資源簡介

教案
學 科 生物 年級 七 設計人 課型 新授
課 題 人體的神經調節 總課時
教學目標 1．描述神經元的結構、功能和分布。
2．描述神經系統的組成層次和腦、脊髓的位置、結構和主要功能。
3．通過看書總結“神經系統的組成”，學生能提高自學能力和分析、綜合能力。
教學重點 神經系統的組成和功能；神經元的結構特征和功能。
教學難點 神經元的結構特征。
教 師 活 動 學生活動 備課札記
導入： 剛開始學自行車時，你能掌握身體的平衡嗎？當自行車要倒時，你最初的反應是怎樣的？當一個物體在你眼前突然出現時，你會有何反應？ 觀察神經元 課件展示：人腦的神經元及神經元的圖片 引導學生觀察神經元的結構，并與常見的細胞結構比較。老師用問題引導： 1、與生物體的一般細胞比較，神經元在結構上有什么特征？ 2、神經元的結構特點對信息的傳遞有什么意義？ 觀察神經系統 人體神經系統由數以設計的神經元組成，各神經元通過突起互相連接，構成了人體信息傳遞的網絡系統。神經系統主要又哪些部分構成？請看圖回答。 課件展示：人體神經系統圖 聯系實際體會神經系統的作用。 學生觀察神經元的圖片，常見的細胞比較，思考問題。 學生看圖，歸納神經系統的組成。
教 師 活 動 學生活動 備課札記
(
中樞神經系統
腦神經
周圍神經系統
) 學生觀察回答問題，老師板書歸納如下： 中樞神經系統：腦和脊髓 周圍神經系統：腦和脊髓發出的神經 觀察腦的結構 課件展示：腦的畫面 讓學生進行觀察，教師出示腦的模型。 提問：腦由哪些組成？ 生：大腦、小腦、腦干組成。 師：經圖畫及腦模型觀察大腦組成結構，功能各是什么？ 學生回答后，教師進行講評。 講述：大腦是由左右兩個大腦半球組成的，分別控制著對側的身體活動。灰質（大腦皮質）是神經元細胞體的密集部位。白質是有許多神經纖維匯集而成。大腦皮質上有很多高級中樞，主管人體的多種活動。。 提問：小腦的位置，功能各是什么？舉例 生：小腦位于大腦的后下方，能使運動協調準確，維技身體平衡。 學生觀察圖片，緊跟老師的提問，理解腦的結構。
教后記

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