三課時 創意剪紙
對折 裁剪 成形
六、教學反思
通過讓學生了解剪紙文化，掌握剪、刻事物的基本方法和步驟，發展學生的動手能力，鍛煉其語言組織和口頭表達能力，這既是重點也是本節課的難點。讓學生拋開對稱原理，依靠視覺和感覺對人物或事物形態的基本了解，按自己的意愿剪刻，盡量做到自然，流暢。并且讓學生注意使用剪刀安全。所以，為了讓學生更好的人人參與到剪紙活動中來，我設計情景引入來激發學生的好奇心和求知欲，調動了學生的剪紙興趣。接著我將自己剪出來的樣品向學生展示，讓學生認真觀察，了解剪紙的特征，這樣更加激發學生的好奇心和求知欲，調動了學生剪紙興趣，而且課堂紀律也不錯。
主題4 飼養小動物
課題：飼養小動物
教學目標：1，了解幾種小動物的生活習性，學會飼養幾種常見動物的一般方法。
2，激發學生觀察，探究小動物生活習性的興趣，感受飼養帶來的樂趣，體驗人與動物的密切聯系。
3，培養學生小組合作的精神和發現問題，解決問題的能力，豐富生活閱歷，增長見識。
教學準備：
金魚，魚缸，各種魚食，粗飼料和精料，水，盆，家兔，飲水槽，掃帚，簸箕等。
課時安排：5課時
活動1：養殖情況小調查（1）
課時：1
授課時間：
教學目標：了解多種動物及種類
重難點：飼養動物的目的
活動環節：
一、激趣導入。
出示多種動物的圖片，進行熱身，熟悉一些我們常見的動物。
二、了解周圍人們都在飼養哪些動物，其中家禽，家畜有哪些，觀賞類動物有哪些；同時調查周圍有哪些動物養殖場，飼養了哪些動物。請生明白問題。
引導學生開展調查活動。
1、組織學生思考調查的目的和內容。
目的：了解本地人們養殖動物的情況。
內容：飼養了哪些小動物，適宜居住的場所，飼料配制，飼養方法，飼養數量，飼養目的…..。
2、組織學生分組進行相關調查。
3、總結。學生明白了要調查的內容和目的。
板書設計：
養殖情況小調查（1）
觀賞類
經濟類
活動2：養殖情況小調查（2）
課時：1
授課時間：
教學目標：經濟類：雞 魚，目的:提供肉蛋奶生活必需品。
觀賞類：金魚，寵物狗等。
教學重難點：
經濟類和觀賞類動物的區別
活動環節：
1、導入：通過多媒體出示周圍常見的動物。
飼養了哪些小動物。學生了解到人們飼養的動物。
2、小組回答：
分類：經濟類和觀賞類動物。
經濟類：雞 魚，目的:提供肉蛋奶生活必需品。
觀賞類：金魚，寵物狗等。
3、結合本地的實際情況，注意安全觀察不能近距離接觸動物。
4、可以上網，查閱圖書或詢問他人來獲得相關資料。
總結：了解了動物分類及飼養環境。
板書設計：
經濟類：雞 魚 飼養目的：
觀賞類：金魚，寵物狗
活動2 可愛的金魚
課題：活動2 可愛的金魚
課時：1
授課時間：
教學目標：金魚的飼養方法和環境
教學重難點：如何飼養金魚更適合金魚的生長
活動環節：
一、導入
多媒體出示多種小金魚。
二、進行有關金魚喂養的經驗交流。
三、交流喂養金魚的有關知識。
四、交流自己飼養金魚的經驗和教訓。
五、總結：組織學生進行金魚的飼養活動，飼養過程中，撰寫觀察日記或飼養筆記。
金魚在我國養殖的歷史悠久，源遠流長。早在南宋時期，皇宮中和達官貴人宮邸中庭院飼養金魚已廣泛流行，那時金魚只是皇宮貴族的高檔寵物，還不能進入尋常百姓家中。隨著社會發展，百姓生活水平的提高，金魚飼養普及到千家萬戶，到近代已成為大眾寵物。
　　家庭養殖金魚根據形式、位置不同，一般為分三類：庭院式養殖、陽臺屋頂養殖和水族箱養殖。
　　庭院式養殖：是指在別墅區和家庭農莊中開辟小池塘養殖金魚，配上奇石，種植植物，不僅修身養性，而且還美化了環境，讓人賞心悅目。
　　陽臺屋頂養殖：一般在江浙一帶，有許多人用這種方法，一定要先做好防水，防止池水泄露，設置遮陽棚，防止夏季太陽直射水溫過高，同時養殖池旁邊要設計蓄水池和操作通道。
水族箱養殖：一般金魚愛好者都愿意選擇水族箱養魚，一來價格經濟實惠，二來便于欣賞，在家中居住面積不寬余的情況下，在角落放置一個魚缸，可給居室增添許多情趣。
板書設計：
可愛的金魚
養殖環境
如何養殖
活動三 活潑的小兔
課題：活潑的小兔
課時：1
授課時間：
教學目標：1，了解人工飼養家兔的歷史，學會科學飼養家兔的方法。
2、在飼養過程中能用簡潔的語言記錄和描述飼養過程。
3、培養學生喜歡小動物，愛護小動物的情感。
教學重難點：
掌握正確的飼養方法
家兔的喂養方法
教學準備：多媒體，工具箱，一只小白兔
活動環節：
1、談話引入，激發情感。
（1）調查學生飼養小動物的情況，組織學生交流飼養小動物的方法和感受。
（2）出示一只小白兔，激發學生的飼養欲望。
2、組織交流，實踐探究。
（1）通過課件展示人工飼養家兔的過程，方法，環境及其原因。
（2）展示飼養家兔的工具材料箱。
（3）每組一只兔籠，引導學生為小兔布置一個溫暖的家。
（4）實際飼養，學以致用。
3、總結匯報，教師點評。
（1）各小組匯報家兔的飼養方法，交流問題及解決方法。
（2）對小組表現進行點評。
總結：學生體會飼養過程及意義。
板書設計：
活潑的小兔
飼養方法
飼養過程
課 題 主題五 衣物的洗滌 之一
教學 目標 1、了解洗衣服的過程，學會洗衣服的技能，方法。 認識常見的衣服質地標識和衣物洗滌說明的標識。 2、培養學生動手能力和生活實踐的能力。通過動手操作，讓學生進一步掌握正確的洗滌方法，并懂得怎樣使衣物洗得更干凈。
教學 重難點 學會洗衣服的技能，方法；培養學生動手能力和生活實踐的能力。
教 學 過 程 二次備課
一、導入： 穿著整潔的衣服能使人精神煥發、充滿自信。衣服一定要經常換洗，這樣不但不美觀、易于洗滌，更重要的是有益于身體健康。怎樣洗滌義務呢？這節課讓我們一起來學習衣物的洗滌的方法 二、新課 活動一，問題與思考 1、在這個新的活動中你想了解什么？ 2、小組活動，討論自己要研究的問題。 3、集體交流自己的問題 衣物洗滌的一般步驟有哪些？ 不同的面料衣物洗滌方法一樣嗎？ 洗不同的衣物用的洗滌劑一樣嗎？
教 學 過 程 二次備課
活動二、學習與探究 1、如何選用洗滌劑 （1）肥皂類洗滌劑（2）合成洗滌劑 2、洗衣用水 活動三經驗交流 學生洗洗自己紅領巾，交流自己的經驗 三、總結 暢談本節課的收獲！
作業設計：
板 書 設 計
教學反思：
課 題 主題5 衣物的洗滌 之二
教學 目標 1.激發學生對美好生活的熱愛，熱愛生活，熱愛勞動，增強責任感，為父母分擔義務。 2.培養學生講究衛生的習慣。講究衛生是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。教育學生既要講究個人衛生，也要講究公共衛生。
教學 重難點 懂得感恩的習慣。加強對學生的感恩教育，培養學生對自己、對家庭的責任感。
教 學 過 程 二次備課
一、導入： 這節課我們繼續探究洗衣的知識。 二、新課 活動一，手洗衣物的步驟 1、學生說說自己的干活經驗， 2、讀讀書上的步驟？ 3、根據學生回答總結步驟 （1）清水預洗（2）洗滌劑洗滌衣物（3）沖洗洗滌劑 4、教師介紹洗衣時的小知識。 活動二機洗衣物 1、學生說說自己的干活經驗，
教 學 過 程 二次備課
2、讀讀書上的步驟？ 3、根據學生回答總結步驟 （1）洗前準備（2）洗滌衣物（3）洗后處理 4、教師介紹洗衣時的小知識。 三、總結與交流 暢談洗滌收獲
作業設計：
板 書 設 計
教學反思：
課 題 主題5 衣物的洗滌 之三
教學 目標 1.激發學生對美好生活的熱愛，熱愛生活，熱愛勞動，增強責任感，為父母分擔義務。 2.培養學生講究衛生的習慣。講究衛生是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。教育學生既要講究個人衛生，也要講究公共衛生。
教學 重難 懂得感恩的習慣。加強對學生的感恩教育，培養學生對自己、對家庭的責任感。
教 學 過 程 二次備課
一、導入： 通過前面的學習，大家對衣物的洗滌的方法了一定的了解。如在洗滌前首先要閱讀衣物洗滌標識，確定洗滌方法。不同的織物的洗滌方法有一定的差異。你了解哪些織物的洗滌方法呢？讓我們探究一下。 二、新課 活動一，不同的洗滌方法 1、學生說說自己的干活經驗， 2、填寫表格
教 學 過 程 二次備課
織物類別洗滌方法棉麻類織物人造纖維衣物合成纖維衣物羊毛織品
4、教師介紹洗衣物洗滌標識 三、總結與交流 暢談洗滌收獲 四、拓展與創新 汗衫、背心、毛巾等生活中的一些常用衣物，在洗滌時應注意些什么？有哪些洗滌技巧？油漬、銹漬、墨水漬等污漬有哪些清洗方法？
作業設計：
板 書 設 計
教學反思：
主題 6 居民生活環境調查
一 活動主題
科技的飛速發展，人民生活水平的不斷提高，極大地推動了社會的經濟發展。但與此同時，卻給人類賴以生存的地球背上了更加沉重的包袱。垃圾已經成了我們生活中的傀儡，嚴重威脅著我們的生存環境。
今年的綜合實踐活動，我們三年級同學在學校的初步安排下，準備圍繞著自己的居住環境，開展實踐調查活動。調查什么呢？還是先問問同學們吧。來到教室，當同學們聽說又要開展綜合實踐活動，一個個別提有多高興了。隨后，我把學校的初步想法告訴了他們，但主要調查什么還需要他們來定。這時大家就像熱鍋上的螞蟻，鬧翻了天，意見不一致。為了選個好主題，大家攪盡了腦汁，最后以投票的形式暫時結束。回去看看同學們的投票，有的想調查居住地區的人口數量，有的是想調查家庭收入，最多的要數環境污染，以46%票勝出。最后，征得大家同意后，我們就鎖定了環境污染，準備開展調查。
因為調查垃圾，個別學生覺得垃圾很臟，表現出不同意。為此，我讓同意調查垃圾的同學說說同意的原因，有的說：“少數服從多數，天經地義。”有的說：“垃圾是我們生活中經常見的，調查起來比較容易。”還有的說：“現在的垃圾太多了，大街上，學校里，到處都是垃圾，我們也該給我們的家園治治病了。”……最后，使不太同意的孩子，無話可說了，也只好同意了。
二 活動目標：活動要有計劃地進行，各組在不同的地點展開調查，使學生真正地參與其中。首先，學會調查了解，運用采訪、搜集等形式開展調查，并學會記錄整理資料，養成遇到困難自覺想辦法克服、解決的意識，提高他們的抗挫折能力，以形成健康的心理品質與積極的態度。在活動中與社會親密接觸，從而懂得尊重他人，知道如何與別人交流，學到說話的技巧；在調查中發現問題，解決問題，從而培養他們的探究能力和合作意識。其次，通過調查，使學生知道保護環境的重要性，激發他們的環保意識，并把保護環境的重任向家長、社會宣傳，共同保護環境；最后通過組織調查，提供一個讓學生參與社會，實踐社會的機會。
三 活動過程
（一）制定活動計劃
第一階段：個人調查
活動時間：1周
活動目標：通過調查激發學生的調查興趣。
活動地點：學生自己家
活動內容：
1.觀察每天家里都會處理一些什么種類的垃圾及處理方式。
2.根據觀察到的情況自己設計調查表格，并整理結果。
3.根據調查內容向家長進行訪問。
第二階段：小組調查
活動時間：1周
活動目標：
1. 培養學生的小組合作意識。
2. 增強他們的社會實踐能力。
3. 并對居住環境的污染源有所了解，提高他們的環保意識。
活動地點：小組自定，如：燕莊街道、燕莊診所、燕莊菜市場等。
活動內容：
1.學生自由組合6人小組，民主選定組長，組長安排組內分工、為小組起名字，設計小組標志。
2.調查表格：學生根據調查內容自己制定調查表格。
3.各小組先選定調查地點后，再開展調查。
第三階段：垃圾調查的匯報
活動時間：1周——2周
活動地點：教室
活動內容：
1. 匯報小組調查結果。
2. 根據以上調查結果，想辦法治理垃圾。
第四階段：宣傳環保
活動時間：1周
活動目標：使學生知道保護環境的重要性，激發他們的環保意識。最后，提供一個讓學生參與社會，實踐社會的機會
活動內容：治理垃圾，我們一起來行動。
（二）、活動準備
1.分組
為了能更好的開展此活動，并根據活動計劃的需求。首先，要把孩子
們組成以6個人為一組的合作小組。隨之，問題就出現了。在以自愿的形式下，他們很快的結合在一起。同時一些孩子格外受歡迎，而也有特別受冷落的。雖然這是交往合作中的正常現象，但是，問題還是要解決的。首先，我解散了已經自由結合好的小組。而后，把剩下零零散散的同學集中在一起， 看樣子就要我強加組合了，雖然這不是完全之策，但是目前我也沒有什么好辦法，只有如此安排。根據學生的年齡特征，我特意把他們男女分開，男生一組，女生一組，這樣一來他們也會很高興的，但也有例外的。
2.選組長：小組自己推薦。
3.為小組命名：各小組自己創編。
（三）調查過程
第一階段
活動主題確定后，大家根據調查內容先由自己家為調查地點，展開調查。調查表格由自己制定，并把調查結果填寫在調查表中。
第二階段
1.小組制作表格：在制作調查表時，大家別出心裁，有的小組自己動手制定；有的運用
電腦繪制表格；更有的以圖畫的形式向大家展示調查情況。個別小組不但在表格上填寫了調查結果，而且還將自己在調查中的體會記錄了下來。

小組垃圾調查表 小組體會
調查小隊 環保天使隊
垃 圾 排 行 榜
調查人員
調查地點 學校各個辦公室
垃圾種類 垃圾來源 處理方式
廢紙 寫過沒有用的就扔了。 扔掉，有的疊成紙簍，有的報紙賣給收廢品。 1
廢圓珠筆 老師用壞的。 沒壞的筆桿換根筆芯，接著用，筆芯扔掉。 3
袋子 裝過東西的廢袋子。 都扔到垃圾箱里，有的老師把它做成垃圾袋。 2
瓜子皮 老師吃剩下的。 扔掉。 7
果皮 老師買來水果剝掉的。 有的扔掉，有的橘子皮用來泡茶。 6
紙箱 裝書、學具盒的大箱子。 有的大箱子用來裝廢紙，有的直接賣給收廢品。 4
瓶子 老師喝的飲料瓶。 有的賣廢品，有的被老師做成了筆筒。 5
2.調查地點
小組選定調查地點。如：居民家、老師辦公室、街道、菜市場、診所、教室、幼兒園、等多處地方。
3.調查
學生利用課余時間，開展調查。
在調查中出現很多的問題
（1）第一次去采訪時，膽子太小。
（2） 在調查時可能過于緊張，學生不知從哪問起。我便再次提醒他們，
調查前，可以根據自己調查內容，事先想好問題，這樣就能避免無從開口。如有不明白的地方，一定要弄清楚。
（3）調查者不配合，嚴重的把他們攆走或拒之門外。
針對各小組在調查中出現的問題，我利用一節課的時間，讓他們說說調查的體會。接著，針對困難，從自己身上找原因。最后，大家一起交流，找出解決的辦法。
第三階段 匯報交流
時間：2課時

匯 報
前一段咱們各小組在垃圾污染方面開展了調查，下面就請你們把調查情況來匯報一下吧。
綠色環保小隊：
匯報員：萬湘豫
大家好，我們是綠色環保小隊，我們的組長是任瑩，我是匯報員，杜春暉、張華山是記錄員，崔倩倩和聶若男是小記者。我們在組長的帶領下，來到了燕莊菜市場。
一進菜市場，我們就遇到了一個困難。在一位賣肉的叔叔攤位下，我們發現了很多垃圾，如：煤渣、塑料袋。當我們正要上前仔細看個究竟時，那位賣肉的叔叔，厲聲吼道：“干什么了，到一邊去。”還是組長最勇敢，上前說：“叔叔，我們是金燕小學三年級的學生，我們在開展一項活動，今天是來菜市場調查垃圾的。”可叔叔根本不理睬我們那么多，還是連推帶罵的把我們趕走了。我想：可能是叔叔怕我們影響他做生意吧。我們也就沒有再打擾他，繼續我們的調查。
這時，我們看到了一個垃圾桶，垃圾桶里裝滿了垃圾，聶若男拿出塑料書夾，挑起一根麻繩，讓我們看個究竟。崔倩倩還采訪了賣菜的阿姨，從阿姨的口中，我們得知，這些麻繩是專門綁菜用的，每天要扔很多根呢。
我們在菜市場轉了很大一圈，調查出了很多垃圾，如：爛菜、泡沫箱、一次性筷子、塑料袋等。
我們正要離開，看到了一個賣瓜
子的阿姨攤位下，有許多的瓜子皮，
我們就上前對阿姨進行了采訪，阿姨
告訴我們，這些瓜子皮是顧客品嘗后
隨手扔到地上的，每天都有清潔工定
時清掃。
調查完后，我們小組同學有一個共同的想法，如果賣菜的叔叔、阿姨能自覺的把攤位邊的垃圾收拾干凈，那樣，清潔工也不用那么辛苦，相信菜市場會更干凈。
孩子們的匯報讓我大吃一驚，他們為了完成調查，犧牲了休息時間，到調查點進行調查。為了讓大家看到他們的調查成果，他們把垃圾清理干凈后，帶到教室。面對困難，他們能夠及時的反思，想出解決的辦法。看到孩子們的一個個匯報，我不由地贊嘆，孩子們真是長大了！
第四階段 宣傳環保
行動計劃
1.給校長提建議，每星期曝光一些不講衛生同學的名字，表揚一些主動
維護校園環境衛生的同學。
2.向大隊輔導員提建議，希望能組織全校同學針對保護環境開展手抄報比賽，以提高大家的環保認識。
3.寫倡議書，復印后，到燕莊住家戶發放，并告訴大家環境污染的危害。
4.給村長提建議，希望能在燕莊街道多放一些垃圾箱，并對那些亂扔垃圾的公民，進行罰款。
5.向菜市場領導提建議，加強菜市場的衛生管理，提高商戶的衛生意識，垃圾要入箱，隨手清掃攤位前的垃圾。
6.給居委會提建議，希望垃圾能分類處理，把可再利用的垃圾，進行回收，減少垃圾數量。并在小區中進行宣傳。
7.各小組還準備到自己調查的地點，開展一次清掃活動。從自己出發，提高大家的環保意識。
8.給市政領導寫信，希望他們能改善燕莊周遍環境，給大家一些綠化的休閑廣場。
開展活動：讓我們為保護環境，保護家園行動起來吧！
四、活動成果展示
調查地點 垃圾種類
老師辦公室 廢紙（報紙、作業紙、衛生紙） 塑料袋、果皮、紙盒、廢舊圓珠筆、飲料瓶、瓜子皮
診所 針管、紗布、藥盒、棉球、注射器、塑料袋、藥瓶、體溫計、口罩
街道 爛菜葉、煤渣、冰糕袋、煙頭、廢電池、水果皮、塑料袋、紙盒、廢紙、廢瓶子
居民家 居民家屬院 菜葉、煤渣、廢紙、一次性紙杯、生活使用垃圾、各種廢舊瓶子……
學校教室 幼兒園 作業紙、飲料瓶、泡泡糖、書皮、粘膠、丟棄的文具、毛線、土、塑料袋……
菜市場 瓜子皮、爛菜、泡沫盒、雪糕袋、麻繩、瓶子（飲料瓶、酒瓶……）一次性筷子
學生以小組為單位，利用課余時間在老師指導下開展了調查。學生的調查方式大致有兩種：1.親自去實地查找。2.以采訪的方式得到結果。在調查研究的過程中，學生自發確定了自己的研究重點，有的研究垃圾的來源問題，有的研究垃圾的危害問題，有的研究垃圾的分類問題，有的研究垃圾的處理問題。
五、體會
通過這次綜合實踐活動，學生不但了解了垃圾對社會的污染，對自身也有了很大的提高，膽子變大了，小嘴越來越會說了，解決問題的能力增強了。對“垃圾”的認識提高了。小組合作能力提高了，與老師的溝通更融洽了。
從中，學生還認識到：
1.第一次參加這樣的活動，鍛煉了自己的膽量，培養了自己動手、動腦的能力。而且通過活動，我們知道，我們的家園需要我們共同呵護才能變的更加美麗
2. 這次活動我體驗了當＂小記者＂的滋味。采訪前，我們興致勃勃，可當我們上街采訪時，處處碰壁。真掃興，經過大家總結經驗教訓后，我們以后的采訪都比較順利。而且通過這次采訪，鍛煉了我們的交際能力和膽量，同時讓我們意識到要當一名記者，需要具備很多方面的能力。從現在開始，我要努力學習，長大實現我的＂記者夢＂。
3.為了讓自己在調查時的照片通過電腦展示給大家，我特意請教電腦老師，學會了怎樣制作幻燈片，電腦這東西真是太棒了！
4. 我們學會了合作學習，在研究過程中，我們彼此配合，互相取長補短，每位同學的潛能都得到開發。學會合作，才更有利于我們的成長。實踐過程中雖然累點，但成果展示時，那成功的感覺真棒！
5.調查結束了，我想告訴大家：
（1）不隨地丟棄垃圾，并將垃圾放到指定的垃圾箱內。
（2）不要浪費，包括不浪費一張紙、一滴水，不制造不必要的垃圾。
（3）可利用的物品，要積極使用，減少垃圾數量。
（4）發現身邊有亂扔垃圾的行為，要積極制止。
評價孩子們，開展綜合實踐活動，不僅增強了你們的膽量，而且也培養了你們在活動中與社會親密接觸，從而懂得尊重他人，知道如何與別人交流，學到了說話的技巧；同時你們在調查中學會了發現問題，解決問題，更培養了你們的探究能力和合作意識。

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