資源簡(jiǎn)介

第1單元 讓愛(ài)住我家
第1課 相親相愛(ài)一家人
編寫(xiě)人:高利華
學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)：理解家的溫馨。
能力：深刻明白我們要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感；體會(huì)自己與父母親密無(wú)問(wèn)的深厚感情，學(xué)會(huì)理解父母。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：教育學(xué)生孝敬父母和長(zhǎng)輩
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入
出示目標(biāo)
提出問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)
（一）我有一個(gè)溫馨的家
1、見(jiàn)教材P3-4頁(yè)圖片材料，看到這組圖片，結(jié)合自己的感受，寫(xiě)出一些描述家庭溫馨場(chǎng)面的美妙詞匯：
2、把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說(shuō)出來(lái)，與同學(xué)們分享
3、說(shuō)一說(shuō)你對(duì)自己家有什么感受？
（二）不忘父母養(yǎng)育恩
1、看大增的故事(見(jiàn)教材P5頁(yè)材料)
（1）想一想：在大增成長(zhǎng)的道路上，母愛(ài)起到了什么作用？
（2）談一談：父母是如何關(guān)愛(ài)自己的？
（3）、我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?br/>（4）真情回報(bào)(見(jiàn)教材P6頁(yè)材料)想一想：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)該怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩呢？
（5）孝敬父母的基本要求
四：學(xué)生互動(dòng)
五：師生互動(dòng)
六：拓展延伸、鞏固提升
在電視劇《我的丑娘》中有如下的幾個(gè)鏡頭：
鏡頭一：丑娘出現(xiàn)在進(jìn)城打工的兒子的婚禮上，當(dāng)新娘問(wèn)新郎老太太是誰(shuí)時(shí)，新郎說(shuō)：“問(wèn)路的。”
鏡頭二：兒子有了自己的孩子，正為找不到帶還孩子的人而發(fā)愁時(shí)，丑娘以保姆的身份來(lái)到了兒子的家。
鏡頭三：當(dāng)身心疲憊的丑娘病倒住院時(shí)，良心發(fā)現(xiàn)的兒子終于說(shuō)出了真相。
針對(duì)兒子的做法，在“當(dāng)代中學(xué)生論壇網(wǎng)”上，引發(fā)了孩子們的討論，請(qǐng)把你的觀點(diǎn)寫(xiě)在下面的橫線上。
甲的觀點(diǎn)：即使我的丑娘再丑，我也會(huì)盡我的所能孝敬她，因?yàn)樗x予了我生命。
你的觀點(diǎn)：

乙的觀點(diǎn)：良心發(fā)現(xiàn)的兒子開(kāi)始孝敬媽媽，作為中學(xué)生的我們應(yīng)怎樣孝敬父母呢？
你的觀點(diǎn)：


七、歸納總結(jié)（出示板書(shū)提綱）
家，溫馨的港灣
1．我有一個(gè)溫馨的家——家，是我們溫馨的港灣
2．不忘父母養(yǎng)育恩
(1)我們?yōu)槭裁匆⒕锤改? (2)我們?nèi)绾涡⒕锤改?br/>八、課堂達(dá)標(biāo)
（一）單項(xiàng)選擇題
1、春秋時(shí)，有一個(gè)名叫穎考叔的人，去見(jiàn)當(dāng)時(shí)的鄭國(guó)國(guó)君鄭莊公，鄭莊公設(shè)宴招待他，宴席上穎考叔把一些食品放在一旁不吃，莊公很奇怪，問(wèn)他為什么不吃，他回答說(shuō)：“我的母親年齡很大了，她從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)這么美味的食品，請(qǐng)大王允許我?guī)Щ厝ゾ捶钗业哪赣H。”莊公聽(tīng)了，大受感動(dòng)。下面對(duì)穎考叔做法的評(píng)價(jià)中，你贊同的是（ ）
①穎考叔向人乞求施舍，太沒(méi)有志氣了 ②穎考叔時(shí)刻想著孝敬父母，令人敬佩 ③穎考叔不懂的交往的禮儀，結(jié)果鬧了笑話 ④穎考叔孝敬父母的品德值得我們學(xué)習(xí)
A、①③ B 、②④ C、③④ D、①②
2、某市一學(xué)生因父母是下崗工人，收入低沒(méi)文化，覺(jué)得在同學(xué)們中沒(méi)面子，他向法院請(qǐng)求“更換父母”。他提出對(duì)父母的要求是：一不是下崗工人，收入要高；二要有文化。下面觀點(diǎn)中正確的是（ ）
①此做法應(yīng)受到批評(píng)教育，他不尊重和體貼父母②此做法應(yīng)支持，因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)離不開(kāi)良好家庭環(huán)境③說(shuō)明學(xué)生法律意識(shí)在增強(qiáng)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的權(quán)利④說(shuō)明一些學(xué)生缺乏家庭責(zé)任感，應(yīng)加強(qiáng)家庭美德教育
A、①③ B、①③ C、①④ D、③④
★★吐露心聲：家庭的溫暖來(lái)自家人之間的相互關(guān)愛(ài)，在家庭生活中，是誰(shuí)給了自己命？誰(shuí)陪伴你時(shí)間最長(zhǎng)？誰(shuí)對(duì)你最了解？誰(shuí)對(duì)你最關(guān)心？是自己的父母。“可憐天下父母心”，在自己的成長(zhǎng)道路上，父母為你做過(guò)的事情不知有多少，有些事情你可能早已忘記，可有些事情卻令你至今難以忘懷。請(qǐng)同學(xué)們吐露心聲，說(shuō)一說(shuō)父母為自己做過(guò)事情當(dāng)中最令自己難忘的一件。
★★★從古到今，人們一直在贊揚(yáng)那些孝敬父母的人，而那些遺棄父母的人會(huì)受到人們的一致譴責(zé)，甚至還會(huì)受到法律的制裁，這是為什么呢？
★★★作為中學(xué)生，在生活當(dāng)中應(yīng)怎樣孝敬父母？
九、布置作業(yè)：1、為什么要孝敬父母？2、怎樣孝敬父母？
十、課后反思：
學(xué)會(huì)與父母溝通
編寫(xiě)人:高利華
學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)：正確認(rèn)識(shí)影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。
能力：提高與父母交往溝通的能力
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)父母為自己的成長(zhǎng)所付出的艱辛，主動(dòng)與父母溝通，能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解影響與父母溝通的原因
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入
出示目標(biāo)
提出問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)
（一）影響與父母溝通的原因
⑴、進(jìn)入中學(xué)以后許多同學(xué)反映，在與父母的交往中不再像小時(shí)候那樣親密自然，交流少了，溝通少了，矛盾多了，你能舉一件切身經(jīng)歷和感受的事情嗎？
（2）議一議：這到底是什么原因造成的呢？
（二）搭建起心靈溝通的橋梁
（1）、看P12圖，說(shuō)一說(shuō)，漫畫(huà)中的中學(xué)生是通過(guò)哪些方式與父母溝通的？
（2）、討論：我們?cè)鯓硬拍芘c父母進(jìn)行更好的溝通？
四：學(xué)生互動(dòng)
五：師生互動(dòng)
六：拓展延伸、鞏固提升
2009年5月31日，以“健康文明親子互動(dòng)”為主要行動(dòng)之一的“全國(guó)家庭道德教育宣傳實(shí)踐月”活動(dòng)正式啟動(dòng)。活動(dòng)期間，中學(xué)生馬芳給某雜志社寫(xiě)信，訴說(shuō)了她的煩惱：她學(xué)習(xí)努力，但成績(jī)卻不斷下滑。父母誤以為她早戀，對(duì)她提出了一些她感到苛刻的要求。馬芳對(duì)父母的嚴(yán)格要求無(wú)法理解，因此對(duì)父母不理不睬。
（1）你認(rèn)為馬芳對(duì)待父母的態(tài)度是否合適？為什么？
（2）請(qǐng)你幫助馬芳，為她早日消除與父母的隔閡寫(xiě)出一個(gè)具體可行的方法。
（3）“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。請(qǐng)談?wù)勀憬窈笤谛⒕锤改阜矫娴拇蛩恪?br/>七、歸納總結(jié)（出示板書(shū)提綱）
學(xué)會(huì)與父母溝通
1．影響與父母溝通的原因 2．搭建心靈溝通的橋梁。

八、課堂達(dá)標(biāo)
1、學(xué)琴六年了，李麗恨透了所有的樂(lè)器。她對(duì)父母時(shí)常提醒自己“別忘了練琴”之類的話尤為反感。以致聽(tīng)到他們提醒“快起床”“早些休息”之類的話都心生厭惡，更不用提父母過(guò)問(wèn)她的學(xué)習(xí)成績(jī)了。總之，李麗反感父母說(shuō)過(guò)的每一句話。如果李麗的做法繼續(xù)下去，下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是( )
A.無(wú)法吸納有益的建議 B.影響與父母溝通
C.經(jīng)常受到消極情緒的困擾 D.能培養(yǎng)她的獨(dú)立性
2、暑假到了，同學(xué)約我一起騎自行車外出到郊區(qū)游玩。這樣既鍛煉身體，又能開(kāi)闊眼界，但是不知父母是否同意。下列選項(xiàng)中正確的是( )
A.不管父母同意不同意，堅(jiān)決去 B.向父母撒謊，回來(lái)再說(shuō)實(shí)話，免得他們不同意
C.向父母說(shuō)明旅行的意義、路線和必要的安全措施，征得他們同意后再去 D.不去了
3、今天，小林放學(xué)較早，決定為父母做點(diǎn)事情。但是，父母回家后，看見(jiàn)他沒(méi)有做功課便訓(xùn)斥了小林。這時(shí)正確的做法是( )
A.扔下東西就走 B.覺(jué)得家長(zhǎng)沒(méi)有理解我，和他們大吵一番
C.向父母解釋，說(shuō)說(shuō)自己的心里話 D.指出父母錯(cuò)怪了自己
4、某校八年級(jí)（1）班召開(kāi)了一次關(guān)于“家”的主題班會(huì)，在班會(huì)上同學(xué)們踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)。甲同學(xué)說(shuō)：“家就是挨罵的地方。”乙同學(xué)說(shuō)：“家是溫暖的港灣。”兩同學(xué)說(shuō)：“家不是講理的地方。”丁同學(xué)說(shuō)：“家是棵大樹(shù)，好乘涼休息。”
⑴對(duì)于上述說(shuō)法你贊同哪一種？為什么？
⑵面對(duì)與父母的矛盾沖突，你認(rèn)為應(yīng)該如何解決？
九、布置作業(yè)：青少年應(yīng)怎樣悅納自己的生理變化？
代際沖突在當(dāng)今社會(huì)是相當(dāng)普遍的，幾乎存在于每一個(gè)家庭。孩子嫌父母沒(méi)水平，沒(méi)文化，埋怨父母對(duì)自己管束太嚴(yán)，不給自己留一個(gè)自由活動(dòng)的空間；父母又不理解孩子為什么一下子變得不聽(tīng)話了，頗有一種難以駕馭的恐慌感。如此種種，便構(gòu)成了兩代人的矛盾沖突。
(1)為你的父母提供幾個(gè)解決代際沖突的辦法。
(2)給父母寫(xiě)一封表達(dá)自己希望溝通、渴望家庭幸福的信，并為家庭建設(shè)提幾條合理化建議。
十、課后反思：
第2課 我們共有一個(gè)家
我愛(ài)你，中國(guó)導(dǎo)學(xué)案
編寫(xiě)人:高利華
學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)：了解祖國(guó)的燦爛文化，知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族之間形成了密不可分的血肉聯(lián)系。
能力：認(rèn)清祖國(guó)的悠久歷史，尊重不同民族的傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，認(rèn)同民族文化，繼承民族精神，樹(shù)立民族自尊心和民族的自豪感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：我愛(ài)你，中國(guó)
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：五十六個(gè)民族是一家
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入
出示目標(biāo)
提出問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)
（一）可愛(ài)的祖國(guó)
1、想一想：下面的詩(shī)句反映的是祖國(guó)什么地方的景色？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填寫(xiě)相應(yīng)的地名：(見(jiàn)教材P15頁(yè))
2、見(jiàn)教材P16頁(yè)，通過(guò)中華文明的世紀(jì)回眸，我們能得出什么結(jié)論？表現(xiàn)在哪些方面？
（二）五十六個(gè)民族是一家
讀課本第19頁(yè)兩則材料，討論
1、說(shuō)一說(shuō)：松贊干而和文成公主對(duì)漢藏兩個(gè)民族和睦相處的貢獻(xiàn)。
2、民族英雄鄭成功與臺(tái)灣高山族人民打敗荷蘭殖民者，收復(fù)臺(tái)灣。你有何感想？
下載結(jié)論：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意義_______________________
3、閱讀教材20頁(yè)第一自然段西部大開(kāi)發(fā)部分討論
西部大開(kāi)發(fā)的原因及意義分別是：
下載結(jié)論：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意義______________________
4、做為中學(xué)生的我們?cè)趯W(xué)校生活中如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)呢？
四：學(xué)生互動(dòng)
五：師生互動(dòng)
六：拓展延伸、鞏固提升
“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心，我的祖先早已把我的一切烙上中國(guó)印……”歌曲《我的中國(guó)心》道出了海外炎黃子孫對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
⑴為什么說(shuō)我們的祖國(guó)是偉大可愛(ài)的？
?
⑵青少年應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國(guó)、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)？
七、歸納總結(jié)（出示板書(shū)提綱）
我愛(ài)你，中國(guó)
1．可愛(ài)的祖國(guó)
2．五十六個(gè)民族是一家
(1)民族團(tuán)結(jié)是我國(guó)的歷史傳統(tǒng)
(2)自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)


八、課堂達(dá)標(biāo)
1、在5000年的歷史長(zhǎng)河中，中華民族創(chuàng)造了燦爛的文化，包括：（ ）
浩如煙海的文化典籍②博大精深的藝術(shù)創(chuàng)造③名揚(yáng)世界的科技發(fā)明④風(fēng)景如畫(huà)的壯麗山河
A①②③ B①②④ C①③④ D②③④
2、我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，下列做法有利于維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的是（ ）
我國(guó)實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略②2008年3月14日拉薩發(fā)生極少數(shù)不法分子打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件③2009年新疆“7，5打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件“④各民族相互尊重風(fēng)俗習(xí)慣
A①② B②③ C③④ D①④
3、2008年5月是新疆自治區(qū)第26個(gè)民族團(tuán)結(jié)教育月。新疆阿克蘇地區(qū)以“暢談?shì)x煌成就·攜手團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”為主題，以“共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、祖國(guó)大家庭好、改革開(kāi)放好、民族團(tuán)結(jié)好、人民解放軍好”教育為核心，以深入開(kāi)展“迎奧運(yùn)、講文明、鑄誠(chéng)信、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展系列教育活動(dòng)。民族團(tuán)結(jié)教育月活動(dòng)的開(kāi)展（ ）
①能夠徹底解決新疆的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題 ②有利于增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)③有利于促進(jìn)新疆的繁榮發(fā)展 ④有利于構(gòu)建和諧新疆
A、①②④ B、②③④ C、①③ D、①④
4、“人們不僅有權(quán)愛(ài)國(guó)，而且愛(ài)國(guó)也是義務(wù)，是一種光榮。“這句話揭示了道理是（ ）
A、人們都具有愛(ài)國(guó)情感
B、愛(ài)國(guó)不僅是對(duì)祖國(guó)的一種深厚的感情，也是沉甸甸的責(zé)任
C、愛(ài)國(guó)情操是一種高尚的道德情操，也是良好的心理品質(zhì)
D、愛(ài)國(guó)是每個(gè)成年人的權(quán)利和義務(wù)
5、從2008年開(kāi)始我國(guó)調(diào)整假期，縮短“五一”和“十一”長(zhǎng)假，增加清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等民族節(jié)日的假期。此舉得到了人們的普遍認(rèn)可。修改假期的重要意義是（ ）
①有利于繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自信心和凝聚力 ②有利于在世界范圍內(nèi)增強(qiáng)中華文化的影響力 ③有助于當(dāng)代青少年增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感 ④有助于國(guó)家獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益
九、布置作業(yè)：做為中學(xué)生如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)呢？
十、課后反思：
第2課 我們都是龍的傳人導(dǎo)學(xué)案
編寫(xiě)人:高利華
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)：了解臺(tái)灣的歷史，知道臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)不可分割的一部分，初步認(rèn)識(shí)民族精神的內(nèi)涵和重要意義。
能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史、現(xiàn)實(shí)材料分析問(wèn)題、歸納觀點(diǎn)的能力以及搜集整理材料的能力
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增強(qiáng)報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感，自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：我與祖國(guó)共命運(yùn)
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：我與祖國(guó)共命運(yùn)
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入
出示目標(biāo)
提出問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)
（一）炎黃子孫一脈相承
1、閱讀P21材料，思考：我們?nèi)绾卫斫夂?nèi)外炎黃子孫的這種民族情結(jié)？說(shuō)一說(shuō)自己的看法與同學(xué)分享。
2、列舉史實(shí)，說(shuō)明臺(tái)灣海峽兩岸人民是骨肉兄弟。
3、閱讀P22材料，思考：自己還能講一個(gè)海外華僑華人心系祖國(guó)的感人事例嗎？他們的事例說(shuō)明了什么？
4、下載結(jié)論：為什么說(shuō)炎黃子孫一脈相承。
（二）我與祖國(guó)共命運(yùn)。
1、見(jiàn)教材P23頁(yè)材料，是什么精神不斷激勵(lì)著中國(guó)人民勇往直前？
2、中華民族精神的內(nèi)含與意義是什么？
3、個(gè)人生存與發(fā)展與祖國(guó)的關(guān)系是什么？
4、閱讀P25材料，討論：這位中學(xué)生為什么會(huì)被稱贊為“合格的中華人民共和國(guó)的代表”？
5、中學(xué)生怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神?
四：學(xué)生互動(dòng)
五：師生互動(dòng)
六：拓展延伸、鞏固提升
奶奶告訴我：寧念家鄉(xiāng)一撮土，不戀他國(guó)萬(wàn)兩金。
爺爺告訴我：國(guó)泰民可安，國(guó)強(qiáng)民可富。
爸爸告訴我：家和日子旺，國(guó)和萬(wàn)事興。
媽媽告訴我：大河有水小河流，國(guó)有村有家才有。
叔叔告訴我：位卑未敢忘憂國(guó)。
我對(duì)自己說(shuō)：
七、歸納總結(jié)（出示板書(shū)提綱）
我們都是龍的傳人
1．炎黃子孫一脈相承。 2．我與祖國(guó)共命運(yùn)。
(1)祖國(guó)的存在和發(fā)展是個(gè)人生存和發(fā)展的關(guān)系。 (2)民族精神的內(nèi)涵。
(3)青少年應(yīng)該如何為國(guó)家作貢獻(xiàn)?

八、課堂達(dá)標(biāo)
1、臺(tái)灣詩(shī)人余光中在《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)中寫(xiě)道：“現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海水，我在這頭，祖國(guó)在那頭。”“鄉(xiāng)愁”說(shuō)明了
①海峽兩岸人民渴望祖國(guó)統(tǒng)一 ②臺(tái)灣因歷史的原因與祖國(guó)大陸分離，至今不能統(tǒng)一
③祖國(guó)統(tǒng)一是人心所向，大勢(shì)所趨　④臺(tái)灣是美麗富饒的寶島
A.①②③④　　B.①②③　　C.②③④　　D.①②④
2、我國(guó)各民族人民共同
①創(chuàng)造了燦爛的文化②發(fā)明了漢字③抵御了外敵入侵④開(kāi)拓了祖國(guó)疆域
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
3、中華民族的民族精神是
①團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息②中華民族世世代代生生不息的力量源泉③中華民族悠久歷史文化的靈魂與傳統(tǒng)④在抵御外來(lái)侵略，維護(hù)國(guó)家主權(quán)，建設(shè)美好家園的過(guò)程中產(chǎn)生的
A.②③④　　　B.①③④　　C.①②④　　D.①②③④
4、民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱。下列各句體現(xiàn)中華民族精神的是
①天下興亡，匹夫有責(zé)②富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈
③好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生④人不為己，天誅地滅
A.①② B.①②③④ C.③④ D.①②④
5、材料一：國(guó)臺(tái)辦發(fā)言人范麗青在例行新聞發(fā)布會(huì)上說(shuō)：和平發(fā)展理應(yīng)成為兩岸關(guān)系發(fā)展的主題，兩岸同胞應(yīng)共同反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng)。臺(tái)灣任何人、任何政黨為反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”、促進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展所做出的積極努力，都是值得肯定和鼓勵(lì)的。
材料二：新華網(wǎng)廈門電：廈門市臺(tái)商投資企業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)曾欽照在接受記者采訪時(shí)說(shuō)，他最大的心愿是兩岸能和平統(tǒng)一，提升兩岸同胞在全球化領(lǐng)域里的競(jìng)爭(zhēng)力。
⑴材料一說(shuō)明了什么問(wèn)題？
??
⑵為實(shí)現(xiàn)材料二中曾欽照的心愿，作為青少年的你能做些什么？
九、布置作業(yè)：中學(xué)生怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神?
十、課后反思：
第1單元《讓愛(ài)駐我家》單元測(cè)試題一、單項(xiàng)選擇題：?歌曲《我想有個(gè)家》中唱到：“我想有個(gè)家 / 一個(gè)不需要華麗的地方/在我疲倦的時(shí)候/我會(huì)想到它 /我想有個(gè)家/一個(gè)不需要多大的地方/在我受驚嚇的時(shí)候/我才不會(huì)害怕。”據(jù)此回答1－2題。1. “在我疲倦的時(shí)候我會(huì)想到它”，這是因?yàn)?A.家中生活比社會(huì)生活更舒適???????? B.家是一個(gè)充滿親情的地方C.家是我們最熟悉的地方???????????? D.家庭成員間沒(méi)有任何矛盾2 .“在我受驚嚇的時(shí)候我才不害怕”，這是因?yàn)?A.在家中能夠聽(tīng)到親人安慰的話語(yǔ)????? B.在家中能夠受到親人時(shí)時(shí)刻刻的保護(hù)C.在家中父母關(guān)心子女勝過(guò)關(guān)心自己?? D.在家中永遠(yuǎn)不會(huì)受到驚 嚇3.“家庭應(yīng)該是愛(ài)、歡樂(lè)和笑的殿堂。”“無(wú)論是國(guó)王還是農(nóng)夫，只要家庭和睦，他便是最幸福的人。”這兩句關(guān)于家庭的名言告訴我們①家是我們溫馨的港灣??????????????? ②家庭和睦，人生才能獲 得幸福??③家中有親情和歡樂(lè)????????????????? ④家能滿足我們的一切需要? A.①②③?????????? B.②③④???????? C.①②④???????? D.①③④4.有一首詩(shī)寫(xiě)道：“世界上有一種人／和你在一起的時(shí)候／總是千萬(wàn)次囑咐你要多穿衣服，要注意自己的安全／你覺(jué)得很煩／卻也覺(jué)得很溫暖／缺錢的時(shí)候／他總會(huì)說(shuō)些賺錢不易之類的話／邊訓(xùn)你／邊塞錢給你／這種人/叫父母。”這首小詩(shī)的含義是指A.父母的愛(ài)是千萬(wàn)次的囑咐，讓你總想沖出這個(gè)家B.父母的愛(ài)是一種嘮叨，讓你覺(jué)得很煩C.父母的愛(ài)是一種教訓(xùn)，讓你覺(jué)得好沒(méi)面子D.父母的愛(ài)是埋藏在柴米油鹽中的智慧，撫育兒女茁壯成長(zhǎng)5.我們之所以要孝敬父母，是因?yàn)樾⒕锤改?①是做人的本分???????????????????? ②是中華民族的傳統(tǒng)美德?③是父母對(duì)子女的要求?????????????? ④是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)A.①②④????????? B.②③④???????? C.①③④???????? D.①②③6.“愛(ài)父母，就給他們洗次腳吧！”自從這則公益廣告播出之后，許多老師把給父母洗次腳當(dāng)成一次“家庭作業(yè)”布置給學(xué)生。老師這樣做是為了A.增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念?????????? 　　　　B.緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力C.讓學(xué)生在精神上給予父母必要的慰藉?? 　D.讓學(xué)生考出優(yōu)異成績(jī)7.對(duì)漫畫(huà)《孝心》理解正確的是??? A.這是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)??? B.這是父母對(duì)子女應(yīng)盡的養(yǎng)育責(zé)任??? C.孩子要回家，媽媽很高興D.這是子女沒(méi)有真正盡到孝敬父母的義務(wù)8.我們的祖國(guó)歷史悠久，是人類最早的文化發(fā)源地之一，是世界上著名的文明古國(guó)。在悠久的歷史中，中華民族創(chuàng)造出了輝煌燦爛的文化，突出表現(xiàn)在? ①我們的祖國(guó)山河壯麗、江山如畫(huà)???????????②漢語(yǔ)是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言? ③中華民族譜就了璀璨奪目的藝術(shù)畫(huà)卷?? ④我國(guó)古代以先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)一直處在世界領(lǐng)先地位?A.①②④????????? B.②③④???????? C.①②③??????? D.①②③④9.胡錦濤“八榮八恥”榮辱觀首位的是“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥”。它集中體現(xiàn)了我國(guó)民族精神的核心是? A.為人民服務(wù)?????????????????????? B.熱愛(ài)科學(xué)??????C.艱苦奮斗???????????????????????? D.愛(ài)國(guó)主義10.“漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民 族也離不開(kāi)漢族。”這充分說(shuō)明A.我國(guó)各民族是完全平等的???????????B.我國(guó)各民族相互團(tuán)結(jié)，相互支持C.我國(guó)各民族之間還存在很大的差距D.任何一個(gè)民族離開(kāi)另一個(gè)民族都不能生存11.“太陽(yáng)、月亮有著同一個(gè)母親，她的名字叫光明；漢族和藏族擁有同一個(gè)母親，她的名字叫中國(guó)。”這句歌詞體現(xiàn)的道理是? ①西藏是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分??? ②我國(guó)各族人民共同締造了偉大的祖國(guó)? ③我國(guó)各族人民都能感受到祖國(guó)大家庭的溫暖? ④我國(guó)全體公民都能自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán) 結(jié)的義務(wù)?? A.①②③????????? B.①③④????????? C.②③④????????? D.①②④12.臺(tái)灣詩(shī)人余光中在《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)中寫(xiě)道：“現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海水，我在這頭，祖國(guó)在那頭。”“鄉(xiāng)愁”說(shuō)明了①海峽兩 岸人民渴望祖國(guó)統(tǒng)一???②臺(tái)灣因歷史的原因與祖國(guó)大陸分離，至今不能統(tǒng)一③祖國(guó)統(tǒng)一是人心所向，大勢(shì)所趨?? 　 ④臺(tái)灣是美麗富饒的寶島A.①②③④???? 　　B.①②③? 　　?? C.②③④?? 　　 D.①②④13.我國(guó)各民族人民共同①創(chuàng)造了燦爛的文化????????????????? ②發(fā)明了漢字?③抵御了外敵入侵??????????????????? ④開(kāi)拓了祖國(guó)疆域A.①②③????????? B.②③④????????? C.①③④??????? D.①②④14.中華民族的民族精神是①團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng) 不 息??②中華民族世世代代生生不息的力量源泉??③中華民族悠久歷史文化的靈魂與傳統(tǒng)??④在抵御外來(lái)侵略，維護(hù)國(guó)家 主權(quán)，建設(shè)美好家園的過(guò)程中產(chǎn)生的A.②③④?? 　　　? B.① ③④?? 　　 C.①②④??? 　　D.①②③④15.民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱。下列各句體現(xiàn)中華民族精神的是①天下興亡，匹夫有責(zé)?????????????? ②富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈③好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?????????? ④人不為己，天誅地滅A.①②?????????? B.①②③④??????? C.③④????????? D.①②④二、非選擇題：16.中央1臺(tái)播放的公益廣告中，有這樣一幕：一小孩看到勞累了一天的媽媽下班回到家后，還給姥姥洗腳，說(shuō)這樣有益于健康，于是 ，他就偷偷地打了一盆水，端到媽媽跟前，輕輕地說(shuō)了句：“媽媽洗腳。”結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)劥瞬牧辖o你的啟示。?
17.欣賞右邊的漫畫(huà)《兒子的禮物》，回答下列問(wèn)題：（1）漫畫(huà)能夠說(shuō)明兒子對(duì)母親的孝敬嗎？ 為什么？（3分）
（2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)孝敬父母的一些具體做法。（3分）?18.在今年暑假開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，某中學(xué)八年級(jí)的同學(xué)，就初中學(xué)生與父母溝通情況，對(duì)本校388名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。部分調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：項(xiàng)??? 目?男生所占比例（％）?女生所占比例（％）不太喜歡與父母溝通?64?42.3與父母溝通有障礙?48.7?37.2主動(dòng)與父母溝通?45.2?49不會(huì)把自己的秘密告訴父母?81.8?83.3
（1）你認(rèn)為這個(gè)調(diào)查反映的現(xiàn)實(shí)情況是什么？（4分）
（2）你認(rèn)為造成這種情況的原因有哪些？（4分）
（3）請(qǐng)你向同學(xué)們介紹一些與父母溝通的方法和技巧。（4分）
?
19.材料一：2009年7月5日，在“疆獨(dú)”勢(shì)力極力策劃煽動(dòng)下，極少數(shù)不法分子在烏魯木齊市肆意打砸搶燒，給人民群眾生命財(cái)產(chǎn)造成極大損失，嚴(yán)重破壞社會(huì)秩序和社會(huì)穩(wěn)定。不管“疆獨(dú)”分子如何表演，新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的一部分是更改不了的，中國(guó)在和平發(fā)展道路上穩(wěn)步前行的勢(shì)頭是阻擋不了的！材料二：《民族團(tuán)結(jié)之歌》：“五十六朵鮮花共栽一個(gè)盆，五十六棵翠竹共連一條根。五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一條心，就能把祖國(guó)建設(shè)得繁花似錦。五十六窯磚瓦筑成一棟房，五十六車礦石煉成一爐鋼。五十六年民族團(tuán)結(jié)一條心，就能把祖國(guó)建設(shè)得繁榮富強(qiáng)。”⑴仔細(xì)閱讀材料一，你能從烏魯木齊少數(shù)不法分子打、砸、搶、燒的暴力行為中看出他們的險(xiǎn)惡用心嗎？
⑵在我國(guó)，民族團(tuán)結(jié)主要表現(xiàn)在哪些方面？
⑶作為一個(gè)中學(xué)生，應(yīng)怎樣維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)？
?
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第二單元 學(xué)會(huì)交往天地寬
第三課 在交往中完善自我
第一課時(shí)：《交往伴一生，一生在交往》導(dǎo)學(xué)案
編寫(xiě)人：王霞
【教學(xué)目標(biāo)】
1．情感態(tài)度價(jià)值觀：樹(shù)立交往意識(shí)，養(yǎng)成樂(lè)于交往的習(xí)慣。
2．能力：提高對(duì)交往的辯證認(rèn)識(shí)能力，全面看待交往中遇到的問(wèn)題。
3．知識(shí)：知道人生離不開(kāi)交往，理解交往的必要性和重要性。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
在交往中完善自我（重要性）。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
人生離不開(kāi)交往（必要性）。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課：
二、出示目標(biāo)
三、提出問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)
合作探究（一）人生離不開(kāi)交往。
1、生活小調(diào)查，請(qǐng)你回答：（1）在學(xué)習(xí)、生活中，你與哪些人交往？
（2）自己的心里話、煩惱愿意對(duì)誰(shuí)傾訴？
（3）當(dāng)把自己的心里話告訴知心朋友后，會(huì)有怎樣的感受？
（4）什么樣的朋友對(duì)自己的幫助最大？
2、閱讀課本33頁(yè)的實(shí)例,議一議：一個(gè)人如果離開(kāi)了社會(huì)交往，最終會(huì)變成什么樣子？
3、請(qǐng)你總結(jié)交往的必要性？
（1）
（2）
相關(guān)鏈接
知心朋友在中學(xué)生的生活中是最重要的
據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道：2000年4月13日，新生代市場(chǎng)檢測(cè)機(jī)構(gòu)在北京發(fā)布了《2000年中國(guó)城市青少年消費(fèi)形態(tài)》。該報(bào)告顯示，半數(shù)以上（51.1%）的中學(xué)生認(rèn)為，知心朋友在自己未來(lái)的生活中最重要。這一比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于選擇財(cái)富、權(quán)力、信仰等其他項(xiàng)目的比例。同時(shí)，59%的中學(xué)生表示最快樂(lè)的時(shí)刻是“與朋友在一起”。這反映出朋友已經(jīng)成為青少年生活中必不可少的一個(gè)重要組成部分。報(bào)告分析，現(xiàn)在十幾歲的青少年大都是獨(dú)生子女，沒(méi)有兄弟姐妹之間的陪伴，有的只是父母的說(shuō)教和無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，因而他們更渴望與同齡人交流。
設(shè)計(jì)“填一填”讓學(xué)生自己反省自己在生活中的行為
1．在生活中，自己經(jīng)常與哪些人交往？________
2．自己現(xiàn)在有多少知心朋友？________
3．他人給過(guò)自己哪些幫助？_______
4．自己給他人提供過(guò)什么幫助？________
過(guò)渡：可見(jiàn)，人生是離不開(kāi)交往的。那么，交往對(duì)自己的發(fā)展有什么重要作用呢?我們繼續(xù)探究第二個(gè)問(wèn)題
合作探究二：在交往中完善自我.
1、看課本34頁(yè)兩幅圖，讓學(xué)生自己談體會(huì)。學(xué)生若能說(shuō)出自己的親身經(jīng)歷，效果會(huì)更好。
說(shuō)一說(shuō)：
（1）上面兩幅圖中你喜歡哪邊的情景？
（2）圖中人物分別會(huì)是什么樣的心情？試著總結(jié)圖片給你的啟示。
2、情景探究：看教材35頁(yè)雁南的材料分析：
問(wèn)題：（1）雁南的變化得益于什么？
（2）雁南在元旦聯(lián)歡活動(dòng)中獲得了什么？
3、名言感悟：
如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果,彼此交換，我們每個(gè)人仍只有一個(gè)蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換,我們每個(gè)人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想。——蕭伯納
如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)；而你如果把憂愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉憂愁。——培根
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出名言給你的啟示。
4、梳理本目題：總結(jié)交往的重要性？
（1）
（2）
（3）
四、學(xué)生互動(dòng)
五、師生互動(dòng)
六、拓展延伸（在生活中你做得如何呢？）
實(shí)話實(shí)說(shuō)
同桌生病拉下了功課，我會(huì)：—————————
有同學(xué)向自己請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，我會(huì)：——
馬路上遇到迷路的陌生人問(wèn)路，我會(huì)：—————
公交車上看到有老人上車，我會(huì)：———————
模擬活動(dòng)
抽簽分成兩人一組，先是一人用布帶和毛巾把眼睛蒙上，由同伴攙扶著走過(guò)障隘物；然后，兩人對(duì)調(diào)，再走一段；最后兩人都蒙上眼睛，互相攙扶著走過(guò)障隘物
在此過(guò)程中，將相互攙扶的一組同學(xué)強(qiáng)行分開(kāi)，讓他們獨(dú)自摸索。
想一想：
1．蒙住眼睛被人攙扶著走過(guò)障礙物時(shí)，心里有什么感受？
2．當(dāng)自己處在孤獨(dú)無(wú)助的境地時(shí)，心里有什么想法？
3．想想自己的人生道路上是否有過(guò)需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候？
讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步感悟交往的重要性和應(yīng)該注意的問(wèn)題。
七、歸納總結(jié)。
1、交往的必要性？
2、交往的重要性？
八、課堂達(dá)標(biāo)。
一、單項(xiàng)選擇。
1、有人說(shuō)：“沒(méi)有溝通，世界將成為一片荒涼的沙漠。”這句話告訴我們（ ）
A. 每個(gè)人 的交往范圍有所不同
B.通過(guò)交往，我們能夠?qū)崿F(xiàn)心靈的溝通，保持心情愉快
C. 隨著年齡的增長(zhǎng)，人的交往范圍越來(lái)越大
D. 交往中要謹(jǐn)慎擇友
2、有一份調(diào)查報(bào)告顯示，51.1%的中學(xué)生認(rèn)為，知心朋友在自己未來(lái)的生活中最重要，59%的學(xué)生表示快樂(lè)的時(shí)刻是“與朋友在一起”，這反映了（）
A.交朋友已成為當(dāng)今青少年的時(shí)尚
B.朋友已成為青少年社會(huì)生活中必不可少的一部分
C.青少年與父母存在“代溝”，沒(méi)法與父母交往
D.中學(xué)生興趣愛(ài)好廣泛
3、“認(rèn)識(shí)你，記住我”說(shuō)出了中學(xué)生喜歡人際交往的心聲。通過(guò)交往……（）
①可以擴(kuò)大知識(shí)面，完善自我②能夠提高自己的理解力、觀察力③可以消除不安全感，擺脫孤寂④可以使自己獲得純潔的友誼
A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
4、要發(fā)揮交往在人生中的積極作用，就必須做到（ ）
①不分良莠、廣交朋友 ②關(guān)門閉戶、杜絕來(lái)往 ③擇其善者而從之，其不善者而改之。④謹(jǐn)慎擇友，不交損友。
A．① ② B．③ ④ C．② ③ D．① ④
（二）材料分析題
5、小花是個(gè)聰明伶俐的女孩，她總是忙于學(xué)習(xí)，不愿與同學(xué)交往，一天老師提醒她，要多與同學(xué)們進(jìn)行交往，她心里想：與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，我才不干呢！于是，她整天一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，埋頭于書(shū)本里，小花也感到似乎缺少點(diǎn)什么。
（1）請(qǐng)你運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的有關(guān)問(wèn)題告訴小花她應(yīng)該怎樣做？
（2）交往對(duì)小花自身發(fā)展有什么重要性？
九、布置作業(yè)。
1、交往的必要性？
2、交往的重要性？
十、課后反思。
第三課第二課時(shí)《我們的朋友遍天下》
編寫(xiě)人：王霞
【教學(xué)目標(biāo)】
1．情感態(tài)度價(jià)值觀：樹(shù)立樂(lè)于交往的積極態(tài)度。
2．能力：初步培養(yǎng)交往與溝通的能力，增強(qiáng)參與意識(shí)。
3．知識(shí)：明確交往有內(nèi)外圈之分，了解交往有內(nèi)圈向外圈發(fā)展的重要性，掌握擴(kuò)大交往的幾種好方式。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
交往由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
二、出示目標(biāo)
三、提出問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)
合作探究（一）交往的“內(nèi)圈”和“外圈”。
(1)交往圈的變化及由“內(nèi)圈”向“外圈”擴(kuò)展
情境活動(dòng)一：(看教材P36-37頁(yè))
※結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己的交往對(duì)象有哪些？交往范圍有多大？
從交往的范圍看：
從親近程度看：
相關(guān)鏈接：(見(jiàn)教材P37頁(yè))
(2)擴(kuò)展交往范圍的重要性 (學(xué)生閱讀教材后教師強(qiáng)調(diào))
做一做：(見(jiàn)教材P38頁(yè)材料) 想一想自己的交往范圍有什么變化。
幼兒園 ：_____________________________________
小學(xué)：_________________________________________
中學(xué)：_________________________________________
將來(lái)：__________________________________________
合作探究（二）有“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展。
情境活動(dòng)二：(見(jiàn)教材P38頁(yè)圖文材料)
想一想：自己的交往圈有多大？
議一議：我們可以通過(guò)哪些方式擴(kuò)大交往范圍？
情境活動(dòng)三：(見(jiàn)教材P39頁(yè))
說(shuō)一說(shuō)：※小鵬和小亮分別通過(guò)什么方式擴(kuò)大了自己的交往范圍？
自己準(zhǔn)備通過(guò)哪些方式擴(kuò)大交往范圍？
四、學(xué)生互動(dòng)
五、師生互動(dòng)
六、拓展延伸
案例探究：材料：互聯(lián)星空：請(qǐng)看下面一段剪輯的QQ聊天記錄：
2004年4月6日：
邊城浪子：你好，可以交個(gè)朋友嗎？暈倒的云：YES！你是誰(shuí)？
邊城浪子：本是天涯緣份人，相逢何必曾相識(shí)！我是你遠(yuǎn)隔天涯的知心朋友！愿意為你分享你的憂愁和快樂(lè)！
…… 一個(gè)月之后
邊城浪子：在干什么？阿云！ 暈倒的云：沒(méi)事干，無(wú)聊！你呢？浪子大哥！
邊城浪子：能說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)嗎？知道嗎？我時(shí)時(shí)刻刻都在想念你！每次下線之后我就覺(jué)得生活一下子成了灰色，我的身體就好像掏空了一般……
暈倒的云：我也是，我這一段時(shí)間好衰啊！成績(jī)落下了，老師找我談話，爸爸對(duì)我更是兇神惡煞一般，我有時(shí)真懷疑我是不是他親生的……
邊城浪子：有沒(méi)有想到走出去，外面的世界真的很精彩，機(jī)會(huì)也很多，象你這樣聰明的人只要走出來(lái)一定會(huì)有光明的前途的，我在社會(huì)上已經(jīng)工作了一段時(shí)間，或許能幫助你！
一周之后網(wǎng)名為暈倒的云的學(xué)生王華麗從他所在的ⅩⅩⅩ中學(xué)徹底消失了………
請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的豐富的想象力,為這個(gè)故事續(xù)寫(xiě)可能的結(jié)尾。
網(wǎng)名為暈倒的云的學(xué)生王華麗是通過(guò)什么方式擴(kuò)大了自己的交往范圍？我們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)交友應(yīng)注意什么問(wèn)題？
七、歸納總結(jié)
1、我們交往圈的變化及劃分情況？
2、廣泛交往的積極作用？
3、擴(kuò)大交往范圍的方式？
4、做友好往來(lái)的使者，過(guò)有意義的網(wǎng)絡(luò)生活應(yīng)該注意的問(wèn)題？
八、課堂達(dá)標(biāo)
1、（精挑細(xì)選 試試誰(shuí)最棒）
(1)下列說(shuō)法中不正確的是（ ）
A.人的交往是以自我為圓心向外擴(kuò)展的
B.青少年的交往主要集中在“外圈”
C.青少年在“外圈”交往中應(yīng)該十分謹(jǐn)慎
D.踏上社會(huì)后交往關(guān)系拓展成“外圈”
(2)隨著年齡的增長(zhǎng)，人的交往范圍會(huì)逐步由“內(nèi)圈”向“外圈”擴(kuò)展。擴(kuò)大交往范圍的好方式是（ ）
A.重視與同學(xué)之間的關(guān)系 B.參加公益活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)
C.加強(qiáng)與父母的溝通 D.多上網(wǎng)聊天，交各類朋友
(3)近年來(lái)，北京市聯(lián)合國(guó)教科文組織協(xié)會(huì)與國(guó)際學(xué)生交流機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)展了一系列中學(xué)生國(guó)際文化交流活動(dòng)。這些活動(dòng)（ ）
①有利于培養(yǎng)中學(xué)生的國(guó)際意識(shí) ②有利于提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)
③有利于提高中學(xué)生的國(guó)際交往能力 ④能提高中學(xué)生在國(guó)際環(huán)境中生存
發(fā)展的能力
A.①②③④ B.①②③ 　C.①②④ D.②③④
(4)對(duì)青少年在校園里的交往認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
①青少年努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不必費(fèi)心去交往 ②青少年應(yīng)廣交益友
③青少年應(yīng)重視與同學(xué)之間的關(guān)系 ④青少年應(yīng)積極交往，讓交往充
實(shí)自己的生活世界
A.①②④ B.①③④ C.②③④ 　 D. ①②③④
(5)“近朱者赤，近墨者黑”。這句古語(yǔ)告誡我們（ ）
①交往對(duì)我們的成長(zhǎng)有重要影響 ②交友要慎重
③結(jié)交損友，不利于我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步 ④不要擴(kuò)大交往范圍
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2、小花是個(gè)聰明伶俐的女孩，她總是忙于學(xué)習(xí)，不愿與同學(xué)交往。一天，老師提醒她，要多與同學(xué)們進(jìn)行交往。她心里想，與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，我才不干呢？但是，整天一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，埋頭于書(shū)本里，小花也感到似乎缺少點(diǎn)什么?
結(jié)合材料運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，回答：
(1)簡(jiǎn)要分析小花不愿與同學(xué)交往的這種心理。
(2)“與同學(xué)進(jìn)行交往會(huì)影響學(xué)習(xí)”這種想法對(duì)嗎？為什么?
你認(rèn)為小花該怎么辦?

九、布置作業(yè)
1、我們交往圈的變化及劃分情況？
2、廣泛交往的積極作用？
3、擴(kuò)大交往范圍的方式？
十、課后反思
第四課第一課時(shí)《文明交往禮為先》
編寫(xiě)人：王霞
【教學(xué)目標(biāo)】
1．情感態(tài)度價(jià)值觀：
正確對(duì)待交往，學(xué)會(huì)尊重、寬容、平等待人，營(yíng)造良好的人際空間，在交往中做個(gè)受歡迎的人。
2．能力：初步掌握人際交往的基本交往禮儀與技能，提高人際交往的能力。
3．知識(shí)：知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 交往禮儀三原則。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 禮貌是文明交往的前提。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課：
二、出示目標(biāo)
三、提出問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)
（一）禮貌是文明交往的前提
1．閱讀課本41頁(yè)材料，思考并討論：小男孩的舉動(dòng)為什么會(huì)讓李醫(yī)生的心情舒暢了好幾天？對(duì)后一位患者的行為作何評(píng)價(jià)？對(duì)比李醫(yī)生的兩次經(jīng)歷，對(duì)我們的日常交往有什么啟發(fā)？
歸納：
講文明、有禮貌的重要性：
（2）講文明、有禮貌的要求：
2．朗讀課本43頁(yè)“禮貌用語(yǔ)”。
（二）交往禮儀三原則
1．閱讀蕭伯納的故事，討論：這個(gè)故事對(duì)我們的日常交往有什么啟示？
學(xué)生閱讀《山谷的回答》，思考：這則故事使我們明白了什么道理？
師生共同歸納：平等待人尊重他人的要求及重要性：
2．閱讀小材料《三國(guó)演義》，分析：周瑜不抱成見(jiàn)，寬容地對(duì)待程普的故事，可以給我們哪些啟示？
完成P46填空，然后互相交流。
總結(jié)歸納：寬容的要求及重要性：
四、學(xué)生互動(dòng)。
五、師生互動(dòng)。
六、拓展延伸。
材料題：晚自習(xí)課上，教室里一片安靜，大家都在專心致志地學(xué)習(xí)。隨著一陣急促的腳步聲，喜歡踢球的唐明帶著一身汗味走進(jìn)了教室。他看到老師不在，張嘴朝大家一樂(lè)，可惜沒(méi)有人理他自知無(wú)趣的他急忙溜到后排的座位上。坐下來(lái)后，他把滿是汗臭味的球鞋一脫，兩只臭腳往桌子一放，瞇著眼睛聽(tīng)起歌來(lái)。他一直有這么個(gè)習(xí)慣，喜歡給腳丫子透透氣。可他沒(méi)有注意到教室是大家的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，沒(méi)有想到大家的利益和感受。同學(xué)們因礙于面子也不好意思說(shuō)他，當(dāng)然大家也不喜歡他了。這不，大家為了懲罰他不尊重人的惡習(xí)，由班長(zhǎng)下令宣布：唐明是本班最不受歡迎的人。接下來(lái)的日子里，唐明可真像掉進(jìn)了冰窖，每天獨(dú)來(lái)獨(dú)往，沒(méi)有人愿意和他聊天。
問(wèn)題：1、唐明他為什么徹底成了一個(gè)令人討厭的人？
2、請(qǐng)你給他出主意使他成為一個(gè)受歡迎的人。
七、歸納總結(jié)。
一、禮貌是文明交往的前提 二、交往禮儀三原則

1、講文明有禮貌的重要性 1、

2、禮貌的表現(xiàn)在三方面： 2、

3、
四．達(dá)標(biāo)檢測(cè)
（一）單項(xiàng)選擇
1．下列對(duì)禮貌的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（ ）
A．禮貌是文明交往的前提 B．禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范
C．禮貌就是不說(shuō)臟話 D．將文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)
2．只要我們做到內(nèi)在真心真意，外在彬彬有禮，就會(huì)在交往中廣受歡迎，廣交朋友，所以說(shuō)我們進(jìn)行社會(huì)交往的基本要求是( )
A.態(tài)度親和 B 語(yǔ)言文明 C態(tài)度真誠(chéng) D 舉止規(guī)范端莊
3．天空是寬容的，她容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有了她的深邃之美；大海是寬容的，她容忍了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有了她的遼闊之美。這啟示我們
①唯寬可以容人，唯厚可以載物 ②應(yīng)該學(xué)會(huì)具備寬容這種美德 ③在生活中，人與人之間需要相互寬容 ④在人際交往中，我們學(xué)好寬以待人
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ 　D．①④
4．尊重他人是交往禮儀的一個(gè)重要原則，對(duì)于尊重下列理解正確的是（ ）
①每個(gè)人都有自尊，在人際交往中每個(gè)人也都渴望得到他人的尊重
②當(dāng)我們受到尊重時(shí)，自尊受到了保護(hù)，心情就會(huì)舒暢
③自尊受到傷害，內(nèi)心就會(huì)感到痛苦 ④尊重他人也就是尊重自己
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
5．在交往中平等待人，就應(yīng)當(dāng) ( )
①抬高而不貶低他人 ② 區(qū)分不同對(duì)象，該抬高的抬高，該貶低的貶低 ③在言行上不抬高貶低他人 ④既不盛氣凌人，也不卑躬屈膝
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
（二）材料分析
6.一位顧客來(lái)餐飲店，要了一杯熱奶，一杯檸檬汁，他在熱奶中加進(jìn)檸檬汁準(zhǔn)備引用，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊。于是他大發(fā)雷霆，責(zé)問(wèn)服務(wù)員：“怎么是變質(zhì)的牛奶？！”服務(wù)員很有禮貌地將“變質(zhì)”的牛奶端走，微笑著送上一杯新牛奶。她對(duì)客人說(shuō)：熱牛奶加檸檬會(huì)起反映，您最好分開(kāi)喝。”客人聽(tīng)后面含羞愧之色，連聲道歉。
（1） 這個(gè)客人為什么會(huì)感到慚愧？

（2） 服務(wù)員的微笑服務(wù)給我們什么啟發(fā)?
（3）對(duì)人有禮貌表現(xiàn)在那些方面？
九、作業(yè)布置。1、 講文明有禮貌的重要性？
2、 講文明有禮貌的表現(xiàn)？
3、交往禮儀三原則？
十、課后反思。
第四課第二課時(shí)《 交往講藝術(shù)》
編寫(xiě)人：王霞
【教學(xué)目標(biāo)】
1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：善于與人交往，交往中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。
2．能力：初步掌握人際交往的基本禮儀和技能，提高人際交往的能力。
3．知識(shí)：了解交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)妥協(xié)、學(xué)會(huì)批評(píng)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課：
二、出示目標(biāo)
三、提出問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)
預(yù)習(xí)：1．傾聽(tīng)在（ ）中有非常重要的意義，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)能夠使我們更好地與他人（　　）。
２．學(xué)會(huì)表達(dá)是學(xué)會(huì)（　　）的重要內(nèi)容。
３．語(yǔ)言表達(dá)的技巧是溝通心靈的（　　　）。
４．被人贊美是令人（　　　）的事情，贊美要講究（　　），恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，能有效地增進(jìn)贊美者和被贊美者之間的交流，進(jìn)而增進(jìn)雙方的（　　　）。
５．交往是門藝術(shù)，要講究技巧。除了要學(xué)會(huì)（　　）、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)（　　）他人，還要學(xué)會(huì)（　　）、學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)（　　）、學(xué)會(huì)批評(píng)等。
（一）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
看課本48頁(yè)漫畫(huà)，想一想：自己在生活中遇到過(guò)類似漫畫(huà)中的情形嗎？交往中我們要注意什么？然后學(xué)生互相交流各自看法。
歸納：傾聽(tīng)?wèi)?yīng)注意的問(wèn)題：
學(xué)生閱讀課本相關(guān)鏈接部分，進(jìn)一步理解怎樣才會(huì)成為好的聽(tīng)眾。
（二）學(xué)會(huì)表達(dá)
看看課本50頁(yè)漫畫(huà)，思考：下面這些表達(dá)方式你喜歡嗎？
閱讀課本50頁(yè)材料，想一想：上面幾位同學(xué)在談話時(shí)有不妥之處嗎？為什么？學(xué)生互相交流想法。
然后對(duì)照上面的同學(xué)，看看自己在態(tài)度、語(yǔ)氣、手勢(shì)、禮貌用語(yǔ)方面還有哪些需要改正之處。
歸納談話的技巧：
（三）學(xué)會(huì)贊美他人
閱讀課本51頁(yè)小故事，說(shuō)一說(shuō)：從這個(gè)小故事中，我們感悟到什么？學(xué)生互相交流。
共同歸納：贊美的技巧：
四、學(xué)生互動(dòng)
五、師生互動(dòng)
六、擴(kuò)展延伸：
試學(xué)會(huì)用贊美的眼光看身邊的同學(xué)：
班上的男生：

班上的女生：

成績(jī)比我好的：
成績(jī)不如我的：

班上的體育委員得了冠軍：
班長(zhǎng)獲得榮譽(yù)：
做一做：多一份贊美的眼光看世界，生活真的很精彩。我們每一個(gè)人都應(yīng)該去試一試，請(qǐng)對(duì)自己的同學(xué)大聲說(shuō)一句贊美的話吧！
七、歸納總結(jié)。
交往講藝術(shù)
1．學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 2．學(xué)會(huì)表達(dá) 3．學(xué)會(huì)贊美
(1)傾聽(tīng)的意義 (1)表達(dá)的意義 (1)贊美的意義
(2)怎樣傾聽(tīng) (2)怎樣表達(dá) (2)怎樣贊美他人
八、課堂達(dá)標(biāo)
１．學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在交往中（　　）
①能使我們更好地與人溝通②要認(rèn)真聽(tīng)，不要發(fā)表自己的見(jiàn)解③能使我們更受人歡迎④別人說(shuō)什么你就相信什么，不能提出質(zhì)疑
A．①②③　　 B．①③④　 C．①③　　　D．②③④
2．我們要學(xué)會(huì)表達(dá)，這是因?yàn)? （ ）
①表達(dá)是與人共處的重要內(nèi)容 ②善于表達(dá)能使我們更受歡迎 ③語(yǔ)言表達(dá)的技巧是溝通心靈的橋梁④只要善于表達(dá)，就一定能交到更好更多的朋友　
A．①②③　 B．②③　　C．②③④ D．②④
3．贊美是一門藝術(shù)，贊美也有技巧。下列做法正確的有 （ ）　　
①不管別人做的怎樣，都要贊美 ②及時(shí)贊美他人的閃光點(diǎn)③善于發(fā)現(xiàn)并贊美“小人物”的優(yōu)點(diǎn)④不輕易贊美別人
A．①② B．②③　　 C．②③④ D．②④
4．與人談話時(shí) （ ）
①要選擇雙方都感興趣的話題 ②不能只顧自己說(shuō)或只顧談?wù)撟约? ③要注意談話時(shí)的時(shí)機(jī)和分寸④要能吹能侃，壓住對(duì)方
A．①②③　 B．①②④　 　C．①③④ D．②③④
5．關(guān)于贊美，下列說(shuō)法正確的有 （ ）
①被人贊美是令人喜悅的事 ②要多贊美那些不被注意的人們③贊美要講究分寸，恰如其分④贊美別人也會(huì)愉悅自己
A．①②③④　 B．①②④　 　C．①③④ D．①②③
6．有人邀請(qǐng)四個(gè)朋友到家中做客。三人準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，一人遲遲不來(lái)。主人有些著急，不禁脫口而出：“急死人了，該來(lái)的怎么還不來(lái)？”其中兩人聽(tīng)后很不高興，對(duì)主人說(shuō)：“你說(shuō)該來(lái)的沒(méi)來(lái)，也就是說(shuō)我們不該來(lái)的，那我們先告辭了！”說(shuō)完，氣沖沖地走了。剩下一個(gè)與主人感情較深，就勸主人說(shuō)：“他們都被你氣走了，你說(shuō)話該留意一些。”主人很無(wú)奈地說(shuō)：“他們誤會(huì)我了，我根本不是說(shuō)他們”這位朋友聽(tīng)后，也按捺不住了，臉色大變道：“好！你不是說(shuō)他們，就是說(shuō)我啦！”說(shuō)完，鐵青著臉色也走了。一次聚會(huì)就這樣不歡而散。
（1）你認(rèn)為導(dǎo)致“不歡而散”的原因是什么？
（2）你覺(jué)得在交往中應(yīng)掌握哪些技巧和藝術(shù)？
第二單元《學(xué)會(huì)交往天地寬》單元自測(cè)題
（時(shí)間60分鐘 滿分100分）
單項(xiàng)選擇：（每小題2分 共40分）
1.一個(gè)人事業(yè)上的成功，只有15％靠的是專業(yè)技術(shù)，另外的85％要靠溝通技巧。由此可( )
①人生離不開(kāi)交往，交往有技巧
②中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在還不需要費(fèi)心去交往
③學(xué)會(huì)交往，廣交朋友，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要
④只要善于交往就能獲得事業(yè)的成功
A.①④ B.②③ C.①③ D.③④
2.如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想。這告訴我們( )
A.多交朋友，就能進(jìn)步
B.多交朋友，就能獲得必要的物質(zhì)幫助
C.謹(jǐn)慎擇友，只和有思想、有文化的人交朋友
D.多交益友，能夠不斷完善自我
3．我們一個(gè)班的同學(xué)都來(lái)自不同的城市、不同的社區(qū)（村莊）、不同的家庭，有著不同的經(jīng)歷，每個(gè)人的知識(shí)、能力、氣質(zhì)及性格等都各有特點(diǎn)、各有長(zhǎng)處，又各有不足。通過(guò)相互交往可以( )
A．尋求心靈的溝通，找到感情的寄托
B．獲得朋友物質(zhì)上的幫助與精神上的鼓勵(lì)
C．使我們互相幫助、互相促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短
D．使我們滿足心理上的需要，以更好的適應(yīng)社會(huì)
4.“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者”；“沒(méi)有友情的社會(huì)只是一片繁華的沙漠”，這兩句話說(shuō)明 ( )
A . 友情使孤獨(dú)者得到幸福 B. 生活需要友情
C . 友情使沙漠變成綠洲 D. 友情使社會(huì)變得繁華
5、“近朱者赤，近墨者黑。”這句古語(yǔ)告誡我們（ ）
①交往對(duì)我們的成長(zhǎng)有重要影響
②交友要慎重
③結(jié)交損友，不利于我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步
④不同顏色的東西不能擺放在一起
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
6.對(duì)青少年在校園里的交往認(rèn)識(shí)正確的是
①青少年努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不必費(fèi)心去交往 ②青少年應(yīng)廣交益友
③青少年應(yīng)重視與同學(xué)之間的關(guān)系
④青少年應(yīng)積極交往，讓交往充實(shí)自己的生活世界
A.①②④ B.①③④ C.②③④ 　 D. ①②③④
7.關(guān)于交往的外圈認(rèn)識(shí)不正確的是（ ）
A參加公益活動(dòng)或社會(huì)交往是擴(kuò)大交往范圍的好方式
B現(xiàn)實(shí)生活中人際關(guān)系較復(fù)雜，青少年的外圈交往應(yīng)十分謹(jǐn)慎
C擴(kuò)大交往的外圈有利于我們拓展視野
D擴(kuò)大交往的外圈不利于我們健康成長(zhǎng)
8.小明隨爸爸轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到新的城市，他非常孤獨(dú)，想結(jié)交一些新朋友，你認(rèn)為他應(yīng)該
（1）與原來(lái)的朋友斷交（2）主動(dòng)與同學(xué)交往（3）多參與社會(huì)公益活動(dòng)（4）掌握好與人交往的技巧
A（1）（2）（3） B (2) (3) (4) C（1）（3）（4） D（1）（2）（3）（4）
9、隨著年齡的增長(zhǎng)，人的交往范圍（ ）
A由外圈向內(nèi)圈滲透 B有內(nèi)圈向外圈發(fā)展
C交往的范圍越來(lái)越小 D會(huì)向內(nèi)涵和內(nèi)化的方向發(fā)展
10.關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)交往的認(rèn)識(shí)，不正確的是（ ）
A互聯(lián)網(wǎng)給我們大量的信息，拓展了交往的渠道
B互聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)大了交往的范圍，方便了我們結(jié)交外國(guó)朋友
C互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響太大，青少年要拒絕上網(wǎng)
D我們要科學(xué)上網(wǎng)，抵制誘惑，避免不良影響
11、.孫某因迷戀網(wǎng)絡(luò)世界，但又沒(méi)錢上網(wǎng)吧上網(wǎng)便攔路搶劫2000多元后被抓獲，這一案例給我們的啟示是（ ）
（1）網(wǎng)絡(luò)只有消極作用，沒(méi)有積極作用（2）未成年人要增強(qiáng)自控能力，不去營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧（3）如果不能趨利避害，最終會(huì)被網(wǎng)絡(luò)所害（4）上網(wǎng)沒(méi)錢我們可以借，但決不能偷
A (1)(2)(3) B (2)(3)(4) C (1)(2)(4) D (2)(3)
12、“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”這句話表明我們?cè)诖私游锓矫? （ ）
A、態(tài)度親和能增添交往的魅力
B、語(yǔ)言是否文明所產(chǎn)生的心理效應(yīng)是有天壤之別的
C、要多用低人一等的口味說(shuō)話，不要盛氣凌人，不要惡語(yǔ)傷人
D、要做的真心誠(chéng)意要說(shuō)好話
13俗話說(shuō)，退一步，海闊天空；讓三分，風(fēng)平浪靜。這句話體現(xiàn)了朋友交往要（ ）
A、尊重他人 B、平等待人 C、寬容 D、嫉妒
14、青青是一個(gè)注重打扮的城市女孩，她總是看不慣農(nóng)村同學(xué)小紅的打扮，還經(jīng)常當(dāng)著同學(xué)的面說(shuō)她土氣，，這讓小紅很尷尬。青青的做法 （ ）
①、違背了平等待人的交往原則 ②、說(shuō)明青青是是非分明的同學(xué)
③、違背了尊重他人的交往原則 ④、有利于小紅改變自己的形象
A、①②③ B、①②③④ C、①③ D、①②④
15、以下對(duì)文明禮貌認(rèn)識(shí)正確的是 （ ）
①是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) ②能體現(xiàn)一個(gè)人的思想道德素質(zhì)和文化修養(yǎng)程度 ③是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)共同遵守的道德準(zhǔn)則 ④是做人的基本品質(zhì) ⑤是提供自身吸引力的必要條件 交往禮儀中最重要的原則
A、①②③ B、①②③④ C、①②③④⑤ D、①②③④⑤⑥
16、孔子說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立。”下列關(guān)于禮儀的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是 ( )
A、禮儀源于最初的交往，并隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化
B、禮儀不僅僅是一種形式，而是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明的象征
C、社交禮儀及交往的方方面面，每個(gè)方面都有具體要求
D、社交禮儀的掌握是自然而然的
17、歐洲諺語(yǔ)“出自肺腑的語(yǔ)言，才能觸動(dòng)別人的心弦”，強(qiáng)調(diào)了與人交往必須（ ）
A、語(yǔ)言文明 B、態(tài)度真誠(chéng) C、舉止端莊 D、待人和氣
18、大文豪伏爾泰說(shuō)過(guò)“通向心靈的大路是你的耳朵”。要了解別人就要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，如果我們想到知心朋友，想處理好人際關(guān)系的話，必須鍛煉自己傾聽(tīng)的才能。你認(rèn)為下列哪些做法不能鍛煉我們這方面的能力 （ ）
A、傾聽(tīng)他人講話要有耐心，精神集中，神情專注
B、要對(duì)講話人的觀點(diǎn)經(jīng)常進(jìn)行評(píng)析，以示你在聽(tīng)
C、傾聽(tīng)他人講話時(shí)，要善于思考，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短
D、在聽(tīng)的過(guò)程中，要經(jīng)常與講話人進(jìn)行目光交流
19、戴維和法拉第是兩位出色的化學(xué)家。雖然有一段時(shí)間法拉第的突出成就引起過(guò)戴維的嫉妒，但兩人友誼仍被世人所稱道。法拉第未和戴維相識(shí)前，就給戴維寫(xiě)信：“戴維先生，您的講演真好，我簡(jiǎn)直聽(tīng)的入迷了。我熱愛(ài)化學(xué)，我想拜您為師……”收到信后，戴維便約見(jiàn)了法拉第。后來(lái)，法拉第成了近代電磁學(xué)的奠基人，名譽(yù)歐洲，但他總忘不了戴維，說(shuō)：“是他把我領(lǐng)進(jìn)科學(xué)殿堂大門的！”根據(jù)這個(gè)故事，下列說(shuō)法你不贊同的是（ ）
A、這份情緣的取得少不了法拉第對(duì)戴維的真誠(chéng)贊美這個(gè)原因
B、法拉第的贊美增加了戴維的自大和傲慢
C、有效地贊美增進(jìn)了兩人之間的交流
D、贊美增進(jìn)了雙方的友誼
20、著名的文學(xué)家、戲劇家下咽同志臨終前，感到十分難受。秘書(shū)說(shuō)：“我去叫大夫。”正在他開(kāi)門欲出時(shí)，夏衍突然睜開(kāi)了眼，艱難地說(shuō)：“不是叫是請(qǐng)。”隨后就暈了過(guò)去，再也沒(méi)有醒來(lái)。“不是叫，是請(qǐng)”，竟成了夏老臨終前的遺言。以下理解，你不同意的是（ ）
A、“不是叫，是請(qǐng)”反映夏老的平等意識(shí) B、日常交往我們要使用禮貌用語(yǔ)
C、“不是叫，是請(qǐng)”反映了夏老尊重他人 D、此時(shí)的夏老已經(jīng)不醒人事了
材料分析題：（共60分）
21.麗麗是一位性格非常內(nèi)向的女孩，平時(shí)很少與人說(shuō)話，更不希望與人交往，別人問(wèn)她原因時(shí)，她只說(shuō)，作為一名中學(xué)生最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，交往不交往無(wú)所謂。
你同意麗麗的觀點(diǎn)嗎？為什么？
22、初中生張波活潑好動(dòng)、交往廣泛，經(jīng)常出入網(wǎng)吧，是網(wǎng)絡(luò)高手。由于經(jīng)常上網(wǎng)，無(wú)心學(xué)習(xí)成績(jī)下降。而他認(rèn)為應(yīng)趁年輕多瀟灑。他的交往圈子漸漸有以同學(xué)為主變?yōu)橐跃W(wǎng)吧里的玩家為主。一天，一網(wǎng)友邀請(qǐng)他一塊去弄點(diǎn)上網(wǎng)錢，他二話沒(méi)說(shuō)就去了，結(jié)果事發(fā)后被抓進(jìn)了派出所。
（1）請(qǐng)?jiān)u析張波交往的方式。
（2）從張波身上我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)？
23、學(xué)者王先生多禮出名。他見(jiàn)人必先打招呼，招呼必先鞠躬，對(duì)朋友如此，他說(shuō)話輕而和氣，笑容可掬。你如果到他的辦公室或家里，他必請(qǐng)你坐下來(lái)，你如不坐，他始終站著。無(wú)論誰(shuí)，與王先生相遇，立即鞠躬，站立一旁等他過(guò)去。這不是怕他，而是敬他。
(1)王先生為什么得到他人的尊重?
(2)為什么要對(duì)人有禮貌？
（3）對(duì)人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面？
24、一個(gè)13歲的荷蘭小男孩，竟然成了世界“第一等名人訪問(wèn)者”。原來(lái)他買了一套“美國(guó)名人傳說(shuō)大全”，他給這些名人寫(xiě)信，請(qǐng)他們談?wù)勛约撼蔀槊说挠腥な虑椋谑撬盏搅嗽S多名人的信。這使他深深懂得了“一些大人物喜歡善聽(tīng)者善談著”。
我們應(yīng)該向小男孩學(xué)習(xí)什么呢？怎樣使自己成為一個(gè)善聽(tīng)著？
八年級(jí)上冊(cè)期中試題3．南京師范大學(xué)附中的一個(gè)班級(jí)，先后走出了三位院士。院士們回憶當(dāng)年在校的情景說(shuō)：“雖然當(dāng)時(shí)學(xué)校的設(shè)施很差，生活艱苦，但老師和同學(xué)們都勤奮努力，患難與共。”這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，靠的是（　　　）①有共同的奮斗目標(biāo)和前進(jìn)動(dòng)力? ②大家各盡所能，奉獻(xiàn)集體?? ③大家艱苦奮斗，團(tuán)結(jié)互助，患難與共?? ④名牌重點(diǎn)中學(xué)的名氣和影響A．①②③????? B．①②④????? C．①③④?????? D．②③④4．個(gè)人好比一棵幼苗，集體好比陽(yáng)光、空氣和水土，幼芽要開(kāi)花結(jié)果，離開(kāi)了它的生存條件——陽(yáng)光、空氣和水土是絕對(duì)不可能的。這告訴我們??????? （???? ）①個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開(kāi)集體? ②集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人成長(zhǎng)的園地 ③個(gè)人是組成集體的細(xì)胞?? ④集體的發(fā)展離不開(kāi)每個(gè)成員的努力A．①②???????? B．①③④??????? C．②④????? D．③④5．下列說(shuō)法和做法正確的有（???????? ）A．個(gè)人離不開(kāi)集體，集體也離不開(kāi)個(gè)人，所以個(gè)人利益和集體利益同等重要B．集體是個(gè)人成長(zhǎng)的園地，我們要自覺(jué)維護(hù)集體利益，為集體添光彩C．大掃除時(shí)，丙看到自己班的保潔區(qū)里有一團(tuán)廢紙，趕緊把它踢到臨班的保潔區(qū)D．運(yùn)動(dòng)會(huì)上，丁在起跑時(shí)扭傷了腳，就沒(méi)有堅(jiān)持跑到終點(diǎn)6．維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的最高表現(xiàn)是（? 　? ）A．唯我獨(dú)尊，瞧不起別人??????????? B．拉幫結(jié)派，建立自己的小團(tuán)體C．只埋頭學(xué)習(xí)，其他事概不關(guān)心????? D．維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益7．在班會(huì)課上，同學(xué)們就“我為集體作貢獻(xiàn)”紛紛發(fā)表了自己的看法，下面說(shuō)法中你同意哪一個(gè)???????????????????? （????? ）A．甲說(shuō)：“我既無(wú)體育天賦，又沒(méi)有音樂(lè)特長(zhǎng)，看來(lái)我為咱班級(jí)出不了什么力。”B．乙說(shuō)：“集體是大家的，少了我一個(gè)算不了什么。”C．丙說(shuō)：“我盡力遵守校紀(jì)班規(guī)，搞好自己的值日衛(wèi)生，為集體做力所能及的事。”D．丁說(shuō)：“集體是集體，我是我，井水不犯河水。”8．隨著年齡的增長(zhǎng)，我們開(kāi)始關(guān)注社會(huì)，談?wù)撘恍┥鐣?huì)問(wèn)題，下面對(duì)于我國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（ 　?? ）A．社會(huì)生活豐富多彩，而且在不斷地向前發(fā)展　B．社會(huì)生活是復(fù)雜的，充滿了危險(xiǎn)C．社會(huì)生活中有一些丑惡的東西，但主流是積極向上的D．社會(huì)生活對(duì)人的影響有積極的方面也有消極的方面，我們要提高自我控制能力9．中學(xué)生要采取多種形式積極參與社會(huì)生活,下列方式中不適合中學(xué)生的（　　）Ａ．整天上網(wǎng)聊天??????????? 　　　　Ｂ．積極參加環(huán)保宣傳Ｃ．積極參加各種形式的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)　　D．植樹(shù)造林10．小強(qiáng)總是喜歡“隨大流”，別人干什么他也干什么；別人看言情武俠小說(shuō)，他也跟著看得津津有味；別人去網(wǎng)吧玩游戲，他也去湊熱鬧；別人吸煙，他也吞煙吐霧。小強(qiáng)這樣做 （??? ）??????　①有好處，也有不好的地方?? ②是個(gè)人的自由，任何人無(wú)權(quán)干涉的活動(dòng)? ③是盲目從眾，沒(méi)有主見(jiàn)，參加無(wú)意義的，甚至是有害的活動(dòng)，應(yīng)制止?? ④這樣做會(huì)損害他的身心健康?A．③④???????? B．①③④???????? C．②④　　　Ｄ．①③11．劉明脾氣很好，在和同學(xué)的交往中能夠做到先人后己，有時(shí)候別人無(wú)意中冒犯了他，他也一笑了之，不去計(jì)較。你認(rèn)為劉明：? （???? ）A．太軟弱可欺，這樣只會(huì)使自己吃虧????? B．為人謙讓，值得我們學(xué)習(xí)??C．缺乏競(jìng)爭(zhēng)精神，將來(lái)會(huì)不適應(yīng)社會(huì)生活? D．不善于處理人際交往中的沖突12．在幼兒園里，老師問(wèn)小朋友：“你愿意與好朋友一起分享什么呢？”小朋友積極踴躍的發(fā)言，有的說(shuō)：“我愿意把自己的玩具和小朋友來(lái)分享！”有的說(shuō)：“我愿意把薯片和小朋友分享！”還有的說(shuō)：“我愿意把自己的圖書(shū)給別人看！”……與別人分享一切快樂(lè)的理由是（??? ）??????????????????????????????????????????????????????????A．痛苦的事應(yīng)該埋在心里?????B．把自己的歡樂(lè)與人分享，自己會(huì)體驗(yàn)到更多的幸福????C．不能給別人帶來(lái)痛苦???????? D．希望得到老師的表?yè)P(yáng)１3．養(yǎng)成親社會(huì)行為，既有利于社會(huì)的和諧，也有利于我們更好地融入社會(huì)。下列屬于親社會(huì)行為的是??? （?? ）①為貧困地區(qū)的同學(xué)捐款　　②班長(zhǎng)小紅發(fā)課本時(shí)，把污損的一本留給自己，其他嶄新的留給同學(xué)　　③李真的好朋友被王亮欺負(fù)了，他挺身而出，把王亮揍了一頓　　④李陽(yáng)同學(xué)把剛買的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書(shū)借給同學(xué)傳閱A．①②③④?? 　　B．①④?? 　　C．①②④??? 　　D．①②③１4．下面關(guān)于美麗的大自然描述不正確的是（?? ）?A.神秘的宇宙使大自然魅力無(wú)窮?????? B.精彩紛呈的生物世界不屬于大自然C.大自然風(fēng)光秀麗，美景如畫(huà)???????? D.美麗的大自然給我們無(wú)窮的精神享受１5．我們?cè)谟斡[自然風(fēng)景時(shí)，如果不掌握合理的觀賞自然的方法，就感受不到大自然的秀美，得不到美的享受。因此我們?cè)谛蕾p自然風(fēng)景時(shí)，應(yīng)注意（????? ）①觀賞的距離?? ②觀賞的角度? ③觀賞的時(shí)間?? ④發(fā)揮人的想像力A．①②④????? B．②③④?????? C．①③④???? D．①②③④１6．下列屬于描寫(xiě)冬天景色的詩(shī)句是（????? ）A．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生???????? B．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠C．鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土???????? D．千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅１7．造成物種滅絕的原因，除了自然歷史及自然災(zāi)害因素外，還有人為因素，特別是（???? ）A．自然景觀遭到破壞?????????????????????????? B．環(huán)境狀況不容樂(lè)觀C．人類對(duì)野生動(dòng)植物資源的掠奪式的開(kāi)發(fā)和利用?? D．水土流失１8．禽流感曾肆虐全球，不少國(guó)家為了防治禽流感而大量捕殺禽類。對(duì)此下列說(shuō)法正確的是（??? ）①人類應(yīng)保護(hù)生物多樣性??? ②要平等對(duì)待地球上的每一種生物? ③既然家禽攜帶病毒，就應(yīng)趕盡殺絕? ④大自然與人類是相互制約的Ａ．①④?????? Ｂ．①②③???? Ｃ．①②④??????? D．①②③④１9．我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本法律是（???? ）A．《中華人民共和國(guó)森林法》???? B ．《中華人民共和國(guó)土地管理法》C．《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》 D．《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》20．一天，小華家里的院子里落下了一只受傷的白天鵝。一家人喜出望外，紛紛說(shuō)出自己的處理意見(jiàn)。他們最合理的做法是（　　　）Ａ．奶奶覺(jué)得是天上掉下來(lái)的天鵝肉，可以美餐一頓Ｂ．小華要求在自己家中養(yǎng)起來(lái)，以供小朋友們前來(lái)觀賞Ｃ．爸爸提議先養(yǎng)好傷，然后放回大自然或捐給動(dòng)物園D．?huà)寢尩膽B(tài)度是不管不問(wèn)，讓它自生自滅??? ２１．嫦娥奔月（15分）“2007年度《感動(dòng)中國(guó)》人物”于2008年2月17日正式揭曉，“嫦娥一號(hào)”研制開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)獲“特別致敬”獎(jiǎng)——唯一一個(gè)集體獎(jiǎng)。共青團(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)也作出決定，表彰為首次月球探測(cè)工程作出突出貢獻(xiàn)的青年集體和青年科技工作者。 全國(guó)航天科技集團(tuán)宇航部部長(zhǎng)趙小津在談到他的成功時(shí)說(shuō)，“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的發(fā)射成功是全國(guó)協(xié)作、集體攻關(guān)的結(jié)果。（1）趙小津的話告訴我們什么道理？
?
（2）列舉你所知道的優(yōu)秀集體有哪些？（至少兩個(gè)）
?
（3）為了讓你所在的班級(jí)成為優(yōu)秀班集體。作為班集體中的一員，你應(yīng)該怎樣為集體添光彩？
?
??????? 22．關(guān)注社會(huì)（12分）為了更好地關(guān)注社會(huì)生活，了解我國(guó)的發(fā)展變化，蘭山區(qū)某中學(xué)組織學(xué)生對(duì)一些家庭的生活水平進(jìn)行了調(diào)查。以下是其中一份有代表性的調(diào)查表。請(qǐng)認(rèn)真閱讀，并回答下列問(wèn)題：內(nèi)容年份?衣服?食品?住房?出行?年收入1978年?只夠換洗?定量供應(yīng)?擁擠?步行?1000元1990年?新穎多樣?量多質(zhì)優(yōu)?寬敞?自行車?15000元2000年?追求時(shí)尚?講究營(yíng)養(yǎng)?舒適?摩托車?30000元2006年?（1）?（2）?（3）?（4）?50000元（1）填一填：請(qǐng)認(rèn)真觀察表格內(nèi)容并聯(lián)系生活實(shí)際，將表格填寫(xiě)完整。
?
（2）想一想：上述表格說(shuō)明了什么問(wèn)題？其原因主要有哪些？（至少答出三條）
?
（3）目前，我市正在舉全市之力，集全市之智，爭(zhēng)創(chuàng)“全國(guó)文明城市”。為了讓我們生活得更美好，作為臨沂市的一名中學(xué)生在創(chuàng)建“全國(guó)文明城市”中，你具體能做點(diǎn)什么？
?
23．時(shí)代楷模（11分）2007年9月18日，首屆“全國(guó)道德模范”評(píng)選結(jié)果揭曉。安徽省蚌埠市蚌山區(qū)天橋街道居民李玉蘭被評(píng)為“全國(guó)助人為樂(lè)模范”。自1990年以來(lái)，她先后捐資累計(jì)達(dá)17萬(wàn)元之多，捐助全國(guó)20個(gè)省、市、自治區(qū)的數(shù)百名失學(xué)兒童；認(rèn)領(lǐng)了7位孤寡老人；撫養(yǎng)數(shù)名棄嬰……（1）李玉蘭的舉動(dòng)是一種什么行為？
（2）榜樣是力量是無(wú)窮的。為了弘揚(yáng)為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，請(qǐng)你根據(jù)下面的提示嘗試完成以下活動(dòng)。①中學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)，可以采取哪些形式？
②你打算怎樣以自己的實(shí)際行動(dòng)，貢獻(xiàn)社會(huì)。（至少三點(diǎn)）
24．保護(hù)地球（22分）2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行。“綠色奧運(yùn)”是北京2008 年奧運(yùn)會(huì)的三大理念之一,為了把奧運(yùn)會(huì)辦成綠色奧運(yùn)會(huì)，新浪網(wǎng)以“保護(hù)地球”為主題舉辦了一期網(wǎng)友論壇，下面是幾位新浪網(wǎng)友發(fā)表的評(píng)論：冷雪殘陽(yáng)：中國(guó)人嘴巴真刁,這是事實(shí),只要可以塞進(jìn)嘴巴的,不管是蝙蝠、果子貍，還是毒蛇,都可以吃出新意。人吃動(dòng)物,動(dòng)物傳染病毒給人,病毒吃人，吃出“非典”。秋水伊人：人類是萬(wàn)物之靈,在珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，有責(zé)任保護(hù)地球上野生動(dòng)物的生命!白色微笑：唉！我仿照古人的詩(shī)句也寫(xiě)了兩首詩(shī)，大家聽(tīng)聽(tīng)吧：“前不見(jiàn)青山，后不見(jiàn)綠水，念天地之污染，獨(dú)愴然而涕下。”（仿《登幽州臺(tái)歌》）“清明時(shí)節(jié)沙紛紛，路上行人滿面塵。借問(wèn)青山何處有，學(xué)童遙指盆景中。”（仿《清明》）根據(jù)所學(xué)知識(shí),聯(lián)系以上材料和實(shí)際回答：?（1）請(qǐng)結(jié)合“冷雪殘陽(yáng)”的評(píng)論，寫(xiě)出兩條保護(hù)野生動(dòng)物的宣傳標(biāo)語(yǔ)。?
（2）“白色微笑”的兩首詩(shī)反映的是什么問(wèn)題？它有什么危害？?
（3）請(qǐng)你也以“綠色衛(wèi)士”為網(wǎng)名加入論壇,從我們青少年學(xué)生如何在道德和法律方面保護(hù)環(huán)境這兩個(gè)角度發(fā)表一下你的看法。
?
第三單元 在合作中發(fā)展
第五課 合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展
第5課 合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展
合作是生活之路更寬敞導(dǎo)學(xué)案
編寫(xiě)人:
學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)：了解合作的重要性和必要性，懂得合作對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)成功的意義。
能力：在現(xiàn)實(shí)生活中，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高合作能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立合作意識(shí)，以開(kāi)放的心態(tài)與人交往合作，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作，樂(lè)于助人的品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：合作的重要性
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：善于合作，往往有助于事業(yè)的成功
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
二、出示目標(biāo)
三、提出問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)
（一）生活中處處有合作
1、閱讀教材P58-59“丹丹住校記”的案例，認(rèn)真觀看P59三幅照片，想一想：這些材料告訴我們了什么？在生活中，合作有哪些表現(xiàn)形式？
2、請(qǐng)你列舉在學(xué)校、家庭、社會(huì)等任何一個(gè)領(lǐng)域體現(xiàn)合作的事例，并說(shuō)出你的感悟。
（二）生活需要合作
1、合作快樂(lè)：因?yàn)楹献鳎腋械桨踩灰驗(yàn)楹献鳎沂艿絾⒌希灰驗(yàn)楹献鳎页錆M勇氣……
生活中你有過(guò)合作嗎？談?wù)勀愕捏w會(huì)。
2、見(jiàn)教材P61頁(yè)圖文材料，議一議：張艷、陳剛和耿杰三人聯(lián)合辦報(bào)的哪些做法值得我們借鑒？學(xué)習(xí)上的合作對(duì)自己的學(xué)習(xí)和品德修養(yǎng)有什么幫助？
3、結(jié)合 “2010年諾貝爾獎(jiǎng)被分享”探究課本62頁(yè)材料：朱克曼的研究成果表明了什么？
4、見(jiàn)教材P63頁(yè)鏈接材料，談?wù)勛约旱目捶ā?br/>四：學(xué)生互動(dòng)
五：師生互動(dòng)
六：拓展延伸、鞏固提升
七、歸納總結(jié)（出示板書(shū)提綱）
合作使生活之路更寬救
①合作無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。
②合作的重要性：。

八、課堂達(dá)標(biāo)
單項(xiàng)選擇
1、“人心齊，泰山移”這句話說(shuō)明( )
A.沒(méi)有合作，會(huì)一事無(wú)成 B.個(gè)人離不開(kāi)集體
C.個(gè)人力量是渺小的 D.團(tuán)結(jié)合作能夠產(chǎn)生巨大的力量，戰(zhàn)勝困難
2、“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，這句名言告訴我們（ ）
A、只有依賴他人，才能獲得事業(yè)的成功
B、借助于別人的智力、能力和才干，往往可使自己的事業(yè)獲得成功
C、成功的關(guān)鍵是合作，而不是個(gè)人的勤奮努力
D、遇到困難的時(shí)候，只有依靠他人的幫助才能解決
3、自諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)以來(lái)，286位獲獎(jiǎng)?wù)咧杏腥种目茖W(xué)家是與人合作而獲獎(jiǎng)的。這表明（ ）
①善于合作有助于事業(yè)的成功 ②獲得成功的前提是合作 ③合作是一種力量，是一筆財(cái)富 ④富有開(kāi)拓精神的人，善于與他人合作
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
4、“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，這句話說(shuō)明（ ）
A、學(xué)習(xí)的時(shí)候不能一個(gè)人單獨(dú)學(xué)習(xí)，要大家在一起學(xué)習(xí)
B、合作比競(jìng)爭(zhēng)更為重要，它體現(xiàn)了一個(gè)人的可貴品質(zhì)
C、合作學(xué)習(xí)比自主學(xué)習(xí)更有利于我們的身心發(fā)展
D、合作學(xué)習(xí)有利于大家相互幫助，彼此交流，獲得更多的信息
5、有人說(shuō)“人類離不開(kāi)合作，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，花兒離不開(kāi)太陽(yáng)。”對(duì)這句話理解不正確的是（ ）
A、生活需要合作 B、合作是人生力量的源泉，是事業(yè)成功的土壤 C、合作與競(jìng)爭(zhēng)密不可分 D、人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步也離不開(kāi)合作
、非選擇題?
6、?“人”之所以站得住，走得遠(yuǎn)，在于一撇一捺相維系。在家庭中，父母是一撇，我是一捺，我與父母相支撐；在學(xué)校中，老師同學(xué)是一撇，我就是一捺，我與他們相關(guān)懷；在社會(huì)中，他人是一撇，我還是一捺，我們之間相合作。如此支撐、關(guān)愛(ài)、合作才使生活充滿親情，使偌大的世界變小，將天涯海角變得近在咫尺，使不同膚色、語(yǔ)言各異的人走在了一起……
你從材料中悟出了什么道理？
7、2010年10月1 日西昌衛(wèi)星發(fā)射中心宣布，嫦娥二號(hào)衛(wèi)星準(zhǔn)確入軌，發(fā)射圓滿成功。這項(xiàng)工程受到全國(guó)各地、各部門的大力支持，參加這項(xiàng)工程的數(shù)百個(gè)單位、上萬(wàn)名科技人員通力協(xié)作，攻克了大量技術(shù)難關(guān)。因此說(shuō)，嫦娥二號(hào)的成功發(fā)射，是由無(wú)數(shù)航天人的心血和汗水造就的，是全國(guó)人民協(xié)作的結(jié)晶。
（1）上述材料說(shuō)明了什么道理？


（2）這對(duì)你有何啟示？


（3）今后你將怎么做？
九、布置作業(yè)：談?wù)労献鞯闹匾?br/>十、課后反思：

第5課 競(jìng)爭(zhēng)不忘合作導(dǎo)學(xué)案
編寫(xiě)人:吳春華
學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)：了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的積極作用，掌握競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，懂得合作不能沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)也不能沒(méi)有合作。
能力：正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作和競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中不忘合作，養(yǎng)成善于與人合作的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在競(jìng)爭(zhēng)中欣賞、尊重對(duì)手，團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)的積極作用
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
二、出示目標(biāo)
三、提出問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)
（一）感謝對(duì)手
1、見(jiàn)教材P64頁(yè)圖片材料，思考反映的是生活中的什么現(xiàn)象？
2、請(qǐng)你列舉：生活中還有哪些競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象。
3、說(shuō)一說(shuō)：生活中的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？
4、閱讀教材65頁(yè)故事思考討論：市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是激烈而殘酷的，王經(jīng)理為什么還要感謝對(duì)手呢？
5、自己在生活中遇到過(guò)什么樣的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手？又是怎樣看待對(duì)手的？請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)小組內(nèi)交流。
（二）競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果是雙贏
1、閱讀教材67頁(yè)保溫瓶廠的事例思考討論
說(shuō)一說(shuō)：你贊成該廠的競(jìng)爭(zhēng)手段嗎？是怎樣認(rèn)識(shí)該廠的競(jìng)爭(zhēng)目的的？
議一議：我們應(yīng)怎樣正確對(duì)待社會(huì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)？
四：學(xué)生互動(dòng)
五：師生互動(dòng)
六：拓展延伸、鞏固提升
七、歸納總結(jié)（出示板書(shū)提綱）
競(jìng)爭(zhēng)不忘合作
在生活中，我們需要合作，也需要競(jìng)爭(zhēng)。
競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系
真確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)和合作
八、課堂達(dá)標(biāo)
單項(xiàng)選擇題
在兩岸關(guān)系論壇閉幕式上，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧發(fā)表了精彩演講。其中引用了新“龜兔賽跑”的故事：陸地上，兔子不打瞌睡兔子贏，遇到過(guò)河，烏龜贏。最終，比賽出了奇招，陸地上，兔子背著烏龜跑，過(guò)河時(shí)，烏龜馱著兔子游，雙方共同到達(dá)終點(diǎn)，雙贏。
閱讀上述材料，回1—2題。
1、傳統(tǒng)的“龜兔賽跑”結(jié)果是兔子輸了，而新“龜兔賽跑”的結(jié)果是雙贏，之所以能達(dá)到雙贏，關(guān)鍵在于( )
A.兔子不再打瞌睡了 B.比賽場(chǎng)地起了變化
C.比賽激發(fā)相互競(jìng)爭(zhēng) D.各自優(yōu)勢(shì)得到互補(bǔ)
2、新“龜兔賽跑”的結(jié)果給我們的啟示是( )
A.人的競(jìng)爭(zhēng)與動(dòng)物不同 B.競(jìng)爭(zhēng)別忘記互相合作
C.競(jìng)爭(zhēng)就難免會(huì)有失敗 D.競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果必然是雙贏
3、2007年9月1日，2007大阪田徑世錦賽男子110米欄舉行決賽，劉翔如愿奪冠，戴上了自己的第一枚世錦賽金牌。記者問(wèn)他：“獲勝后你有什么感想?”劉翔說(shuō)：“我要感謝我的對(duì)手。”劉翔的話給我們的啟示是?( )
①在生活中，我們需要競(jìng)爭(zhēng)，不要合作 ②正是由于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的激勵(lì)，人們才會(huì)不斷進(jìn)取，奮發(fā)向前 ③競(jìng)爭(zhēng)能使人進(jìn)步、發(fā)展的更快 ④要正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)的積極作用?
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
4、列寧說(shuō)：“競(jìng)爭(zhēng)在相當(dāng)廣闊的范圍內(nèi)培植進(jìn)取心、毅力和大膽首創(chuàng)精神。”因此( )
A.只有競(jìng)爭(zhēng)才能使我們的事業(yè)成功
B.競(jìng)爭(zhēng)可以激勵(lì)我們進(jìn)取，彌補(bǔ)我們的不足
C.我們要敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)，必須摒棄合作
D.為了競(jìng)爭(zhēng)的勝利，我們可以采取任何手段去打擊競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手
5、下列反映合作與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是( )
①競(jìng)爭(zhēng)與合作相互滲透、相輔相成
②合作結(jié)果是雙贏，競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是兩敗俱傷
③在合作中有競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中有合作
④合作就是競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)就是合作
A.①③ B.②④ C.③④ D.①②③④
（二）、非選擇題
6、世界級(jí)拳王泰森說(shuō)：“假如沒(méi)有昔日的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也就不會(huì)有今天的拳王。所以，感謝對(duì)手。”感謝對(duì)手，一句多么博大的言辭！人活著，就是在不斷的競(jìng)爭(zhēng)，而能夠擁有一個(gè)對(duì)手，將會(huì)是一生莫大的一筆財(cái)富。
對(duì)手，并不是你能輕易打敗，或能輕易打敗你的人。對(duì)手，是一面清冽的鏡子，將一的缺點(diǎn)與不足暴露無(wú)遺。記得有位著名的科學(xué)家獲得諾貝爾獎(jiǎng)的那一刻默默走下領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，將鮮花獻(xiàn)給了自己的對(duì)手，他同樣是一位偉大的科學(xué)家。
在我們獲得進(jìn)步和成功的時(shí)候，別忘了緊握住對(duì)手的手，真誠(chéng)地說(shuō)一聲：“感謝你，對(duì)手！”
（1）“假如沒(méi)有昔日的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也就不會(huì)有今天的拳王。”你是怎樣領(lǐng)會(huì)這句話？
（2）擁有對(duì)手是幸福的。在生活中你有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手嗎？說(shuō)說(shuō)你在競(jìng)爭(zhēng)中的故事，讓大家一起分享你的幸福。
（3）你認(rèn)為，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系？
九、布置作業(yè)：1、競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系是什么？2、怎樣正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作？
十、課后反思：
心中有他人導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)：樹(shù)立平等意識(shí)，在學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中能夠平等待人，不凌弱欺生，不自傲，不自卑。
能力：學(xué)會(huì)與他人合作，在與他人發(fā)生矛盾時(shí)能進(jìn)行換位思考，有效化解矛盾。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道每個(gè)人在人格上和法律地位上市平等的。理解：“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握與同學(xué)發(fā)生矛盾、沖突時(shí)，解決矛盾的基本途徑和方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：平等相待“你我他”
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解“己所不欲，勿施于人”的道理
一、導(dǎo)入
二、出示目標(biāo)
三、提出問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)
（一）平等相待“你我他”
1、自主閱讀教材上楊振寧與密爾斯合作的事例，并思考：
（1）、密爾斯為什么愿意和楊振寧合作？是因?yàn)闂钫駥幈人馁Y歷深嗎？
（2）、與人合作應(yīng)注意什么？
?
合作釋疑：小組討論以上問(wèn)題，說(shuō)出你的想法與大家交流分享。
?
2、感悟：每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，與同學(xué)相比，我的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)在那里？同學(xué)樂(lè)于助人，與他《她》相比，我的優(yōu)勢(shì)________，我的不足________。
同學(xué)籃球技藝高超，與他《她》相比，我的優(yōu)勢(shì)________我的不足________
同學(xué)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，與他《她.>相比，我的優(yōu)勢(shì)________我的不足________
同學(xué)歌唱的好，與他《她》相比，我的優(yōu)勢(shì)________我的不足________。
3、問(wèn)題探究：閱讀教材70頁(yè)的漫畫(huà)
（1）思考：你贊同哪位同學(xué)的做法？
?
? （2）說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校和社會(huì)生活中有沒(méi)有類似漫畫(huà)所反映的現(xiàn)象？
?
4、能力展示：把教材70頁(yè)林冬一例編成舞臺(tái)劇，即興表演思考：
（1）如果你是林冬，此時(shí)的心里會(huì)有什么感受？
（2）??你認(rèn)為應(yīng)如何對(duì)待同學(xué)或比自己弱小的同學(xué)？
（二）走出自我 豁達(dá)待人
合作探究二：閱讀教材71頁(yè)“班長(zhǎng)與學(xué)習(xí)委員、文娛委員發(fā)生不愉快”的事例，請(qǐng)思考：
（1）?浩然與學(xué)習(xí)委員、文娛委員發(fā)生不愉快的原因是什么？
? （2）你認(rèn)為應(yīng)如何化解他們之間的矛盾？

合作探究三：
1、閱讀71頁(yè)曉明與李薇的故事，思考回答：如果自己是此時(shí)的李薇，心里是什么感受？
?
2、身臨其境：如果面對(duì)下列情況，說(shuō)一說(shuō)自己應(yīng)該怎么辦？
（1）?當(dāng)知道和自己一起值日的同學(xué)借口有事逃避勞動(dòng)時(shí)________。
（2）?當(dāng)足球比賽中自己的隊(duì)友不小心自擺烏龍時(shí)________。
（3）??當(dāng)同學(xué)騎車無(wú)意擦了你時(shí)________。
3、集體感悟：朗誦教材72頁(yè)小詩(shī)“原諒是……”
四：學(xué)生互動(dòng)
五：師生互動(dòng)
六：拓展延伸、鞏固提升
七、歸納總結(jié)（出示板書(shū)提綱）
一、平等相待“你我他” 二、走出自我 豁達(dá)待人
八、課堂達(dá)標(biāo)
一、單項(xiàng)選擇
1、 建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)是（ ）
A、平等待人 B、己所不欲，勿施于人 C、寬容理解他人 D、不干擾他人
2、平等對(duì)待別人，就應(yīng)當(dāng)（ ）
①把對(duì)方看成和自己同等的人 ②尊重對(duì)方的人格和利益
③主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任 ④不盛氣凌人，頤指氣使
A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④
3、我們通常所說(shuō)的“將心比心”、“設(shè)身處地”指的是（? ????）
A、用自己的心去和別人交換????B、主動(dòng)地站到對(duì)方的位置上想問(wèn)題，體諒對(duì)方的情感
C、在人格上尊重對(duì)方??????????D、關(guān)注對(duì)方的一切，任何事情都要為對(duì)方想到
4、宰相肚里能撐船，這句話告訴我們（ ）
①對(duì)他人的任何傷害都不應(yīng)追究 ②要寬恕和諒解他人的過(guò)失 ③要以德報(bào)怨，做到打不還手，罵不還口 ④對(duì)他人的無(wú)意傷害不必過(guò)于計(jì)較
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、②④
5、要做到理解他人，就要（? ）
①設(shè)身處地地為他人著想??? ②滿足他人的任何愿望和要求??
③學(xué)會(huì)站在他人的立場(chǎng)上思考問(wèn)題??? ④體諒他人的難處，幫助他人克服困難
A、②③④????? B、①③④??????? C、①②④????? D、①②③
二、非選擇題
6、生活像一首美妙的樂(lè)曲、有時(shí)需要獨(dú)奏，更多的時(shí)候需要合奏。要彈奏好生活的樂(lè)章，就要善于與人合作。正如一位心理學(xué)家所說(shuō)：“如果你能夠使別人樂(lè)意和你合作，不論做任何事情，你都可以無(wú)往不勝。” 你準(zhǔn)備怎樣使別人樂(lè)意與你合作？
?平等待人、尊重他人、理解和寬容他人
?
?
7、法國(guó)作家雨果說(shuō)：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”“宰相肚里能撐船。”
（1）談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
?
?
（2）如何做到寬容？
九、布置作業(yè)：
十、課后反思：
與誠(chéng)信結(jié)伴同行
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在生活中努力做誠(chéng)實(shí)的人，積極踐約守信，做到“言必信，行必果”；增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念,。
能力：提高分辨是非的能力，培養(yǎng)自己信守諾言的能力。
知識(shí)：準(zhǔn)確理解誠(chéng)實(shí)和守信的含義及二者之間的關(guān)系，懂得誠(chéng)信的重要性，知道怎樣做到誠(chéng)信。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)守信的重要性。
學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入
出示目標(biāo)
提出問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)
閱讀課本74頁(yè)第一段，回答：什么是誠(chéng)信？誠(chéng)實(shí)與守信之間有怎樣的關(guān)系？
2、填一填：
誠(chéng)實(shí)守信，弄虛作假，真誠(chéng) 虛偽 樂(lè)于祝人 自私自利 負(fù)責(zé)任 可信賴 信不過(guò) 熱 情 可靠 貪婪 惡毒 友善
我喜歡與上述具有________________________個(gè)性品質(zhì)的人交往合作。由此可見(jiàn)，做人為什么要誠(chéng)信？
3、自主閱讀73.頁(yè)的事例，結(jié)合課本74、75頁(yè)，思考：“誠(chéng)信人才”為什么受用人單位歡迎？
4、一名德國(guó)求學(xué)的留學(xué)生，畢業(yè)時(shí)成績(jī)優(yōu)異，可他在德國(guó)四處求職卻屢屢失敗。他忍無(wú)可忍，質(zhì)問(wèn)一家公司主管這到底是為什么？公司負(fù)責(zé)人請(qǐng)憤怒的留學(xué)生坐下，然后從檔案袋里抽出一張紙，放在他面前。留學(xué)生拿起紙仔細(xì)一看，這是一份記錄單，單子上記錄著他乘公共汽車曾經(jīng)因逃票被抓住過(guò)三次。因?yàn)樘悠绷粝铝瞬涣夹庞糜涗洠詻](méi)有公司肯用他。
結(jié)合課本76、77頁(yè)，思考下面兩個(gè)問(wèn)題：
a、這名留學(xué)生為什么會(huì)屢屢找不到工作？
b、這對(duì)我們?cè)谏鐣?huì)上的立足有什么樣的啟示？（如何做誠(chéng)信的人？）

?
? 4、我們要做到誠(chéng)信，首先要做到誠(chéng)實(shí)。但是誠(chéng)實(shí)是否就意味著要說(shuō)出全部真話，公布自己的全部秘密呢？下面我們看一段材料（《善意的謊言》：一個(gè)癌癥晚期的病人，生命即將走到盡頭，但他還不知道自己得的是不治之癥。接診的醫(yī)生說(shuō)：“你的病不嚴(yán)重，只要自己有信心就一定能治好。”）
請(qǐng)問(wèn)：a、醫(yī)生該不該告訴病人實(shí)情？假如告訴病人實(shí)情，病人可能有什么反應(yīng)？
b、醫(yī)生的“謊言”是否違反誠(chéng)信原則？
5、 ：一位外國(guó)小朋友，名字叫桑狄，他拿著客人給他的一先令買火柴的錢，去外面商店兌換找零給買火柴者，過(guò)馬路時(shí)被一匹馬撞到，摔斷了腿。他把4便士讓弟弟小魯比送給了那位先生。小桑狄即使腿摔斷了，他也要讓弟弟把錢送給客人。信譽(yù)在他眼里比生命都重要。
議一議：1、從上面的故事中我們能感悟到什么？
2、我們中學(xué)生怎樣做到言而有信、信守承諾呢？
四、?學(xué)生互動(dòng)
五、師生互動(dòng)
六、拓展延伸、鞏固提升
你會(huì)給以下主人公出什么主意？為什么？
情景一：
英語(yǔ)作業(yè)發(fā)下來(lái)了，小燕得了100分，小惠才得到了70分。看到小燕得到老師的表?yè)P(yáng)，小惠的心里很不舒服，她想：“我看到小燕的作業(yè)是抄來(lái)的，我自己老老實(shí)實(shí)做的得不到表?yè)P(yáng)，回家還要被爸爸媽媽批評(píng)，真是太虧了！下次我也要抄。可是抄別人作業(yè)這種事情我從來(lái)沒(méi)做過(guò)。我該不該做一回呢？”
情景二：
小青在學(xué)校的文具店買東西，售貨員多找給了她5塊錢。她當(dāng)時(shí)沒(méi)吭聲，出了店門卻在想；“我要不要把錢退回去？”情景三：
班里數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)發(fā)下來(lái)了，老師讓同學(xué)們把成績(jī)告訴家長(zhǎng)。小虎只考了65分，他想：“爸爸要是知道我只考了65分，肯定會(huì)把我大罵一頓。干脆告訴他我考了85分，只要不給他看試卷就行了。可如果他以后知道了呢？”
七、歸納總結(jié)
(1)誠(chéng)信的含義
（2）做人為什么要誠(chéng)信？
（3）如何做誠(chéng)信的人？
（4）我們中學(xué)生怎樣做到言而有信、信守承諾呢？
課堂小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？明白了什么道理？
?
八、課堂達(dá)標(biāo)
一、單項(xiàng)選擇、
1、“君子一言，駟馬難追“。這句話是說(shuō) （ ）
A、說(shuō)話比馬跑得快 B、一旦許諾就要努力兌現(xiàn)
C、人不一定兌現(xiàn)自己的諾言 D、說(shuō)說(shuō)無(wú)所謂，過(guò)后不認(rèn)帳
2、做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，首先應(yīng)該做到 （ ）
A、一言九鼎 B、信守諾言，言而有信
C、己所不欲，勿施于人 D、對(duì)自己誠(chéng)實(shí)
3、對(duì)于承諾正確的觀點(diǎn)是 （ ）
A、不要輕易許諾，要慎重 B、兌現(xiàn)不了，也沒(méi)辦法
C、對(duì)好朋友的要求，都可以滿口答應(yīng)，毫不遲疑 D、無(wú)所謂，說(shuō)說(shuō)而已
4、在下列情景中符合誠(chéng)信要求的是 （ ）
A、任何時(shí)候，任何情況下都保證實(shí)話實(shí)說(shuō)
B、醫(yī)生隱瞞了一個(gè)癌癥晚期病人的病情
C、為了表明自己的誠(chéng)實(shí)常泄露同學(xué)的隱私
D、要尊重個(gè)人的隱私，就不與他人推心置腹
5、孟子有句話說(shuō)：“至誠(chéng)而不動(dòng)者，未之有也；不誠(chéng)，未有能動(dòng)者。”對(duì)這句話理解錯(cuò)誤的是 （ ）
A、不講誠(chéng)信，一事無(wú)成 B、人要說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事
C、人總是被漂亮的言詞所打動(dòng) D、誠(chéng)信是金，是與人合作交往的通行證
二、閱讀分析
6、某中學(xué)八年級(jí)學(xué)生在開(kāi)展“共鑄誠(chéng)信學(xué)校”的活動(dòng)中，進(jìn)行了“誠(chéng)信”情況的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果見(jiàn)下表：
校園中“誠(chéng)信”情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（抽查人數(shù)：50人）
抄襲作業(yè)
考試作弊
言而無(wú)信
從未出現(xiàn)
20
34
24
偶爾出現(xiàn)
15
10
16
經(jīng)常出現(xiàn)
15
6
10
（1）上表調(diào)查結(jié)果反映了什么問(wèn)題？
（2）為“共鑄誠(chéng)信學(xué)校”，我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣做？
九、布置作業(yè)
課堂達(dá)標(biāo)第六題
十、課后反思
第三單元《在合作中發(fā)展》單元自測(cè)題
（時(shí)間60分鐘 滿分100分）
單項(xiàng)選擇（每小題2分 共40分）
1．俗話說(shuō)：“獨(dú)木難成林” “眾人拾柴火焰高”。你從中明白的是（ ）
①生活需要合作。
②合作中有競(jìng)爭(zhēng)。
③通過(guò)合作方式借助 別人的智慧、能力、才干和鼓勵(lì)，往往使自己事業(yè)獲得成功。
④只有既競(jìng)爭(zhēng)又合作，我們的事業(yè)才能成功。
A①②③④ B②③ C①③ D ①②③
2.在我們的家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中，處處合作，合作是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。這說(shuō)明（ ）
A是生活中存在的個(gè)別現(xiàn)象
B是生活中存在的普遍現(xiàn)象
C只有學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的現(xiàn)象
D有助于加深同學(xué)的友誼
3、“千人同心，則得千人力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用”這句話的意思是說(shuō)（　　）
A一萬(wàn)人的力量比不上一千人的力量。
B千人同心易，萬(wàn)人同心難。
C很多人聚集在一起必須同心。
D精誠(chéng)合作會(huì)讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮?br/>4、“競(jìng)爭(zhēng)與合作永遠(yuǎn)是一對(duì)共同消長(zhǎng)的孿生兄弟。”因此在生活中 ，我們應(yīng)做到（ ）
A、 只要合作不要競(jìng)爭(zhēng)
B、 只要競(jìng)爭(zhēng)不要合作
C、需要合作，也需要競(jìng)爭(zhēng)
D、既不需要合作，也不需要競(jìng)爭(zhēng)
5、下列反應(yīng)合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系的有 （ ）
①合作與競(jìng)爭(zhēng)是對(duì)立統(tǒng)一的 ②在合作中有競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中有合作 ③競(jìng)爭(zhēng)與合作相互滲透、相輔相成 ④合作就是競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)就是合作
A、②③④ B、①②③ C、①③④ D、①②④
6、下列言論不能體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人發(fā)展起促進(jìn)作用的是 （ ）
A、一個(gè)好對(duì)手是一臺(tái)推進(jìn)器，一條警策鞭
B、一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園
C、一個(gè)真正的對(duì)手能灌注你無(wú)限的勇氣
D、不敢同冠軍較量，就永遠(yuǎn)爭(zhēng)不到冠軍
7、在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，競(jìng)爭(zhēng)必須遵循 （ ）
①誠(chéng)信的原則 ②社會(huì)主義道德的要求 ③利益最大化的原則 ④法律的要求
A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④
8、任何一種競(jìng)爭(zhēng)，都應(yīng)該是公平競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)每個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者來(lái)說(shuō)，應(yīng)本著公平的法則參與競(jìng)爭(zhēng)。那么，我們參與競(jìng)爭(zhēng)必須遵守的基本準(zhǔn)則是 （ ）
①道德 ②風(fēng)俗 ③法律 ④習(xí)慣
A、①②③④ B、①③ C、① D、③
9、“一花獨(dú)放不是春 ，百花齊放春滿園”說(shuō)明的道理是 （ ）
A、只有有了競(jìng)爭(zhēng)才有合作
B、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是相互排斥的
C、競(jìng)爭(zhēng)與合作是相互依存的兩個(gè)方面
D、競(jìng)爭(zhēng)的目的在于展現(xiàn)自我
10、在2007年5月結(jié)束的第49屆世界乒乓球錦標(biāo)賽上，我國(guó)選手張怡寧、王楠獲得了女子雙打冠軍，而在以往的單打比賽中她們卻是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。這說(shuō)明 （ ）
①合作與競(jìng)爭(zhēng)是水火不容的關(guān)系 ②合作與競(jìng)爭(zhēng)是相互依存的，你中有我，我中有你 ③有競(jìng)爭(zhēng)就不能合作 ④我們要學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作 （ ）
A ①②③ B ①③ C ①③④ D ②④
11建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)是（ ）
走出自我 B、豁達(dá)待人 C、平等待人 D、心中有他人
12、“己所不欲，勿施于人”這句話的意思是（ ）
A、自己不想要的東西，不要施舍給別人
B、自己能辦到的事，不讓別人幫忙
C、自己不愿意做的事，不要推給別人，要求他人去做
D、自己不愿做的事，可以要求他人去做
13、“唯寬可以容人，唯厚可以載物。”寬容之德是寬厚和容忍，原諒和不計(jì)較他人。我們的生活需要寬容，我們要學(xué)會(huì)“寬以待人”。以下對(duì)寬容的理解正確的是（　）
Ａ、寬容既包括對(duì)待別人，也包括接納自己
Ｂ、對(duì)缺乏寬容之心的人是無(wú)法講寬容的
Ｃ、寬容意味著時(shí)時(shí)都要遷就他人
Ｄ、寬容是一種境界，一個(gè)人真誠(chéng)地寬容了別人的過(guò)失，他的境界就上升第1單元 讓愛(ài)住我家
第1課 相親相愛(ài)一家人
編寫(xiě)人:高利華
學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)：理解家的溫馨。
能力：深刻明白我們要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感；體會(huì)自己與父母親密無(wú)問(wèn)的深厚感情，學(xué)會(huì)理解父母。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：教育學(xué)生孝敬父母和長(zhǎng)輩
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入
出示目標(biāo)
提出問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)
（一）我有一個(gè)溫馨的家
1、見(jiàn)教材P3-4頁(yè)圖片材料，看到這組圖片，結(jié)合自己的感受，寫(xiě)出一些描述家庭溫馨場(chǎng)面的美妙詞匯：
2、把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說(shuō)出來(lái)，與同學(xué)們分享
3、說(shuō)一說(shuō)你對(duì)自己家有什么感受？
（二）不忘父母養(yǎng)育恩
1、看大增的故事(見(jiàn)教材P5頁(yè)材料)
（1）想一想：在大增成長(zhǎng)的道路上，母愛(ài)起到了什么作用？
（2）談一談：父母是如何關(guān)愛(ài)自己的？
（3）、我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?br/>（4）真情回報(bào)(見(jiàn)教材P6頁(yè)材料)想一想：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)該怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩呢？
（5）孝敬父母的基本要求
四：學(xué)生互動(dòng)
五：師生互動(dòng)
六：拓展延伸、鞏固提升
在電視劇《我的丑娘》中有如下的幾個(gè)鏡頭：
鏡頭一：丑娘出現(xiàn)在進(jìn)城打工的兒子的婚禮上，當(dāng)新娘問(wèn)新郎老太太是誰(shuí)時(shí)，新郎說(shuō)：“問(wèn)路的。”
鏡頭二：兒子有了自己的孩子，正為找不到帶還孩子的人而發(fā)愁時(shí)，丑娘以保姆的身份來(lái)到了兒子的家。
鏡頭三：當(dāng)身心疲憊的丑娘病倒住院時(shí)，良心發(fā)現(xiàn)的兒子終于說(shuō)出了真相。
針對(duì)兒子的做法，在“當(dāng)代中學(xué)生論壇網(wǎng)”上，引發(fā)了孩子們的討論，請(qǐng)把你的觀點(diǎn)寫(xiě)在下面的橫線上。
甲的觀點(diǎn)：即使我的丑娘再丑，我也會(huì)盡我的所能孝敬她，因?yàn)樗x予了我生命。
你的觀點(diǎn)：

乙的觀點(diǎn)：良心發(fā)現(xiàn)的兒子開(kāi)始孝敬媽媽，作為中學(xué)生的我們應(yīng)怎樣孝敬父母呢？
你的觀點(diǎn)：


七、歸納總結(jié)（出示板書(shū)提綱）
家，溫馨的港灣
1．我有一個(gè)溫馨的家——家，是我們溫馨的港灣
2．不忘父母養(yǎng)育恩
(1)我們?yōu)槭裁匆⒕锤改? (2)我們?nèi)绾涡⒕锤改?br/>八、課堂達(dá)標(biāo)
（一）單項(xiàng)選擇題
1、春秋時(shí)，有一個(gè)名叫穎考叔的人，去見(jiàn)當(dāng)時(shí)的鄭國(guó)國(guó)君鄭莊公，鄭莊公設(shè)宴招待他，宴席上穎考叔把一些食品放在一旁不吃，莊公很奇怪，問(wèn)他為什么不吃，他回答說(shuō)：“我的母親年齡很大了，她從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)這么美味的食品，請(qǐng)大王允許我?guī)Щ厝ゾ捶钗业哪赣H。”莊公聽(tīng)了，大受感動(dòng)。下面對(duì)穎考叔做法的評(píng)價(jià)中，你贊同的是（ ）
①穎考叔向人乞求施舍，太沒(méi)有志氣了 ②穎考叔時(shí)刻想著孝敬父母，令人敬佩 ③穎考叔不懂的交往的禮儀，結(jié)果鬧了笑話 ④穎考叔孝敬父母的品德值得我們學(xué)習(xí)
A、①③ B 、②④ C、③④ D、①②
2、某市一學(xué)生因父母是下崗工人，收入低沒(méi)文化，覺(jué)得在同學(xué)們中沒(méi)面子，他向法院請(qǐng)求“更換父母”。他提出對(duì)父母的要求是：一不是下崗工人，收入要高；二要有文化。下面觀點(diǎn)中正確的是（ ）
①此做法應(yīng)受到批評(píng)教育，他不尊重和體貼父母②此做法應(yīng)支持，因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)離不開(kāi)良好家庭環(huán)境③說(shuō)明學(xué)生法律意識(shí)在增強(qiáng)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的權(quán)利④說(shuō)明一些學(xué)生缺乏家庭責(zé)任感，應(yīng)加強(qiáng)家庭美德教育
A、①③ B、①③ C、①④ D、③④
★★吐露心聲：家庭的溫暖來(lái)自家人之間的相互關(guān)愛(ài)，在家庭生活中，是誰(shuí)給了自己命？誰(shuí)陪伴你時(shí)間最長(zhǎng)？誰(shuí)對(duì)你最了解？誰(shuí)對(duì)你最關(guān)心？是自己的父母。“可憐天下父母心”，在自己的成長(zhǎng)道路上，父母為你做過(guò)的事情不知有多少，有些事情你可能早已忘記，可有些事情卻令你至今難以忘懷。請(qǐng)同學(xué)們吐露心聲，說(shuō)一說(shuō)父母為自己做過(guò)事情當(dāng)中最令自己難忘的一件。
★★★從古到今，人們一直在贊揚(yáng)那些孝敬父母的人，而那些遺棄父母的人會(huì)受到人們的一致譴責(zé)，甚至還會(huì)受到法律的制裁，這是為什么呢？
★★★作為中學(xué)生，在生活當(dāng)中應(yīng)怎樣孝敬父母？
九、布置作業(yè)：1、為什么要孝敬父母？2、怎樣孝敬父母？
十、課后反思：
學(xué)會(huì)與父母溝通
編寫(xiě)人:高利華
學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)：正確認(rèn)識(shí)影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。
能力：提高與父母交往溝通的能力
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)父母為自己的成長(zhǎng)所付出的艱辛，主動(dòng)與父母溝通，能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解影響與父母溝通的原因
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入
出示目標(biāo)
提出問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)
（一）影響與父母溝通的原因
⑴、進(jìn)入中學(xué)以后許多同學(xué)反映，在與父母的交往中不再像小時(shí)候那樣親密自然，交流少了，溝通少了，矛盾多了，你能舉一件切身經(jīng)歷和感受的事情嗎？
（2）議一議：這到底是什么原因造成的呢？
（二）搭建起心靈溝通的橋梁
（1）、看P12圖，說(shuō)一說(shuō)，漫畫(huà)中的中學(xué)生是通過(guò)哪些方式與父母溝通的？
（2）、討論：我們?cè)鯓硬拍芘c父母進(jìn)行更好的溝通？
四：學(xué)生互動(dòng)
五：師生互動(dòng)
六：拓展延伸、鞏固提升
2009年5月31日，以“健康文明親子互動(dòng)”為主要行動(dòng)之一的“全國(guó)家庭道德教育宣傳實(shí)踐月”活動(dòng)正式啟動(dòng)。活動(dòng)期間，中學(xué)生馬芳給某雜志社寫(xiě)信，訴說(shuō)了她的煩惱：她學(xué)習(xí)努力，但成績(jī)卻不斷下滑。父母誤以為她早戀，對(duì)她提出了一些她感到苛刻的要求。馬芳對(duì)父母的嚴(yán)格要求無(wú)法理解，因此對(duì)父母不理不睬。
（1）你認(rèn)為馬芳對(duì)待父母的態(tài)度是否合適？為什么？
（2）請(qǐng)你幫助馬芳，為她早日消除與父母的隔閡寫(xiě)出一個(gè)具體可行的方法。
（3）“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。請(qǐng)談?wù)勀憬窈笤谛⒕锤改阜矫娴拇蛩恪?br/>七、歸納總結(jié)（出示板書(shū)提綱）
學(xué)會(huì)與父母溝通
1．影響與父母溝通的原因 2．搭建心靈溝通的橋梁。

八、課堂達(dá)標(biāo)
1、學(xué)琴六年了，李麗恨透了所有的樂(lè)器。她對(duì)父母時(shí)常提醒自己“別忘了練琴”之類的話尤為反感。以致聽(tīng)到他們提醒“快起床”“早些休息”之類的話都心生厭惡，更不用提父母過(guò)問(wèn)她的學(xué)習(xí)成績(jī)了。總之，李麗反感父母說(shuō)過(guò)的每一句話。如果李麗的做法繼續(xù)下去，下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是( )
A.無(wú)法吸納有益的建議 B.影響與父母溝通
C.經(jīng)常受到消極情緒的困擾 D.能培養(yǎng)她的獨(dú)立性
2、暑假到了，同學(xué)約我一起騎自行車外出到郊區(qū)游玩。這樣既鍛煉身體，又能開(kāi)闊眼界，但是不知父母是否同意。下列選項(xiàng)中正確的是( )
A.不管父母同意不同意，堅(jiān)決去 B.向父母撒謊，回來(lái)再說(shuō)實(shí)話，免得他們不同意
C.向父母說(shuō)明旅行的意義、路線和必要的安全措施，征得他們同意后再去 D.不去了
3、今天，小林放學(xué)較早，決定為父母做點(diǎn)事情。但是，父母回家后，看見(jiàn)他沒(méi)有做功課便訓(xùn)斥了小林。這時(shí)正確的做法是( )
A.扔下東西就走 B.覺(jué)得家長(zhǎng)沒(méi)有理解我，和他們大吵一番
C.向父母解釋，說(shuō)說(shuō)自己的心里話 D.指出父母錯(cuò)怪了自己
4、某校八年級(jí)（1）班召開(kāi)了一次關(guān)于“家”的主題班會(huì)，在班會(huì)上同學(xué)們踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)。甲同學(xué)說(shuō)：“家就是挨罵的地方。”乙同學(xué)說(shuō)：“家是溫暖的港灣。”兩同學(xué)說(shuō)：“家不是講理的地方。”丁同學(xué)說(shuō)：“家是棵大樹(shù)，好乘涼休息。”
⑴對(duì)于上述說(shuō)法你贊同哪一種？為什么？
⑵面對(duì)與父母的矛盾沖突，你認(rèn)為應(yīng)該如何解決？
九、布置作業(yè)：青少年應(yīng)怎樣悅納自己的生理變化？
代際沖突在當(dāng)今社會(huì)是相當(dāng)普遍的，幾乎存在于每一個(gè)家庭。孩子嫌父母沒(méi)水平，沒(méi)文化，埋怨父母對(duì)自己管束太嚴(yán)，不給自己留一個(gè)自由活動(dòng)的空間；父母又不理解孩子為什么一下子變得不聽(tīng)話了，頗有一種難以駕馭的恐慌感。如此種種，便構(gòu)成了兩代人的矛盾沖突。
(1)為你的父母提供幾個(gè)解決代際沖突的辦法。
(2)給父母寫(xiě)一封表達(dá)自己希望溝通、渴望家庭幸福的信，并為家庭建設(shè)提幾條合理化建議。
十、課后反思：
第2課 我們共有一個(gè)家
我愛(ài)你，中國(guó)導(dǎo)學(xué)案
編寫(xiě)人:高利華
學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)：了解祖國(guó)的燦爛文化，知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族之間形成了密不可分的血肉聯(lián)系。
能力：認(rèn)清祖國(guó)的悠久歷史，尊重不同民族的傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，認(rèn)同民族文化，繼承民族精神，樹(shù)立民族自尊心和民族的自豪感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：我愛(ài)你，中國(guó)
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：五十六個(gè)民族是一家
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入
出示目標(biāo)
提出問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)
（一）可愛(ài)的祖國(guó)
1、想一想：下面的詩(shī)句反映的是祖國(guó)什么地方的景色？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填寫(xiě)相應(yīng)的地名：(見(jiàn)教材P15頁(yè))
2、見(jiàn)教材P16頁(yè)，通過(guò)中華文明的世紀(jì)回眸，我們能得出什么結(jié)論？表現(xiàn)在哪些方面？
（二）五十六個(gè)民族是一家
讀課本第19頁(yè)兩則材料，討論
1、說(shuō)一說(shuō)：松贊干而和文成公主對(duì)漢藏兩個(gè)民族和睦相處的貢獻(xiàn)。
2、民族英雄鄭成功與臺(tái)灣高山族人民打敗荷蘭殖民者，收復(fù)臺(tái)灣。你有何感想？
下載結(jié)論：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意義_______________________
3、閱讀教材20頁(yè)第一自然段西部大開(kāi)發(fā)部分討論
西部大開(kāi)發(fā)的原因及意義分別是：
下載結(jié)論：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意義______________________
4、做為中學(xué)生的我們?cè)趯W(xué)校生活中如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)呢？
四：學(xué)生互動(dòng)
五：師生互動(dòng)
六：拓展延伸、鞏固提升
“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心，我的祖先早已把我的一切烙上中國(guó)印……”歌曲《我的中國(guó)心》道出了海外炎黃子孫對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
⑴為什么說(shuō)我們的祖國(guó)是偉大可愛(ài)的？
?
⑵青少年應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國(guó)、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)？
七、歸納總結(jié)（出示板書(shū)提綱）
我愛(ài)你，中國(guó)
1．可愛(ài)的祖國(guó)
2．五十六個(gè)民族是一家
(1)民族團(tuán)結(jié)是我國(guó)的歷史傳統(tǒng)
(2)自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)


八、課堂達(dá)標(biāo)
1、在5000年的歷史長(zhǎng)河中，中華民族創(chuàng)造了燦爛的文化，包括：（ ）
浩如煙海的文化典籍②博大精深的藝術(shù)創(chuàng)造③名揚(yáng)世界的科技發(fā)明④風(fēng)景如畫(huà)的壯麗山河
A①②③ B①②④ C①③④ D②③④
2、我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，下列做法有利于維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的是（ ）
我國(guó)實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略②2008年3月14日拉薩發(fā)生極少數(shù)不法分子打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件③2009年新疆“7，5打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件“④各民族相互尊重風(fēng)俗習(xí)慣
A①② B②③ C③④ D①④
3、2008年5月是新疆自治區(qū)第26個(gè)民族團(tuán)結(jié)教育月。新疆阿克蘇地區(qū)以“暢談?shì)x煌成就·攜手團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”為主題，以“共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、祖國(guó)大家庭好、改革開(kāi)放好、民族團(tuán)結(jié)好、人民解放軍好”教育為核心，以深入開(kāi)展“迎奧運(yùn)、講文明、鑄誠(chéng)信、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展系列教育活動(dòng)。民族團(tuán)結(jié)教育月活動(dòng)的開(kāi)展（ ）
①能夠徹底解決新疆的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題 ②有利于增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)③有利于促進(jìn)新疆的繁榮發(fā)展 ④有利于構(gòu)建和諧新疆
A、①②④ B、②③④ C、①③ D、①④
4、“人們不僅有權(quán)愛(ài)國(guó)，而且愛(ài)國(guó)也是義務(wù)，是一種光榮。“這句話揭示了道理是（ ）
A、人們都具有愛(ài)國(guó)情感
B、愛(ài)國(guó)不僅是對(duì)祖國(guó)的一種深厚的感情，也是沉甸甸的責(zé)任
C、愛(ài)國(guó)情操是一種高尚的道德情操，也是良好的心理品質(zhì)
D、愛(ài)國(guó)是每個(gè)成年人的權(quán)利和義務(wù)
5、從2008年開(kāi)始我國(guó)調(diào)整假期，縮短“五一”和“十一”長(zhǎng)假，增加清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等民族節(jié)日的假期。此舉得到了人們的普遍認(rèn)可。修改假期的重要意義是（ ）
①有利于繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自信心和凝聚力 ②有利于在世界范圍內(nèi)增強(qiáng)中華文化的影響力 ③有助于當(dāng)代青少年增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感 ④有助于國(guó)家獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益
九、布置作業(yè)：做為中學(xué)生如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)呢？
十、課后反思：
第2課 我們都是龍的傳人導(dǎo)學(xué)案
編寫(xiě)人:高利華
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)：了解臺(tái)灣的歷史，知道臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)不可分割的一部分，初步認(rèn)識(shí)民族精神的內(nèi)涵和重要意義。
能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史、現(xiàn)實(shí)材料分析問(wèn)題、歸納觀點(diǎn)的能力以及搜集整理材料的能力
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增強(qiáng)報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感，自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：我與祖國(guó)共命運(yùn)
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：我與祖國(guó)共命運(yùn)
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入
出示目標(biāo)
提出問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)
（一）炎黃子孫一脈相承
1、閱讀P21材料，思考：我們?nèi)绾卫斫夂?nèi)外炎黃子孫的這種民族情結(jié)？說(shuō)一說(shuō)自己的看法與同學(xué)分享。
2、列舉史實(shí)，說(shuō)明臺(tái)灣海峽兩岸人民是骨肉兄弟。
3、閱讀P22材料，思考：自己還能講一個(gè)海外華僑華人心系祖國(guó)的感人事例嗎？他們的事例說(shuō)明了什么？
4、下載結(jié)論：為什么說(shuō)炎黃子孫一脈相承。
（二）我與祖國(guó)共命運(yùn)。
1、見(jiàn)教材P23頁(yè)材料，是什么精神不斷激勵(lì)著中國(guó)人民勇往直前？
2、中華民族精神的內(nèi)含與意義是什么？
3、個(gè)人生存與發(fā)展與祖國(guó)的關(guān)系是什么？
4、閱讀P25材料，討論：這位中學(xué)生為什么會(huì)被稱贊為“合格的中華人民共和國(guó)的代表”？
5、中學(xué)生怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神?
四：學(xué)生互動(dòng)
五：師生互動(dòng)
六：拓展延伸、鞏固提升
奶奶告訴我：寧念家鄉(xiāng)一撮土，不戀他國(guó)萬(wàn)兩金。
爺爺告訴我：國(guó)泰民可安，國(guó)強(qiáng)民可富。
爸爸告訴我：家和日子旺，國(guó)和萬(wàn)事興。
媽媽告訴我：大河有水小河流，國(guó)有村有家才有。
叔叔告訴我：位卑未敢忘憂國(guó)。
我對(duì)自己說(shuō)：
七、歸納總結(jié)（出示板書(shū)提綱）
我們都是龍的傳人
1．炎黃子孫一脈相承。 2．我與祖國(guó)共命運(yùn)。
(1)祖國(guó)的存在和發(fā)展是個(gè)人生存和發(fā)展的關(guān)系。 (2)民族精神的內(nèi)涵。
(3)青少年應(yīng)該如何為國(guó)家作貢獻(xiàn)?

八、課堂達(dá)標(biāo)
1、臺(tái)灣詩(shī)人余光中在《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)中寫(xiě)道：“現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海水，我在這頭，祖國(guó)在那頭。”“鄉(xiāng)愁”說(shuō)明了
①海峽兩岸人民渴望祖國(guó)統(tǒng)一 ②臺(tái)灣因歷史的原因與祖國(guó)大陸分離，至今不能統(tǒng)一
③祖國(guó)統(tǒng)一是人心所向，大勢(shì)所趨　④臺(tái)灣是美麗富饒的寶島
A.①②③④　　B.①②③　　C.②③④　　D.①②④
2、我國(guó)各民族人民共同
①創(chuàng)造了燦爛的文化②發(fā)明了漢字③抵御了外敵入侵④開(kāi)拓了祖國(guó)疆域
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
3、中華民族的民族精神是
①團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息②中華民族世世代代生生不息的力量源泉③中華民族悠久歷史文化的靈魂與傳統(tǒng)④在抵御外來(lái)侵略，維護(hù)國(guó)家主權(quán)，建設(shè)美好家園的過(guò)程中產(chǎn)生的
A.②③④　　　B.①③④　　C.①②④　　D.①②③④
4、民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱。下列各句體現(xiàn)中華民族精神的是
①天下興亡，匹夫有責(zé)②富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈
③好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生④人不為己，天誅地滅
A.①② B.①②③④ C.③④ D.①②④
5、材料一：國(guó)臺(tái)辦發(fā)言人范麗青在例行新聞發(fā)布會(huì)上說(shuō)：和平發(fā)展理應(yīng)成為兩岸關(guān)系發(fā)展的主題，兩岸同胞應(yīng)共同反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng)。臺(tái)灣任何人、任何政黨為反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”、促進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展所做出的積極努力，都是值得肯定和鼓勵(lì)的。
材料二：新華網(wǎng)廈門電：廈門市臺(tái)商投資企業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)曾欽照在接受記者采訪時(shí)說(shuō)，他最大的心愿是兩岸能和平統(tǒng)一，提升兩岸同胞在全球化領(lǐng)域里的競(jìng)爭(zhēng)力。
⑴材料一說(shuō)明了什么問(wèn)題？
??
⑵為實(shí)現(xiàn)材料二中曾欽照的心愿，作為青少年的你能做些什么？
九、布置作業(yè)：中學(xué)生怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神?
十、課后反思：
第1單元《讓愛(ài)駐我家》單元測(cè)試題一、單項(xiàng)選擇題：?歌曲《我想有個(gè)家》中唱到：“我想有個(gè)家 / 一個(gè)不需要華麗的地方/在我疲倦的時(shí)候/我會(huì)想到它 /我想有個(gè)家/一個(gè)不需要多大的地方/在我受驚嚇的時(shí)候/我才不會(huì)害怕。”據(jù)此回答1－2題。1. “在我疲倦的時(shí)候我會(huì)想到它”，這是因?yàn)?A.家中生活比社會(huì)生活更舒適???????? B.家是一個(gè)充滿親情的地方C.家是我們最熟悉的地方???????????? D.家庭成員間沒(méi)有任何矛盾2 .“在我受驚嚇的時(shí)候我才不害怕”，這是因?yàn)?A.在家中能夠聽(tīng)到親人安慰的話語(yǔ)????? B.在家中能夠受到親人時(shí)時(shí)刻刻的保護(hù)C.在家中父母關(guān)心子女勝過(guò)關(guān)心自己?? D.在家中永遠(yuǎn)不會(huì)受到驚 嚇3.“家庭應(yīng)該是愛(ài)、歡樂(lè)和笑的殿堂。”“無(wú)論是國(guó)王還是農(nóng)夫，只要家庭和睦，他便是最幸福的人。”這兩句關(guān)于家庭的名言告訴我們①家是我們溫馨的港灣??????????????? ②家庭和睦，人生才能獲 得幸福??③家中有親情和歡樂(lè)????????????????? ④家能滿足我們的一切需要? A.①②③?????????? B.②③④???????? C.①②④???????? D.①③④4.有一首詩(shī)寫(xiě)道：“世界上有一種人／和你在一起的時(shí)候／總是千萬(wàn)次囑咐你要多穿衣服，要注意自己的安全／你覺(jué)得很煩／卻也覺(jué)得很溫暖／缺錢的時(shí)候／他總會(huì)說(shuō)些賺錢不易之類的話／邊訓(xùn)你／邊塞錢給你／這種人/叫父母。”這首小詩(shī)的含義是指A.父母的愛(ài)是千萬(wàn)次的囑咐，讓你總想沖出這個(gè)家B.父母的愛(ài)是一種嘮叨，讓你覺(jué)得很煩C.父母的愛(ài)是一種教訓(xùn)，讓你覺(jué)得好沒(méi)面子D.父母的愛(ài)是埋藏在柴米油鹽中的智慧，撫育兒女茁壯成長(zhǎng)5.我們之所以要孝敬父母，是因?yàn)樾⒕锤改?①是做人的本分???????????????????? ②是中華民族的傳統(tǒng)美德?③是父母對(duì)子女的要求?????????????? ④是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)A.①②④????????? B.②③④???????? C.①③④???????? D.①②③6.“愛(ài)父母，就給他們洗次腳吧！”自從這則公益廣告播出之后，許多老師把給父母洗次腳當(dāng)成一次“家庭作業(yè)”布置給學(xué)生。老師這樣做是為了A.增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念?????????? 　　　　B.緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力C.讓學(xué)生在精神上給予父母必要的慰藉?? 　D.讓學(xué)生考出優(yōu)異成績(jī)7.對(duì)漫畫(huà)《孝心》理解正確的是??? A.這是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)??? B.這是父母對(duì)子女應(yīng)盡的養(yǎng)育責(zé)任??? C.孩子要回家，媽媽很高興D.這是子女沒(méi)有真正盡到孝敬父母的義務(wù)8.我們的祖國(guó)歷史悠久，是人類最早的文化發(fā)源地之一，是世界上著名的文明古國(guó)。在悠久的歷史中，中華民族創(chuàng)造出了輝煌燦爛的文化，突出表現(xiàn)在? ①我們的祖國(guó)山河壯麗、江山如畫(huà)???????????②漢語(yǔ)是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言? ③中華民族譜就了璀璨奪目的藝術(shù)畫(huà)卷?? ④我國(guó)古代以先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)一直處在世界領(lǐng)先地位?A.①②④????????? B.②③④???????? C.①②③??????? D.①②③④9.胡錦濤“八榮八恥”榮辱觀首位的是“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥”。它集中體現(xiàn)了我國(guó)民族精神的核心是? A.為人民服務(wù)?????????????????????? B.熱愛(ài)科學(xué)??????C.艱苦奮斗???????????????????????? D.愛(ài)國(guó)主義10.“漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民 族也離不開(kāi)漢族。”這充分說(shuō)明A.我國(guó)各民族是完全平等的???????????B.我國(guó)各民族相互團(tuán)結(jié)，相互支持C.我國(guó)各民族之間還存在很大的差距D.任何一個(gè)民族離開(kāi)另一個(gè)民族都不能生存11.“太陽(yáng)、月亮有著同一個(gè)母親，她的名字叫光明；漢族和藏族擁有同一個(gè)母親，她的名字叫中國(guó)。”這句歌詞體現(xiàn)的道理是? ①西藏是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分??? ②我國(guó)各族人民共同締造了偉大的祖國(guó)? ③我國(guó)各族人民都能感受到祖國(guó)大家庭的溫暖? ④我國(guó)全體公民都能自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán) 結(jié)的義務(wù)?? A.①②③????????? B.①③④????????? C.②③④????????? D.①②④12.臺(tái)灣詩(shī)人余光中在《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)中寫(xiě)道：“現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海水，我在這頭，祖國(guó)在那頭。”“鄉(xiāng)愁”說(shuō)明了①海峽兩 岸人民渴望祖國(guó)統(tǒng)一???②臺(tái)灣因歷史的原因與祖國(guó)大陸分離，至今不能統(tǒng)一③祖國(guó)統(tǒng)一是人心所向，大勢(shì)所趨?? 　 ④臺(tái)灣是美麗富饒的寶島A.①②③④???? 　　B.①②③? 　　?? C.②③④?? 　　 D.①②④13.我國(guó)各民族人民共同①創(chuàng)造了燦爛的文化????????????????? ②發(fā)明了漢字?③抵御了外敵入侵??????????????????? ④開(kāi)拓了祖國(guó)疆域A.①②③????????? B.②③④????????? C.①③④??????? D.①②④14.中華民族的民族精神是①團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng) 不 息??②中華民族世世代代生生不息的力量源泉??③中華民族悠久歷史文化的靈魂與傳統(tǒng)??④在抵御外來(lái)侵略，維護(hù)國(guó)家 主權(quán)，建設(shè)美好家園的過(guò)程中產(chǎn)生的A.②③④?? 　　　? B.① ③④?? 　　 C.①②④??? 　　D.①②③④15.民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱。下列各句體現(xiàn)中華民族精神的是①天下興亡，匹夫有責(zé)?????????????? ②富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈③好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?????????? ④人不為己，天誅地滅A.①②?????????? B.①②③④??????? C.③④????????? D.①②④二、非選擇題：16.中央1臺(tái)播放的公益廣告中，有這樣一幕：一小孩看到勞累了一天的媽媽下班回到家后，還給姥姥洗腳，說(shuō)這樣有益于健康，于是 ，他就偷偷地打了一盆水，端到媽媽跟前，輕輕地說(shuō)了句：“媽媽洗腳。”結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)劥瞬牧辖o你的啟示。?
17.欣賞右邊的漫畫(huà)《兒子的禮物》，回答下列問(wèn)題：（1）漫畫(huà)能夠說(shuō)明兒子對(duì)母親的孝敬嗎？ 為什么？（3分）
（2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)孝敬父母的一些具體做法。（3分）?18.在今年暑假開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，某中學(xué)八年級(jí)的同學(xué)，就初中學(xué)生與父母溝通情況，對(duì)本校388名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。部分調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：項(xiàng)??? 目?男生所占比例（％）?女生所占比例（％）不太喜歡與父母溝通?64?42.3與父母溝通有障礙?48.7?37.2主動(dòng)與父母溝通?45.2?49不會(huì)把自己的秘密告訴父母?81.8?83.3
（1）你認(rèn)為這個(gè)調(diào)查反映的現(xiàn)實(shí)情況是什么？（4分）
（2）你認(rèn)為造成這種情況的原因有哪些？（4分）
（3）請(qǐng)你向同學(xué)們介紹一些與父母溝通的方法和技巧。（4分）
?
19.材料一：2009年7月5日，在“疆獨(dú)”勢(shì)力極力策劃煽動(dòng)下，極少數(shù)不法分子在烏魯木齊市肆意打砸搶燒，給人民群眾生命財(cái)產(chǎn)造成極大損失，嚴(yán)重破壞社會(huì)秩序和社會(huì)穩(wěn)定。不管“疆獨(dú)”分子如何表演，新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的一部分是更改不了的，中國(guó)在和平發(fā)展道路上穩(wěn)步前行的勢(shì)頭是阻擋不了的！材料二：《民族團(tuán)結(jié)之歌》：“五十六朵鮮花共栽一個(gè)盆，五十六棵翠竹共連一條根。五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一條心，就能把祖國(guó)建設(shè)得繁花似錦。五十六窯磚瓦筑成一棟房，五十六車礦石煉成一爐鋼。五十六年民族團(tuán)結(jié)一條心，就能把祖國(guó)建設(shè)得繁榮富強(qiáng)。”⑴仔細(xì)閱讀材料一，你能從烏魯木齊少數(shù)不法分子打、砸、搶、燒的暴力行為中看出他們的險(xiǎn)惡用心嗎？
⑵在我國(guó)，民族團(tuán)結(jié)主要表現(xiàn)在哪些方面？
⑶作為一個(gè)中學(xué)生，應(yīng)怎樣維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)？
?
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第二單元 學(xué)會(huì)交往天地寬
第三課 在交往中完善自我
第一課時(shí)：《交往伴一生，一生在交往》導(dǎo)學(xué)案
編寫(xiě)人：王霞
【教學(xué)目標(biāo)】
1．情感態(tài)度價(jià)值觀：樹(shù)立交往意識(shí)，養(yǎng)成樂(lè)于交往的習(xí)慣。
2．能力：提高對(duì)交往的辯證認(rèn)識(shí)能力，全面看待交往中遇到的問(wèn)題。
3．知識(shí)：知道人生離不開(kāi)交往，理解交往的必要性和重要性。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
在交往中完善自我（重要性）。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
人生離不開(kāi)交往（必要性）。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課：
二、出示目標(biāo)
三、提出問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)
合作探究（一）人生離不開(kāi)交往。
1、生活小調(diào)查，請(qǐng)你回答：（1）在學(xué)習(xí)、生活中，你與哪些人交往？
（2）自己的心里話、煩惱愿意對(duì)誰(shuí)傾訴？
（3）當(dāng)把自己的心里話告訴知心朋友后，會(huì)有怎樣的感受？
（4）什么樣的朋友對(duì)自己的幫助最大？
2、閱讀課本33頁(yè)的實(shí)例,議一議：一個(gè)人如果離開(kāi)了社會(huì)交往，最終會(huì)變成什么樣子？
3、請(qǐng)你總結(jié)交往的必要性？
（1）
（2）
相關(guān)鏈接
知心朋友在中學(xué)生的生活中是最重要的
據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道：2000年4月13日，新生代市場(chǎng)檢測(cè)機(jī)構(gòu)在北京發(fā)布了《2000年中國(guó)城市青少年消費(fèi)形態(tài)》。該報(bào)告顯示，半數(shù)以上（51.1%）的中學(xué)生認(rèn)為，知心朋友在自己未來(lái)的生活中最重要。這一比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于選擇財(cái)富、權(quán)力、信仰等其他項(xiàng)目的比例。同時(shí)，59%的中學(xué)生表示最快樂(lè)的時(shí)刻是“與朋友在一起”。這反映出朋友已經(jīng)成為青少年生活中必不可少的一個(gè)重要組成部分。報(bào)告分析，現(xiàn)在十幾歲的青少年大都是獨(dú)生子女，沒(méi)有兄弟姐妹之間的陪伴，有的只是父母的說(shuō)教和無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，因而他們更渴望與同齡人交流。
設(shè)計(jì)“填一填”讓學(xué)生自己反省自己在生活中的行為
1．在生活中，自己經(jīng)常與哪些人交往？________
2．自己現(xiàn)在有多少知心朋友？________
3．他人給過(guò)自己哪些幫助？_______
4．自己給他人提供過(guò)什么幫助？________
過(guò)渡：可見(jiàn)，人生是離不開(kāi)交往的。那么，交往對(duì)自己的發(fā)展有什么重要作用呢?我們繼續(xù)探究第二個(gè)問(wèn)題
合作探究二：在交往中完善自我.
1、看課本34頁(yè)兩幅圖，讓學(xué)生自己談體會(huì)。學(xué)生若能說(shuō)出自己的親身經(jīng)歷，效果會(huì)更好。
說(shuō)一說(shuō)：
（1）上面兩幅圖中你喜歡哪邊的情景？
（2）圖中人物分別會(huì)是什么樣的心情？試著總結(jié)圖片給你的啟示。
2、情景探究：看教材35頁(yè)雁南的材料分析：
問(wèn)題：（1）雁南的變化得益于什么？
（2）雁南在元旦聯(lián)歡活動(dòng)中獲得了什么？
3、名言感悟：
如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果,彼此交換，我們每個(gè)人仍只有一個(gè)蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換,我們每個(gè)人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想。——蕭伯納
如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)；而你如果把憂愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉憂愁。——培根
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出名言給你的啟示。
4、梳理本目題：總結(jié)交往的重要性？
（1）
（2）
（3）
四、學(xué)生互動(dòng)
五、師生互動(dòng)
六、拓展延伸（在生活中你做得如何呢？）
實(shí)話實(shí)說(shuō)
同桌生病拉下了功課，我會(huì)：—————————
有同學(xué)向自己請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，我會(huì)：——
馬路上遇到迷路的陌生人問(wèn)路，我會(huì)：—————
公交車上看到有老人上車，我會(huì)：———————
模擬活動(dòng)
抽簽分成兩人一組，先是一人用布帶和毛巾把眼睛蒙上，由同伴攙扶著走過(guò)障隘物；然后，兩人對(duì)調(diào)，再走一段；最后兩人都蒙上眼睛，互相攙扶著走過(guò)障隘物
在此過(guò)程中，將相互攙扶的一組同學(xué)強(qiáng)行分開(kāi)，讓他們獨(dú)自摸索。
想一想：
1．蒙住眼睛被人攙扶著走過(guò)障礙物時(shí)，心里有什么感受？
2．當(dāng)自己處在孤獨(dú)無(wú)助的境地時(shí)，心里有什么想法？
3．想想自己的人生道路上是否有過(guò)需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候？
讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步感悟交往的重要性和應(yīng)該注意的問(wèn)題。
七、歸納總結(jié)。
1、交往的必要性？
2、交往的重要性？
八、課堂達(dá)標(biāo)。
一、單項(xiàng)選擇。
1、有人說(shuō)：“沒(méi)有溝通，世界將成為一片荒涼的沙漠。”這句話告訴我們（ ）
A. 每個(gè)人 的交往范圍有所不同
B.通過(guò)交往，我們能夠?qū)崿F(xiàn)心靈的溝通，保持心情愉快
C. 隨著年齡的增長(zhǎng)，人的交往范圍越來(lái)越大
D. 交往中要謹(jǐn)慎擇友
2、有一份調(diào)查報(bào)告顯示，51.1%的中學(xué)生認(rèn)為，知心朋友在自己未來(lái)的生活中最重要，59%的學(xué)生表示快樂(lè)的時(shí)刻是“與朋友在一起”，這反映了（）
A.交朋友已成為當(dāng)今青少年的時(shí)尚
B.朋友已成為青少年社會(huì)生活中必不可少的一部分
C.青少年與父母存在“代溝”，沒(méi)法與父母交往
D.中學(xué)生興趣愛(ài)好廣泛
3、“認(rèn)識(shí)你，記住我”說(shuō)出了中學(xué)生喜歡人際交往的心聲。通過(guò)交往……（）
①可以擴(kuò)大知識(shí)面，完善自我②能夠提高自己的理解力、觀察力③可以消除不安全感，擺脫孤寂④可以使自己獲得純潔的友誼
A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
4、要發(fā)揮交往在人生中的積極作用，就必須做到（ ）
①不分良莠、廣交朋友 ②關(guān)門閉戶、杜絕來(lái)往 ③擇其善者而從之，其不善者而改之。④謹(jǐn)慎擇友，不交損友。
A．① ② B．③ ④ C．② ③ D．① ④
（二）材料分析題
5、小花是個(gè)聰明伶俐的女孩，她總是忙于學(xué)習(xí)，不愿與同學(xué)交往，一天老師提醒她，要多與同學(xué)們進(jìn)行交往，她心里想：與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，我才不干呢！于是，她整天一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，埋頭于書(shū)本里，小花也感到似乎缺少點(diǎn)什么。
（1）請(qǐng)你運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的有關(guān)問(wèn)題告訴小花她應(yīng)該怎樣做？
（2）交往對(duì)小花自身發(fā)展有什么重要性？
九、布置作業(yè)。
1、交往的必要性？
2、交往的重要性？
十、課后反思。
第三課第二課時(shí)《我們的朋友遍天下》
編寫(xiě)人：王霞
【教學(xué)目標(biāo)】
1．情感態(tài)度價(jià)值觀：樹(shù)立樂(lè)于交往的積極態(tài)度。
2．能力：初步培養(yǎng)交往與溝通的能力，增強(qiáng)參與意識(shí)。
3．知識(shí)：明確交往有內(nèi)外圈之分，了解交往有內(nèi)圈向外圈發(fā)展的重要性，掌握擴(kuò)大交往的幾種好方式。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
交往由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
二、出示目標(biāo)
三、提出問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)
合作探究（一）交往的“內(nèi)圈”和“外圈”。
(1)交往圈的變化及由“內(nèi)圈”向“外圈”擴(kuò)展
情境活動(dòng)一：(看教材P36-37頁(yè))
※結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己的交往對(duì)象有哪些？交往范圍有多大？
從交往的范圍看：
從親近程度看：
相關(guān)鏈接：(見(jiàn)教材P37頁(yè))
(2)擴(kuò)展交往范圍的重要性 (學(xué)生閱讀教材后教師強(qiáng)調(diào))
做一做：(見(jiàn)教材P38頁(yè)材料) 想一想自己的交往范圍有什么變化。
幼兒園 ：_____________________________________
小學(xué)：_________________________________________
中學(xué)：_________________________________________
將來(lái)：__________________________________________
合作探究（二）有“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展。
情境活動(dòng)二：(見(jiàn)教材P38頁(yè)圖文材料)
想一想：自己的交往圈有多大？
議一議：我們可以通過(guò)哪些方式擴(kuò)大交往范圍？
情境活動(dòng)三：(見(jiàn)教材P39頁(yè))
說(shuō)一說(shuō)：※小鵬和小亮分別通過(guò)什么方式擴(kuò)大了自己的交往范圍？
自己準(zhǔn)備通過(guò)哪些方式擴(kuò)大交往范圍？
四、學(xué)生互動(dòng)
五、師生互動(dòng)
六、拓展延伸
案例探究：材料：互聯(lián)星空：請(qǐng)看下面一段剪輯的QQ聊天記錄：
2004年4月6日：
邊城浪子：你好，可以交個(gè)朋友嗎？暈倒的云：YES！你是誰(shuí)？
邊城浪子：本是天涯緣份人，相逢何必曾相識(shí)！我是你遠(yuǎn)隔天涯的知心朋友！愿意為你分享你的憂愁和快樂(lè)！
…… 一個(gè)月之后
邊城浪子：在干什么？阿云！ 暈倒的云：沒(méi)事干，無(wú)聊！你呢？浪子大哥！
邊城浪子：能說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)嗎？知道嗎？我時(shí)時(shí)刻刻都在想念你！每次下線之后我就覺(jué)得生活一下子成了灰色，我的身體就好像掏空了一般……
暈倒的云：我也是，我這一段時(shí)間好衰啊！成績(jī)落下了，老師找我談話，爸爸對(duì)我更是兇神惡煞一般，我有時(shí)真懷疑我是不是他親生的……
邊城浪子：有沒(méi)有想到走出去，外面的世界真的很精彩，機(jī)會(huì)也很多，象你這樣聰明的人只要走出來(lái)一定會(huì)有光明的前途的，我在社會(huì)上已經(jīng)工作了一段時(shí)間，或許能幫助你！
一周之后網(wǎng)名為暈倒的云的學(xué)生王華麗從他所在的ⅩⅩⅩ中學(xué)徹底消失了………
請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的豐富的想象力,為這個(gè)故事續(xù)寫(xiě)可能的結(jié)尾。
網(wǎng)名為暈倒的云的學(xué)生王華麗是通過(guò)什么方式擴(kuò)大了自己的交往范圍？我們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)交友應(yīng)注意什么問(wèn)題？
七、歸納總結(jié)
1、我們交往圈的變化及劃分情況？
2、廣泛交往的積極作用？
3、擴(kuò)大交往范圍的方式？
4、做友好往來(lái)的使者，過(guò)有意義的網(wǎng)絡(luò)生活應(yīng)該注意的問(wèn)題？
八、課堂達(dá)標(biāo)
1、（精挑細(xì)選 試試誰(shuí)最棒）
(1)下列說(shuō)法中不正確的是（ ）
A.人的交往是以自我為圓心向外擴(kuò)展的
B.青少年的交往主要集中在“外圈”
C.青少年在“外圈”交往中應(yīng)該十分謹(jǐn)慎
D.踏上社會(huì)后交往關(guān)系拓展成“外圈”
(2)隨著年齡的增長(zhǎng)，人的交往范圍會(huì)逐步由“內(nèi)圈”向“外圈”擴(kuò)展。擴(kuò)大交往范圍的好方式是（ ）
A.重視與同學(xué)之間的關(guān)系 B.參加公益活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)
C.加強(qiáng)與父母的溝通 D.多上網(wǎng)聊天，交各類朋友
(3)近年來(lái)，北京市聯(lián)合國(guó)教科文組織協(xié)會(huì)與國(guó)際學(xué)生交流機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)展了一系列中學(xué)生國(guó)際文化交流活動(dòng)。這些活動(dòng)（ ）
①有利于培養(yǎng)中學(xué)生的國(guó)際意識(shí) ②有利于提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)
③有利于提高中學(xué)生的國(guó)際交往能力 ④能提高中學(xué)生在國(guó)際環(huán)境中生存
發(fā)展的能力
A.①②③④ B.①②③ 　C.①②④ D.②③④
(4)對(duì)青少年在校園里的交往認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
①青少年努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不必費(fèi)心去交往 ②青少年應(yīng)廣交益友
③青少年應(yīng)重視與同學(xué)之間的關(guān)系 ④青少年應(yīng)積極交往，讓交往充
實(shí)自己的生活世界
A.①②④ B.①③④ C.②③④ 　 D. ①②③④
(5)“近朱者赤，近墨者黑”。這句古語(yǔ)告誡我們（ ）
①交往對(duì)我們的成長(zhǎng)有重要影響 ②交友要慎重
③結(jié)交損友，不利于我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步 ④不要擴(kuò)大交往范圍
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2、小花是個(gè)聰明伶俐的女孩，她總是忙于學(xué)習(xí)，不愿與同學(xué)交往。一天，老師提醒她，要多與同學(xué)們進(jìn)行交往。她心里想，與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，我才不干呢？但是，整天一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，埋頭于書(shū)本里，小花也感到似乎缺少點(diǎn)什么?
結(jié)合材料運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，回答：
(1)簡(jiǎn)要分析小花不愿與同學(xué)交往的這種心理。
(2)“與同學(xué)進(jìn)行交往會(huì)影響學(xué)習(xí)”這種想法對(duì)嗎？為什么?
你認(rèn)為小花該怎么辦?

九、布置作業(yè)
1、我們交往圈的變化及劃分情況？
2、廣泛交往的積極作用？
3、擴(kuò)大交往范圍的方式？
十、課后反思
第四課第一課時(shí)《文明交往禮為先》
編寫(xiě)人：王霞
【教學(xué)目標(biāo)】
1．情感態(tài)度價(jià)值觀：
正確對(duì)待交往，學(xué)會(huì)尊重、寬容、平等待人，營(yíng)造良好的人際空間，在交往中做個(gè)受歡迎的人。
2．能力：初步掌握人際交往的基本交往禮儀與技能，提高人際交往的能力。
3．知識(shí)：知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 交往禮儀三原則。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 禮貌是文明交往的前提。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課：
二、出示目標(biāo)
三、提出問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)
（一）禮貌是文明交往的前提
1．閱讀課本41頁(yè)材料，思考并討論：小男孩的舉動(dòng)為什么會(huì)讓李醫(yī)生的心情舒暢了好幾天？對(duì)后一位患者的行為作何評(píng)價(jià)？對(duì)比李醫(yī)生的兩次經(jīng)歷，對(duì)我們的日常交往有什么啟發(fā)？
歸納：
講文明、有禮貌的重要性：
（2）講文明、有禮貌的要求：
2．朗讀課本43頁(yè)“禮貌用語(yǔ)”。
（二）交往禮儀三原則
1．閱讀蕭伯納的故事，討論：這個(gè)故事對(duì)我們的日常交往有什么啟示？
學(xué)生閱讀《山谷的回答》，思考：這則故事使我們明白了什么道理？
師生共同歸納：平等待人尊重他人的要求及重要性：
2．閱讀小材料《三國(guó)演義》，分析：周瑜不抱成見(jiàn)，寬容地對(duì)待程普的故事，可以給我們哪些啟示？
完成P46填空，然后互相交流。
總結(jié)歸納：寬容的要求及重要性：
四、學(xué)生互動(dòng)。
五、師生互動(dòng)。
六、拓展延伸。
材料題：晚自習(xí)課上，教室里一片安靜，大家都在專心致志地學(xué)習(xí)。隨著一陣急促的腳步聲，喜歡踢球的唐明帶著一身汗味走進(jìn)了教室。他看到老師不在，張嘴朝大家一樂(lè)，可惜沒(méi)有人理他自知無(wú)趣的他急忙溜到后排的座位上。坐下來(lái)后，他把滿是汗臭味的球鞋一脫，兩只臭腳往桌子一放，瞇著眼睛聽(tīng)起歌來(lái)。他一直有這么個(gè)習(xí)慣，喜歡給腳丫子透透氣。可他沒(méi)有注意到教室是大家的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，沒(méi)有想到大家的利益和感受。同學(xué)們因礙于面子也不好意思說(shuō)他，當(dāng)然大家也不喜歡他了。這不，大家為了懲罰他不尊重人的惡習(xí)，由班長(zhǎng)下令宣布：唐明是本班最不受歡迎的人。接下來(lái)的日子里，唐明可真像掉進(jìn)了冰窖，每天獨(dú)來(lái)獨(dú)往，沒(méi)有人愿意和他聊天。
問(wèn)題：1、唐明他為什么徹底成了一個(gè)令人討厭的人？
2、請(qǐng)你給他出主意使他成為一個(gè)受歡迎的人。
七、歸納總結(jié)。
一、禮貌是文明交往的前提 二、交往禮儀三原則

1、講文明有禮貌的重要性 1、

2、禮貌的表現(xiàn)在三方面： 2、

3、
四．達(dá)標(biāo)檢測(cè)
（一）單項(xiàng)選擇
1．下列對(duì)禮貌的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（ ）
A．禮貌是文明交往的前提 B．禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范
C．禮貌就是不說(shuō)臟話 D．將文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)
2．只要我們做到內(nèi)在真心真意，外在彬彬有禮，就會(huì)在交往中廣受歡迎，廣交朋友，所以說(shuō)我們進(jìn)行社會(huì)交往的基本要求是( )
A.態(tài)度親和 B 語(yǔ)言文明 C態(tài)度真誠(chéng) D 舉止規(guī)范端莊
3．天空是寬容的，她容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有了她的深邃之美；大海是寬容的，她容忍了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有了她的遼闊之美。這啟示我們
①唯寬可以容人，唯厚可以載物 ②應(yīng)該學(xué)會(huì)具備寬容這種美德 ③在生活中，人與人之間需要相互寬容 ④在人際交往中，我們學(xué)好寬以待人
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ 　D．①④
4．尊重他人是交往禮儀的一個(gè)重要原則，對(duì)于尊重下列理解正確的是（ ）
①每個(gè)人都有自尊，在人際交往中每個(gè)人也都渴望得到他人的尊重
②當(dāng)我們受到尊重時(shí)，自尊受到了保護(hù)，心情就會(huì)舒暢
③自尊受到傷害，內(nèi)心就會(huì)感到痛苦 ④尊重他人也就是尊重自己
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
5．在交往中平等待人，就應(yīng)當(dāng) ( )
①抬高而不貶低他人 ② 區(qū)分不同對(duì)象，該抬高的抬高，該貶低的貶低 ③在言行上不抬高貶低他人 ④既不盛氣凌人，也不卑躬屈膝
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
（二）材料分析
6.一位顧客來(lái)餐飲店，要了一杯熱奶，一杯檸檬汁，他在熱奶中加進(jìn)檸檬汁準(zhǔn)備引用，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊。于是他大發(fā)雷霆，責(zé)問(wèn)服務(wù)員：“怎么是變質(zhì)的牛奶？！”服務(wù)員很有禮貌地將“變質(zhì)”的牛奶端走，微笑著送上一杯新牛奶。她對(duì)客人說(shuō)：熱牛奶加檸檬會(huì)起反映，您最好分開(kāi)喝。”客人聽(tīng)后面含羞愧之色，連聲道歉。
（1） 這個(gè)客人為什么會(huì)感到慚愧？

（2） 服務(wù)員的微笑服務(wù)給我們什么啟發(fā)?
（3）對(duì)人有禮貌表現(xiàn)在那些方面？
九、作業(yè)布置。1、 講文明有禮貌的重要性？
2、 講文明有禮貌的表現(xiàn)？
3、交往禮儀三原則？
十、課后反思。
第四課第二課時(shí)《 交往講藝術(shù)》
編寫(xiě)人：王霞
【教學(xué)目標(biāo)】
1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：善于與人交往，交往中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。
2．能力：初步掌握人際交往的基本禮儀和技能，提高人際交往的能力。
3．知識(shí)：了解交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)妥協(xié)、學(xué)會(huì)批評(píng)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課：
二、出示目標(biāo)
三、提出問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)
預(yù)習(xí)：1．傾聽(tīng)在（ ）中有非常重要的意義，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)能夠使我們更好地與他人（　　）。
２．學(xué)會(huì)表達(dá)是學(xué)會(huì)（　　）的重要內(nèi)容。
３．語(yǔ)言表達(dá)的技巧是溝通心靈的（　　　）。
４．被人贊美是令人（　　　）的事情，贊美要講究（　　），恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，能有效地增進(jìn)贊美者和被贊美者之間的交流，進(jìn)而增進(jìn)雙方的（　　　）。
５．交往是門藝術(shù)，要講究技巧。除了要學(xué)會(huì)（　　）、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)（　　）他人，還要學(xué)會(huì)（　　）、學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)（　　）、學(xué)會(huì)批評(píng)等。
（一）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
看課本48頁(yè)漫畫(huà)，想一想：自己在生活中遇到過(guò)類似漫畫(huà)中的情形嗎？交往中我們要注意什么？然后學(xué)生互相交流各自看法。
歸納：傾聽(tīng)?wèi)?yīng)注意的問(wèn)題：
學(xué)生閱讀課本相關(guān)鏈接部分，進(jìn)一步理解怎樣才會(huì)成為好的聽(tīng)眾。
（二）學(xué)會(huì)表達(dá)
看看課本50頁(yè)漫畫(huà)，思考：下面這些表達(dá)方式你喜歡嗎？
閱讀課本50頁(yè)材料，想一想：上面幾位同學(xué)在談話時(shí)有不妥之處嗎？為什么？學(xué)生互相交流想法。
然后對(duì)照上面的同學(xué)，看看自己在態(tài)度、語(yǔ)氣、手勢(shì)、禮貌用語(yǔ)方面還有哪些需要改正之處。
歸納談話的技巧：
（三）學(xué)會(huì)贊美他人
閱讀課本51頁(yè)小故事，說(shuō)一說(shuō)：從這個(gè)小故事中，我們感悟到什么？學(xué)生互相交流。
共同歸納：贊美的技巧：
四、學(xué)生互動(dòng)
五、師生互動(dòng)
六、擴(kuò)展延伸：
試學(xué)會(huì)用贊美的眼光看身邊的同學(xué)：
班上的男生：

班上的女生：

成績(jī)比我好的：
成績(jī)不如我的：

班上的體育委員得了冠軍：
班長(zhǎng)獲得榮譽(yù)：
做一做：多一份贊美的眼光看世界，生活真的很精彩。我們每一個(gè)人都應(yīng)該去試一試，請(qǐng)對(duì)自己的同學(xué)大聲說(shuō)一句贊美的話吧！
七、歸納總結(jié)。
交往講藝術(shù)
1．學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 2．學(xué)會(huì)表達(dá) 3．學(xué)會(huì)贊美
(1)傾聽(tīng)的意義 (1)表達(dá)的意義 (1)贊美的意義
(2)怎樣傾聽(tīng) (2)怎樣表達(dá) (2)怎樣贊美他人
八、課堂達(dá)標(biāo)
１．學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在交往中（　　）
①能使我們更好地與人溝通②要認(rèn)真聽(tīng)，不要發(fā)表自己的見(jiàn)解③能使我們更受人歡迎④別人說(shuō)什么你就相信什么，不能提出質(zhì)疑
A．①②③　　 B．①③④　 C．①③　　　D．②③④
2．我們要學(xué)會(huì)表達(dá)，這是因?yàn)? （ ）
①表達(dá)是與人共處的重要內(nèi)容 ②善于表達(dá)能使我們更受歡迎 ③語(yǔ)言表達(dá)的技巧是溝通心靈的橋梁④只要善于表達(dá)，就一定能交到更好更多的朋友　
A．①②③　 B．②③　　C．②③④ D．②④
3．贊美是一門藝術(shù)，贊美也有技巧。下列做法正確的有 （ ）　　
①不管別人做的怎樣，都要贊美 ②及時(shí)贊美他人的閃光點(diǎn)③善于發(fā)現(xiàn)并贊美“小人物”的優(yōu)點(diǎn)④不輕易贊美別人
A．①② B．②③　　 C．②③④ D．②④
4．與人談話時(shí) （ ）
①要選擇雙方都感興趣的話題 ②不能只顧自己說(shuō)或只顧談?wù)撟约? ③要注意談話時(shí)的時(shí)機(jī)和分寸④要能吹能侃，壓住對(duì)方
A．①②③　 B．①②④　 　C．①③④ D．②③④
5．關(guān)于贊美，下列說(shuō)法正確的有 （ ）
①被人贊美是令人喜悅的事 ②要多贊美那些不被注意的人們③贊美要講究分寸，恰如其分④贊美別人也會(huì)愉悅自己
A．①②③④　 B．①②④　 　C．①③④ D．①②③
6．有人邀請(qǐng)四個(gè)朋友到家中做客。三人準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，一人遲遲不來(lái)。主人有些著急，不禁脫口而出：“急死人了，該來(lái)的怎么還不來(lái)？”其中兩人聽(tīng)后很不高興，對(duì)主人說(shuō)：“你說(shuō)該來(lái)的沒(méi)來(lái)，也就是說(shuō)我們不該來(lái)的，那我們先告辭了！”說(shuō)完，氣沖沖地走了。剩下一個(gè)與主人感情較深，就勸主人說(shuō)：“他們都被你氣走了，你說(shuō)話該留意一些。”主人很無(wú)奈地說(shuō)：“他們誤會(huì)我了，我根本不是說(shuō)他們”這位朋友聽(tīng)后，也按捺不住了，臉色大變道：“好！你不是說(shuō)他們，就是說(shuō)我啦！”說(shuō)完，鐵青著臉色也走了。一次聚會(huì)就這樣不歡而散。
（1）你認(rèn)為導(dǎo)致“不歡而散”的原因是什么？
（2）你覺(jué)得在交往中應(yīng)掌握哪些技巧和藝術(shù)？
第二單元《學(xué)會(huì)交往天地寬》單元自測(cè)題
（時(shí)間60分鐘 滿分100分）
單項(xiàng)選擇：（每小題2分 共40分）
1.一個(gè)人事業(yè)上的成功，只有15％靠的是專業(yè)技術(shù)，另外的85％要靠溝通技巧。由此可( )
①人生離不開(kāi)交往，交往有技巧
②中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在還不需要費(fèi)心去交往
③學(xué)會(huì)交往，廣交朋友，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要
④只要善于交往就能獲得事業(yè)的成功
A.①④ B.②③ C.①③ D.③④
2.如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想。這告訴我們( )
A.多交朋友，就能進(jìn)步
B.多交朋友，就能獲得必要的物質(zhì)幫助
C.謹(jǐn)慎擇友，只和有思想、有文化的人交朋友
D.多交益友，能夠不斷完善自我
3．我們一個(gè)班的同學(xué)都來(lái)自不同的城市、不同的社區(qū)（村莊）、不同的家庭，有著不同的經(jīng)歷，每個(gè)人的知識(shí)、能力、氣質(zhì)及性格等都各有特點(diǎn)、各有長(zhǎng)處，又各有不足。通過(guò)相互交往可以( )
A．尋求心靈的溝通，找到感情的寄托
B．獲得朋友物質(zhì)上的幫助與精神上的鼓勵(lì)
C．使我們互相幫助、互相促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短
D．使我們滿足心理上的需要，以更好的適應(yīng)社會(huì)
4.“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者”；“沒(méi)有友情的社會(huì)只是一片繁華的沙漠”，這兩句話說(shuō)明 ( )
A . 友情使孤獨(dú)者得到幸福 B. 生活需要友情
C . 友情使沙漠變成綠洲 D. 友情使社會(huì)變得繁華
5、“近朱者赤，近墨者黑。”這句古語(yǔ)告誡我們（ ）
①交往對(duì)我們的成長(zhǎng)有重要影響
②交友要慎重
③結(jié)交損友，不利于我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步
④不同顏色的東西不能擺放在一起
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
6.對(duì)青少年在校園里的交往認(rèn)識(shí)正確的是
①青少年努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不必費(fèi)心去交往 ②青少年應(yīng)廣交益友
③青少年應(yīng)重視與同學(xué)之間的關(guān)系
④青少年應(yīng)積極交往，讓交往充實(shí)自己的生活世界
A.①②④ B.①③④ C.②③④ 　 D. ①②③④
7.關(guān)于交往的外圈認(rèn)識(shí)不正確的是（ ）
A參加公益活動(dòng)或社會(huì)交往是擴(kuò)大交往范圍的好方式
B現(xiàn)實(shí)生活中人際關(guān)系較復(fù)雜，青少年的外圈交往應(yīng)十分謹(jǐn)慎
C擴(kuò)大交往的外圈有利于我們拓展視野
D擴(kuò)大交往的外圈不利于我們健康成長(zhǎng)
8.小明隨爸爸轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到新的城市，他非常孤獨(dú)，想結(jié)交一些新朋友，你認(rèn)為他應(yīng)該
（1）與原來(lái)的朋友斷交（2）主動(dòng)與同學(xué)交往（3）多參與社會(huì)公益活動(dòng)（4）掌握好與人交往的技巧
A（1）（2）（3） B (2) (3) (4) C（1）（3）（4） D（1）（2）（3）（4）
9、隨著年齡的增長(zhǎng)，人的交往范圍（ ）
A由外圈向內(nèi)圈滲透 B有內(nèi)圈向外圈發(fā)展
C交往的范圍越來(lái)越小 D會(huì)向內(nèi)涵和內(nèi)化的方向發(fā)展
10.關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)交往的認(rèn)識(shí)，不正確的是（ ）
A互聯(lián)網(wǎng)給我們大量的信息，拓展了交往的渠道
B互聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)大了交往的范圍，方便了我們結(jié)交外國(guó)朋友
C互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響太大，青少年要拒絕上網(wǎng)
D我們要科學(xué)上網(wǎng)，抵制誘惑，避免不良影響
11、.孫某因迷戀網(wǎng)絡(luò)世界，但又沒(méi)錢上網(wǎng)吧上網(wǎng)便攔路搶劫2000多元后被抓獲，這一案例給我們的啟示是（ ）
（1）網(wǎng)絡(luò)只有消極作用，沒(méi)有積極作用（2）未成年人要增強(qiáng)自控能力，不去營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧（3）如果不能趨利避害，最終會(huì)被網(wǎng)絡(luò)所害（4）上網(wǎng)沒(méi)錢我們可以借，但決不能偷
A (1)(2)(3) B (2)(3)(4) C (1)(2)(4) D (2)(3)
12、“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”這句話表明我們?cè)诖私游锓矫? （ ）
A、態(tài)度親和能增添交往的魅力
B、語(yǔ)言是否文明所產(chǎn)生的心理效應(yīng)是有天壤之別的
C、要多用低人一等的口味說(shuō)話，不要盛氣凌人，不要惡語(yǔ)傷人
D、要做的真心誠(chéng)意要說(shuō)好話
13俗話說(shuō)，退一步，海闊天空；讓三分，風(fēng)平浪靜。這句話體現(xiàn)了朋友交往要（ ）
A、尊重他人 B、平等待人 C、寬容 D、嫉妒
14、青青是一個(gè)注重打扮的城市女孩，她總是看不慣農(nóng)村同學(xué)小紅的打扮，還經(jīng)常當(dāng)著同學(xué)的面說(shuō)她土氣，，這讓小紅很尷尬。青青的做法 （ ）
①、違背了平等待人的交往原則 ②、說(shuō)明青青是是非分明的同學(xué)
③、違背了尊重他人的交往原則 ④、有利于小紅改變自己的形象
A、①②③ B、①②③④ C、①③ D、①②④
15、以下對(duì)文明禮貌認(rèn)識(shí)正確的是 （ ）
①是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) ②能體現(xiàn)一個(gè)人的思想道德素質(zhì)和文化修養(yǎng)程度 ③是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)共同遵守的道德準(zhǔn)則 ④是做人的基本品質(zhì) ⑤是提供自身吸引力的必要條件 交往禮儀中最重要的原則
A、①②③ B、①②③④ C、①②③④⑤ D、①②③④⑤⑥
16、孔子說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立。”下列關(guān)于禮儀的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是 ( )
A、禮儀源于最初的交往，并隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化
B、禮儀不僅僅是一種形式，而是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明的象征
C、社交禮儀及交往的方方面面，每個(gè)方面都有具體要求
D、社交禮儀的掌握是自然而然的
17、歐洲諺語(yǔ)“出自肺腑的語(yǔ)言，才能觸動(dòng)別人的心弦”，強(qiáng)調(diào)了與人交往必須（ ）
A、語(yǔ)言文明 B、態(tài)度真誠(chéng) C、舉止端莊 D、待人和氣
18、大文豪伏爾泰說(shuō)過(guò)“通向心靈的大路是你的耳朵”。要了解別人就要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，如果我們想到知心朋友，想處理好人際關(guān)系的話，必須鍛煉自己傾聽(tīng)的才能。你認(rèn)為下列哪些做法不能鍛煉我們這方面的能力 （ ）
A、傾聽(tīng)他人講話要有耐心，精神集中，神情專注
B、要對(duì)講話人的觀點(diǎn)經(jīng)常進(jìn)行評(píng)析，以示你在聽(tīng)
C、傾聽(tīng)他人講話時(shí)，要善于思考，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短
D、在聽(tīng)的過(guò)程中，要經(jīng)常與講話人進(jìn)行目光交流
19、戴維和法拉第是兩位出色的化學(xué)家。雖然有一段時(shí)間法拉第的突出成就引起過(guò)戴維的嫉妒，但兩人友誼仍被世人所稱道。法拉第未和戴維相識(shí)前，就給戴維寫(xiě)信：“戴維先生，您的講演真好，我簡(jiǎn)直聽(tīng)的入迷了。我熱愛(ài)化學(xué)，我想拜您為師……”收到信后，戴維便約見(jiàn)了法拉第。后來(lái)，法拉第成了近代電磁學(xué)的奠基人，名譽(yù)歐洲，但他總忘不了戴維，說(shuō)：“是他把我領(lǐng)進(jìn)科學(xué)殿堂大門的！”根據(jù)這個(gè)故事，下列說(shuō)法你不贊同的是（ ）
A、這份情緣的取得少不了法拉第對(duì)戴維的真誠(chéng)贊美這個(gè)原因
B、法拉第的贊美增加了戴維的自大和傲慢
C、有效地贊美增進(jìn)了兩人之間的交流
D、贊美增進(jìn)了雙方的友誼
20、著名的文學(xué)家、戲劇家下咽同志臨終前，感到十分難受。秘書(shū)說(shuō)：“我去叫大夫。”正在他開(kāi)門欲出時(shí)，夏衍突然睜開(kāi)了眼，艱難地說(shuō)：“不是叫是請(qǐng)。”隨后就暈了過(guò)去，再也沒(méi)有醒來(lái)。“不是叫，是請(qǐng)”，竟成了夏老臨終前的遺言。以下理解，你不同意的是（ ）
A、“不是叫，是請(qǐng)”反映夏老的平等意識(shí) B、日常交往我們要使用禮貌用語(yǔ)
C、“不是叫，是請(qǐng)”反映了夏老尊重他人 D、此時(shí)的夏老已經(jīng)不醒人事了
材料分析題：（共60分）
21.麗麗是一位性格非常內(nèi)向的女孩，平時(shí)很少與人說(shuō)話，更不希望與人交往，別人問(wèn)她原因時(shí)，她只說(shuō)，作為一名中學(xué)生最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，交往不交往無(wú)所謂。
你同意麗麗的觀點(diǎn)嗎？為什么？
22、初中生張波活潑好動(dòng)、交往廣泛，經(jīng)常出入網(wǎng)吧，是網(wǎng)絡(luò)高手。由于經(jīng)常上網(wǎng)，無(wú)心學(xué)習(xí)成績(jī)下降。而他認(rèn)為應(yīng)趁年輕多瀟灑。他的交往圈子漸漸有以同學(xué)為主變?yōu)橐跃W(wǎng)吧里的玩家為主。一天，一網(wǎng)友邀請(qǐng)他一塊去弄點(diǎn)上網(wǎng)錢，他二話沒(méi)說(shuō)就去了，結(jié)果事發(fā)后被抓進(jìn)了派出所。
（1）請(qǐng)?jiān)u析張波交往的方式。
（2）從張波身上我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)？
23、學(xué)者王先生多禮出名。他見(jiàn)人必先打招呼，招呼必先鞠躬，對(duì)朋友如此，他說(shuō)話輕而和氣，笑容可掬。你如果到他的辦公室或家里，他必請(qǐng)你坐下來(lái)，你如不坐，他始終站著。無(wú)論誰(shuí)，與王先生相遇，立即鞠躬，站立一旁等他過(guò)去。這不是怕他，而是敬他。
(1)王先生為什么得到他人的尊重?
(2)為什么要對(duì)人有禮貌？
（3）對(duì)人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面？
24、一個(gè)13歲的荷蘭小男孩，竟然成了世界“第一等名人訪問(wèn)者”。原來(lái)他買了一套“美國(guó)名人傳說(shuō)大全”，他給這些名人寫(xiě)信，請(qǐng)他們談?wù)勛约撼蔀槊说挠腥な虑椋谑撬盏搅嗽S多名人的信。這使他深深懂得了“一些大人物喜歡善聽(tīng)者善談著”。
我們應(yīng)該向小男孩學(xué)習(xí)什么呢？怎樣使自己成為一個(gè)善聽(tīng)著？
八年級(jí)上冊(cè)期中試題3．南京師范大學(xué)附中的一個(gè)班級(jí)，先后走出了三位院士。院士們回憶當(dāng)年在校的情景說(shuō)：“雖然當(dāng)時(shí)學(xué)校的設(shè)施很差，生活艱苦，但老師和同學(xué)們都勤奮努力，患難與共。”這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，靠的是（　　　）①有共同的奮斗目標(biāo)和前進(jìn)動(dòng)力? ②大家各盡所能，奉獻(xiàn)集體?? ③大家艱苦奮斗，團(tuán)結(jié)互助，患難與共?? ④名牌重點(diǎn)中學(xué)的名氣和影響A．①②③????? B．①②④????? C．①③④?????? D．②③④4．個(gè)人好比一棵幼苗，集體好比陽(yáng)光、空氣和水土，幼芽要開(kāi)花結(jié)果，離開(kāi)了它的生存條件——陽(yáng)光、空氣和水土是絕對(duì)不可能的。這告訴我們??????? （???? ）①個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開(kāi)集體? ②集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人成長(zhǎng)的園地 ③個(gè)人是組成集體的細(xì)胞?? ④集體的發(fā)展離不開(kāi)每個(gè)成員的努力A．①②???????? B．①③④??????? C．②④????? D．③④5．下列說(shuō)法和做法正確的有（???????? ）A．個(gè)人離不開(kāi)集體，集體也離不開(kāi)個(gè)人，所以個(gè)人利益和集體利益同等重要B．集體是個(gè)人成長(zhǎng)的園地，我們要自覺(jué)維護(hù)集體利益，為集體添光彩C．大掃除時(shí)，丙看到自己班的保潔區(qū)里有一團(tuán)廢紙，趕緊把它踢到臨班的保潔區(qū)D．運(yùn)動(dòng)會(huì)上，丁在起跑時(shí)扭傷了腳，就沒(méi)有堅(jiān)持跑到終點(diǎn)6．維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的最高表現(xiàn)是（? 　? ）A．唯我獨(dú)尊，瞧不起別人??????????? B．拉幫結(jié)派，建立自己的小團(tuán)體C．只埋頭學(xué)習(xí)，其他事概不關(guān)心????? D．維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益7．在班會(huì)課上，同學(xué)們就“我為集體作貢獻(xiàn)”紛紛發(fā)表了自己的看法，下面說(shuō)法中你同意哪一個(gè)???????????????????? （????? ）A．甲說(shuō)：“我既無(wú)體育天賦，又沒(méi)有音樂(lè)特長(zhǎng)，看來(lái)我為咱班級(jí)出不了什么力。”B．乙說(shuō)：“集體是大家的，少了我一個(gè)算不了什么。”C．丙說(shuō)：“我盡力遵守校紀(jì)班規(guī)，搞好自己的值日衛(wèi)生，為集體做力所能及的事。”D．丁說(shuō)：“集體是集體，我是我，井水不犯河水。”8．隨著年齡的增長(zhǎng)，我們開(kāi)始關(guān)注社會(huì)，談?wù)撘恍┥鐣?huì)問(wèn)題，下面對(duì)于我國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（ 　?? ）A．社會(huì)生活豐富多彩，而且在不斷地向前發(fā)展　B．社會(huì)生活是復(fù)雜的，充滿了危險(xiǎn)C．社會(huì)生活中有一些丑惡的東西，但主流是積極向上的D．社會(huì)生活對(duì)人的影響有積極的方面也有消極的方面，我們要提高自我控制能力9．中學(xué)生要采取多種形式積極參與社會(huì)生活,下列方式中不適合中學(xué)生的（　　）Ａ．整天上網(wǎng)聊天??????????? 　　　　Ｂ．積極參加環(huán)保宣傳Ｃ．積極參加各種形式的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)　　D．植樹(shù)造林10．小強(qiáng)總是喜歡“隨大流”，別人干什么他也干什么；別人看言情武俠小說(shuō)，他也跟著看得津津有味；別人去網(wǎng)吧玩游戲，他也去湊熱鬧；別人吸煙，他也吞煙吐霧。小強(qiáng)這樣做 （??? ）??????　①有好處，也有不好的地方?? ②是個(gè)人的自由，任何人無(wú)權(quán)干涉的活動(dòng)? ③是盲目從眾，沒(méi)有主見(jiàn)，參加無(wú)意義的，甚至是有害的活動(dòng)，應(yīng)制止?? ④這樣做會(huì)損害他的身心健康?A．③④???????? B．①③④???????? C．②④　　　Ｄ．①③11．劉明脾氣很好，在和同學(xué)的交往中能夠做到先人后己，有時(shí)候別人無(wú)意中冒犯了他，他也一笑了之，不去計(jì)較。你認(rèn)為劉明：? （???? ）A．太軟弱可欺，這樣只會(huì)使自己吃虧????? B．為人謙讓，值得我們學(xué)習(xí)??C．缺乏競(jìng)爭(zhēng)精神，將來(lái)會(huì)不適應(yīng)社會(huì)生活? D．不善于處理人際交往中的沖突12．在幼兒園里，老師問(wèn)小朋友：“你愿意與好朋友一起分享什么呢？”小朋友積極踴躍的發(fā)言，有的說(shuō)：“我愿意把自己的玩具和小朋友來(lái)分享！”有的說(shuō)：“我愿意把薯片和小朋友分享！”還有的說(shuō)：“我愿意把自己的圖書(shū)給別人看！”……與別人分享一切快樂(lè)的理由是（??? ）??????????????????????????????????????????????????????????A．痛苦的事應(yīng)該埋在心里?????B．把自己的歡樂(lè)與人分享，自己會(huì)體驗(yàn)到更多的幸福????C．不能給別人帶來(lái)痛苦???????? D．希望得到老師的表?yè)P(yáng)１3．養(yǎng)成親社會(huì)行為，既有利于社會(huì)的和諧，也有利于我們更好地融入社會(huì)。下列屬于親社會(huì)行為的是??? （?? ）①為貧困地區(qū)的同學(xué)捐款　　②班長(zhǎng)小紅發(fā)課本時(shí)，把污損的一本留給自己，其他嶄新的留給同學(xué)　　③李真的好朋友被王亮欺負(fù)了，他挺身而出，把王亮揍了一頓　　④李陽(yáng)同學(xué)把剛買的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書(shū)借給同學(xué)傳閱A．①②③④?? 　　B．①④?? 　　C．①②④??? 　　D．①②③１4．下面關(guān)于美麗的大自然描述不正確的是（?? ）?A.神秘的宇宙使大自然魅力無(wú)窮?????? B.精彩紛呈的生物世界不屬于大自然C.大自然風(fēng)光秀麗，美景如畫(huà)???????? D.美麗的大自然給我們無(wú)窮的精神享受１5．我們?cè)谟斡[自然風(fēng)景時(shí)，如果不掌握合理的觀賞自然的方法，就感受不到大自然的秀美，得不到美的享受。因此我們?cè)谛蕾p自然風(fēng)景時(shí)，應(yīng)注意（????? ）①觀賞的距離?? ②觀賞的角度? ③觀賞的時(shí)間?? ④發(fā)揮人的想像力A．①②④????? B．②③④?????? C．①③④???? D．①②③④１6．下列屬于描寫(xiě)冬天景色的詩(shī)句是（????? ）A．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生???????? B．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠C．鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土???????? D．千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅１7．造成物種滅絕的原因，除了自然歷史及自然災(zāi)害因素外，還有人為因素，特別是（???? ）A．自然景觀遭到破壞?????????????????????????? B．環(huán)境狀況不容樂(lè)觀C．人類對(duì)野生動(dòng)植物資源的掠奪式的開(kāi)發(fā)和利用?? D．水土流失１8．禽流感曾肆虐全球，不少國(guó)家為了防治禽流感而大量捕殺禽類。對(duì)此下列說(shuō)法正確的是（??? ）①人類應(yīng)保護(hù)生物多樣性??? ②要平等對(duì)待地球上的每一種生物? ③既然家禽攜帶病毒，就應(yīng)趕盡殺絕? ④大自然與人類是相互制約的Ａ．①④?????? Ｂ．①②③???? Ｃ．①②④??????? D．①②③④１9．我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本法律是（???? ）A．《中華人民共和國(guó)森林法》???? B ．《中華人民共和國(guó)土地管理法》C．《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》 D．《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》20．一天，小華家里的院子里落下了一只受傷的白天鵝。一家人喜出望外，紛紛說(shuō)出自己的處理意見(jiàn)。他們最合理的做法是（　　　）Ａ．奶奶覺(jué)得是天上掉下來(lái)的天鵝肉，可以美餐一頓Ｂ．小華要求在自己家中養(yǎng)起來(lái)，以供小朋友們前來(lái)觀賞Ｃ．爸爸提議先養(yǎng)好傷，然后放回大自然或捐給動(dòng)物園D．?huà)寢尩膽B(tài)度是不管不問(wèn)，讓它自生自滅??? ２１．嫦娥奔月（15分）“2007年度《感動(dòng)中國(guó)》人物”于2008年2月17日正式揭曉，“嫦娥一號(hào)”研制開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)獲“特別致敬”獎(jiǎng)——唯一一個(gè)集體獎(jiǎng)。共青團(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)也作出決定，表彰為首次月球探測(cè)工程作出突出貢獻(xiàn)的青年集體和青年科技工作者。 全國(guó)航天科技集團(tuán)宇航部部長(zhǎng)趙小津在談到他的成功時(shí)說(shuō)，“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的發(fā)射成功是全國(guó)協(xié)作、集體攻關(guān)的結(jié)果。（1）趙小津的話告訴我們什么道理？
?
（2）列舉你所知道的優(yōu)秀集體有哪些？（至少兩個(gè)）
?
（3）為了讓你所在的班級(jí)成為優(yōu)秀班集體。作為班集體中的一員，你應(yīng)該怎樣為集體添光彩？
?
??????? 22．關(guān)注社會(huì)（12分）為了更好地關(guān)注社會(huì)生活，了解我國(guó)的發(fā)展變化，蘭山區(qū)某中學(xué)組織學(xué)生對(duì)一些家庭的生活水平進(jìn)行了調(diào)查。以下是其中一份有代表性的調(diào)查表。請(qǐng)認(rèn)真閱讀，并回答下列問(wèn)題：內(nèi)容年份?衣服?食品?住房?出行?年收入1978年?只夠換洗?定量供應(yīng)?擁擠?步行?1000元1990年?新穎多樣?量多質(zhì)優(yōu)?寬敞?自行車?15000元2000年?追求時(shí)尚?講究營(yíng)養(yǎng)?舒適?摩托車?30000元2006年?（1）?（2）?（3）?（4）?50000元（1）填一填：請(qǐng)認(rèn)真觀察表格內(nèi)容并聯(lián)系生活實(shí)際，將表格填寫(xiě)完整。
?
（2）想一想：上述表格說(shuō)明了什么問(wèn)題？其原因主要有哪些？（至少答出三條）
?
（3）目前，我市正在舉全市之力，集全市之智，爭(zhēng)創(chuàng)“全國(guó)文明城市”。為了讓我們生活得更美好，作為臨沂市的一名中學(xué)生在創(chuàng)建“全國(guó)文明城市”中，你具體能做點(diǎn)什么？
?
23．時(shí)代楷模（11分）2007年9月18日，首屆“全國(guó)道德模范”評(píng)選結(jié)果揭曉。安徽省蚌埠市蚌山區(qū)天橋街道居民李玉蘭被評(píng)為“全國(guó)助人為樂(lè)模范”。自1990年以來(lái)，她先后捐資累計(jì)達(dá)17萬(wàn)元之多，捐助全國(guó)20個(gè)省、市、自治區(qū)的數(shù)百名失學(xué)兒童；認(rèn)領(lǐng)了7位孤寡老人；撫養(yǎng)數(shù)名棄嬰……（1）李玉蘭的舉動(dòng)是一種什么行為？
（2）榜樣是力量是無(wú)窮的。為了弘揚(yáng)為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，請(qǐng)你根據(jù)下面的提示嘗試完成以下活動(dòng)。①中學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)，可以采取哪些形式？
②你打算怎樣以自己的實(shí)際行動(dòng)，貢獻(xiàn)社會(huì)。（至少三點(diǎn)）
24．保護(hù)地球（22分）2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行。“綠色奧運(yùn)”是北京2008 年奧運(yùn)會(huì)的三大理念之一,為了把奧運(yùn)會(huì)辦成綠色奧運(yùn)會(huì)，新浪網(wǎng)以“保護(hù)地球”為主題舉辦了一期網(wǎng)友論壇，下面是幾位新浪網(wǎng)友發(fā)表的評(píng)論：冷雪殘陽(yáng)：中國(guó)人嘴巴真刁,這是事實(shí),只要可以塞進(jìn)嘴巴的,不管是蝙蝠、果子貍，還是毒蛇,都可以吃出新意。人吃動(dòng)物,動(dòng)物傳染病毒給人,病毒吃人，吃出“非典”。秋水伊人：人類是萬(wàn)物之靈,在珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，有責(zé)任保護(hù)地球上野生動(dòng)物的生命!白色微笑：唉！我仿照古人的詩(shī)句也寫(xiě)了兩首詩(shī)，大家聽(tīng)聽(tīng)吧：“前不見(jiàn)青山，后不見(jiàn)綠水，念天地之污染，獨(dú)愴然而涕下。”（仿《登幽州臺(tái)歌》）“清明時(shí)節(jié)沙紛紛，路上行人滿面塵。借問(wèn)青山何處有，學(xué)童遙指盆景中。”（仿《清明》）根據(jù)所學(xué)知識(shí),聯(lián)系以上材料和實(shí)際回答：?（1）請(qǐng)結(jié)合“冷雪殘陽(yáng)”的評(píng)論，寫(xiě)出兩條保護(hù)野生動(dòng)物的宣傳標(biāo)語(yǔ)。?
（2）“白色微笑”的兩首詩(shī)反映的是什么問(wèn)題？它有什么危害？?
（3）請(qǐng)你也以“綠色衛(wèi)士”為網(wǎng)名加入論壇,從我們青少年學(xué)生如何在道德和法律方面保護(hù)環(huán)境這兩個(gè)角度發(fā)表一下你的看法。
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第三單元 在合作中發(fā)展
第五課 合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展
第5課 合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展
合作是生活之路更寬敞導(dǎo)學(xué)案
編寫(xiě)人:
學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)：了解合作的重要性和必要性，懂得合作對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)成功的意義。
能力：在現(xiàn)實(shí)生活中，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高合作能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立合作意識(shí)，以開(kāi)放的心態(tài)與人交往合作，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作，樂(lè)于助人的品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：合作的重要性
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：善于合作，往往有助于事業(yè)的成功
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
二、出示目標(biāo)
三、提出問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)
（一）生活中處處有合作
1、閱讀教材P58-59“丹丹住校記”的案例，認(rèn)真觀看P59三幅照片，想一想：這些材料告訴我們了什么？在生活中，合作有哪些表現(xiàn)形式？
2、請(qǐng)你列舉在學(xué)校、家庭、社會(huì)等任何一個(gè)領(lǐng)域體現(xiàn)合作的事例，并說(shuō)出你的感悟。
（二）生活需要合作
1、合作快樂(lè)：因?yàn)楹献鳎腋械桨踩灰驗(yàn)楹献鳎沂艿絾⒌希灰驗(yàn)楹献鳎页錆M勇氣……
生活中你有過(guò)合作嗎？談?wù)勀愕捏w會(huì)。
2、見(jiàn)教材P61頁(yè)圖文材料，議一議：張艷、陳剛和耿杰三人聯(lián)合辦報(bào)的哪些做法值得我們借鑒？學(xué)習(xí)上的合作對(duì)自己的學(xué)習(xí)和品德修養(yǎng)有什么幫助？
3、結(jié)合 “2010年諾貝爾獎(jiǎng)被分享”探究課本62頁(yè)材料：朱克曼的研究成果表明了什么？
4、見(jiàn)教材P63頁(yè)鏈接材料，談?wù)勛约旱目捶ā?br/>四：學(xué)生互動(dòng)
五：師生互動(dòng)
六：拓展延伸、鞏固提升
七、歸納總結(jié)（出示板書(shū)提綱）
合作使生活之路更寬救
①合作無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。
②合作的重要性：。

八、課堂達(dá)標(biāo)
單項(xiàng)選擇
1、“人心齊，泰山移”這句話說(shuō)明( )
A.沒(méi)有合作，會(huì)一事無(wú)成 B.個(gè)人離不開(kāi)集體
C.個(gè)人力量是渺小的 D.團(tuán)結(jié)合作能夠產(chǎn)生巨大的力量，戰(zhàn)勝困難
2、“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，這句名言告訴我們（ ）
A、只有依賴他人，才能獲得事業(yè)的成功
B、借助于別人的智力、能力和才干，往往可使自己的事業(yè)獲得成功
C、成功的關(guān)鍵是合作，而不是個(gè)人的勤奮努力
D、遇到困難的時(shí)候，只有依靠他人的幫助才能解決
3、自諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)以來(lái)，286位獲獎(jiǎng)?wù)咧杏腥种目茖W(xué)家是與人合作而獲獎(jiǎng)的。這表明（ ）
①善于合作有助于事業(yè)的成功 ②獲得成功的前提是合作 ③合作是一種力量，是一筆財(cái)富 ④富有開(kāi)拓精神的人，善于與他人合作
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
4、“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，這句話說(shuō)明（ ）
A、學(xué)習(xí)的時(shí)候不能一個(gè)人單獨(dú)學(xué)習(xí)，要大家在一起學(xué)習(xí)
B、合作比競(jìng)爭(zhēng)更為重要，它體現(xiàn)了一個(gè)人的可貴品質(zhì)
C、合作學(xué)習(xí)比自主學(xué)習(xí)更有利于我們的身心發(fā)展
D、合作學(xué)習(xí)有利于大家相互幫助，彼此交流，獲得更多的信息
5、有人說(shuō)“人類離不開(kāi)合作，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，花兒離不開(kāi)太陽(yáng)。”對(duì)這句話理解不正確的是（ ）
A、生活需要合作 B、合作是人生力量的源泉，是事業(yè)成功的土壤 C、合作與競(jìng)爭(zhēng)密不可分 D、人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步也離不開(kāi)合作
、非選擇題?
6、?“人”之所以站得住，走得遠(yuǎn)，在于一撇一捺相維系。在家庭中，父母是一撇，我是一捺，我與父母相支撐；在學(xué)校中，老師同學(xué)是一撇，我就是一捺，我與他們相關(guān)懷；在社會(huì)中，他人是一撇，我還是一捺，我們之間相合作。如此支撐、關(guān)愛(ài)、合作才使生活充滿親情，使偌大的世界變小，將天涯海角變得近在咫尺，使不同膚色、語(yǔ)言各異的人走在了一起……
你從材料中悟出了什么道理？
7、2010年10月1 日西昌衛(wèi)星發(fā)射中心宣布，嫦娥二號(hào)衛(wèi)星準(zhǔn)確入軌，發(fā)射圓滿成功。這項(xiàng)工程受到全國(guó)各地、各部門的大力支持，參加這項(xiàng)工程的數(shù)百個(gè)單位、上萬(wàn)名科技人員通力協(xié)作，攻克了大量技術(shù)難關(guān)。因此說(shuō)，嫦娥二號(hào)的成功發(fā)射，是由無(wú)數(shù)航天人的心血和汗水造就的，是全國(guó)人民協(xié)作的結(jié)晶。
（1）上述材料說(shuō)明了什么道理？


（2）這對(duì)你有何啟示？


（3）今后你將怎么做？
九、布置作業(yè)：談?wù)労献鞯闹匾?br/>十、課后反思：

第5課 競(jìng)爭(zhēng)不忘合作導(dǎo)學(xué)案
編寫(xiě)人:吳春華
學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)：了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的積極作用，掌握競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，懂得合作不能沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)也不能沒(méi)有合作。
能力：正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作和競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中不忘合作，養(yǎng)成善于與人合作的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在競(jìng)爭(zhēng)中欣賞、尊重對(duì)手，團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)的積極作用
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
二、出示目標(biāo)
三、提出問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)
（一）感謝對(duì)手
1、見(jiàn)教材P64頁(yè)圖片材料，思考反映的是生活中的什么現(xiàn)象？
2、請(qǐng)你列舉：生活中還有哪些競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象。
3、說(shuō)一說(shuō)：生活中的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？
4、閱讀教材65頁(yè)故事思考討論：市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是激烈而殘酷的，王經(jīng)理為什么還要感謝對(duì)手呢？
5、自己在生活中遇到過(guò)什么樣的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手？又是怎樣看待對(duì)手的？請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)小組內(nèi)交流。
（二）競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果是雙贏
1、閱讀教材67頁(yè)保溫瓶廠的事例思考討論
說(shuō)一說(shuō)：你贊成該廠的競(jìng)爭(zhēng)手段嗎？是怎樣認(rèn)識(shí)該廠的競(jìng)爭(zhēng)目的的？
議一議：我們應(yīng)怎樣正確對(duì)待社會(huì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)？
四：學(xué)生互動(dòng)
五：師生互動(dòng)
六：拓展延伸、鞏固提升
七、歸納總結(jié)（出示板書(shū)提綱）
競(jìng)爭(zhēng)不忘合作
在生活中，我們需要合作，也需要競(jìng)爭(zhēng)。
競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系
真確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)和合作
八、課堂達(dá)標(biāo)
單項(xiàng)選擇題
在兩岸關(guān)系論壇閉幕式上，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧發(fā)表了精彩演講。其中引用了新“龜兔賽跑”的故事：陸地上，兔子不打瞌睡兔子贏，遇到過(guò)河，烏龜贏。最終，比賽出了奇招，陸地上，兔子背著烏龜跑，過(guò)河時(shí)，烏龜馱著兔子游，雙方共同到達(dá)終點(diǎn)，雙贏。
閱讀上述材料，回1—2題。
1、傳統(tǒng)的“龜兔賽跑”結(jié)果是兔子輸了，而新“龜兔賽跑”的結(jié)果是雙贏，之所以能達(dá)到雙贏，關(guān)鍵在于( )
A.兔子不再打瞌睡了 B.比賽場(chǎng)地起了變化
C.比賽激發(fā)相互競(jìng)爭(zhēng) D.各自優(yōu)勢(shì)得到互補(bǔ)
2、新“龜兔賽跑”的結(jié)果給我們的啟示是( )
A.人的競(jìng)爭(zhēng)與動(dòng)物不同 B.競(jìng)爭(zhēng)別忘記互相合作
C.競(jìng)爭(zhēng)就難免會(huì)有失敗 D.競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果必然是雙贏
3、2007年9月1日，2007大阪田徑世錦賽男子110米欄舉行決賽，劉翔如愿奪冠，戴上了自己的第一枚世錦賽金牌。記者問(wèn)他：“獲勝后你有什么感想?”劉翔說(shuō)：“我要感謝我的對(duì)手。”劉翔的話給我們的啟示是?( )
①在生活中，我們需要競(jìng)爭(zhēng)，不要合作 ②正是由于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的激勵(lì)，人們才會(huì)不斷進(jìn)取，奮發(fā)向前 ③競(jìng)爭(zhēng)能使人進(jìn)步、發(fā)展的更快 ④要正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)的積極作用?
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
4、列寧說(shuō)：“競(jìng)爭(zhēng)在相當(dāng)廣闊的范圍內(nèi)培植進(jìn)取心、毅力和大膽首創(chuàng)精神。”因此( )
A.只有競(jìng)爭(zhēng)才能使我們的事業(yè)成功
B.競(jìng)爭(zhēng)可以激勵(lì)我們進(jìn)取，彌補(bǔ)我們的不足
C.我們要敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)，必須摒棄合作
D.為了競(jìng)爭(zhēng)的勝利，我們可以采取任何手段去打擊競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手
5、下列反映合作與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是( )
①競(jìng)爭(zhēng)與合作相互滲透、相輔相成
②合作結(jié)果是雙贏，競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是兩敗俱傷
③在合作中有競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中有合作
④合作就是競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)就是合作
A.①③ B.②④ C.③④ D.①②③④
（二）、非選擇題
6、世界級(jí)拳王泰森說(shuō)：“假如沒(méi)有昔日的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也就不會(huì)有今天的拳王。所以，感謝對(duì)手。”感謝對(duì)手，一句多么博大的言辭！人活著，就是在不斷的競(jìng)爭(zhēng)，而能夠擁有一個(gè)對(duì)手，將會(huì)是一生莫大的一筆財(cái)富。
對(duì)手，并不是你能輕易打敗，或能輕易打敗你的人。對(duì)手，是一面清冽的鏡子，將一的缺點(diǎn)與不足暴露無(wú)遺。記得有位著名的科學(xué)家獲得諾貝爾獎(jiǎng)的那一刻默默走下領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，將鮮花獻(xiàn)給了自己的對(duì)手，他同樣是一位偉大的科學(xué)家。
在我們獲得進(jìn)步和成功的時(shí)候，別忘了緊握住對(duì)手的手，真誠(chéng)地說(shuō)一聲：“感謝你，對(duì)手！”
（1）“假如沒(méi)有昔日的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也就不會(huì)有今天的拳王。”你是怎樣領(lǐng)會(huì)這句話？
（2）擁有對(duì)手是幸福的。在生活中你有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手嗎？說(shuō)說(shuō)你在競(jìng)爭(zhēng)中的故事，讓大家一起分享你的幸福。
（3）你認(rèn)為，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系？
九、布置作業(yè)：1、競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系是什么？2、怎樣正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作？
十、課后反思：
心中有他人導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)：樹(shù)立平等意識(shí)，在學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中能夠平等待人，不凌弱欺生，不自傲，不自卑。
能力：學(xué)會(huì)與他人合作，在與他人發(fā)生矛盾時(shí)能進(jìn)行換位思考，有效化解矛盾。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道每個(gè)人在人格上和法律地位上市平等的。理解：“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握與同學(xué)發(fā)生矛盾、沖突時(shí)，解決矛盾的基本途徑和方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：平等相待“你我他”
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解“己所不欲，勿施于人”的道理
一、導(dǎo)入
二、出示目標(biāo)
三、提出問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)
（一）平等相待“你我他”
1、自主閱讀教材上楊振寧與密爾斯合作的事例，并思考：
（1）、密爾斯為什么愿意和楊振寧合作？是因?yàn)闂钫駥幈人馁Y歷深嗎？
（2）、與人合作應(yīng)注意什么？
?
合作釋疑：小組討論以上問(wèn)題，說(shuō)出你的想法與大家交流分享。
?
2、感悟：每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，與同學(xué)相比，我的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)在那里？同學(xué)樂(lè)于助人，與他《她》相比，我的優(yōu)勢(shì)________，我的不足________。
同學(xué)籃球技藝高超，與他《她》相比，我的優(yōu)勢(shì)________我的不足________
同學(xué)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，與他《她.>相比，我的優(yōu)勢(shì)________我的不足________
同學(xué)歌唱的好，與他《她》相比，我的優(yōu)勢(shì)________我的不足________。
3、問(wèn)題探究：閱讀教材70頁(yè)的漫畫(huà)
（1）思考：你贊同哪位同學(xué)的做法？
?
? （2）說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校和社會(huì)生活中有沒(méi)有類似漫畫(huà)所反映的現(xiàn)象？
?
4、能力展示：把教材70頁(yè)林冬一例編成舞臺(tái)劇，即興表演思考：
（1）如果你是林冬，此時(shí)的心里會(huì)有什么感受？
（2）??你認(rèn)為應(yīng)如何對(duì)待同學(xué)或比自己弱小的同學(xué)？
（二）走出自我 豁達(dá)待人
合作探究二：閱讀教材71頁(yè)“班長(zhǎng)與學(xué)習(xí)委員、文娛委員發(fā)生不愉快”的事例，請(qǐng)思考：
（1）?浩然與學(xué)習(xí)委員、文娛委員發(fā)生不愉快的原因是什么？
? （2）你認(rèn)為應(yīng)如何化解他們之間的矛盾？

合作探究三：
1、閱讀71頁(yè)曉明與李薇的故事，思考回答：如果自己是此時(shí)的李薇，心里是什么感受？
?
2、身臨其境：如果面對(duì)下列情況，說(shuō)一說(shuō)自己應(yīng)該怎么辦？
（1）?當(dāng)知道和自己一起值日的同學(xué)借口有事逃避勞動(dòng)時(shí)________。
（2）?當(dāng)足球比賽中自己的隊(duì)友不小心自擺烏龍時(shí)________。
（3）??當(dāng)同學(xué)騎車無(wú)意擦了你時(shí)________。
3、集體感悟：朗誦教材72頁(yè)小詩(shī)“原諒是……”
四：學(xué)生互動(dòng)
五：師生互動(dòng)
六：拓展延伸、鞏固提升
七、歸納總結(jié)（出示板書(shū)提綱）
一、平等相待“你我他” 二、走出自我 豁達(dá)待人
八、課堂達(dá)標(biāo)
一、單項(xiàng)選擇
1、 建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)是（ ）
A、平等待人 B、己所不欲，勿施于人 C、寬容理解他人 D、不干擾他人
2、平等對(duì)待別人，就應(yīng)當(dāng)（ ）
①把對(duì)方看成和自己同等的人 ②尊重對(duì)方的人格和利益
③主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任 ④不盛氣凌人，頤指氣使
A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④
3、我們通常所說(shuō)的“將心比心”、“設(shè)身處地”指的是（? ????）
A、用自己的心去和別人交換????B、主動(dòng)地站到對(duì)方的位置上想問(wèn)題，體諒對(duì)方的情感
C、在人格上尊重對(duì)方??????????D、關(guān)注對(duì)方的一切，任何事情都要為對(duì)方想到
4、宰相肚里能撐船，這句話告訴我們（ ）
①對(duì)他人的任何傷害都不應(yīng)追究 ②要寬恕和諒解他人的過(guò)失 ③要以德報(bào)怨，做到打不還手，罵不還口 ④對(duì)他人的無(wú)意傷害不必過(guò)于計(jì)較
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、②④
5、要做到理解他人，就要（? ）
①設(shè)身處地地為他人著想??? ②滿足他人的任何愿望和要求??
③學(xué)會(huì)站在他人的立場(chǎng)上思考問(wèn)題??? ④體諒他人的難處，幫助他人克服困難
A、②③④????? B、①③④??????? C、①②④????? D、①②③
二、非選擇題
6、生活像一首美妙的樂(lè)曲、有時(shí)需要獨(dú)奏，更多的時(shí)候需要合奏。要彈奏好生活的樂(lè)章，就要善于與人合作。正如一位心理學(xué)家所說(shuō)：“如果你能夠使別人樂(lè)意和你合作，不論做任何事情，你都可以無(wú)往不勝。” 你準(zhǔn)備怎樣使別人樂(lè)意與你合作？
?平等待人、尊重他人、理解和寬容他人
?
?
7、法國(guó)作家雨果說(shuō)：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”“宰相肚里能撐船。”
（1）談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
?
?
（2）如何做到寬容？
九、布置作業(yè)：
十、課后反思：
與誠(chéng)信結(jié)伴同行
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在生活中努力做誠(chéng)實(shí)的人，積極踐約守信，做到“言必信，行必果”；增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念,。
能力：提高分辨是非的能力，培養(yǎng)自己信守諾言的能力。
知識(shí)：準(zhǔn)確理解誠(chéng)實(shí)和守信的含義及二者之間的關(guān)系，懂得誠(chéng)信的重要性，知道怎樣做到誠(chéng)信。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)守信的重要性。
學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入
出示目標(biāo)
提出問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)
閱讀課本74頁(yè)第一段，回答：什么是誠(chéng)信？誠(chéng)實(shí)與守信之間有怎樣的關(guān)系？
2、填一填：
誠(chéng)實(shí)守信，弄虛作假，真誠(chéng) 虛偽 樂(lè)于祝人 自私自利 負(fù)責(zé)任 可信賴 信不過(guò) 熱 情 可靠 貪婪 惡毒 友善
我喜歡與上述具有________________________個(gè)性品質(zhì)的人交往合作。由此可見(jiàn)，做人為什么要誠(chéng)信？
3、自主閱讀73.頁(yè)的事例，結(jié)合課本74、75頁(yè)，思考：“誠(chéng)信人才”為什么受用人單位歡迎？
4、一名德國(guó)求學(xué)的留學(xué)生，畢業(yè)時(shí)成績(jī)優(yōu)異，可他在德國(guó)四處求職卻屢屢失敗。他忍無(wú)可忍，質(zhì)問(wèn)一家公司主管這到底是為什么？公司負(fù)責(zé)人請(qǐng)憤怒的留學(xué)生坐下，然后從檔案袋里抽出一張紙，放在他面前。留學(xué)生拿起紙仔細(xì)一看，這是一份記錄單，單子上記錄著他乘公共汽車曾經(jīng)因逃票被抓住過(guò)三次。因?yàn)樘悠绷粝铝瞬涣夹庞糜涗洠詻](méi)有公司肯用他。
結(jié)合課本76、77頁(yè)，思考下面兩個(gè)問(wèn)題：
a、這名留學(xué)生為什么會(huì)屢屢找不到工作？
b、這對(duì)我們?cè)谏鐣?huì)上的立足有什么樣的啟示？（如何做誠(chéng)信的人？）

?
? 4、我們要做到誠(chéng)信，首先要做到誠(chéng)實(shí)。但是誠(chéng)實(shí)是否就意味著要說(shuō)出全部真話，公布自己的全部秘密呢？下面我們看一段材料（《善意的謊言》：一個(gè)癌癥晚期的病人，生命即將走到盡頭，但他還不知道自己得的是不治之癥。接診的醫(yī)生說(shuō)：“你的病不嚴(yán)重，只要自己有信心就一定能治好。”）
請(qǐng)問(wèn)：a、醫(yī)生該不該告訴病人實(shí)情？假如告訴病人實(shí)情，病人可能有什么反應(yīng)？
b、醫(yī)生的“謊言”是否違反誠(chéng)信原則？
5、 ：一位外國(guó)小朋友，名字叫桑狄，他拿著客人給他的一先令買火柴的錢，去外面商店兌換找零給買火柴者，過(guò)馬路時(shí)被一匹馬撞到，摔斷了腿。他把4便士讓弟弟小魯比送給了那位先生。小桑狄即使腿摔斷了，他也要讓弟弟把錢送給客人。信譽(yù)在他眼里比生命都重要。
議一議：1、從上面的故事中我們能感悟到什么？
2、我們中學(xué)生怎樣做到言而有信、信守承諾呢？
四、?學(xué)生互動(dòng)
五、師生互動(dòng)
六、拓展延伸、鞏固提升
你會(huì)給以下主人公出什么主意？為什么？
情景一：
英語(yǔ)作業(yè)發(fā)下來(lái)了，小燕得了100分，小惠才得到了70分。看到小燕得到老師的表?yè)P(yáng)，小惠的心里很不舒服，她想：“我看到小燕的作業(yè)是抄來(lái)的，我自己老老實(shí)實(shí)做的得不到表?yè)P(yáng)，回家還要被爸爸媽媽批評(píng)，真是太虧了！下次我也要抄。可是抄別人作業(yè)這種事情我從來(lái)沒(méi)做過(guò)。我該不該做一回呢？”
情景二：
小青在學(xué)校的文具店買東西，售貨員多找給了她5塊錢。她當(dāng)時(shí)沒(méi)吭聲，出了店門卻在想；“我要不要把錢退回去？”情景三：
班里數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)發(fā)下來(lái)了，老師讓同學(xué)們把成績(jī)告訴家長(zhǎng)。小虎只考了65分，他想：“爸爸要是知道我只考了65分，肯定會(huì)把我大罵一頓。干脆告訴他我考了85分，只要不給他看試卷就行了。可如果他以后知道了呢？”
七、歸納總結(jié)
(1)誠(chéng)信的含義
（2）做人為什么要誠(chéng)信？
（3）如何做誠(chéng)信的人？
（4）我們中學(xué)生怎樣做到言而有信、信守承諾呢？
課堂小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？明白了什么道理？
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八、課堂達(dá)標(biāo)
一、單項(xiàng)選擇、
1、“君子一言，駟馬難追“。這句話是說(shuō) （ ）
A、說(shuō)話比馬跑得快 B、一旦許諾就要努力兌現(xiàn)
C、人不一定兌現(xiàn)自己的諾言 D、說(shuō)說(shuō)無(wú)所謂，過(guò)后不認(rèn)帳
2、做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，首先應(yīng)該做到 （ ）
A、一言九鼎 B、信守諾言，言而有信
C、己所不欲，勿施于人 D、對(duì)自己誠(chéng)實(shí)
3、對(duì)于承諾正確的觀點(diǎn)是 （ ）
A、不要輕易許諾，要慎重 B、兌現(xiàn)不了，也沒(méi)辦法
C、對(duì)好朋友的要求，都可以滿口答應(yīng)，毫不遲疑 D、無(wú)所謂，說(shuō)說(shuō)而已
4、在下列情景中符合誠(chéng)信要求的是 （ ）
A、任何時(shí)候，任何情況下都保證實(shí)話實(shí)說(shuō)
B、醫(yī)生隱瞞了一個(gè)癌癥晚期病人的病情
C、為了表明自己的誠(chéng)實(shí)常泄露同學(xué)的隱私
D、要尊重個(gè)人的隱私，就不與他人推心置腹
5、孟子有句話說(shuō)：“至誠(chéng)而不動(dòng)者，未之有也；不誠(chéng)，未有能動(dòng)者。”對(duì)這句話理解錯(cuò)誤的是 （ ）
A、不講誠(chéng)信，一事無(wú)成 B、人要說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事
C、人總是被漂亮的言詞所打動(dòng) D、誠(chéng)信是金，是與人合作交往的通行證
二、閱讀分析
6、某中學(xué)八年級(jí)學(xué)生在開(kāi)展“共鑄誠(chéng)信學(xué)校”的活動(dòng)中，進(jìn)行了“誠(chéng)信”情況的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果見(jiàn)下表：
校園中“誠(chéng)信”情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（抽查人數(shù)：50人）
抄襲作業(yè)
考試作弊
言而無(wú)信
從未出現(xiàn)
20
34
24
偶爾出現(xiàn)
15
10
16
經(jīng)常出現(xiàn)
15
6
10
（1）上表調(diào)查結(jié)果反映了什么問(wèn)題？
（2）為“共鑄誠(chéng)信學(xué)校”，我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣做？
九、布置作業(yè)
課堂達(dá)標(biāo)第六題
十、課后反思
第三單元《在合作中發(fā)展》單元自測(cè)題
（時(shí)間60分鐘 滿分100分）
單項(xiàng)選擇（每小題2分 共40分）
1．俗話說(shuō)：“獨(dú)木難成林” “眾人拾柴火焰高”。你從中明白的是（ ）
①生活需要合作。
②合作中有競(jìng)爭(zhēng)。
③通過(guò)合作方式借助 別人的智慧、能力、才干和鼓勵(lì)，往往使自己事業(yè)獲得成功。
④只有既競(jìng)爭(zhēng)又合作，我們的事業(yè)才能成功。
A①②③④ B②③ C①③ D ①②③
2.在我們的家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中，處處合作，合作是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。這說(shuō)明（ ）
A是生活中存在的個(gè)別現(xiàn)象
B是生活中存在的普遍現(xiàn)象
C只有學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的現(xiàn)象
D有助于加深同學(xué)的友誼
3、“千人同心，則得千人力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用”這句話的意思是說(shuō)（　　）
A一萬(wàn)人的力量比不上一千人的力量。
B千人同心易，萬(wàn)人同心難。
C很多人聚集在一起必須同心。
D精誠(chéng)合作會(huì)讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮?br/>4、“競(jìng)爭(zhēng)與合作永遠(yuǎn)是一對(duì)共同消長(zhǎng)的孿生兄弟。”因此在生活中 ，我們應(yīng)做到（ ）
A、 只要合作不要競(jìng)爭(zhēng)
B、 只要競(jìng)爭(zhēng)不要合作
C、需要合作，也需要競(jìng)爭(zhēng)
D、既不需要合作，也不需要競(jìng)爭(zhēng)
5、下列反應(yīng)合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系的有 （ ）
①合作與競(jìng)爭(zhēng)是對(duì)立統(tǒng)一的 ②在合作中有競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中有合作 ③競(jìng)爭(zhēng)與合作相互滲透、相輔相成 ④合作就是競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)就是合作
A、②③④ B、①②③ C、①③④ D、①②④
6、下列言論不能體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人發(fā)展起促進(jìn)作用的是 （ ）
A、一個(gè)好對(duì)手是一臺(tái)推進(jìn)器，一條警策鞭
B、一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園
C、一個(gè)真正的對(duì)手能灌注你無(wú)限的勇氣
D、不敢同冠軍較量，就永遠(yuǎn)爭(zhēng)不到冠軍
7、在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，競(jìng)爭(zhēng)必須遵循 （ ）
①誠(chéng)信的原則 ②社會(huì)主義道德的要求 ③利益最大化的原則 ④法律的要求
A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④
8、任何一種競(jìng)爭(zhēng)，都應(yīng)該是公平競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)每個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者來(lái)說(shuō)，應(yīng)本著公平的法則參與競(jìng)爭(zhēng)。那么，我們參與競(jìng)爭(zhēng)必須遵守的基本準(zhǔn)則是 （ ）
①道德 ②風(fēng)俗 ③法律 ④習(xí)慣
A、①②③④ B、①③ C、① D、③
9、“一花獨(dú)放不是春 ，百花齊放春滿園”說(shuō)明的道理是 （ ）
A、只有有了競(jìng)爭(zhēng)才有合作
B、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是相互排斥的
C、競(jìng)爭(zhēng)與合作是相互依存的兩個(gè)方面
D、競(jìng)爭(zhēng)的目的在于展現(xiàn)自我
10、在2007年5月結(jié)束的第49屆世界乒乓球錦標(biāo)賽上，我國(guó)選手張怡寧、王楠獲得了女子雙打冠軍，而在以往的單打比賽中她們卻是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。這說(shuō)明 （ ）
①合作與競(jìng)爭(zhēng)是水火不容的關(guān)系 ②合作與競(jìng)爭(zhēng)是相互依存的，你中有我，我中有你 ③有競(jìng)爭(zhēng)就不能合作 ④我們要學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作 （ ）
A ①②③ B ①③ C ①③④ D ②④
11建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)是（ ）
走出自我 B、豁達(dá)待人 C、平等待人 D、心中有他人
12、“己所不欲，勿施于人”這句話的意思是（ ）
A、自己不想要的東西，不要施舍給別人
B、自己能辦到的事，不讓別人幫忙
C、自己不愿意做的事，不要推給別人，要求他人去做
D、自己不愿做的事，可以要求他人去做
13、“唯寬可以容人，唯厚可以載物。”寬容之德是寬厚和容忍，原諒和不計(jì)較他人。我們的生活需要寬容，我們要學(xué)會(huì)“寬以待人”。以下對(duì)寬容的理解正確的是（　）
Ａ、寬容既包括對(duì)待別人，也包括接納自己
Ｂ、對(duì)缺乏寬容之心的人是無(wú)法講寬容的
Ｃ、寬容意味著時(shí)時(shí)都要遷就他人
Ｄ、寬容是一種境界，一個(gè)人真誠(chéng)地寬容了別人的過(guò)失，他的境界就上升

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