資源簡介 農 業:發明并推廣了一些重要的生產工具,如:曲轅犁、筒車等;重視興修水利。手工業:品種繁多,由以絲織工藝水平最高,蜀錦冠于全國;陶瓷業生產水平很高;造船業、礦冶業、造紙業等都頗具 規模。 經 濟繁榮 5 89年,隋文帝滅陳朝,統一全國。結束了長期分裂的局面,順應了統一多民族國家的歷史發展大趨勢。商 業:商業十分繁榮,水陸交通發達,貿易往來頻繁,長安 隋 的統一既是當時中國政治、經濟和文化交往的中心,也是一座國際 發 展經濟,編訂戶籍,統一南北幣制和度量衡制度;加強中性的大都會。 隋初發展 央集權,提高行政效率。民族政策:唐太宗實行開明的民族政策,被當時北方和西北 開 通大運河 目的:加強南北交通,鞏固對全國的統治。地區的各族首領尊奉為各族的“天可汗”,意即各族共同的君 隋朝的統一與滅亡 盛唐氣象 開創科舉取士制度 隋 煬帝時:創立進士科,標志著科舉制的正式建立。主。 民 族交往與交融隋 煬帝的殘暴統治,導致了大規模的農民起義。開 放的社會風氣 隋 朝滅亡618年,隋煬帝在江都被叛軍殺死,隋朝滅亡。“ 詩仙”李白“詩圣”杜甫 多 彩的文學藝術 唐 朝建立:618年,唐高祖李淵建立唐朝,定都長安。白居易 唐太宗:626年,李世民即位,次年改年號為“貞觀”,他就是歷史上著名的唐太宗遣唐使和鑒真東渡 隋唐時期:繁榮與開放 政治比較清明,經濟得到進一步的發展,國力增強,文教昌的 時代新 羅采用科舉制選拔官吏,還引入了中國的醫學等科技成 唐太宗與“貞觀之治” 盛 。就。朝鮮的音樂傳入中國。 唐與新羅的關系 唐 朝的中外文化交流 在 政治上,進一步完善三省六部制,明確中央機構的職權及《大唐西域記》 玄奘西行 決 策程序;制定法律,減省刑罰;增加科舉考試科目,鼓勵士人報考,進士科逐漸成為最重要的科目;嚴格考察各級官對社會經濟造成極大的破壞,唐朝的國勢從此由盛轉衰,唐 吏 的政績。“ 貞觀之治”朝 的中央權力衰微,導致藩鎮割據的局面形成。 安史之亂 經濟上,減輕人民的勞役負擔,鼓勵發展農業生產。唐 朝滅亡:907年,朱溫建立后梁政權,唐朝滅亡。 黃 巢起義與唐朝滅亡安 史之亂與唐朝衰亡 在軍事上,先后擊敗東、酉突厥,加強了對西域的控制。 從“貞觀之治”到“開元盛五代十國的更迭與分立 世” 民族關系上,實行開明的民族政策。對外交往上,實行開放的 對外政策。統治措施:①打擊敵對的官僚貴族。②繼續推行貞觀以來減輕 人民負擔的政策和措施,重視發展生產。③大力發展科舉女 皇武則天 制,創立殿試制度,擴大了統治基礎。措 施:整頓吏治,裁減冗員;發展經濟,改革稅制;注重文唐 玄宗和“開元盛世” 教、編修經籍。北宋建立:960年,趙匡胤在陳橋驛發動兵變,改國號為宋 ,以開封為東京,作為都城,史稱北宋。趙匡胤就是宋太祖 。軍權:解除禁軍將領的兵權,牢牢地控制了軍隊控制對軍隊建立政權:1206年,鐵木真率部完成了蒙古草原的統一,建 的調動,使禁軍將領有握兵之重而無發兵之權。經常調換軍立 蒙古政權,他被擁立為大汗,被尊稱為成吉思汗。 隊 將領,定期換防,割斷將領與士兵和地方的聯系,使兵不建 立了軍事、行政和生產相結合的制度,把蒙古人按編 宋 太祖強化中央集權 識 將,將不專兵。制組織起來,平時生產,戰時出征;組建萬人護衛部 成 吉思汗統一蒙古 行 政權:在中央,采取分化事權的辦法,削弱相權。宋朝宰隊 。 相往往不止一人,設相當于副宰相的若干人,與宰相共同議建 立司法機構,創制蒙古文字。 統治措施 政;設多重機構,分割宰相的軍政、財政大權。在地方,派強化中央集權 文臣擔任各地州縣長官,實施三年一換制度,頻繁調動州縣作 用:促進了蒙古族的發展壯大。 蒙古族的興起與元朝的 長 官;在各州府設通判,以分知州的權力加強中央集權。建 立元朝的建立:1260年,成吉思汗之孫忽必烈繼承汗位。1271 財政權:取消節度使收稅的權力,除各州留一部分用作地方年 ,忽必烈改國號為元,次年定都于大都。 北 宋的政治 的必要支出外,其余一切稅收由中央掌控。陸續在地方設置元朝的統一:1276年,元軍攻入南宋都城臨安,南宋滅亡。 元 朝的建立與統一 轉運使,把地方財賦收歸中央。1279年,元軍攻滅南宋殘部,完成了全國統一。 抑制武將,提升文官地位,文臣統兵的格局逐漸形成。元朝疆域:“北逾陰山,西極流沙,東盡遼左,南越海表”, 文官擔任中央和地方的要職,甚至主持軍務,地位和待遇高超越漢朝和唐朝。今天的新疆、西藏、云南、東北廣大地 于武將。區,臺灣及南海諸島,都在元朝的統治范圍內。元朝的版圖 重 文輕武的政策 措 施 武將受到多方面的牽制,帶兵打仗要按照朝廷預授的“陣圖”是 我國歷史上最大的。 行 軍布陣,嚴重束縛了統軍的指揮權。元 朝疆域和民族融合形成一個新的民族——回族。 民族交融 注重發展文教事業,改革、發展科舉制。宋初大幅度增加科中央:由中書省掌管全國行政事務,下設吏、戶、禮、兵、 舉取士名額,提高進士地位,進士不僅授官從優,而且升遷刑、工六部,分管各項政務;設樞密院負責全國的軍事事 迅速。務 ,調度全國軍隊;設御史臺負責監察事務。1 0世紀初,契丹族首領耶律阿保機建立政權,都城在上京臨地方:“腹里”(山東、山西、河北)直屬于中央的中書省其 行 省制度 潢府他 地區,除吐蕃、畏兀兒地區外,設10個行省;行省之下, 元 朝的統治設 置路、府、州、縣。 遼 戰:宋真宗時,遼宋發生澶州之戰,寇準力勸皇帝親征,打退 了遼軍。澎湖巡檢司:負責管轄澎湖和琉球。與北宋關系 和:北宋與遼議和,遼軍撤回,宋朝給遼歲幣,史稱“澶淵之北 庭都元帥府:管理西域軍政事務 元朝對邊疆地區的管轄 盟”宣 政院::設宣慰使司都元帥府,由宣政院直接統轄,掌管 11世紀前期,黨項族首領元昊稱帝,定都興慶府。西藏的軍民各項事務西 夏遼宋夏金元時期:民族 戰:元昊多次親率軍隊進攻北宋,雙方損失慘重。大都市發展 關系發展和社會變化 與北宋關系 北宋與西夏和談,訂立宋夏和約,元昊向宋稱臣,宋給西夏遼宋夏金的對峙瓦 子:宋代娛樂兼營商業的場所,瓦子中圈出許多專供演出 歲 幣,議和后,宋夏邊界貿易興旺。的 圈子,稱為“勾欄” 繁 華的都市生活 1 115年,完顏部首領阿骨打建立女真政權,國號大金,他就雜 劇:宋元時期戲劇表演的主要形式。 是 金太祖。 市民文化生活傳 統節日:宋朝時,春節、元宵節、中秋節等傳統節日日益 與遼關系:1125年,遼被金滅亡。受 到人們的重視。 與北宋關系:1127年,金軍攻破開封,北宋滅亡。蘇軾 金 北 宋滅亡后,宋欽宗的弟弟趙構登上皇位,趙構就是宋高李清照 宋 詞 南宋建立 宗 ,定都臨安,史稱南宋。辛 棄疾 戰 :岳飛統領“岳家軍”在郾城大敗金軍主力,后被宋高宗和宋 詞和元曲 宋元時期的都市和文化 與南宋關系 秦檜以“莫須有”罪名殺害。元曲包括散曲、雜劇和南戲等和 :南宋向金稱臣,并給金歲幣,雙方以淮水至大散關一線元代最優秀的雜劇家是關漢卿,代表作是悲劇《竇娥冤》, 元曲 劃 定分界線。宋金對峙局面形成。與關漢卿齊名的雜劇家還有馬致遠、鄭光祖、白樸、王實甫等 。 農 業的發展北 宋著名史學家、政治家司馬光主持編寫的《資治通鑒》, 紡織業:北宋時,南方絲織業勝過北方。是一部編年體通史巨著,記述了從戰國到五代共1300多年的歷 史。 司馬光和《資治通鑒》 制瓷業:宋朝是中國瓷器發展史上的輝煌時代。手工業的興盛造 船業:廣州、泉州、明州的造船業,在當時世界上居于領活字印刷術的發明 先 地位。宋代經濟的發展指 南針和火藥的應用 商業都市宋 代的海路可通往日本、高麗、東南亞、印度、阿拉伯等 宋 元時期的科技與中外交通 廣 州、泉州是聞名世界的大商港。 國家和地區,遠至波斯灣及東非海岸;元朝時,海上絲綢之路進入鼎盛時期。 發達的中外交通 中國商船的蹤跡,近至朝鮮、日本,遠達阿拉伯半島和非洲海外貿易商 業貿易的繁榮 東海岸。朝廷鼓勵海外貿易,在主要港口設立市舶司加以管理。紙 幣:北宋前期,四川地區出現“交子”,這是世界上最早的紙幣。明朝的建立:1368年,朱元璋稱帝,建立明朝清朝對全國的統治地方:取消行中書省,設互不統屬的“三司”鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣的建制朱元璋強化皇權冊 封首領 中 央:廢除了丞相制度和中書省,使六部直清 廷對西藏地區的有效管轄 接向皇帝負責設駐藏大臣明 朝的統治 嚴格規定考試的題目必須來自“四書”“五經”康 熙時,三次率軍親征,平定蒙 科舉考試的變化古族準噶爾部首領噶爾丹的叛亂 統 一多民族國家的鞏固和發 要 求答卷用“八股文”展 農 業乾 隆時,平定回部大、小和卓叛亂鞏固西北邊疆 經濟的發展 手 工業設 伊犁將軍商業土爾扈特部回歸祖國《尼布楚條約》 雅克薩之戰 鄭 和下西洋戚繼光抗倭農業生產的恢復和發展 明朝的對外關系葡萄牙攫取在澳門的居住權清朝前期,手工業有很大的發展,已出 現了比較成熟的手工業工場李時珍《本草綱目》形成了由農村集市、城鎮市場、區域手工業和商業的發展性市場和全國性市場組成的商業網 清朝前期社會經濟的發展 專 題七 明清時期:統一多民 科技名著 宋應星《天工開物》族國家的鞏固與發展形 成擁有雄厚的商業資本的大商幫 徐光啟《農政全書》人口的增長 明 長城和北京城明朝的科技、建筑與文學 《三國志通俗演義》設立軍機處 小說 《水滸傳》文 字獄與文化專制政策《 西游記》不 斷加劇的社會矛盾 清朝君主專制的強化 小說和藝術書畫藝術:書法名家董其昌,繪畫名家徐渭閉關鎖國政策戲劇:湯顯祖代表作:《牡丹亭》《紅樓夢》李 自成起義:口號:“均田免賦” 昆曲與京劇藝術 清朝前期的文學藝術后 金:1616年,努爾哈赤統一女真各部,建立明朝的滅亡 政權,國號大金,史稱后金。滿族興起和清兵入關 清 :1635年,皇太極改族名為滿洲;次年,改國號為清。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫